❶ 小學生數學報論文2010獲獎名單淮安市
關鍵詞
關鍵詞是標示文獻關鍵主題內容，但未經規范處理的主題詞。它是為了文獻標引工作，從論文中選取出來，用以表示全文主要內容信息款目的單詞或術語。一篇論文可選取3～8個詞作為關鍵詞。
正文
一般來說，學術論文主題的內容應包括以下三個方面：1.事實根據（通過本人實際考察所得到的語言、文化、文學、教育、社會、思想等事例或現象）。提出的事實根據要客觀、真實，必要時要註明出處；2.前人的相關論述（包括前人的考察方法、考察過程、所得結論等）。理論分析中，應將他人的意見、觀點與本人的意見、觀點明確區分。無論是直接引用還是間接引用他人的成果，都應該註明出處；3.本人的分析、論述和結論等。做到使事實根據、前人的成果和本人的分析論述有機地結合，注意其間的邏輯關系。
結論
結論應是畢業論文的最終的、總體的結論，換句話說，結論應是整篇論文的結局、是整篇論文的歸宿，而不是某一局部問題或某一分支問題的結論，也不是正文中各段的小結的簡單重復。結論是該論文結論應當體現作者更深層的認識，且是從全篇論文的全部材料出發，經過推理、判斷、歸納等邏輯分析過程而得到的新的學術總觀念、總見解。結論可采「結論」等字樣，要求精煉、准確地闡述自己的創造性工作或新的見解及其意義和作用，還可提出需要進一步討論的問題和建議。結論應該准確、完整、明確、精練。
❷ 小學生數學報優秀科普論文評選有多少一等獎
關鍵詞 關鍵詞是標示文獻關鍵主題內容，但未經規范處理的主題詞。它是為了文獻標引工作，從論文中選取出來，用以表示全文主要內容信息款目的單詞或術語。一篇論文可選取3～8個詞作為關鍵詞。
❸ 閱讀小學生數學報，完成1篇數學小論文。
長一點（700字）左右的日記吧~
❹ 怎麼寫數學小論文，我要投稿小學生數學報的
數學方面的很好寫的啊，單位有要求在什麼期刊上回發表嗎？答
http://wenku..com/view/c06fd6fd0740be1e640e9a6b.html?from=search
採納謝謝
❺ 誰有小學生數學報論文，請寫給我，12月19號中午12：30分以後的不要。
一年一度的「小數報杯•小小數學家」小論文評比活動馬上又要拉開帷幕了。很多小朋友寫信給編輯部的叔叔阿姨們，說當他們拿起筆，准備開始寫下一篇數學小論文的時候，總覺得難以下筆，無話可寫。提到數學論文，大家腦子里首先閃過的往往是那些為人類發展做出過偉大貢獻的數學家，那些對人類歷史產生過重要影響的發明創造，作為還在教室里學習科學文化知識的小學生，怎樣才能寫出一篇優秀的小論文呢？
齊天大聖的火眼金睛
西遊記里的齊天大聖孫悟空，從來都不為寫數學小論文發愁呢。他有一雙從太上老君的煉丹爐里煉出來的火眼金睛，什麼細小的事情都逃不過他的眼睛。
丹丹家裡換了台智能雙門冰箱，丹丹發現冷凍室的溫度標著20℃，這是什麼意思呀？20℃了，還能冷凍嗎？丹丹不明白了，來找孫悟空。孫大聖眼珠滴溜一轉，看，這前面不是有一橫嗎？這一橫，是數學符號中的負號，表示零下20℃，丹丹你知道零下20℃有多冷嗎？丹丹搖了搖頭。孫悟空打開冷凍室，頓時一股冷氣襲來，丹丹不禁打了個哆嗦。孫大聖帶著丹丹，一個筋斗翻到了黑龍江漠河縣。雖然現在是秋天，但是丹丹只覺得自己快要被凍僵了。孫大聖帶著丹丹，一個筋斗又翻回了家。丹丹才發現自己的頭發上都結出了冰凌。孫大聖笑著說：「丹丹，剛才去的地方，是中國最冷的縣，冬天最冷的溫度是零下三四十攝氏度，現在雖然是春天，溫度也在零下幾度呢。你說，零下20℃能冷凍嗎？」丹丹點了點頭，原來，身邊就有這么多有趣的數學知識呢。孫大聖點點頭：「丹丹，用心觀察，你也能煉出我的火眼金睛，到時候寫起數學小論文來，就不怕無話可寫了呢。」
多拉A夢的口袋
雖然大雄是個不用功學習的孩子，但是小叮當總是想方設法地用自己口袋裡的道具幫助他，大雄也從不為寫數學小論文發愁，而且，還寫得特別好呢。
