⑴ 小學英語特崗教師面試流程
這個是不分科目的，因為面試的時候不是考查你的專業知識。
特崗面試程序：到達指定專面試等待區―抽簽―屬按抽簽順序到達面試區―面試完畢在教室外等待面試分數―離開面試區。面試是4道問答題，在15分鍾內陳述完畢。
祝你成功！
PS：有問題盡管問，我會把我知道的都告訴你的，呵呵……
⑵ 特崗教師面試是說課還是講課
2018黑龍江特崗教師面試考核分為兩部分，一部分是教師基本素質測試，一部分是教育教學能力回考察。面答試考核滿分為100分，其中基本素質測試50分，教育教學能力考察50分。
教師基本素質測試通過考生答辯的方式進行，主要考查應聘人員的教育理念、師德修養、獻身農村教育的思想和信念，儀表儀態、行為舉止、思維能力和語言表達能力，以及培養學生、管理學生等素質和能力。
教育教學能力考察通過試講或者說課的方式進行，主要考查應聘人員學科知識體系、課程意識和能力、教學設計、教學實施、教學評價、運用教學資源等能力，以及教學語言和提問、板書、講解等基本技能。
⑶ 有誰知道2016年貴州省黔東南小學體育特崗教師面試說課題目急急。。
體育老師 說課，主講 3大球規則
⑷ 特崗教師小學英語面試！！是說課，是用全英還是中文啊考過的哥哥姐姐們幫幫忙啊！！！！急急急
說課的話沒必要全英，如果全英更好，但是要是沒有把握就中英結合，只要把說課說的那個點說全有個人特色就行，放心備考，加油
⑸ 特崗教師考試說課主要是哪些內容啊
你好，很高興為你解答：
一、說課的內容
特崗教師招聘考試面試中說課的內容一般說來包括以下五個方面。
(一)說課標
說課標就是要把課程標准中的課程目標(三維目標)作為本課題教學的指導思想和教學依據，從課程論的高度駕馭教材和指導教學設計。
說課標，要重點說明課程標准對有關課題的教學目標、教學內容及教學操作等的原則性要求，從而為自己的教學設計尋找到有力的依據。
說課標，可以結合到說教材中去進行。
(二)說教材
教材是課程的載體。能否准確而深刻地理解教材，高屋建瓴地駕馭教材，合乎實際地處理教材，科學合理地組織教材，是備好課、上好課的前提，也是說課的首要環節。
說教材的要求有：
1.說清楚本節教材在本單元甚至本冊教材中的地位和作用，即弄清教材的編排意圖或知識結構體系。
2.說明如何依據教材內容(並結合課程標准和學生)來確定本節課的教學目標或任務。教學目標要從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面加以說明。
3.說明如何精選教材內容，並合理地擴展或加深教材內容，即搞清各個知識點及其相互之間的聯系。
4.說明如何確定教學重點和教學難點。
5.說明教材處理上值得注意和探討的問題。
(三)說學法
現代教育對受教育者的要求，不僅是學到了什麼，更主要的是學會怎樣學習。課程標准要求教師轉換角色，基於這一轉變，說課者就必須說明如何根據教學內容、圍繞教學目標指導學生學習，教給學生什麼樣的學習方法，培養學生哪些能力，怎樣激發學生學習興趣等。
(四)說教法
說教法，應說出「怎麼教」的辦法以及「為什麼這樣教」的根據，具體要做到以下幾個方面：
1.要說出本節課所採用的基本或主要的教法及其所依據的教學原理或原則。
2.要說出本節課所選擇的一組教學方法、手段，對它們的優化組合及其依據。無論以哪種教法為主，都是結合學校的設備條件以及教師本人的特長而定的。要注意實效，不要生搬硬套某一種教學方法，要注意多種方法的有機結合，提倡教學方法的百花齊放。
3.要說明教師的教法與學生應採用的學法之間的聯系。
4.要重點說突出重點、化解難點的方法。
(五)說教學過程
說教學過程是說課的重要組成部分，因為通過這一過程的分析才能看到說課者獨具匠心的教學安排，它反映著教師的教學思想，教學個性與風格。也只有通過對教學過程設計的闡述，才能看到其教學安排是否合理、科學，是否具有藝術性。說教學過程要求做到：
1.說出教學全程的總體結構設計，即起始-過程-收束的內容安排。說教學程序要把教學過程所設計的基本環節說清楚。但具體內容只須概括介紹，只要聽講人能聽清楚「教的是什麼」、「怎樣教的」就行了。不必像根據教案給學生上課那樣講。
2.在介紹教學過程時不僅要講教學內容的安排，還要講清「為什麼這樣教」的理論依據(包括課程標准依據、教學法依據、教育學和心理學依據等)。
3.重點說明教材展開的邏輯順序、主要環節、過渡銜接及時間安排。
4.說明如何針對課型特點及教學法要求，在不同教學階段師與生、教與學、講與練是怎樣協調統一的。
5.要對教學過程作出報考性預測，考慮到可能發生的變化及其調整對策。
以上五個方面，只是為說課內容提供一個大致的范圍，並不意味著面試中說課都要面面俱到，逐項說來，應該突出重點，抓住關鍵，以便在有限的時間內進行有效的陳述，該展開的內容充分地展開，該說透的道理盡量去說透，這樣才能取得良好的效果。
⑹ 了解一下特崗教師說課流程是怎樣的
一般特崗教師說課流程為：
