A. 小學數學---請問你發現了什麼（規律題）謝謝
38+83 3+8=11 寫在前面， 8+3=11，寫後面1進位，結果121.（1）
93+39 同（1）理得132，再加上一個倒過來內的數容231.
78+87 同（1）理得165，再加上一個倒過來的數561，再用（1）的方法，百位百位相加，十位十位相加，個位個位相加，得726。再加上一個倒過來的數627，用（1）的方法加，得1353，倒過來的數3531，再加4884.
所有的結果都是一直加到最高位和最低位之前的和是中間的個數。
B. 談小學數學教學設計過程中應當注意的幾個問題
總得來說第一 內容充實 二 設計科學 三 形式多樣 四 培養學生創造性思維 五 符合小學生認知特點。
可以下載科學的教學設計。
舉例來說。
教學內容：人教版一年級下冊《找規律》。
教學目標：
1、通過觀察、發現、推理等活動，使學生發現簡單圖形的排列規律。
2、能運用規律解決一些簡單的實際問題，感受數學就在我們身邊。
3、培養學生的觀察、推理、動手實踐能力和創新意識，培養學生發現、欣賞、創造數學美的意識。
教學重點、難點：發現規律，創造規律。
教具、學具准備：課件；每生一張入場券和白紙、一盒彩筆；每組一個圍裙、不同顏色的小花和平面圖形。
教學過程：
課前播放音樂《生日快樂》。
師：今天是誰過生日？想知道嗎？呆會上課我們就知道了。
【設計意圖：播放生日快樂歌，營造氛圍，使數學課堂充滿濃濃的生活味。】
一、創設情境,引入規律
（課件出示生日畫面）
師：大頭兒子過生日，小頭爸爸和圍裙媽媽為他開生日party，正在擺放水果。（課件演示兩組西瓜和菠蘿。）
師：猜一猜，接著擺是什麼？（西瓜和菠蘿）為什麼？
（根據學生回答，課件演示西瓜和菠蘿是一組。）
師小結：像西瓜、菠蘿，西瓜、菠蘿這樣重復排列的事物我們就說它是有規律的。這節課我們一起學習找規律。（揭示課題）
【設計意圖：創設可愛的大頭兒子過生日的情境，讓學生在擺水果的過程中，感知規律來源於生活，激發學生探究新知的慾望。】
二、觀察交流，發現規律
（課件出示生日party會場圖）
師：瞧，生日party的會場布置好了，漂亮嗎？
仔細觀察，在這幅圖中，哪些事物的排列有規律？有怎樣的規律？
先獨立思考，再把你的發現和同桌說一說。
師：誰來說說你的發現。（點擊課件。）
（燈籠的排列有規律。）
師：有怎樣的規律？完整地說說。（紫色紅色、紫色紅色）
師：接著排是什麼顏色？
師：誰還有新的發現？
（小花的排列有規律，一朵綠色一朵紫色------）
師：你觀察的很仔細，接著排是什麼顏色？（綠）
師：誰有與眾不同的發現？
（彩旗的排列有規律，一面紅色一面黃色-----）
師：接著排是什麼顏色？（紅色）
師：誰還有更多的發現？
（小朋友的隊伍也有規律）
師：說說你的看法。（一個男孩、一個女孩）
師：你是從男孩開頭的，還有不同意見嗎？（一個女孩，一個男孩）
師：對，這是一個圓形的隊伍，我們既可以從男孩開頭，也可以從女孩開頭。 如果這樣站（課件出示）接著是男孩還是女孩？（女孩）
師小結：我們在會場找到了彩旗、小花、燈籠、小朋友隊伍的排列規律。（課件演示）像彩旗的一紅一黃、小花的一綠一紫、燈籠的一紫一紅和小朋友隊伍的一男一女都叫做一組，如果這一組重復排列，我們只要根據其中的一組，就能發現它的規律。
【設計意圖：利用有趣的教學資源，讓學生自己觀察，自己發現，自己概括，培養學生獲取知識的能力，發展學生的思維。】
三、激趣練習，應用規律
1、塗一塗
師：生日party要開始了，讓我們抓緊准備好入場券。 （課件出示入場券）師：這是一張顏色變化有規律的入場券，我們只要塗對顏色就可以入場了。
請小朋友拿出入場券和彩筆，仔細觀察，找准規律，再動手塗一塗。（學生塗入場券）
師：第一行圖形顏色排列有什麼規律？（生交流，匯報）
第二行呢？第三行有怎樣的規律？（根據生回答，課件揭示答案）
師：你們塗對了嗎？請每個孩子都來當小小檢票員，同桌交換入場券，塗對了宣布他通過，塗錯了請他立即改正。（生相互檢票）
師：老師祝賀你們都取得了入場券，現在我們可以進入會場了，高興嗎？
2、做一做
師：小壽星來了，讓我們祝他生日快樂，你們唱歌，老師做動作，如果看明白動作的規律，就跟著老師一起做。（課件播放《生日快樂》，老師隨著旋律做動作，學生跟著做。）
師：真聰明，這么快就學會了老師的動作！你們也能學著老師的樣子，編出一些有規律的動作嗎？小組內商量商量，試著編一編。（小組合作，創編動作。）
師：哪個小組願意來展示一下？（全班展示）
師：有規律的動作真美！
3、猜一猜
師：大頭兒子看大家這么聰明，他也想出題考考大家，敢不敢接受挑戰？（課件出示第87頁做一做，指名回答。）
【設計意圖：讓學生在感興趣的塗一塗、做一做、猜一猜的活動中，進一步感受規律，應用規律，為創造規律提供思維方法。】
四、動手操作，創造規律
1、擺一擺
師：大頭兒子還想比比誰的小手巧。請拿出白紙，組長拿出學具，在白紙上擺一擺，設計出你喜歡的規律。（學生動手擺。）
師：讓我們欣賞幾個孩子的作品。（實物展台匯報）
師：你擺的是什麼規律？接著擺是什麼？（展示3個作品）
師：下面的孩子擺的都很美，請把你的作品舉起來，讓聽課的老師看看，再轉回來讓老師也欣賞
C. 小學數學找規律問題
每個圓圈內的數字通過加減乘除的連接，結果為13。試填：
（1）（4+6+3）÷1=13
（2）1+1+4+7=13
（3）（3+3）×2+1=13
（4）4+[4]+3+2=13
（5）3+9+1+[1]=13
所以，可在？處填4和1。
D. 從下面的計算中，你能找到什麼規律 小學數學題
25*九又八分之七
=25*10減25*（1/8）
=（246又7/8）
76乘七十五回分答之四
=75*七十五分之四+（1*七十五分之四）
=（四又七十五分之四）
1， 49*九分之八
=49*(1-九分之一)
=49-九分之49
=43又九分之5
2， 十八分之十七*26
=(1-1/18)*26
=26-(26/18)
=26-(13/9)
=24又5/9
3， 5*十九又三分之二
=5*(20-1/3)
