小學4年級語文下冊沙漠之舟課文

㈠ 4年級下冊語文書第2課生字組詞三個四字詞語

4年級下冊語文書第2課生字組詞：
2課

瀾lán（波瀾壯闊）（回瀾專）屬（驚瀾）（波瀾）
瑕xiá（無瑕）（ 完美無瑕）（玉瑕）
攀pān（攀援）（攀談）（攀登）（攀比）（攀爬）
巒luán（峰巒）（山巒）（巒嶂）（巒山 ）
泰tài（泰山）（泰國）（泰安）（ 泰然）（安泰）
駱luò（駱駝）（駱駝毛）（駱駝頭）（駱駝皮）
駝tuó（駱駝）（駱駝腿）（駱駝眼）（駱駝頭）
羅luó（羅馬）（羅列）（羅漢）（羅嗦）
障zhàng（障眼法）（障礙物）（障礙）（屏障）（一葉障目）
兀wū（突兀）（兀自）（兀立）
綿mián（連綿 ）（綿延 ）（綿羊）（纏綿）

㈡ 五年級下冊語文書第六課課文

駱駝隊來了,停在我家的門前. 它們排列成一長串,沉默地站著,等候人們的安排.天氣又干又冷.拉駱駝的摘下了他的氈帽,禿瓢兒上冒著熱氣,是一股白色的煙,融入乾冷的大氣中. 爸爸和他講價錢.雙峰的駝背上,每匹都馱著兩麻袋煤.我在想,麻袋裡面是「南山高末」呢?還是「烏金墨玉」呢?我常常看見順城街煤棧的白牆上,寫著這樣幾個大黑字.但是拉駱駝的說,他們從門頭溝來,他們和駱駝,是一步一步走來的. 另外一個拉駱駝的,在招呼駱駝們吃草料.它們把前腳一屈,屁股一撅,就跪了下來. 爸爸已經和他們講好價錢了.人在卸煤,駱駝在吃草. 我站在駱駝的面前,看它們吃草料咀嚼的樣子：那樣丑的臉,那樣長的牙,那樣安靜的態度.它們咀嚼的時候,上牙和下牙交錯地磨來磨去,大鼻孔里冒著熱氣,白沫子沾滿在胡須上.我看得呆了,自己的牙齒也動起來. 老師教給我,要學駱駝,沉得住氣的動物.看它從不著急,慢慢地走,慢慢地嚼,總會走到的,總會吃飽的.也許它天生是該慢慢的,偶然躲避車子跑兩步,姿勢很難看. 駱駝隊伍過來時,你會知道,打頭兒的那一匹,長脖子底下總會系著一個鈴鐺,走起來「鐺、鐺、鐺」地響. 「為什麼要一個鈴鐺?」我不懂的事就要問一問. 爸爸告訴我,駱駝很怕狼,因為狼會咬它們,所以人類給它們帶上了鈴鐺,狼聽見鈴鐺的聲音,知道那是有人類在保護著,就不敢侵犯了. 我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法,我對爸爸說： 「不是的,爸!它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上,沒有一點點聲音,你不是說,它們走上三天三夜都不喝一口水,只是不聲不響地咀嚼著從胃裡倒出來的食物嗎?一定是拉駱駝的人們,耐不住那長途寂寞的旅程,所以才給駱駝帶上了鈴鐺,增加一些行路的情趣.」 爸爸想了想,笑笑說： 「也許,你的想法更美些.」 冬天快過完了,春天就要來了,太陽特別的暖和,暖得讓人想把棉襖脫下來.可不是嗎?駱駝也脫掉它的舊駝絨袍子啦!它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來,垂在肚皮底下.我真想拿把剪刀替它們剪一剪,因為太不整齊了.拉駱駝的人也一樣,他們身上那件反穿大羊皮,也都脫下來了,搭在駱駝背的峰上.麻袋空了,「烏金墨玉」都賣了,鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆. 夏天來了,再不見駱駝的影子,我又問媽： 「夏天它們到哪裡去?」 「誰?」 「駱駝呀!」 媽媽回答不上來了,她說： 「總是問,總是問,你這孩子!」 夏天過去,秋天過去,冬天又來了,駱駝隊又來了,但是童年卻一去不還.冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事,我也不會再做了. 可是,我是多麼想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我對自己說,把它們寫下來吧,讓實際的童年過去,心靈的童年永存下來. 就這樣,我寫了一本《城南舊事》. 我默默地想,慢慢地寫.看見冬陽下的駱駝隊走過來,聽見緩慢悅耳的鈴聲,童年重臨於我的心頭.

