小學生的作文流水賬

Ⅰ 小學生如何避免寫流水賬似的作文

想讓孩子寫一篇好的作文，這個時候我覺得就應該讓孩子多看課外書，閱讀的多了，寫起來自然就順暢了，寫作文的時候也可以從中借鑒一些句子和詞語的用法，作文中一定要抓住要點，時間，地點，人物一定要描寫清楚。

Ⅱ 小學生如何避免寫流水賬作文

小學生來想要寫出好的作文，在平源時要養成多讀多寫多觀察的好習慣。多讀課外書，准備一個小本子記錄下好詞好句好段。多練習寫作，在家長和老師的指導下提高自己的寫作水平。平時多觀察生活中發生的每一件事，每一個細節。在寫作文時，用詞生動，有感情。

Ⅲ 小學作文就像記流水賬，有什麼方法補救

步驟/方法

審題一定要清晰。有些題目很多人都會把意思理解錯，那題目審錯專了作文就不可能有屬好的分數。甚至有些人還把題目給看錯。記得以前看到過一個人把早看成了旱字。這樣的錯誤肯定是0分了。

高考作文開頭重要性

作文的題目要寫的好。一個好的標題也會給你帶來分數的，不過還是和上面一樣。不要審偏題目了，要圍繞要求來做。一般命名標題的方法可以借用一些名句，歌詞等，一定要看上去短小精悍的樣子。千萬不要偏題！

作文結尾不可小覷

寫好開頭和結尾，記得以前讀書的時候老師說過、閱卷老師那麼多試卷要看。有的時候不會把整片做問看完。高考的時候會嚴格一些，但是往往事情的開頭做的好、良好的開頭是成功的一半。

頁面保持整理

要保持卷面整潔，有的學生在寫作的時候學錯字了就圈圈叉叉的，弄的卷面像打了補丁一樣。這樣閱卷老師看到了第一感覺就不好。就更加別說高分了。這也是高考容易丟分的一點。所以在寫的時候一定要保持卷面整潔。

