教師小學數學相近學科

A. 教師資格證小學數學學科知識包括哪些

統考么，統考小學只考綜合素質和教育知識與能力，沒有學科考試
中小學和幼兒園教師資格網，裡面有考試大綱，可以看看

B. 當小學老師應該報什麼專業

非師范生想要當老師確實比較難，首先學歷限制不說，專業限制就是一大檻。但是每年也有不少非師范生考上教師編制的，本人就是一名非師范生考在編教師 的一個例子。其實，只要努力，一切皆有可能！

「機會是留給有準備的人」，把握機會，瞅准政策，及時抓住，是你成功上岸必不可少的捷徑。最近國家出台了「擴大中小學教師招聘」，尤其非常急需的是高中和幼兒園學前教育的老師，這一政策的出現，使非師范生上岸的機會大大增加。

她覺得在輔導班的時間就是浪費，其實不然，在輔導班或在私立學校的老師們考在編是非常有優勢的，有些地區的在編總成績=筆試成績*40%+面試成績*60%，也就是說，面試成績占據主導地位，如果你有了一定的教學經驗，站在講台又需要過硬的心理素質，不怯場、有感染力、有號召力，表現出色，這豈不是為你的面試增色不少。每個人經歷的事情都有它出現的道理，換一個角度看問題也許會發現別有洞天。

能者為師，不是一定要師范生才能發光，非師范生也一樣可以，不要因為自己的專業限制就堵死自己的考編之路，把握機會上岸，才真正是你的天下！

C. 山東泰安教師編小學數學學科知識考什麼

考教師編的話推薦看一下教師密碼這本書，很暢銷和受歡迎，對於我個人來說，也是很有幫助。

D. 教師資格證小學數學學科知識包括哪些

專業知識，小學數學知識，以及教材教法。

E. 我是財務管理專業的學生，有小學數學教師資格證，有教師編的考試，但是它限數學類專業，我能報嗎

你能報復名參加考試制，因為你有小學數學教師資格證符合報名要求。

目前大部分有編的教師考試報考條件其中有一條為，具有普通高校全日制大學本科及以上學歷,並且該學歷的專業要與報考崗位學科對口，或者是具有相應的教師資格證即可報名參加有編的教師考試。

雖然你的專業為財務管理專業不符合考試要求（數學類專業），但是你具有小學數學教師資格證書（具有相應科目的教師資格證書），符合報名條件就能報名參加考試。

你可以直接報名參加教師考試，在資格審查時按要求提交資格審查材料（小學數學教師資格證書），審查通過顯示報名成功就可以參加考試。

F. 招教考試要求所報考學科與教師資格證學科相近或一致，怎樣界定相近我是高中化學資格證考小學數學可以嗎

公告上有具體要求，高中化學資格證不可以考小學數學，教師招聘崗位要求很明確版。

報考條件：中華人民權共和國公民；擁護中國共產黨領導，擁護社會主義制度；無犯罪記錄。原則上應具備《教師法》規定的相應學歷條件，並應符合本省確定並公布的學歷要求。應屆在校生報考中小學教師資格考試應提供學校出具的在籍學習證明。

(6)教師小學數學相近學科擴展閱讀

教育部制定並頒布幼兒園教師資格考試標准、小學教師資格考試標准、初級中學教師資格考試標准、高級中學教師資格考試標准。考試標准規定了教師教育教學能力的基本要求，是確定考試科目和考試大綱的依據。

注1：初中科目三分為語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、歷史與社會、科學等15個科目。

普通高級中學和中等職業學校文化課科目三分為語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、通用技術等14個科目。

注2：幼兒園面試不分科目，小學面試科目分語文、英語、社會、數學、科學、音樂、體育、美術，中學面試科目與科目三相一致。

G. 教師資格證小學數學可以教高中的嗎

你好，這是不可以的哦。
教師資格證是分等級的，對於不同等級的教師資格證是有不同學歷要求的，其中幼兒教師資格證是中專及以上學歷，小學教師資格證是大專及以上學歷，中學教師資格證是本科及以上學歷。因此，需要高學段教師資格證可以教低學段學生，而低學段教師資格證不可以教高學段學生。
因此，小學數學教師資格證不可以教高中。
希望我的回答對你有幫助，有什麼教育相關的問題也都可以問我哦·