㈢ 小學語文課文長頸鹿和駱駝的故事

小學語文《駱駝和羊》課件腳本
《駱駝和羊》課件腳本
姜堰市特殊教育學校 於芳版
課文說明：《駱駝和權羊》是一篇看圖學文,由三幅圖和四段文字組成.課文通過擬人手法寫了駱駝和羊爭論高好還是矮好的事.這個故事告訴人們要全面看問題,對自己不能只看長處,對別人不能只看短處.教學設計中,我力求根據課文特點、和學生的年齡特點,注重引導學生學會學習,並在教學過程中發展學生的聽、說、讀、寫的能力,培養學生的創新意識.在課件設計上,運用圖象,動畫等多種媒體綜合地加以表現課文內容,以此激發學生的興趣,刺激學生的感知,吸引學生的注意力. 教學目標：
1、知識教學目標：
（1）看懂圖意,能藉助圖畫和多媒體課件理解課文. （2）背誦課文最後一段. 2、能力訓練目標：
（1）分角色有感情朗讀課文. （2）提高觀察能力.
3、德育滲透目標：懂得應當全面看待自己和別人.只看到自己的長處和別人的短處是不對的. 教學目標：
1.學會本課10個生字,認識5個生字；
2.正確,流利地朗讀課文,分角色表演課文內容； 3.了解課文內容,懂得應當全面地看待自己和別人.

㈣ 關於小學語文課文中的作者

美國作家 馬克吐溫 威尼斯的小艇
中國作家 季羨林 自己的花是讓被人看的
法國作家 喬治桑 威尼斯之夜

很有名的呀~~

㈤ 四年級下冊語文大練答案

是冬陽,同學這篇課來文圍繞駱駝隊源講述了童年生活的幾個片段,表達了作者對童年生活的懷念之情.段意:本文是台灣著名女作家林海音為自傳體小說《城南舊事》寫的序言.課題「冬陽·童年·駱駝隊」是全文的文眼,「冬陽」為文章創設了一種感傷與溫暖交織的情緒基調,「童年」揭示了本文的內容主旨,而「駱駝隊」則是貫穿全文的一條線索.三個詞語的結合,勾畫出一幅記憶深處的童年印象,營造出了一種深沉廣闊的意象空間和情感空間.全文語言平實質朴,通過懷想童年趣事,使我們在感受到童心、童真、童趣的同時,也感受到了那份蘊藏在字里行間的深情.全文分5段.第一段（第1-4自然段）：在冬天的陽光下,「我」站在駱駝面前,看它們吃草咀嚼的樣子,自己的牙齒也動起來.第二段（第5-9自然段）：對於給打頭兒駱駝系鈴鐺的原因,「我」和大人有不同的想法.第三段（第10自然段）：春天就要來了,「我」真想拿把剪刀替駱駝把毛皮剪整齊.第四段（第11-14自然段）：「我」問媽媽夏天駱駝到哪兒去了,媽媽回答不上來.第五段（第15自然段）：冬天又來了,駱駝隊又來了,但是童年卻一去不返,而童年的畫面仍記憶猶新.