Ⅳ 小學生流水賬作文怎麼辦

很多孩子在一開始寫文章時，都會有一個突出的問題，那就是文章寫得跟流水賬似的，甚至有的孩子到了初中、高中，還是一寫文章就容易寫成流水賬。
整篇文章讀下來，平淡無味、沒有重點、甚至啰里啰嗦。長大到了工作中，寫個總結規劃之類的，也是簡單的羅列一二三四。也就是說，從寫作文的角度，很多人讀了十幾年語文，寫作的水平還一直停留在初中階段。
那麼，多閱讀能不能解決這個問題？有的家長說，我家孩子閱讀量很大啊，可怎麼寫起作文來，還是記流水賬啊，要麼就前言不搭後語。
那麼，該怎麼解決這個問題呢？
流水賬，指的是寫作文時，在敘述或描寫時，將內容事無巨細地表述出來，使得文章的內容沒有重點，主題不夠突出。還有一種情況，寫作文時像錄音機一樣，把大事小事全都記下來，毫無緊要的一件事，也能寫上一兩百字，讓讀者根本找不出他重點要說什麼。
比如下面的作文，就是一篇典型的流水賬：
今天早上，我還是六點半七床，七點十分到了學校，上完早操和自習課後，是第一節課，第一節課下課後我們玩得很高興，很快第二節課又上課了，是數學課，老師下課後內容沒講完就拖長了課堂，第三節英語，我挺喜歡的，第四節課文，好不容易到下課，我們一起去吃午飯，下午只有兩節課，很快就上完了，今天真是開心的一天啊！
是不是特別眼熟？也許孩子大了，事情經歷多了，但寫出來還是跟這個差不多！我們再看一段：
每天早上6點起床，上地鐵翻翻二建的書，到項目上8點，把寵物烏龜外面一放，他曬太陽我去現場巡視，解決問題，十點左右回來，做做資料聊會天，中午吃完飯12點左右叫著機電土建11開黑兩把DOTA，下午上班有問題就解決，沒有再去現場轉轉，4點左右放牛一樣的遛遛龜讓他吃點草，下班，地鐵上繼續看看二建的書，回去做做題，晚上沒什麼事很早就睡覺了。
這是大人寫的日記，是不是上面的升級版？很多人都會覺得：沒錯啊，我每天就是這樣過的。但文章不能這么寫啊。
如何才能克服這個問題？
一首先要告訴孩子，寫文章是有目的的。
我們應該從小培養孩子對如下概念的認識：
什麼是作者，什麼是讀者，什麼是說明，什麼是描述，什麼是結構，什麼是材料，什麼是寫作目的，什麼是條理，什麼是因果諸如此類。讓孩子對寫作有一個基本的概念，才能讓他在後續的寫作學習中處於有意識的狀態，否則，孩子就會在你講一些寫作技巧的時候莫名其妙，不知道為什麼要用到這樣寫。
二學會合理的安排文章的開頭。
有的孩子一開始寫文章，就恨不得把所有的內容都一股腦在開頭寫出來。結果越說越多越寫越長，第一段寫完，後面的內容，也就交代一下情況便結束了。
要改掉這個不足，首先要明白，文章的開頭並不一定要交代那麼多東西，只要它能實現兩個目的就夠了：第一，能讓自己圍繞所要表達的中心思想引出下面的內容；第二，它能吸引別人繼續讀下去。文章的開頭並不是越長越好，只要符合上面的要求，它可以只是一句話、幾個字。
學會使用連接詞和鏈接句，讓文章層次分明
有的同學在寫作文時，開頭第一段說一件事，第二段說另一件事，兩件事並沒有必然或因果的聯系，看文章的人根本不知道文章要重點說什麼。
也有的同學剛開始寫作文時，不管文章寫了多少字，都可分為三個自然段，開頭一段引出要說的內容，中間一段寫人或敘事，再留一段結尾。如果比喻成人的話，除了頭和腳外，其他地方都連成一片了。層次不清，段落不明，讀者要麼沒耐心看下去，要麼看完後頭昏眼花，根本分不清前詞後句。
我們要在文章中學會使用過度句或者詞，將整個文章的內容有機的組合起來。
四做到有詳有略、合理分段
作文中，重點的部分要詳寫，次要的部分要略寫，只有做到有詳有略，才會容易突出作文的中心思想和重點。
一篇文章中會出現多個事件，那是不是每個事件我們都要詳細地描寫呢？肯定不是。一篇文章要想中心突出，就一定要注重詳略得當。那如何確定文章材料的詳略呢？能直接表現中心思想的要詳寫；間接體現中心，為中心服務的材料要略寫。
在小學作文的寫作中，很多學生寫文章的時候，採用「三段式結構」，開頭一段，中間一段，結尾一段。這樣寫文章非常不好。因為造成的直接問題就是文章重點不突出。
那我們如何突出文章的重點呢？除了對重點部分進行細致描繪重點突出之外。分段也是重點突出簡潔有效的方法。重點部分要獨立成段來進行強調。
分段還可以打破原有段落固有的語感，讓我們可以從頭開始。也就避免了啰嗦，文章收不住的問題。一般寫一篇文章最少不能少於5段。在5-9段比較合適。
五學會處理文章結尾
文章的結尾應是重點要處理的部位，但好多同學在結尾處花的功夫卻明顯不夠，文章的結尾往往都成了點綴，說明整個文章已經寫完了，並沒能發揮重要作用。
文章結尾要求單獨成段，用來點明中心，點明中心的時候要集中、明確、嚴謹。
最後，告訴你幾個具體的寫作技巧，幫助你快速掌握防止把作文寫成流水帳的方法：
1、敘事時，對事情的起因和結果只要交代清楚了就可以了，不用寫得太詳細。
2、事件發展經過要作為作文的重點進行詳細描寫，不能一筆帶過，這是全文的重點部分。
3、對作文中的事件發生的時間、地點不要多浪費筆墨。
4、敘述過程要做到有詳有略、重點突出。