=100-5/3
=98又1/3
4， 26*二十五分之七
=(25+1)*二十五分之七
=25*二十五分之七+1*二十五分之七
=7+二十五分之七
=7又二十五分之七
5， 18*十七分之五
=(17+1)*5/17
=5又5/17
6， 38*三十七分之六
=(37+1)*6/37
=6又6/37
E. 小學數學規律題 急需大量數學規律題答案,謝謝!
1:999,994,989,984,( ),974,969;
2:10,30,90,270,( ),2430,7290:
3:1,4,16,( ),256,1024,4096:
4:2,5,3,6,4,7,5,8,( ),9,7.
F. 小學數學卸貨問題有什麼規律
認數與計算
空間與圖形
解決問題
代數初步
統計與概率
其他
一上冊
20以內數的認識
分三段呈現
1—5和0的認識：讀寫數、基數、序數的含義、大小比較、數的組成，加減法含義、口算。
6－10各數認識：讀、寫、數數；數的順序、組成（幾和幾）、大小比較、序數含義；加減口算、連加連減、加減混合（口算）
11—20各數的認識：數數、讀數、順序和大小、寫數、個位和十位、10加幾和相應的減法；20以內的進位加法（湊十法為主，提倡演算法多樣化）。
重點和難點：基礎概念、技能、符號感、初步的數感、進位加法口算。
認識長方體、正方體、圓柱、球：直觀認識、初步感知物體特徵。
認識長方形、正方形、三角形、圓：直觀認識這些平面圖形、初步感知圖形特徵。
圖形拼組。感知由簡單圖形到復雜圖形復合過程。
情景式加減應用題：求總數、求剩餘、（一圖四式）、情景性連加、連減、加減混合應用題。
直觀滲透一個數比另一個數多（少）幾的應用題。
重點和難點：學會解讀情景，找出有用信息，知道應用題的條件和問題，初步完成加減含義與實際生活現象鏈接（抽象與物化），掌握加減問題的「一圖四式」。
分類：按不同標准對具體事物進行簡單分類。
滲透簡單的統計表、統計圖（實物條形）統計圖
重點和難點：分類標準的多樣性
認識鍾表簡單構造認讀整時幾時半
一下冊
20以內數退位減法：（想加算減）
100以內數的認識：數數、寫數、數位（個、十、百）、數的組成（幾個十和幾）、大小比較。
100以內加減法：兩位數加、減一位數（進、退位）、兩位數加、減整十數。（口算）
重點和難點：20以內退位減法；兩位數加、減一位數口算（進、退位）。數位、位數、位值概念
位置：（一維空間）上下、左右、前後。（二維空間）上下與左右。
圖形拼組：感知圖形的相互轉化過程
重點和難點：認識左右位置，初步的二維空間位置。
圖文式加減應用題：求總數、求剩餘、求部分量、求一個數比另一個數多（少）幾的應用題。
連加、連減、加減混合應用題
重點和難點：繼續學會解讀情景，找出有用信息，完成部整關系向差比關系轉化
找規律：簡單的排序規律（形狀、顏色、數量等）
統計：經歷搜集整理數據的過程，填寫和描述簡單的統計圖表（以一當一的條形統計圖；簡單的統計表）。
認識人民幣：元角分、進率及化聚、幣值計算。
認識時間：認識計時單位時和分、進率1時＝60分、讀寫幾時幾分、
二上冊
100以內加減法：兩位數加、減兩位數（不進退位、進退位）筆演算法則（相同數位對齊從個位加減起個位滿十或不夠減向十位進或退一）、連加、連減、加減混合筆算、加減估算。
表內乘法：乘法含義、九九口訣表、口訣求積、乘加、乘減兩步計算
重點和難點：加減筆演算法則（起始階段）；乘法含義，九九口訣表
感知線段：直觀認識線段、測量線段的長度，會畫線段。
角的初步認識：各部分名稱、直角、畫直角；滲透銳角和鈍角。
觀察物體：視圖、對稱圖形、鏡面反射圖形
文字表述式應用題：求比一個數多（少）幾的數,連加、連減、加減混合應用題。
乘法一步計算：求幾個相同加數的和是多少、求一個數的幾倍是多少應用題。乘加、乘減應用題。
統計：以一當二條形統計圖
學會填寫統計表和畫統計圖(1格表示2個單位)，讀取數據、數據分析。
重點：討論收集數據方法（畫正字），能用以一當二表現形式進行繪制。
難點：以一當二策略感悟、單數如何表示（半格數據）、分析數據。
概率：感知簡單排列、組合、可能性問題滲透現代數學思想。（數學廣角）
長度單位：米、厘米認識；1米＝100厘米；簡單的有關量的計算；測量線段長度。
二下冊
表內除法：平均分含義、除法含義（等分除、包含除）、會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。口訣求商、一圖三式，乘加、乘減兩步計算
重難點：除法的含義，口訣求商。
萬以內數的認識：
（1）1000以內數的認識（2）10000以內數的認識
重點：數的讀寫（數中間沒有0與有0的讀寫法），數位順序表（個位---萬位），數位的意義以及相鄰數位之間的十進關系，數的組成（幾個千百十和幾）、大小比較。
近似數的認識。
口算整百、整千數的加減
萬以內的加法與減法（一）口算兩位數加、減兩位數（和在100以內），筆算幾百幾十加、減幾百幾十，（重點十位滿十或不夠減，向百位進1或退1），加減法估算（能夠結合具體情境進行估算，培養估算意識。）
平移和旋轉：會判斷平移和旋轉現象，會畫出平移幾格後的圖形。難點：畫出平移幾格後的圖形。
初步認識銳角和鈍角：認識銳角和鈍角，會判斷一個角是銳角還是鈍角，畫銳角鈍角。
圖文式兩步應用題：連加、加減、連減（或一個數減去兩個數的和）（添小括弧）應用題；乘加、乘減應用題（綜合列式）。
一步除法應用題：等分除、包含除，一個數是另一個數的幾倍應用題。
乘除兩步應用題（綜合列式）
