『壹』 五年級上冊第四單元解方程例3.例4課件
即例3：今天上午8時，洪澤湖蔣壩水位達14.14m，超過警戒水位0.64m。警戒水位是多少米？
『貳』 請廣大網友為我找一下小學數學西師版第十二冊《解比例》的教案、說課稿和課件
3．解比例。
編寫意圖
這部分內容是比例基本性質的應用，方法是依據比例的基本性質，把比例轉化為方程，再解方程求解。後面學習比例尺和用比例解決問題都要用到解比例。
教材首先介紹什麼叫解比例，解比例的依據是什麼。然後用兩個例題教學如何應用比例的基本性質解比例。
例2是由實際問題引入，讓學生體會解比例在生活中的應用。教材呈現了解答問題的過程。根據問題設x→依據比例的意義列出比例式→根據比例的基本性質把比例轉化為方程→解方程。
例3是解用分數形式表示的比例，教材只根據比例的基本性質把比例轉化為方程，解方程則由學生自己完成。
「做一做」設計三道未知項位置不同及不同表示形式的比例，鞏固解比例的方法。
教學建議
（1）教學例2時，引導學生根據「模型的高度∶原塔的高度＝1∶10」，確定x與320的位置，列出正確的比例式。
（2）教學中要注意突出解比例的關鍵，怎樣根據比例的基本性質，把比例轉化為方程。注意提示學生一般要把含有x的乘積寫在等號的左邊，解方程可讓學生自行解答。
（3）一些簡單的比例，學生依據比例的意義直接推出未知項也是可以的。例如：x∶320=1∶10，根據比例的意義，等號右邊的比值是1/10，要使等號左邊的比值也是1/10，x應等於32。
『叄』 六年級分數解方程例題·急！！！！！！！我要做課件。
3/8X+(1-3/8)X×2/3+55=(1+1/4)X
3/8X+(1-3/8)X×2/3+55=(1+1/4)X
9/24X+(5/8*2/3)X+55=(5/4)X
(9/24)X+(10/24)X+55=(30/24)X
(30/24)X-(9/24)X-(10/24)X=55
(11/24)X=55
X=120