小學語文春天來了

A. 誰記得小學課本上的《春天來了》課文

春天來了
冬爺爺送走了大地的嚴寒，春姑娘踏著活潑輕盈的腳步來到了人間。春景迷人，就像一幅栩栩如生的風景畫。春天的陽光格外明媚，春姑娘便飄然而至，來到人間。太陽，紅紅的光束射過來，像媽媽溫柔的手輕輕的撫摸著你。
春天來了，在這個溫暖的季節里，許多樹木都暴出了綠芽兒；到處都開滿了鮮艷的花朵；它們各不相讓，紅的、黃的、白的、紫的……各色各樣的鮮花聚在一起，像一個美麗的大花壇。許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到了花的香味，都不約而同的飛來采蜜，在空中飛來飛去。
春天來了，許多小鳥都從窩里探出了頭，張開翅膀自由自在地飛翔著。百靈鳥唱出了清脆悅耳的曲子；燕子從北方飛回來了；黃鸝在樹枝上跳起了歡快的舞蹈；麻雀們還在空中追逐嬉戲。和煦的春光吹拂著小河，河水突然被一陣悅耳、動聽的笛聲所牽動，放眼望去，一群調皮可愛的小孩正在用垂柳的莖做柳笛呢！他們吹出了心中的幸福和快樂！
春天的雨是柔和的，只見春雨在竹枝上、竹葉上跳動、滾動著。那雨時而直線滑落，時而隨風漂灑，留下了如煙、如霧、如紗、如絲的倩影，飛濺的雨花彷彿是在琴弦上跳動的音符，演奏出優美的旋律。
啊！春天真美，讓我們用心去感受春天的美景吧

B. 誰記得小學課本上的《春天來了》課文

春天來了課文
春天來了，春天來了，
來到小溪邊，
小溪歡快地流著。
－
春天來了，春天來了，
來到了田野上，
草兒綠了，花兒開了。
－
春天來了，春天來了，
來到了鳥兒的家，
鳥兒唱著動聽的歌。
－
春天來了，春天來了，
來到了校園里，
校園里充滿了歡聲笑語。

C. 誰記得小學課本上的《春天來了》課文

春天來了
冬爺爺送走了大地的嚴寒，春姑娘踏著活潑輕盈的腳步來到了人間。春景迷人，就版像一幅栩栩如生的權風景畫。春天的陽光格外明媚，春姑娘便飄然而至，來到人間。太陽，紅紅的光束射過來，像媽媽溫柔的手輕輕的撫摸著你。
春天來了，在這個溫暖的季節里，許多樹木都暴出了綠芽兒；到處都開滿了鮮艷的花朵；它們各不相讓，紅的、黃的、白的、紫的……各色各樣的鮮花聚在一起，像一個美麗的大花壇。許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到了花的香味，都不約而同的飛來采蜜，在空中飛來飛去。
春天來了，許多小鳥都從窩里探出了頭，張開翅膀自由自在地飛翔著。百靈鳥唱出了清脆悅耳的曲子；燕子從北方飛回來了；黃鸝在樹枝上跳起了歡快的舞蹈；麻雀們還在空中追逐嬉戲。和煦的春光吹拂著小河，河水突然被一陣悅耳、動聽的笛聲所牽動，放眼望去，一群調皮可愛的小孩正在用垂柳的莖做柳笛呢！他們吹出了心中的幸福和快樂！
春天的雨是柔和的，只見春雨在竹枝上、竹葉上跳動、滾動著。那雨時而直線滑落，時而隨風漂灑，留下了如煙、如霧、如紗、如絲的倩影，飛濺的雨花彷彿是在琴弦上跳動的音符，演奏出優美的旋律。
啊！春天真美，讓我們用心去感受春天的美景吧

D. 小學課文春天來了作者是誰

佚名，指作者並沒有署名，或是由於時間久遠等原因作者的真實姓名查無根據，或者根本就無法知道作者是誰。也有的是由於集體創作或是勞動人民從很久遠的時候就流傳下來的作品

春天來了,春天來了
來到了小河邊
小溪歡快的流著
春天來了,春天來了
來到了田野上
草兒綠了,花兒開了
春天來了,春天來了
來到了小鳥的家
鳥兒唱著動聽的歌
春天來了,春天來了
來到了校園里
校園里充滿了歡聲笑語

春天來了,萬物復甦的季節.桃花的開放象徵著春天的到來桃花林中一朵朵花正在競相開放,美不勝收.他們有的笑紅了臉. 春天柔柔地,小草拂著褲管,
春的氣息那麼真實地貼近肌膚.有露珠停留,在葉尖墜墜不肯滑落.不肯滑落的還有春天的色彩,明亮而輕快。