重點和難點：繼續學會解讀情景，找出有用信息，找出中間問題。小括弧的作用和遞等式格式。
簡單復式統計表。經歷單式到復式的合成過程，復式統計表結構認識和繪制。難點：表頭認識
以一當五的條形統計圖
用正字記錄，掌握以一當五條形統計圖繪制，提出預測、合理化建議。難點：預測和建議
克和千克：克和千克認識，知道1千克=1000克。有關量的計算。
三上冊
萬以內的加法與減法（二）：筆算兩位數加兩位數（連續進位），三位數加、減三位數（連續進位和連續退位），加、減法的驗算。
有餘數的除法：表內除法豎式，有餘數的除法豎式及余數的含義，余數和除數的關系。
多位數乘一位數：口算乘法，整十整百數乘一位數口算，估算，筆算多位數乘一位數（不進位和連續進位，因數中間和末尾有0的乘法）。
分數的初步認識：認識幾分之一，比較幾分之一的大小，認識幾分之幾，同分母分數的大小比較。
分數的簡單計算：同分母分數的簡單加減法，1減去幾分之幾。
重點：有餘數除法的意義，用豎式計算有餘數的除法；多位數乘一位數的算理與演算法；初步認識幾分之一和幾分之幾，會讀、寫簡單的分數，知道分數各部分的名稱，初步認識分數的大小，簡單的同分母分數加減法。
難點：三位數加、減三位數中連續進位加法和連續退位減法。
圖形的認識：初步認識四邊形、平行四邊形。
圖形的測量：認識周長、計算長方形和正方形的周長。
重點與難點：掌握長方形、正方形的特徵，正確計算長方形、正方形的周長。
一步應用題：有餘數除法，多位數乘一位數的應用題及加法、減法，比一個數多（少）幾的應用題；求一個數的幾倍是多少的應用題。
兩步應用題：連加、連減、加減混合應用題，一個數減去兩個數的積，兩個數的和乘一個數的應用題。
重點與難點：搜集情境中的信息，選擇處理相關信息，理解應用題的數量關系。
概率：感受可能性，用「一定」「可能」「不可能」描述生活中的現象，比較可能性的大小，根據統計規律推斷生活中的一些事情，從搭配的學問中學習排列與組合的相關知識。（數學廣角）
重點：體驗事件發生的確定性和不確定性，學會用「一定」「可能」「不可能」描述生活中一些事件。體驗事件發生可能性大小，作出判斷推理。
難點：不確定性的體驗和規律性及逆向思考的推理。
長度單位：毫米、分米、千米，1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1千米=1000米，簡單的單位換算。
質量單位：噸的認識，1噸=1000千克，簡單的單位換算。
時間單位：時、分、秒，1分＝60秒，經過時間的計算。
三下冊
除數是一位數的除法：口算除法（整百和幾百幾十的數的口算），三位數除以一位數的估算，筆算除法（基本的筆算除法，除法的驗算，有關0的除法）。
兩位數乘兩位數：口算乘法（整十、整百數乘整十數），估算，筆算乘法（兩位數乘兩位數的不進位和進位乘法）。
小數的初步認識：認識小數（常見的小數與小數的讀法，一位、兩位小數的含義與寫法及大小比較），簡單的小數加減法（一位小數的加減法）。
重點：除數是一位數的除法的口算、估算、筆算的算理與演算法，兩位數乘兩位數的算理與演算法。初步認識小數，
簡單的小數加減法。
圖形的位置：定性認識八個方位（東、南、西、北、東南、東北、西南、西北）。
圖形的測量：認識面積、計算 長方形和正方形的面積。
重點與難點：認識八個方向，會用方位詞描述物體所在方向，正確計算長方形和正方形的面積。
一步應用題：求每份數、份數、求一倍數、求倍數的應用題；有餘數的除法應用題；求總數的乘法應用題。
兩步應用題：兩個數的和除以一個數、多個數的和除以一個數（求平均數）的應用題以及乘加、乘減和乘除應用題。
解決問題專題：連乘、連除、除減應用題。
數學廣角：重疊問題，等量代換。
重點與難點：從圖文並重的應用題過渡到純文字敘述的應用題，選擇處理相關信息，理解應用題的數量關系。
統計：橫向單式條形統計圖、起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統計圖；數據分析，求平均數。
重點：認識橫向單式條形統計圖的結構，鋸齒條形統計圖的適用性和起始格，能進行決策、提出合理化建議。
難點：根據統計圖進行決策和合理化建議。
時間單位：年、月、日，24時計時法和經過時間的計算。
面積單位：平方米、平方分米和平方厘米，公頃和平方千米，1平方分米=100平方厘米，1平方米=100平方分米，1公頃=10000平方米，1平方千米=100公頃。
四上冊
大數的認識（正整數讀寫的完善和延伸階段）：計數單位、數位、數級等數概念，數位順序表，十進制計數法，億以內和億以上數讀寫，大數比較，整萬整億數改寫，求大數近似數，計算工具認識和用計算器計算。
三位數乘兩位數（整數乘法結束階段）：口算，筆算，積的變化規律，估算和驗算
除數是兩位數除法（整數除法結束階段）：口算和估算，筆算，商的變化規律，驗算
重難點：數概念區分、大數讀寫和求近似數；積的定位；靈活試商、正確定商。
角的度量（從數學化的視角加以認識）：射線、直線，角的定義，量角器量、畫角，特殊角認識及其之間關系。
平行四邊形和梯形：垂直與平行，畫垂線、平行線，平行四邊形和梯形特徵
重難點：量、畫等空間技能和空間觀念的形成
乘除練習同步問題：一步或兩步一般問題；
行程問題：速度、時間、路程之間的關系。
優化問題：燒水問題、烙餅問題、卸貨問題、對策方法。
重難點：運籌思想和對策方法的初步體會及實際問題中的解決應用。
復式條形統計圖：經歷兩個單式條形統計圖的合並，縱向、橫向復式條形統計圖的結構、製作，信息讀取、分析預測。
重難點：復式條形統計圖的結構、製作，蘊含信息讀取分析。
四下冊