爸爸媽媽想換大房子了，帶著大雄一起去看房子。奶奶腿腳不好，所以爸爸媽媽商量只買一樓的房子。到了看房子的地方，爸爸媽媽不是急著進房間去看，而是在房子外面量來量去，他們在量什麼呢？
原來，他們在量兩棟房屋之間的間距呢，不同的地方，房屋間距都有一定的標准。如果房屋之間的間距不夠，那麼很有可能一樓就曬不到太陽。小叮當從口袋裡拿出工具，很快就量好了距離，大雄急著回家看漫畫，跟小叮當要隨意門回家。「慢，」小叮當拿出筆記本，說：「先把今天的事情記下，以後再寫數學小論文就不用臨時找素材了。」大雄點點頭，從那以後，每次要寫數學小論文，他就從小叮當的口袋裡找出筆記本，翻看平時記錄下來的點點滴滴，寫起來也就容易多了呢。
柯南的腦袋
大名鼎鼎的少年偵探江戶川柯南，也是寫數學小論文的能手。這天，小蘭找到他，告訴他一件奇怪的事情。
阿笠博士每次給汽車加油，都是加一萬日元。毛利小五郎車的耗油量和阿笠博士的一樣，但是他每次加油都是加滿。五千千米後，算算油費，阿笠博士居然比小五郎叔叔少了不少錢，這是為什麼呢？
柯南仔細的推敲了一下，得出了答案。原來油價一直都在浮動，阿笠博士每次加一萬日元的汽油，不管油價浮動如何，每千米耗油量的單價遵循的是幾何平均數的規律，而毛利小五郎每次都加滿郵箱，每千米油價的單價遵循的是算術平均數的規律，相同總量的情況下，前者的平均數更低。所以阿笠博士的花費要少，而且比較起來會越來越少呢。
柯南把他的發現寫成了數學小論文，不過他並沒有刊登在小學生數學報上，因為他其實已經是高中學生了哦。柯南善於思考，能夠從看到的現象出發，經過嚴密的邏輯推理，最終得出真相。小朋友們，如果你們遇到問題，能像柯南一樣冷靜的思考，縝密的推敲，你們寫出來的數學小論文，總有一天會刊登在小學生數學報上，讓全國的小朋友們，都能看到你聰明的小腦袋裡閃爍出的智慧之光。
馬良的神筆
馬良從小喜歡畫畫，可是，家境貧寒的他連一支筆也沒有。他到山上打柴時，就折一根樹枝，在沙地上學著描飛鳥。他到河邊割草時，就用草根蘸蘸河水，在岸石上學著描游魚。晚上，回到家裡，拿了一塊木炭，在窯洞的壁上，又把白天描過的東西，一件一件再畫一遍。沒有筆，他照樣學畫畫。一年一年地過去，馬良學畫從沒有一天間斷過，畫出來的東西栩栩如生。終於有一天，因為他的善良以及勤奮刻苦，一位老人，送給他一支神奇的筆，可以使馬良下筆成真。馬良有了這支神筆，天天替村裡的窮人畫畫：誰家沒有犁耙，他就給他畫犁耙；誰家沒有耕牛，他就給他畫耕牛；誰家沒有水車，他就給他畫水車；誰家沒有石磨，他就給他畫石磨……
小朋友們，雖然你們沒有馬良的神筆，但是要寫出數學小論文，勤動筆是必不可少的條件呢。拿起自己手邊的筆，將觀察到的數學現象，發生在自己身邊的數學故事，還有自己的思考記錄下來，日積月累，慢慢你就會發現，將來的某一天，誰會說你們手中擁有的不是一支神筆呢！
我們的身邊總是有豐富的素材，我們也有各種各樣的工具來幫助我們，我們也不缺少聰明的小腦瓜，但是如果我們不去動筆寫下第一個字，那麼我們的數學小論文只是空白，或許就永遠被藏在腦子里的某個角落了。小朋友們，想寫好數學小論文，我們應該仔細觀察生活中發生的事情，修煉出孫悟空的火眼金睛；准備好各種工具，積累好豐富的素材，打造自己的小叮當萬能口袋；認真學習數學理論，掌握像柯南一樣的推理能力；最重要的是：馬上動筆寫下你的第一篇數學小論文吧！
❻ 數學小論文怎麼寫
一、培養數學學習興趣在小學數學教學中的重要性
數學是其他自然科學的基礎和保證，因此，學好數學對於學生以後其他學科的學習具有非常重要的現實意義.小學數學主要是促進學生在幼年時期接受數學教育，進而為將來的數學學習奠定基石，因此，培養小學生對於數學的學習興趣顯得非常重要.處於7~12歲年齡段的小學生是各項認知技能都在快速發展的階段和人群.在這一年齡階段，其學習數學知識的能力會隨著其興趣而得到不同的發展.如果學生因為缺乏學習興趣，產生厭學心理，就會對其今後的發展造成不可修復的傷害.教育和教學就是培養人和塑造人的一門科學，所以說，好的教育教學是會使得人的全面發展得到增強的.