(1)考生憑准考證、身份證、面試通知單進入候考室，按學科抽簽確定回面試順序。 (2)考生按答抽取的面試順序號到備課室進行備課，備課時間一般為15～30分鍾(各地要求不同)。考點一般統一提供文具、紙張及課本，考生不得攜帶任何資料進入備課室。 (3)考生進入面試室，只報本人所抽取的順序號，不得自報本人姓名、不介紹個人情況。 (4)說課時間20分鍾左右。 (5)答辯時間10分鍾左右。
(6)當場評分(一般分值取整數)、計算得分(平均分值一般保留兩位小數)，面試成績經確認後一般當場對應試者本人宣布。
(7)面試結束後，應試者即刻離開考點。
⑺ 小學語文特崗教師面試要求講課不超過十分鍾，該怎麼講 另外講課和說課的區別是什麼
講課，一般叫做試講，不超過10分鍾。把課壓縮成10分鍾，主要講出你所講課的重點以及怎樣解內決難點容。導入可簡潔明了。形式：自導自演，既是老師，要講授知識，又要扮演學生回答問題，注意教師評價語。
說課，需要分析教材內容、教學目標、教學重難點、教法、學法、教具准備、教學主要環節（導入——新授——練習——小結，必要時需要講課）、板書設計，說課時間一般為12分鍾——15分鍾左右。
⑻ 2015年畢節特崗教師小學語文說課真題
說課是說課者在備課基礎上，以口頭表述為主要形式面對同行、專家，系統而概括地解說自己對具體課程的理解，闡述自己的教學觀點，表述自己具體執教某課題的教學設想、策略以及組織教學的理論依據等，然後由大家進行評說。說課活動由兩部分組成，依次為解說和評說。重點在解說，它要闡明的問題是教什麼、怎樣教和為什麼要這樣教及其理論依據。評說則是針對解說而進行的評議、交流和研討。
由於說課的目的不同，說課可以是課前說，也可以是課後說。前者主要關注教學設計中的思想方法、策略手段，後者主要關注教學設計所引起的教學效果，並對其原因加以探討和反思。面試中的說課則以前者為主。
說課與備課、上課的不同點在於：
1.概念內涵不同——說課屬於教研活動，研究問題要比備課更深入；備課的主要任務是設計教學任務如何完成的方法步驟，屬於教學活動。
2.對象不同——說課是面對其他教師，說明自己為什麼要這樣備課；而備課是要把結果展示給學生，即面對學生去上課。
3.目的不同——說課是幫助教師認識備課規律，提高備課能力；而備課則面向學生，它能促使教師搞好教學設計，優化教學過程，提高課堂效益。
4.活動形式不同——說課是一種集體進行的動態的教學備課活動；而備課是教師個體進行的靜態的教學活動。
5.基本要求不同——說課教師不僅要說出每一具體內容的教學設計，做什麼，怎麼做，而且還要說出為什麼要這樣做，即說出設計的依據是什麼。而備課的特點是在於實用，強調教學活動的安排，只需要寫出做什麼，怎麼做就行了。
⑼ 關於特崗教師面試說課的幾點建議
1.在備課室中，一般會有復印的教材節選或教材(課本)。教材上通常會呈現相關習題，關於這點考生無需過多擔心。考試的教材通常選自蘇教版、人教版、北師大版(每個版本內容大體相同，但編排有各自的特色)。若是數學廣角之類的課，則一定是人教版。
若對於教材版本不清楚且無從得知，在說教材時可以不說。但哪個年級一定要說，只有這樣學情分析才具有針對性。
2.教材分析：主要分析教材的主要內容，地位作用、前後聯系(比如：是前面學習了什麼的進一步學習，也為後面學習什麼奠定基礎。因此具有承上啟下的作用)，和對學生的能力培養有什麼作用。多數考生容易忽略的是教材的主要內容。相對來說，教材分析有一定模板的或套路，考生在備考的時候可以自己多多總結，寫出一個屬於自己的模板，防止和他人重復。
3.教學方法也有套用的理論知識，但要合情合理接地氣，符合本節課的內容。在說方法時適當將新授環節的內容簡單地穿插進去(簡單說你的方法打算怎麼去用以及這樣用的好處)。同時這里的教學方法要與新課後的總結(新授課的設計意圖)呼應起來。比如：你是用「引導探究法」，總結時則說明「你是如何引導學生探究」，一定要將方法落到實處。考生容易忽視前面教學方法中提到的教法學法在教學過程中的體現這一點。
4.教學流程主要包含四個環節，而新授課環節則是說課的精華部分。設計時力求有亮點。當然在短時間內備課難以有所創新，因此在平時准備時可多參考中公師資教案，了解其設計意圖，切忌閉門造車。說課主要是說明「教什麼、怎麼教、為什麼這樣教」，有些地區的評分標准中明確指出重點說明「為什麼這樣教」，而考核標准各個地區大同小異。因此，好的「為什麼這樣教(設計意圖)」可以說是說課的一大亮點。所以在說新課的每個環節中，要說清楚設計意圖：「為什麼這樣設計，有什麼優點。其次是層次清晰，說清主要分幾個層次進行教學，在這一層中我首先……然後……最後……。但是也不能生搬硬套，很多考生教學過程都是在背模板而顯得很空洞、內容不充實，脫離實際。
5.練習也是整堂課的亮點之處，最好設計一些有利於發展學生思維能力的題目。說課過程中也要具體體現，可以說明是關於什麼的練習並闡述設計這一習題的好處。盡量不要簡單粗暴的說完成書上第幾頁第幾題而沒下文。