四則運算：同級、兩級、有括弧混和運算順序梳理總結、三步式題計算、簡算
小數的意義和性質：意義、讀寫，性質、大小比較和小數點位置移動引起小數大小變化規律，單復名數互化，求近似數。
小數加減法：加減法筆算、加減混算、簡算。
重難點：小數意義和小數點位置移動引起小數大小變化規律，筆算和簡算。
位置與方向：方向、角度、長度定量描述
三角形：特性（定義、各部分名稱、穩定性，三邊關系，三角關系），分類，圖形拼組
重難點：用量化方式描述、確定位置；三角形特性
兩步、三步復合問題：加減、乘除同級兩步計算，兩積之和（差）、兩商之和（差）等一般兩級三步計算；
小數加減問題：連加、連減、加減混合
植樹問題：非封閉三種情形、方陣問題
重難點：理解數量關系、尋找中間問題、解決問題的程序；植樹問題
用字母表示加法、乘法五大運算定律
單式折線統計圖：單式折線統計圖結構、特點，會看、製作折線統計圖，根據統計圖發現並解決簡單的數學問題，。
重難點：了解折線統計圖的特點，繪制折線統計圖和讀圖分析。
五上冊
小數乘法：
小數乘法的算理及演算法；小數倍問題；乘法驗算；積的近似值；連乘、乘加、乘減；整數乘法運算定律推廣到小數
小數除法：
小數除法的算理及演算法；求商的近似值；循環小數；用計算器探索規律；解決問題（雙歸一、 「進一法」和「去尾法」）
重點和難點：
掌握小數乘除法的計算方法；積、商的近似值；與之相關的解決問題。
多邊形的面積：
平行四邊形的面積、三角形的面積、梯形的面積和組合圖形的面積。
重點和難點：探索並掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，會計算平行四邊形、三角形和梯形的面積。
小數乘法:
一步、連乘、乘加、乘減解決問題
小數除法：連除解決問題，與進一法、去尾法和近似數相關的解決問題
多邊形面積：與多邊形面積計算相關的問題解決
簡易方程：用方程解加減計算問題；乘除計算問題，稍復雜的方程及其應用
重點和難點：
列方程解決問題；
多邊面積相關的解決問題
簡易方程：用字母表示數、表示運算定律、計算公式和數量關系；方程的意義，等式的基本性質；解簡易方程；列方程解決一些比較簡單的實際問題。
重點和難點：
解簡易方程；列方程解決簡單實際問題。
統計：
認識中位數；求一組數據的中位數
重點和難點：
理解中位數在統計學上的意義；求一組數據的中位數
數學廣角：數字編碼
五下冊
因數和倍數：
因數與倍數的概念；2、3、5的倍數的特徵；
質數和合數；分解質因數。
分數的意義和性質：
分數的意義；真分數與假分數；分數的基本性質；約分、通分、大小比較；分數小數的互化
分數的加減法：
同分母分數加減法；連加、連減；異分母分數加減法；分數加減法混合運算；整數加法的運算定律推廣到分數
重點和難點：
因數和倍數單元相關概念；分解質因數；分數的意義、性質；約分、通分；分數加減法。
長方形、正方體的認識：長方體、正方體的特徵；表面積、體積的認識；計算長方體和正方體體積的表面積和體積；容積；不規則物體的體積。
重點和難點：
長方體、正方體的特徵；表面積與體積概念的形成以及相關的計算。
分數加減法：簡單的一兩步分數加減問題解決
長方體、正方體的認識：關於棱長計算的問題解決；關於長方體和正方體表面積計算的問題解決；關於長方體和正方體的體積（容積）計算的問題解決
重點和難點：
長方體、正方體的表面積和體積相關的解決問題。
眾數和復式折線統計圖：
眾數的概念及意義； 三個統計量的聯系和區別；復式折線統計圖。
重點和難點：眾數在統計學上的意義，會求眾數。認識並能分析復式折線統計圖。
計量單位：
體積單位、容積單位的認識，體積單位間的進率。
數學廣角：稱找次品
六上冊
分數乘法
分數乘整數、分數乘分數；乘法運算定律推廣到分數；倒數的認識。
分數除法
運算意義；分數除以整數、整數分數除以分數、分數混合運算。
百分數
百分數的意義和讀寫法；百分數和分數、小數的互化。
重點和難點
分數乘除法的運算意義和算理，計演算法則，能靈活進行計算。
位置（二維）
用數對表示具體情境中物體的位置；在方格紙上用數對確定物體的位置。
圓
認識圓；圓的周長和面積。
重點和難點：
圓的周長和面積公式的推導及應用。
分數乘法解決問題
求一個數的幾分之幾是多少；求比一個數多或少幾分之幾是多少的問題解決。
分數除法解決問題
已知一個數的幾分之幾是多少求這個數；已知比一個數多或少幾分之幾求這個數的問題解決（用方程解）。
比的應用
應用比的意義和性質的問題解決（按比例分配）。
百分數解決問題
求百分率、、稅款、利率等的問題解決；求一個數比另一個數多或少百分之幾；求一個數的百分之幾是多少、求比一個數多或少百分之幾的數是多少。
圓
關於圓的周長和面積計算的問題解決
數學廣角
雞兔同籠。
重點和難點
分析題意，理解數量關系。
用字母表示圓的周長面積計算公式
c=πd或c=2πr
S=πr2
扇形統計圖
認識扇形統計圖的特點，能夠從圖中讀出必要的信息。
比
比的意義、求比值；比的基本性質、化簡比。
六下冊
負數
負數的認識；完整的數軸；數的大小比較。
重點和難點
對負數含義的理解。
圓柱和圓錐
認識圓柱和圓錐；圓柱的表面積、體積；圓錐的體積計算。
重點和難點
掌握圓柱圓錐特徵，掌握表面積體積的計算公式及推導過程。
圓柱和圓錐
關於圓柱的表面積、體積計算的問題；關於圓錐的體積計算的問題解決。
比例應用
用比例解決問題（正、反比例問題解決）。
比例尺
關於比例尺的問題解決（求實際距離、圖上距離、比例尺）。
數學廣角
抽屜原理。
重點和難點
正反比例的應用。