E. 有誰還記得小學一年級課文「春天來了」

春天來了，春天來了，

來到小溪邊，

小溪歡快地專流著。

－

春天來了，春天來了，

來到了田野上，

草兒綠了，花屬兒開了。

－

春天來了，春天來了，

來到了鳥兒的家，

鳥兒唱著動聽的歌。

－

春天來了，春天來了，

來到了校園里，

校園里充滿了歡聲笑語。

F. 作文：春天來了小學語文

可愛的春姑娘，邁著輕盈的步子來到人間，那一片生機的景象便隨之來到四面八方，整個世界像剛從一個漫長的睡夢中蘇醒過來。

小燕子拖著剪刀似的尾巴，回到北方的家鄉，它們「嘰喳，嘰喳」地叫著，好像在說：「春來了，春來了！」

是的，春天真的來了！

我懷著好奇的心情去找春天。

啊，我見到了春天。遠處的群山連綿起伏，變得蒼綠了。近處山坡上的小草也悄悄地鑽出地面，它們嫩生生，綠油油的。肥胖的小葉兒，像一個個剛剛睡醒的胖娃娃。這一片，那一簇，點綴著這陡峭的山坡。山坡上的樹木也在不聲不響地抽出新的枝條，長出了像小草一樣的新芽。柳樹的枝條向下垂著，就像一條條線掛在樹上。那嫩黃色的小葉片，就像在線上系的花瓣兒。楊樹開了花，這些花一串串的，是紫紅色的。身上長滿很軟的小毛，像一隻只毛毛蟲，真有趣。山桃花展瓣吐蕊，杏花鬧上枝頭，梨花爭奇斗艷……。

各式各樣的野花也睡醒了，只見它們伸伸腰，抬抬頭，爭先恐後地縱情怒放，紅色的、黃色的、藍色的、白色的、紫色的……真是百花爭艷，五彩繽紛。這些花雖然不名貴，但它們用自己的點點姿色點綴著這青春的草地，把自己的一切無私地奉獻給大地。成群結隊的蜜蜂，呼扇著黃色的翅膀，嗡嗡地忙著采蜜；那五顏六色的彩蝶，也成雙成對地翩翩起舞。

田野上，麥苗返青，一望無邊，彷彿綠色的波浪。那金黃色的野菜花，在綠波中閃光。

不知什麼時候，落起了春雨，輕輕的，聽不見淅瀝的響聲，像一種濕漉漉的煙霧，輕柔地滋潤著大地。春雨過後，太陽出來了，一片晴朗。整個世界像剛洗過似的，特別清爽，空氣十分新鮮，呼吸一口，甜絲絲的，像喝了蜜一樣。春風和煦，明媚的春光照在大地上，萬物呈現一片生機，形成一幅秀麗的山水圖。

G. 小學語文巜春天來了》教案教學教法怎麼寫

這篇課文寫的是春天的自然景象以及春天來到教室、校園和「我們」在一起。課文分為四個自然段，共七個句子。第一自然段寫冬天過去，春天來到了。第二自然段寫麥苗和油菜花。第三自然段寫柳樹和青蛙。第四自然段寫春天來到教室、校園和「我們」在一起。
課文用麥苗醒了、油菜花開了、柳樹發芽了、青蛙鑽出來了等景象，寫出了春天的特徵。又用擬人的寫法，寫春天來到了「我們」的身邊，聽「我們」讀書、唱歌，和「我們」一起做游戲，表達了熱愛大自然的思想感情。
課文第二、三自然段是本課語言訓練的重點。本課課時要求是四課時，本節課講的是第一課時，教學內容是學習生字詞語，理解第二、三自然段各個句子的意思，認識春天景象的特徵。
教學對象分析：
中低段聾生的思維處於發展階段，正在由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，尚且以具體形象思維為主，他們對直觀形象的東西很感興趣。因此在教學過程中，較多地運用直觀形象的圖片，激發學生的學習興趣。
教學理念
1、全面提高學生的語文素養。
語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的聽、說、讀、寫的能力。語文課程還應重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發展。
2、正確把握語文教育的特點。
語文課程豐富的人文內涵對人們精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的反應又往往是多元的。因此，應該重視語文的熏陶感染作用，注意教學內容的價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。著重培養學生的語文實踐能力。在教學中尤其要重視培養良好的語感和整體把握的能力。
3、積極倡導自主、合作、探究的學習方式。
學生是學習和發展的主體。必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知慾，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。
教學目標：
1、學會本課的八個生字和新詞，理解詞意，會用詞語說簡單的句子。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 理解第二、三自然段各個句子的意思。
4、 認識春天景象的特徵，感受春天的美景，了解大自然，培養學生對大自然的熱愛之情。
教學重點、難點：
理解詞語、句子的意思，認識春天景象的特徵。
教學准備：
1、多媒體課件。2、一張有洞的紙。
教學過程：
一：導入
同學們，一年有幾個季節？你喜歡哪一個季節？為什麼？
大屏幕展示圖片，問：這是什麼季節？喜歡嗎？
今天，老師就帶同學們一起走進春天，去欣賞欣賞春天的美景。
二、新課
1、初讀課文
①教師范讀課文。
②學生齊讀課文。
2、教學生字詞語
微風 點擊「微風」， 展示詞語和微風吹動樹葉的視頻，齊讀詞語，然後引導學生觀察視頻，提問：「什麼在動？」「這說明有什麼？」「風大嗎？」再抽學生說一說。
舒展 點擊「舒展」， 展示詞語和葉子圖片，齊讀詞語，然後引導學生觀察圖，提問：「哪片葉子舒展開了？」再抽學生說一說。
發芽 點擊「發芽」，展示詞語和玉米發芽的圖片，齊讀詞語，然後引導學生觀察圖，提問：「什麼發芽了？」再抽學生說一說。
柔軟 齊讀詞語，引導學生理解詞語，想一想：什麼東西很柔軟？再說一說。
洞 齊讀詞語，出示一張有洞的紙，引導學生觀察：「圖上有什麼？」「還在別的地方看見過洞嗎？」再說一說。
靜靜地點擊「靜靜地」，展示詞語和學生做作業的圖片，齊讀詞語，然後引導學生觀察圖，提問：「圖上是誰？他們在做什麼？有同學說話嗎？」再抽學生說一說。