Ⅳ 作文指導：怎麼教小學生區分記敘文和流水賬

小學生寫作文，很容易寫成流水賬，尤其是寫日記。
老師教孩子肯定是：「記住了內，記敘文有六個要素，時容間，地點，人物，事情的起因，經過，結果。」
因為理解能力有限，有的孩子是不能理解的。家長回去跟孩子說，也說不清楚。有的甚至把孩子都說糊塗了。
其實很簡單，舉例說明：

如果寫成「今天早上我去公園玩了，先玩木馬，再玩蹦蹦床，然後玩......」這就是流水賬。如果是這么寫的：「今天早上我去公園玩了，先玩木馬。玩木馬的小孩真多....，木馬有各種顏色，上上下下地轉動，....我玩的時候媽媽在邊上照顧我，很怕我摔下來......」這就是記敘文了。（呵呵）
也就是說教孩子不要寫很多事情，寫一件事，寫詳細就好。等他寫得很詳細時，記敘文的六要素就自然在作文里了。
「文出自然」，多寫多練多觀察多看書，孩子的作文自然不會差到哪裡去。我個人認為，不必要給孩子的初期寫作加上很多的條條框框，就跟畫畫一樣。我們應該允許孩子小的時候有寫作塗鴉期。孩子的想像力創造力比那些條條框框更重要。

Ⅵ 小學作文容易寫成流水賬有什麼方法補救

小學在觀念上沒有形成全局意識，寫作容易沒有框架寫成流水賬也是常內有的，我女兒之前也有這個容問題，後來我聽說東莞卓越教育的老師輔導語文很有一套，我就把我女兒送過去學習，她現在寫作比之前好了不少。把我女兒學習作文的方法和你說吧，小學作文可以從閱讀和積累入手，他們老師會經常找一些好的作文念給學生聽，還會和他們分析其中的作文布局，從思想上讓學生形成全局觀念。之後老師還會鍛煉他們寫提綱的能力，從提綱著手，作文結構才會完整。

Ⅶ 怎樣才能提高小學生的寫作水平。學生作文就像在記流水賬，沒有中心。

先不急著要多好，從最朴實的流水賬開始，逐漸引導，你做這事、那事的時候有什麼想法？慢慢的讓他把想法寫出來，這樣就好多了。關於詞語的修飾，句子的美感，千萬不要急於求成，否則，將失去語言的真實性了。

Ⅷ 小學作文流水賬作文如何拯救

幾乎80%的學生家長會用以下幾個詞語來形容自己孩子的作文。

流水賬、乾巴巴、不具體、不生動。

在卓越語文看過的孩子習作中，80%的孩子習作，也可以用一個詞語來形容。

簡單

語言太簡單：今天我去了嶺南印象園。造句一般的句子。

感情太簡單：今天我太高興了，這樣的活動我還想再參加一次。公式化表達自己的感情。太什麼什麼，真什麼什麼啦！

什麼是流水賬呢？

簡單寫了自己做了什麼？沒有自己的感受。什麼是乾巴巴呢？描寫不具體，情感表達太單一，所以乾巴巴。

這就是大人在看孩子的文章時，常有的感覺。

家長們都知道好的作文長什麼樣？

這就是常說的名家的文章。

她是如何做到的呢？

第一，她喜歡用短句。

這段話里，大部分句子是在3字到8字的范圍內。所以你讀起來的感覺，非常的流暢，特別有節奏感。

第二，她喜歡用對稱的句子。我們可以數一數，她用了多少句。

紅的紅、綠的綠。

來了風，榆樹先呼叫，

來了雨，榆樹先冒煙。

??