二、在小學數學教學中培養學生學習興趣的方法
1．必須要實行的原則
在小學數學教學中培養學生的數學興趣是一個重要的教學問題，它必須與學生的知識結構一致和協調，符合學生的身心發展和全面發展，那麼，我們就必須必須遵循和執行一定的原則：
（1）適應性原則
適應性原則要求在小學數學教育的日常活動中，學習興趣是關鍵，那麼，我們就需要以此為原則來不用該年齡階段的知識去引導學生的努力方向.比如說，現在小學階段，那些小學奧數比賽已經非常流行了.這些所謂的奧數競賽，不符合小學生的學習階段和知識結構，很多題目大大超出他們的知識范圍.但這在校園里卻是一種很普遍的風尚，這種錯誤的風尚打擊了一大部分學生，使他們發出「數學難」的呼聲.這樣的學習榜樣當然值得肯定，但不適宜在推廣而後實施，也不利於培養學生學習數學的積極性和興趣.
（2）發展性原則
發展性原則是為了培養學生學習數學的興趣來結合社會的生活和學生的身心特點雙重因素.那麼，啟發學生思考的問題要符合學生知識結構，既不能太簡單也不能太難，主要是要聯系理論知識與現實生活，促進學生的全面發展.此外，讓學生在學習過程中既感到有挑戰性，又感覺到好玩和有成效.這樣，學生在數學課堂上的學習中不但能學到一定的知識，又有了繼續學習的慾望和興趣，為以後的學習和生活打下了良好的基礎，是實現促進學生全面發展的教育目的的.
2．所採取的方法
以根本原則為基礎，以具體措施為方法來有針對性地達到教學目標.例如：我們在小學數學的教學過程中可以採取趣味性的教學方式，激發學生的學習興趣.從小學數學的教學學習環境來說分成兩個部分，一是課堂教學，二是課外思考和課外作業.在課堂教學中，應該：
（1）每名學生都積極參與
老師在授課的過程中，要以所教知識與學生的現有認知水平為基礎，設計師生共同參與的學習模式，讓所有學生參與其中，提高其學習的主動性和效率.
（2）不同的成功體驗
讓每一名學生都有自己對成功的體驗，老師通過教學情境的創設來區別對待，並根據學生不同學習程度和學習能力因材施教，這樣所有程度的學生都能獲得成功的喜悅.數學這一學科具有系統性和連續性，所以說，循序漸進、激勵優生和表揚後進生都是可行之策，每一名學生都會體驗到自己的成就感來獲得喜悅之情，更能激發學生學習的積極性和主動性.
（3）積極表揚和鼓勵
小學生具有年齡小和爭強好勝的特點以及榮譽感，所以，在教學的活動中，教師要發現學生的閃光點和優點來加以表揚.特別是，在學生取得進步時，教師要及時給予表揚和鼓勵，這樣就會使得學生們不斷保持學習興趣.
（4）趣味性課堂活動
教師可以組織一些趣味活動.首先是重視直觀的教學方法，例如在教授小學一年級「加減法」的時候，可以讓同學們自製一些小工具，這樣課堂上玩耍的過程中就學會了知識，同時也使學生學習變得直觀化和簡單化.其次，我們教師在日常的教學中，盡量將一些大家都熟悉的生活場景引入到課堂來，通過生動有趣的故事，在中間穿插一些數學知識，並通過模型、實物等教具，配合多媒體等教育設施，形象而又直觀地引導學生去掌握新知識.在課堂外，應該：給學生創造自由的發展空間.因為小學數學學科本身以理解為主，只要在課堂上真正理解消化了，我們可以適當地減少家庭作業.畢竟在如此小的年紀搞題海戰術實在不是一件痛快的事.為了保持學生在課堂中的熱情和興趣，盡量不要給學生的課外生活布下陰影.課外作業以質量取勝.適量的人性的家庭作業能夠使學生對數學這一重要學科保持持久的正面的重視.所以我們在給小學生布置數學課外作業時，必須對題量和題型做細致的考察.歸根到底，作業的意義就是為了發現問題並解決問題，而不是作為懲罰學生的硬性指標.