H. 考試要求所報考學科與教師資格證學科相近或一致，我的是小學數學教師資格證，可以考小學信息技術嗎

考試要求所報考學科與教師資格證學科相近或一致，如果是小學數學教師資格證，不可以考小學信息技術學科的教師崗位。因為數學和信息技術兩個學科不屬於相近學科。

I. 參加2019年教師招聘考試，我想考小學數學，請問學科專業知識買什麼書好呢

申請教師資格證一般是要回戶籍所在地的教育局辦理的，所以你得回長沙申請了，包括試講等一系列的手續。有什麼問題，你還不如直接打你們戶籍地的教育局的電話呢，那樣得到的答案也踏實點，畢竟各個地方的教師資格證的申請規定還是有些不一樣啦，不過大部分都是要回戶籍所在地申請的。

J. 小學數學教師應具備哪些學科素養

一、職業道德素養
（1）熱愛教育事業。
熱愛教育事業，教師就能夠從素質教育的高度，研究、探索教育規律，奉行教書育人的宗旨，積極實現自己的教育理想。
（2）熱愛學生。教師要面向全體學生，熱愛、尊重、了解並嚴格要求學生。教師要以自己堅定的信仰去指導學生確立正確的人生方向；以自己的人格力量去感染學生求做真人，求做真事；以自己嚴謹的治學態度去影響學生熱愛知識，熱愛生活；以自己樂觀的精神去培育學生健康的身心、良好的品質。
（3）熱愛學校。教師要熱愛自己的學校，關心學校的發展，教師之間要謙虛禮讓，團結協作。在小學階段，教師要通過自己的言行培養學生良好的學習、生活、勞動、衛生等習慣，為學生在思想品德、知識技能、勞動習慣、身體、心理素質等方面的發展打下良好的基礎。
（4）熱愛所教學科。教師要熱愛所教的學科。小學數學教師一定要熟悉和精通小學數學教學中的各方面知識，為了勝任所教學科，教師要自覺地學習教育學、心理學、教學論、教育測量、教育評價等方面的理論知識，並在教學實踐中刻苦鑽研，勤於思考，虛心求教，博採眾長，不斷汲取新的知識和成果，不斷充實並完善自己的知識結構，做到精益求精，永不滿足。
二、文化科學素養

（1）數學專業知識。這是數學教師的知識結構的核心部分，專業知識豐富的教師，才能正確地理解小學數學教材的內容與結構，熟知各年級教材的地位、作用及內在聯系，較好地掌握小學數學中的概念、性質、定律、法則、公式及數量關系的確切含義。
（2）教育基本理論。
這是教師專業科學知識的重要內容，是教師成功地進行教育、教學工作必須具備的理論知識。
學校全面實施素質教育，要求教師必須樹立正確的教育觀、教學觀、學生觀、價值觀。正確的觀念源於正確的理論，它指導著教師的教育教學實踐。教師應學習教育學、教育心理學、教學論等方面的知識，以提升教育理論修養。
（3）科學素養。隨著現代科學技術的發展，自然科學、社會科學將不斷融合，與數學學科聯系密切，也必然反映到教學內容中來，數學學科的基礎工具性和綜合性的特點，使它的觸角伸到幾乎所有領域。
（4）創新素養。教育要創新，首先要擁有一批具備創新素養的教師，只有創新型的教師，才能實施創新教育，才能培養出創新型的學生。小學數學教師的創新素養最重要的是有引導創新意識，其核心是推祟創新、追求創新、以創新為榮。小學數學教師具備創新素養才能在教學中開發學生的創造潛能，培養學生的創新意識和創新能力。具有創新素養的小學數學教師，才能在教學中營造民主寬松的學習環境和學習氛圍，培植學生學習的自信心和主動意識，鼓勵獨立思考，自主探究合作學習，激活想像力和創新思維。
（5）信息素養。
（6）實踐素養。