咱們數都數不來，通篇都是這種對稱式的句子。什麼顏色，紅的紅、綠的綠。風來了樹怎麼樣，雨來了樹又怎樣。

這樣下來，好像每一個東西，都被她詳細地從不同角度描寫了一遍。

這就叫豐富。

第三，她有沒有表達她的情感呢？

有的。從句子的表達中，我們可以感受到蕭紅自己很喜歡園子里的花、鳥、蟲、黃瓜、倭瓜等等。感覺這些植物也特別自由。她用許許多多的擬人的寫法。

知道了寫好句子的標准：短句、對稱、擬人。

咱們今天就專門講講如何把句子寫成像名家的句子，這是需要分步驟去學習的，家長可以在家從以下三個方面去指導孩子。

第一招，寫出短句。

我們先請出兩句寫得不怎麼好的句子。請注意這個不怎麼好的句子，並不是病句，而是我們說的乾巴巴的句子。如下：

1.本次的「星球大戰」我們分成了兩個小組。

2.那天晚上小組成員除了我們倆外，其他人都走了。

這兩句的問題，主要是寫得太長。每句超過了15個字，意思說得很明白。我們試著把兩句話，分成幾句話來說。再讀一讀。

我相信，你大概也知道寫出短句的基本方法。

第一，把時間詞語單獨為一個小短句。再讀一讀，你就找到了句子表達的節奏感了，那就是短句表達。不過，有人可能會有疑問，多打幾個逗號，短句子不就出來嗎？

這第一招，是讓孩子有寫短句子的意思，而不是造句式的表達，造句式的表達會非常生硬。也是讓孩子表達靈活的重要一步。

第二招，寫對稱句。

我們又要請出兩位去過草莓園的小朋友來曬曬他們的句子。

1.在春天明媚燦爛的陽光下，我們來到綠草如茵、鮮花盛開的廣場花園。

2.巧克力草莓就是很甜很甜而且紅得發紫的草莓。

乍一看，這形容詞和四字詞語用得滿滿當當的。有問題嗎？

有問題，問題就出來連著寫出來的形容詞里了，讀起來不知道在哪裡停頓，流暢度就差了一些，再加上描寫得不細致，乾巴巴的感覺又出來了。

怎麼改？變成短句子。

請注意還要加一個要求，變成對稱的句子。

你們發現了寫對稱句的訣竅了嗎？

寫上同一類，但是不同的詞語。

比如說：看和吃都同一類的動詞，配上的形容顏色和味道的同一類形容詞。

如果還不清楚的話，我們再舉幾個例子：

鮮花、綠草是同一類，都是植物。

藍天、白雲是同一類，都是屬於自然。

蜜蜂、蝴蝶是同一類，都是屬於昆蟲。

風和雨、雷和電是同一類，都是屬於自然現象。

寫對稱句實際上是把要描寫的同一種東西，從不同的角度描述出來，起碼是從兩個方面。

比如寫「植物」的時候，從花、草、樹三個方面來寫，內容就豐富了。

寫動作的時候，一個看的動作，你可以用「瞟、瞄、盯、瞪」來寫「看」的動作，那麼一個常見的動作就變成了一個精細的動作，那你寫的內容也就細節化了、具體化了。

因此，寫好對稱短句，其實對孩子精細化表達，具體化描寫都提供了一個很好的工具。記得不停地訓練，從而內化成自己的語言表達習慣，你的句子表達就離名家不遠了。

不過，這里卓越語文老師還有一招。

第三招：用短句子來寫長句子。

大家可能又有疑問了，不是說好的，要多寫短句子嗎？怎麼又要來寫長句子。

我想說的是，我們拆好的短句子，串聯起來就能把一個內容寫得更長。這也是我們今天學寫短句子的最終目的，把內容寫得更具體生動，把語言變得更流暢。

我們看一看，看完媽媽做的飯菜，這個孩子是如何寫這頓美食的。

晚餐真讓人垂涎三尺。

我們剛剛點評過這樣句子，用一個詞來形容就是「好且土」。造句般的句子一到文章中，就是乾巴巴了。

怎麼才能讓這句話重新散發出情感和語言的光彩。這就需要短句子來幫忙了。

我們先要幫這個孩子看看，他看到的晚餐具體有哪些菜？這些菜各有什麼不同，就像把一個東西從不同角度來寫。因此一個短句子就這樣變成了一段話。

晚餐真讓人垂涎三尺。魚香茄子、炒土豆絲、糖醋鯽魚，全是我喜歡的。我像只蹲守的饞貓一樣，盯著桌上的飯菜：金燦燦的土豆絲，紅紅的辣椒絲，油汪汪的蒜瓣，看著我的口水直流。