用字母表示圓柱圓錐的體積計算公式
V=Sh=πr2
V=1/3Sh=1/3πr2
表示成正反比例關系的量
y/x＝k(一定)
或xy＝k(一定)
統計
認識到不能僅關注統計圖的外在表象，還應該了解具體信息，避免作出錯誤判斷。
比例
比例的意義和基本性質；正反比例的意義。
G. 小學數學烙餅問題規律
烙餅最簡單規律小結1.總張數X2=總面數2.總面數/一次最多烙幾面=需要烙幾次。。。。幾面3.最後把烙幾次X一次幾分=總時間，如果有餘數就多算一次（幾分）此法包治此類題目 不管是一次烙幾張，或是一次需幾分，都可以迎刃而解例如：一次烙八張、兩面都要烙，烙一次需5分鍾，烙203張餅需幾分？解： 203X2=406面406/8=50次……6面50X5=250分 250+5=255分全文
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!小學生數學成績差 孩子學習困難原因?在線解答
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572020-05-18
小學四年級數學上冊烙餅問題是怎樣計算的實例
1、應當增加一個前提條件：一口鍋最多烙兩張餅時，一共需要的時間=烙一面的時間*烙餅張數。 2、碰到烙餅問題時套用的公式應該是：一共需要的時間=烙一面的時間*烙餅張數/（一口鍋一次最多烙餅張數/2）；「2」代表課本中的公式的前提條件，也就是一口鍋最多烙餅張數是2張。 3、站在數學角度去考慮問題，如果不是烙「餅」，是烙一個「物體」，而這個物體是四面呢，在這種情況下，好像課本上的公式不成立，第二點的公式也不成立。 4、所以個人認為第二點中的公式「一共需要的時間=烙一面的時間*烙餅張數/（一口鍋一次最多烙餅張數/2）」應該再增加一個前提條件，即：物體的面數與一口鍋一次最多烙餅張數的關系為「1:1」。 5、比如一口鍋最多烙4張「物體」，而這個物體共4面（好像沒有物體是4面，姑且虛擬一個四面物體），一共需要的時間=烙一面的時間*烙餅張數/（一口鍋一次最多烙餅張數/4）。 6、孩子今天剛好做到這課的作業，檢查作業發現不對，就思考了一下，因為要去做飯了，所以第五點暫時沒有去論證，暫時不知是否成立，但按照我的思路，認為應該沒錯。
40 瀏覽36622019-12-12
小學數學四年級烙餅問題
是3的倍數的話，第一塊用a代替，第二塊用b代替，第三塊用c代替 第一次放a,b兩塊的正面（每個鍋一般是放2個） 第二次放a的反面，c的正面 第三次放b的反面，c的反面 如果是六次的話，就做兩次，以此類推 也就是3次的時間 如果是雙數的話，就第一次兩塊正，第二次兩塊反面（一般不會有2塊餅的）
36 瀏覽2691
四年級數學《烙餅問題》有什麼技巧
是3的倍數的話，第一塊用a代替，第二塊用b代替，第三塊用c代替 第一次放a,b兩塊的正面（每個鍋一般是放2個） 第二次放a的反面，c的正面 第三次放b的反面，c的反面 如果是六次的話，就做兩次，以此類推 也就是3次的時間 如果是雙數的話，就第一次兩塊正，第二次兩塊反面（一般不會有2塊餅的）
11 瀏覽7582018-03-13
小學數學四年級關於烙餅問題和卸貨問題解答簡便方法有沒有？急急急急！！！！！
認數與計算 空間與圖形 解決問題 代數初步 統計與概率 其他 一上冊 20以內數的認識 分三段呈現 1—5和0的認識：讀寫數、基數、序數的含義、大小比較、數的組成，加減法含義、口算。 6－10各數認識：讀、寫、數數；數的順序、組成（幾和幾）、大小比較、序數含義；加減口算、連加連減、加減混合（口算） 11—20各數的認識：數數、讀數、順序和大小、寫數、個位和十位、10加幾和相應的減法；20以內的進位加法（湊十法為主，提倡演算法多樣化）。 重點和難點：基礎概念、技能、符號感、初步的數感、進位加法口算。 認識長方體、正方體、圓柱、球：直觀認識、初步感知物體特徵。 認識長方形、正方形、三角形、圓：直觀認識這些平面圖形、初步感知圖形特徵。 圖形拼組。感知由簡單圖形到復雜圖形復合過程。 情景式加減應用題：求總數、求剩餘、（一圖四式）、情景性連加、連減、加減混合應用題。 直觀滲透一個數比另一個數多（少）幾的應用題。 重點和難點：學會解讀情景，找出有用信息，知道應用題的條件和問題，初步完成加減含義與實際生活現象鏈接（抽象與物化），掌握加減問題的「一圖四式」。 分類：按不同標准對具體事物進行簡單分類。 滲透簡單的統計表、統計圖（實物條形）統計圖 重點和難點：分類標準的多樣性 認識鍾表簡單構造認讀整時幾時半 一下冊 20以內數退位減法：（想加算減） 100以內數的認識：數數、寫數、數位（個、十、百）、數的組成（幾個十和幾）、大小比較。 100以內加減法：兩位數加、減一位數（進、退位）、兩位數加、減整十數。（口算） 重點和難點：20以內退位減法；兩位數加、減一位數口算（進、退位）。數位、位數、位值概念 位置：（一維空間）上下、左右、前後。（二維空間）上下與左右。 圖形拼組：感知圖形的相互轉化過程 重點和難點：認識左右位置，初步的二維空間位置。 圖文式加減應用題：求總數、求剩餘、求部分量、求一個數比另一個數多（少）幾的應用題。 連加、連減、加減混合應用題 重點和難點：繼續學會解讀情景，找出有用信息，完成部整關系向差比關系轉化 找規律：簡單的排序規律（形狀、顏色、數量等） 統計：經歷搜集整理數據的過程，填寫和描述簡單的統計圖表（以一當一的條形統計圖；簡單的統計表）。 認識人民幣：元角分、進率及化聚、幣值計算。 