㈥ 蘇教版小學三年級下冊語文14課全文

14 我應該感到自豪才對

小駱駝在小溪邊照「鏡子」，小紅馬看見了，就噴著響鼻對小駱駝說：「你的腳掌又大又厚，眼皮上長著兩層睫毛，背上還有兩個肉疙瘩，多難看呀！」
小駱駝覺得挺委屈，就把小紅馬的話告訴了媽媽。駱駝媽媽看出了小駱駝的心事，疼愛地對他說：「孩子，明天你跟我到沙漠里走一趟吧。」
第二天，小駱駝跟著媽媽走進了茫茫的大沙漠。媽媽指著腳下鬆散的沙子，對小駱駝說：「多虧我們的腳掌長得又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進沙子里怎麼拔得出來呢？」他們走哇，走哇，走了很遠很遠。望著無邊無際的沙漠，小駱駝擔心地問媽媽：「再走下去，我們餓了怎麼辦呢？」媽媽說：我們背上的這兩個肉疙瘩叫駝峰，裡面貯存著養料，足夠我們路上用的了。」
說話間，一陣風沙鋪天蓋地刮過來。媽媽讓小駱駝俯下身子，閉上鼻孔和眼睛。一會兒，風沙過去了，小駱駝的鼻孔和眼睛裡沒進一點沙子。
沙漠旅行結束了，小駱駝默默地想：我們的駝峰、腳掌和睫毛在沙漠里有那麼大的用處，我應該感到自豪才對呀！

㈦ 求小學語文課本里的一篇描寫有駱駝的文章

可能是 林海音《城南舊事》

㈧ 四年級下冊語文課文第八課生字組詞

瀾組詞：波瀾、安瀾、漪瀾、狂瀾、微瀾、潰瀾

瑕組詞：無瑕、瑕疵、疵瑕內、瑕玷、陷瑕、瑕訾

攀組詞：容攀登、攀比、攀談、攀援、高攀、攀越

巒組詞：層巒、岡巒、峰巒、山巒、巒嶂、巒壑、巒丘

泰組詞：安泰、泰山、否泰、泰西、泰水、泰然

駱組詞：駱駝、駱谷、富駱、駱馬、嚴駱、駱驛

駝組詞：駱駝、駝絨、駝子、駝背、駝峰、駝鈴

羅組詞：羅列、羅綺、羅襦、羅網、搜羅、羅漢

障組詞：障礙、故障、障蔽、保障、孽障、殘障、避障

兀組詞：兀鷲、兀自、兀立、兀傲、突兀、兀臬

綿組詞：纏綿、綿亘、綿軟、海綿、綿延、綿長、綿羊

(8)小學4年級語文下冊沙漠之舟課文擴展閱讀

綿漢字筆畫：

綿相關組詞：

1、綿延[mián yán]

延續不斷。

2、綿長[mián cháng]

延續很長。

3、綿羊[mián yáng]

羊的一種，公羊多有螺旋狀大角，母羊角細小或無角，口吻長，四肢短，趾有蹄，尾肥大，毛白色，長而捲曲。

4、綿子[mián zi]

絲綿。

5、綿薄[mián bó]

謙辭。

㈨ 四年級語文下冊桂林山水的生字組詞，加拼音

四年級語文下冊桂林山水的生字組詞，加拼音
瀾lán（波瀾壯闊）（回瀾）（驚瀾）（波瀾）
瑕xiá（無瑕）（ 完美無瑕）（玉瑕）
攀pān（攀援）（攀談）（攀登）（攀比）（攀爬）
巒luán（峰巒）（山巒）（巒嶂）（巒山 ）
泰tài（泰山）（泰國）（泰安）（ 泰然）（安泰）
駱luò（駱駝）（駱駝毛）（駱駝頭）（駱駝皮）
駝tuó（駱駝）（駱駝腿）（駱駝眼）（駱駝頭）
羅luó（羅馬）（羅列）（羅漢）（羅嗦）
障zhàng（障眼法）（障礙物）（障礙）（屏障）（一葉障目）
兀wū（突兀）（兀自）（兀立）
綿mián（連綿 ）（綿延 ）（綿羊）（纏綿）

㈩ 四年級下冊語文課文第八單元沙漠之舟怎麼組詞

《沙漠之舟》生字組詞
漠
組詞：荒漠 沙漠之舟

敏
組詞：敏捷 敏感 靈敏 聰敏 機敏 敏銳專 敬謝不敏屬 行動敏捷

陷
組詞：①陷入 ②兩眼深陷 ③誣陷

儲
組詞：①儲蓄 儲金 ②立儲 王儲

蓄
組詞：儲蓄 蓄積 蓄財 蓄洪 蓄電池 養精蓄銳

營
組詞：①軍營 營地 露營 安營紮寨 ②營長 ③營救

維
組詞：①維持 維護 維系 ②思維 ③步履維艱