讀這段文字，我們就會發現，各種短句子從不同的角度來寫這頓晚餐，從菜的樣式，從菜的特色都進行了描繪。

有了細致的描繪，我們的句子自然就變得具體了，因為作者有具體的感知，情感也就自然流露了，再加上流暢而有節奏感的表達。

好了，寫好句子的三大招，都是為了訓練初期寫作時，孩子語言表達過於沉悶，僵硬的問題，也就是我們常說的乾巴巴，不生動具體的問題。

也可以幫助五六年級的學生，訓練語言表達的流暢度。

最後，作為一個長期從事作文教學的老師，我認為孩子讀好的書，積累好的語感，是幫助孩子寫好作文的關鍵之一。

正如今天給大家品讀的蕭紅作品的段落，只有接觸到美的語言，才能寫出美的語言。

同時，提醒處於寫作關鍵期的三、四年級孩子，方法的指導、刻意的練習比重復的寫作更重要。

今天，提到的方法，只有讓孩子進行有意識地訓練，才能讓他形成自己的語言習慣。

「方法指導、刻意訓練比重復寫作更重要」，方法再好不去運用始終達不到很好的吸收效果。

Ⅸ 很多小學生到了高年級，作文仍舊是記流水賬，語句不通順，怎麼辦

看作文書啊

Ⅹ 怎麼解決流水賬的作文 小學生寫作文的方法

1、首先要告訴孩子，寫文章是有目的的
我們應該從小培養孩子對如下概念的認識：
什麼是作者，什麼是讀者，什麼是說明，什麼是描述，什麼是結構，什麼是材料，什麼是寫作目的，什麼是條理，什麼是因果諸如此類。讓孩子對寫作有一個基本的概念，才能讓他在後續的寫作學習中處於有意識的狀態，否則，孩子就會在你講一些寫作技巧的時候莫名其妙，不知道為什麼要用到這樣寫。
2、要學會合理的安排文章的開頭
有的孩子一開始寫文章，就恨不得把所有的內容都一股腦在開頭寫出來。結果越說越多越寫越長，第一段寫完，後面的內容，也就交代一下情況便結束了。
要改掉這個不足，首先要明白，文章的開頭並不一定要交代那麼多東西，只要它能實現兩個目的就夠了：第一，能讓自己圍繞所要表達的中心思想引出下面的內容；第二，它能吸引別人繼續讀下去。文章的開頭並不是越長越好，只要符合上面的要求，它可以只是一句話、幾個字。
3、要學會使用連接詞和鏈接句，讓文章層次分明
有的同學在寫作文時，開頭第一段說一件事，第二段說另一件事，兩件事並沒有必然或因果的聯系，看文章的人根本不知道文章要重點說什麼。
也有的同學剛開始寫作文時，不管文章寫了多少字，都可分為三個自然段，開頭一段引出要說的內容，中間一段寫人或敘事，再留一段結尾。如果比喻成人的話，除了頭和腳外，其他地方都連成一片了。層次不清，段落不明，讀者要麼沒耐心看下去，要麼看完後頭昏眼花，根本分不清前詞後句。
我們要在文章中學會使用過度句或者詞，將整個文章的內容有機的組合起來。
4、要做到有詳有略、合理分段
作文中，重點的部分要詳寫，次要的部分要略寫，只有做到有詳有略，才會容易突出作文的中心思想和重點。
一篇文章中會出現多個事件，那是不是每個事件我們都要詳細地描寫呢？肯定不是。一篇文章要想中心突出，就一定要注重詳略得當。那如何確定文章材料的詳略呢？能直接表現中心思想的要詳寫；間接體現中心，為中心服務的材料要略寫。
分段還可以打破原有段落固有的語感，讓我們可以從頭開始。也就避免了啰嗦，文章收不住的問題。一般寫一篇文章最少不能少於5段。在5-9段比較合適。