認識時間：認識計時單位時和分、進率1時＝60分、讀寫幾時幾分、 二上冊 100以內加減法：兩位數加、減兩位數（不進退位、進退位）筆演算法則（相同數位對齊從個位加減起個位滿十或不夠減向十位進或退一）、連加、連減、加減混合筆算、加減估算。 表內乘法：乘法含義、九九口訣表、口訣求積、乘加、乘減兩步計算 重點和難點：加減筆演算法則（起始階段）；乘法含義，九九口訣表 感知線段：直觀認識線段、測量線段的長度，會畫線段。 角的初步認識：各部分名稱、直角、畫直角；滲透銳角和鈍角。 觀察物體：視圖、對稱圖形、鏡面反射圖形 文字表述式應用題：求比一個數多（少）幾的數,連加、連減、加減混合應用題。 乘法一步計算：求幾個相同加數的和是多少、求一個數的幾倍是多少應用題。乘加、乘減應用題。 統計：以一當二條形統計圖 學會填寫統計表和畫統計圖(1格表示2個單位)，讀取數據、數據分析。 重點：討論收集數據方法（畫正字），能用以一當二表現形式進行繪制。 難點：以一當二策略感悟、單數如何表示（半格數據）、分析數據。 概率：感知簡單排列、組合、可能性問題滲透現代數學思想。（數學廣角） 長度單位：米、厘米認識；1米＝100厘米；簡單的有關量的計算；測量線段長度。 二下冊 表內除法：平均分含義、除法含義（等分除、包含除）、會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。口訣求商、一圖三式，乘加、乘減兩步計算 重難點：除法的含義，口訣求商。 萬以內數的認識： （1）1000以內數的認識（2）10000以內數的認識 重點：數的讀寫（數中間沒有0與有0的讀寫法），數位順序表（個位---萬位），數位的意義以及相鄰數位之間的十進關系，數的組成（幾個千百十和幾）、大小比較。 近似數的認識。 口算整百、整千數的加減 萬以內的加法與減法（一）口算兩位數加、減兩位數（和在100以內），筆算幾百幾十加、減幾百幾十，（重點十位滿十或不夠減，向百位進1或退1），加減法估算（能夠結合具體情境進行估算，培養估算意識。） 平移和旋轉：會判斷平移和旋轉現象，會畫出平移幾格後的圖形。難點：畫出平移幾格後的圖形。 初步認識銳角和鈍角：認識銳角和鈍角，會判斷一個角是銳角還是鈍角，畫銳角鈍角。 圖文式兩步應用題：連加、加減、連減（或一個數減去兩個數的和）（添小括弧）應用題；乘加、乘減應用題（綜合列式）。 一步除法應用題：等分除、包含除，一個數是另一個數的幾倍應用題。 乘除兩步應用題（綜合列式） 重點和難點：繼續學會解讀情景，找出有用信息，找出中間問題。小括弧的作用和遞等式格式。 簡單復式統計表。經歷單式到復式的合成過程，復式統計表結構認識和繪制。難點：表頭認識 以一當五的條形統計圖 用正字記錄，掌握以一當五條形統計圖繪制，提出預測、合理化建議。難點：預測和建議 克和千克：克和千克認識，知道1千克=1000克。有關量的計算。 三上冊 萬以內的加法與減法（二）：筆算兩位數加兩位數（連續進位），三位數加、減三位數（連續進位和連續退位），加、減法的驗算。 有餘數的除法：表內除法豎式，有餘數的除法豎式及余數的含義，余數和除數的關系。 多位數乘一位數：口算乘法，整十整百數乘一位數口算，估算，筆算多位數乘一位數（不進位和連續進位，因數中間和末尾有0的乘法）。 分數的初步認識：認識幾分之一，比較幾分之一的大小，認識幾分之幾，同分母分數的大小比較。 分數的簡單計算：同分母分數的簡單加減法，1減去幾分之幾。 重點：有餘數除法的意義，用豎式計算有餘數的除法；多位數乘一位數的算理與演算法；初步認識幾分之一和幾分之幾，會讀、寫簡單的分數，知道分數各部分的名稱，初步認識分數的大小，簡單的同分母分數加減法。 難點：三位數加、減三位數中連續進位加法和連續退位減法。 圖形的認識：初步認識四邊形、平行四邊形。 圖形的測量：認識周長、計算長方形和正方形的周長。 重點與難點：掌握長方形、正方形的特徵，正確計算長方形、正方形的周長。 一步應用題：有餘數除法，多位數乘一位數的應用題及加法、減法，比一個數多（少）幾的應用題；求一個數的幾倍是多少的應用題。 兩步應用題：連加、連減、加減混合應用題，一個數減去兩個數的積，兩個數的和乘一個數的應用題。 重點與難點：搜集情境中的信息，選擇處理相關信息，理解應用題的數量關系。 概率：感受可能性，用「一定」「可能」「不可能」描述生活中的現象，比較可能性的大小，根據統計規律推斷生活中的一些事情，從搭配的學問中學習排列與組合的相關知識。（數學廣角） 重點：體驗事件發生的確定性和不確定性，學會用「一定」「可能」「不可能」描述生活中一些事件。體驗事件發生可能性大小，作出判斷推理。 難點：不確定性的體驗和規律性及逆向思考的推理。 長度單位：毫米、分米、千米，1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1千米=1000米，簡單的單位換算。 質量單位：噸的認識，1噸=1000千克，簡單的單位換算。 時間單位：時、分、秒，1分＝60秒，經過時間的計算。 三下冊 除數是一位數的除法：口算除法（整百和幾百幾十的數的口算），三位數除以一位數的估算，筆算除法（基本的筆算除法，除法的驗算，有關0的除法）。 兩位數乘兩位數：口算乘法（整十、整百數乘整十數），估算，筆算乘法（兩位數乘兩位數的不進位和進位乘法）。 小數的初步認識：認識小數（常見的小數與小數的讀法，一位、兩位小數的含義與寫法及大小比較），簡單的小數加減法（一位小數的加減法）。 重點：除數是一位數的除法的口算、估算、筆算的算理與演算法，兩位數乘兩位數的算理與演算法。