小學數學豎式步驟如何

1. 小學數學豎式計算步驟和要點（減法）

方法：
先對齊，個位減個位，十位減十位，百位減百位
要點：
1.數位對齊
2.借位要點點

2. 小學三年級數學豎式驗算有幾種方法:

要點：1、末位對齊。2、用下面乘數的個位與上面的兩位數相乘，積的個位與下面乘數的個位對齊。3、用下面乘數的十位與上面的兩位數相乘是，積的個位與下面乘數的十位對齊。4、將兩次算出的積相加。

3. 小學三年級數學上豎式計算過程

豎式計算給你舉例子

剩下的多思考下：

110−59=51

123−45=78

111−35=76

100−89=11

45−29=16

1210÷11=110

625÷25=25

28.63−0.04=28.59

104.5+18.85=123.35

5.235−4.495=0.74

759÷33=23

867÷85=10.2

630÷24=26.25

豎式請見圖：

4. 一年級小學生數學豎式加減法做題方法

數位對齊，同位相加，滿十進一，進一需要加在下一位上。。
剩下的也就沒有了

5. 小學三年級數學上豎式計算過程

小朋友 你好！

410+250的豎式計算是很簡單的，只要用心學是不難的，願你好好學習天天向上。

6. 小學數學課堂上怎樣講乘法豎式更有趣

小學數學課堂上怎樣講乘法豎式更有趣
教學目的：使學生初步理解和掌握一個因數是兩位數的筆算乘法的法則,能運用法則正確地進行計算,培養學生的分析、歸納能力.
教學過程：
1．復習
（1）口算：14×216×323×4

31×30
4×40214×3
指名讓學生說一說14×2、31×30、214×3的口算過程,說出要用第二個因數分別去乘第一個因數的每一位數.
（2）每盒彩色筆24枝,3盒共多少枝?
指名讀題後,讓學生獨立列式計算.集體訂正並提問：
①求3盒彩色筆共有多少枝,為什麼用乘法計算?
②24×3表示什麼意思?
③用豎式計算,該怎樣算?
2．新課
教學例1.
教師掛出掛圖,讓學生說明圖意.然後提問：
①該怎樣列算式?
②24×13表示什麼意思?
③從圖中看出13盒可分成幾部分?（兩部分,3盒和10盒）
④怎樣求出這兩部分彩色筆的枝數?
啟發學生說出先求3盒的枝數,再求10盒的枝數,最後求13盒一共的枝數.根據學生的回答,教師板書：
（1）3盒的枝數：（2）10盒的枝數：（3）13盒的枝數：
然後分步用豎式進行計算.
對於（1）,教師問：怎樣寫豎式?怎樣計算?並在「3盒的枝數：」的下面寫出.關於乘的順序,在豎式中用箭頭標明,並算出來.
對於（2）,教師問：怎樣寫豎式?讓學生試著回答,再在「10盒的枝數：」的下面寫出.接著問：積是多少?在學生說是240後,把240先寫在旁邊.然後問：240在豎式里該怎樣寫呢?學生的回答可能不同.教師不要急於表態.讓學生想一想是怎樣算出積是240的.聯系以前學的「用整十數乘」的口算方法,使學生認識到要用第二個因數十位上的數分別去乘第一個因數的每位數.教師在豎式中用箭頭標明乘的順序.然後問：第二個因數十位上的1乘第一個因數個位上的4得4表示什麼?（表示40）所以4要對著十位寫.第二個因數十位上的1乘第一個因數十位上的2得2表示什麼?（表示200）所以2要寫在百位上.從而說明240在豎式中應該寫在什麼位置.
對於（3）,教師問：該怎樣算?豎式怎樣寫?可以讓學生討論一下,然後教師把豎式寫在「13盒的枝數：」下面.
教師提問：能不能把這三個豎式寫成一個豎式?怎樣寫呢?
接著問：24乘13用豎式怎麼表示?
板書：
教師提問：第一步算的是什麼?是怎樣算的?
指名讓學生說24×3的豎式計算過程（強調要用3去乘24的每一位,積的末位要和個位對齊,表示3個24是72）.並在72旁邊註明是「24×3的積」.
教師提問：第二步算的是什麼?是怎樣算的?
可讓幾個同學說一說怎樣乘,怎樣寫.強調要用1去乘24的每一位.並在旁邊註明是24×10的積.
教師提問：第三步算的是什麼?是怎樣算的?
根據學生的回答,教師用綠粉筆寫出最後的積312.
然後指著完整的乘法豎式提問：用13十位上的「1」去乘24個位上的4得「4」,這個「4」代表多少?應寫在什麼位上?
說明240中的0可以省略不寫.（擦去0）
提問：「24」實際表示多少?
最後引導學生觀察完整的豎式和分步計算的聯系和區別.說明用一個豎式計算比較簡便.
3．課堂練習
（1）教材第7頁「做一做」中的題目.教師行間巡視,可提醒學生注意用第二個因數十位上的數去乘,積的末位應寫在哪裡.
（2）練習二第1題,讓學生先說計算的步驟,再計算.
（3）練習二第3題,集體訂正時可讓學生說一說為什麼.
4．課外作業：練習二第2、4、5題.

7. 關於小學數學中加減法豎式是怎麼講的

相同數位對齊，從個位算起，加法是：個位滿十向十位進一 減法是：個位不夠減，向十位借一，以一當十。

8. 除法列豎式計算過程

除法豎式計算方法有個歌謠：

除數一位看一位， 一位不夠看兩位。 除到哪位商哪位， 哪位不夠零佔位。 每次除後要比較， 余數要比除數小。

舉例如下：

以492÷4=123為例。

豎式具體計算步驟如下圖所示。

解題思路：從最高位百位4開始除起，4除以4商為1，而後再用第二位十位9除以4商為2餘數為1，最後將最後個位數的2和之前的步驟得出的余數1合成一個數字12除以4商為3，因此最後得出492÷4的結果是商為123，余數為0。

(8)小學數學豎式步驟如何擴展閱讀：

豎式，指的是每一個過渡數都是由上一個過渡數變化而後，上一個過渡數的個位數乘以2，如果需要進位，則往前面進1，然後個位升十位，以此類推，而個位上補上新的運算數字。應用學科數學，其目的是為了使計算簡便。

9. 數學豎式的標准格式！

數學豎式的標准格式如下。除到哪一位上面不夠商1時，就在那一位上面補回0，具體參考除法豎答式。

一、加法減法豎式格式如下：

(9)小學數學豎式步驟如何擴展閱讀：

列豎式筆算有兩個要點：相同數位對齊，從個位加起。（不進位可以先加十位，但是為以後的進位加法著想，不提倡）。在練習本上的格式嚴格按以下要求來進行：

1.算式的橫式從數學本橫格線的左端開始寫；

2.豎式：第一個加數寫在橫式第二個加數下面，加號與橫式中的加號對齊，加數、加數、和，三者的相同數位一定要對齊。

3.列豎式算完後，不要漏掉橫式上的得數。