初步認識小數， 簡單的小數加減法。 圖形的位置：定性認識八個方位（東、南、西、北、東南、東北、西南、西北）。 圖形的測量：認識面積、計算 長方形和正方形的面積。 重點與難點：認識八個方向，會用方位詞描述物體所在方向，正確計算長方形和正方形的面積。 一步應用題：求每份數、份數、求一倍數、求倍數的應用題；有餘數的除法應用題；求總數的乘法應用題。 兩步應用題：兩個數的和除以一個數、多個數的和除以一個數（求平均數）的應用題以及乘加、乘減和乘除應用題。 解決問題專題：連乘、連除、除減應用題。 數學廣角：重疊問題，等量代換。 重點與難點：從圖文並重的應用題過渡到純文字敘述的應用題，選擇處理相關信息，理解應用題的數量關系。 統計：橫向單式條形統計圖、起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統計圖；數據分析，求平均數。 重點：認識橫向單式條形統計圖的結構，鋸齒條形統計圖的適用性和起始格，能進行決策、提出合理化建議。 難點：根據統計圖進行決策和合理化建議。 時間單位：年、月、日，24時計時法和經過時間的計算。 面積單位：平方米、平方分米和平方厘米，公頃和平方千米，1平方分米=100平方厘米，1平方米=100平方分米，1公頃=10000平方米，1平方千米=100公頃。 四上冊 大數的認識（正整數讀寫的完善和延伸階段）：計數單位、數位、數級等數概念，數位順序表，十進制計數法，億以內和億以上數讀寫，大數比較，整萬整億數改寫，求大數近似數，計算工具認識和用計算器計算。 三位數乘兩位數（整數乘法結束階段）：口算，筆算，積的變化規律，估算和驗算 除數是兩位數除法（整數除法結束階段）：口算和估算，筆算，商的變化規律，驗算 重難點：數概念區分、大數讀寫和求近似數；積的定位；靈活試商、正確定商。 角的度量（從數學化的視角加以認識）：射線、直線，角的定義，量角器量、畫角，特殊角認識及其之間關系。 平行四邊形和梯形：垂直與平行，畫垂線、平行線，平行四邊形和梯形特徵 重難點：量、畫等空間技能和空間觀念的形成 乘除練習同步問題：一步或兩步一般問題； 行程問題：速度、時間、路程之間的關系。 優化問題：燒水問題、烙餅問題、卸貨問題、對策方法。 重難點：運籌思想和對策方法的初步體會及實際問題中的解決應用。 復式條形統計圖：經歷兩個單式條形統計圖的合並，縱向、橫向復式條形統計圖的結構、製作，信息讀取、分析預測。 重難點：復式條形統計圖的結構、製作，蘊含信息讀取分析。 四下冊 四則運算：同級、兩級、有括弧混和運算順序梳理總結、三步式題計算、簡算 小數的意義和性質：意義、讀寫，性質、大小比較和小數點位置移動引起小數大小變化規律，單復名數互化，求近似數。 小數加減法：加減法筆算、加減混算、簡算。 重難點：小數意義和小數點位置移動引起小數大小變化規律，筆算和簡算。 位置與方向：方向、角度、長度定量描述 三角形：特性（定義、各部分名稱、穩定性，三邊關系，三角關系），分類，圖形拼組 重難點：用量化方式描述、確定位置；三角形特性 兩步、三步復合問題：加減、乘除同級兩步計算，兩積之和（差）、兩商之和（差）等一般兩級三步計算； 小數加減問題：連加、連減、加減混合 植樹問題：非封閉三種情形、方陣問題 重難點：理解數量關系、尋找中間問題、解決問題的程序；植樹問題 用字母表示加法、乘法五大運算定律 單式折線統計圖：單式折線統計圖結構、特點，會看、製作折線統計圖，根據統計圖發現並解決簡單的數學問題，。 重難點：了解折線統計圖的特點，繪制折線統計圖和讀圖分析。 五上冊 小數乘法： 小數乘法的算理及演算法；小數倍問題；乘法驗算；積的近似值；連乘、乘加、乘減；整數乘法運算定律推廣到小數 小數除法： 小數除法的算理及演算法；求商的近似值；循環小數；用計算器探索規律；解決問題（雙歸一、 「進一法」和「去尾法」） 重點和難點： 掌握小數乘除法的計算方法；積、商的近似值；與之相關的解決問題。 多邊形的面積： 平行四邊形的面積、三角形的面積、梯形的面積和組合圖形的面積。 重點和難點：探索並掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，會計算平行四邊形、三角形和梯形的面積。 小數乘法: 一步、連乘、乘加、乘減解決問題 小數除法：連除解決問題，與進一法、去尾法和近似數相關的解決問題 多邊形面積：與多邊形面積計算相關的問題解決 簡易方程：用方程解加減計算問題；乘除計算問題，稍復雜的方程及其應用 重點和難點： 列方程解決問題； 多邊面積相關的解決問題 簡易方程：用字母表示數、表示運算定律、計算公式和數量關系；方程的意義，等式的基本性質；解簡易方程；列方程解決一些比較簡單的實際問題。 重點和難點： 解簡易方程；列方程解決簡單實際問題。 統計： 認識中位數；求一組數據的中位數 重點和難點： 理解中位數在統計學上的意義；求一組數據的中位數 數學廣角：數字編碼 五下冊 因數和倍數： 因數與倍數的概念；2、3、5的倍數的特徵； 質數和合數；分解質因數。 分數的意義和性質： 分數的意義；真分數與假分數；分數的基本性質；約分、通分、大小比較；分數小數的互化 分數的加減法： 同分母分數加減法；連加、連減；異分母分數加減法；分數加減法混合運算；整數加法的運算定律推廣到分數 重點和難點： 因數和倍數單元相關概念；分解質因數；分數的意義、性質；約分、通分；分數加減法。 長方形、正方體的認識：長方體、正方體的特徵；表面積、體積的認識；計算長方體和正方體體積的表面積和體積；容積；不規則物體的體積。 重點和難點： 長方體、正方體的特徵；表面積與體積概念的形成以及相關的計算。 分數加減法：簡單的一兩步分數加減問題解決 長方體、正方體的認識：關於棱長計算的問題解決；關於長方體和正方體表面積計算的問題解決；關於長方體和正方體的體積（容積）計算的問題解決 重點和難點： 長方體、正方體的表面積和體積相關的解決問題。 眾數和復式折線統計圖： 眾數的概念及意義； 三個統計量的聯系和區別；復式折線統計圖。 重點和難點：眾數在統計學上的意義，會求眾數。認識並能分析復式折線統計圖。 計量單位： 體積單位、容積單位的認識，體積單位間的進率。 數學廣角：稱找次品 六上冊 分數乘法 分數乘整數、分數乘分數；乘法運算定律推廣到分數；倒數的認識。 分數除法 運算意義；分數除以整數、整數分數除以分數、分數混合運算。 百分數 百分數的意義和讀寫法；百分數和分數、小數的互化。 重點和難點 分數乘除法的運算意義和算理，計演算法則，能靈活進行計算。 位置（二維） 用數對表示具體情境中物體的位置；在方格紙上用數對確定物體的位置。 圓 認識圓；圓的周長和面積。 重點和難點： 圓的周長和面積公式的推導及應用。 分數乘法解決問題 求一個數的幾分之幾是多少；求比一個數多或少幾分之幾是多少的問題解決。 分數除法解決問題 已知一個數的幾分之幾是多少求這個數；已知比一個數多或少幾分之幾求這個數的問題解決（用方程解）。 比的應用 應用比的意義和性質的問題解決（按比例分配）。 百分數解決問題 求百分率、折扣、稅款、利率等的問題解決；求一個數比另一個數多或少百分之幾；求一個數的百分之幾是多少、求比一個數多或少百分之幾的數是多少。 圓 關於圓的周長和面積計算的問題解決 數學廣角 雞兔同籠。 重點和難點 分析題意，理解數量關系。 用字母表示圓的周長面積計算公式 c=πd或c=2πr S=πr2 扇形統計圖 認識扇形統計圖的特點，能夠從圖中讀出必要的信息。 比 比的意義、求比值；比的基本性質、化簡比。 六下冊 負數 負數的認識；完整的數軸；數的大小比較。 重點和難點 對負數含義的理解。 圓柱和圓錐 認識圓柱和圓錐；圓柱的表面積、體積；圓錐的體積計算。 重點和難點 掌握圓柱圓錐特徵，掌握表面積體積的計算公式及推導過程。 圓柱和圓錐 關於圓柱的表面積、體積計算的問題；關於圓錐的體積計算的問題解決。 比例應用 用比例解決問題（正、反比例問題解決）。 比例尺 關於比例尺的問題解決（求實際距離、圖上距離、比例尺）。 數學廣角 抽屜原理。 重點和難點 正反比例的應用。 用字母表示圓柱圓錐的體積計算公式 V=Sh=πr2 V=1/3Sh=1/3πr2 表示成正反比例關系的量 y/x＝k(一定) 或xy＝k(一定) 統計 認識到不能僅關注統計圖的外在表象，還應該了解具體信息，避免作出錯誤判斷。 比例 比例的意義和基本性質；正反比例的意義。
3 瀏覽3819
小學四年級數學中的烙餅問題怎麼做
一般的話計算為 總時間＝餅數× 2÷每鍋的可烙的數量×烙每面的時間 當時間算出來不為整數時，採用進一法取近似數。如餅數為4，每一鍋的只數為3時，根據公式，4×2÷3×1約=3分。 ---由人合網路團隊解答
39 瀏覽12522017-08-04
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銀行為什麼沒有廁所？
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檔案放在人力資源和社會保障局有什麼好處?
H. 小學數學規律問題
十幾乘十幾：
口訣：頭乘頭，尾加尾，尾乘尾。
例：12×14=？
解: 1×1=1
２＋４＝６
２×４＝８
12×14=168
註：個位相乘，不夠兩位數要用0佔位。
２.頭相同，尾互補(尾相加等於10)：
口訣：一個頭加１後，頭乘頭，尾乘尾。
例：23×27=？
解：２＋１＝３
２×３＝６
３×７＝21
23×27=621
註：個位相乘，不夠兩位數要用0佔位。
３.第一個乘數互補，另一個乘數數字相同：
口訣：一個頭加１後，頭乘頭，尾乘尾。
例：37×44=？
解：3+1=4
4×4=16
7×4=28
37×44=1628
註：個位相乘，不夠兩位數要用0佔位。
４.幾十一乘幾十一：
口訣：頭乘頭，頭加頭，尾乘尾。
例：21×41=？
解：2×4=8
2+4=6
1×1=1
21×41=861
５.11乘任意數：
口訣：首尾不動下落，中間之和下拉。
例：11×23125=？
解：2+3=5
3+1=4
1+2=3
2+5=7
2和5分別在首尾
11×23125=254375
註：和滿十要進一。
６.十幾乘任意數：
口訣：第二乘數首位不動向下落，第一因數的個位乘以第二因數後面每一個數字，加下一位數，再向下落。
例：13×326=？
解：13個位是3
3×3+2=11
3×2+6=12
3×6=18
13×326=4238
註：和滿十要進一。
I. 小學數學找規律題技巧
小學只學過加減乘除，小學生理解力不強
一般只考慮一種運算
相鄰的規律
間隔的規律
最多兩層次，每個層次只有一種運算
間隔排列規律，最好畫圖
J. 超級難的小學數學找規律題,是幾
數太少的話，可以說都是規律。
例如你可以這樣理解:
56，72，63，一組;
12，18，?一組;
這也是內經常出現的數列吧。。容。。
如果你認同的話，繼續聽在下說。。。
56=7*8;72=8*9;63=7*9;都有8所以消去。。
12=4*3;18=3*6;24=4*6;都有4所以消去。。
不過，
貌似這不能叫規律。。。
算了，
一家之言。。。