H. 80年小學語文第二冊春天來了全文

春天來了，春天來了
來到了小河邊
小溪歡快的流著
春天來了，春天來了
來到了田野上
草兒綠了，花兒開了
春天來了，春天來了
來到了小鳥的家
鳥兒唱著動聽的歌
春天來了，春天來了
來到了校園里
校園里充滿了歡聲笑語

I. 小學二年語文作文（春天來了）

春天裡的新發現
「春天來了，春天來了！」同學們叫著喊著都在校園里尋找著春天。這也是老師布置的作業：讓我們都到教室外去尋找校園里的春天。我很認真的在學校里找起春天來了。
清晨，當我進學校時，我跑到操場的大樹下尋找，呀，我發現樹枝上吐出了一點點嫩綠的小芽苞；在公園里，我發現許多不知名的花漸漸地開了，小草也探出了腦袋來；在小溪里，我發現了小蝌蚪們地快活的游來游去；在放學的路上，我發現了美麗的天空中，飛來了幾只燕子，它們從遙遠的北方向南方飛來，嘰嘰喳喳地叫著，好像也在說：「春天來了，春天來了！」；在小區的竹林里，我發現了小小的筍芽兒也探出了小腦袋，它不知是什麼時候從地裡面鑽了出頭來；„„ 總之，我發現了許多春天的信息， 我覺得春天很美麗，它是百花齊放、鳥語花香的季節。我愛美麗地春天！
春天裡的新發現
早春的一個星期六，媽媽帶我去洪湖公園遊玩，我們一家快樂的來到了洪湖邊上，媽媽說：「慧慧，你不是說要找春天嗎？那就快找吧！」
於是，我在媽媽的引導下，我找啊找啊，突然，好像有一隻「小手」摸了一下我的腦袋，我抬頭一看，哦!原來是柳樹姑娘摸我呀! 我又尋找了一會兒，我發現在一個池塘里，有一些像黑豆子一樣大小的黑點點，我急忙走近一看，原來是可愛的小蝌蚪啊！„„
看來我已經找到了春天，春姑娘已經邁著輕盈的腳步，撥撒著生命的種子向我們走來，你看：五顏六色的花也開了，給春天增添了許多的色彩！那火紅的玫瑰、粉紅的桃花、雪白的水仙花，還有許多說不來名字的花都開了，並且招來了許多蝴蝶和蜜蜂呢！我在它們中間快活的玩耍著，跳著，唱著，開心極了，因為我找到春天了，它就在我們的身邊！
春天真美啊！我要在這個春天快快長大！
春天裡的新發現
春天來了，我和媽媽爸爸去逛公園。

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在公園里我發現樹木披上了青裝，山坡上的小草探出了綠色的腦袋，鳥兒們也在枝頭上嘰嘰喳喳地歌唱，池塘中央的魚兒在快活地游來游去，鴨子也在池塘中與小魚們捉迷藏，還濺起了許多水花呢！把小蝌蚪嚇的四處逃竄，真是有趣極了！還有遍地勝開的花兒都像是在迎接我們。春天真是太美了！
其中，最為突出的是第一個報告春天來臨的迎春花，它沒有玫瑰那麼嫵媚，也沒有牡丹那樣的富貴，可它卻不畏早春的嚴寒，早早地泛出了黃綠，有的已經吐蕾開花了，它向大地喊到：春天來啦！
春天來了，它帶來了溫暖，帶來了清風，帶來了明媚的陽光，帶來了一個個活蹦亂跳的小朋友們，„„讓我們一起歡唱吧：「歡迎你呀，美麗的春姑娘。」
春天裡的新發現
春天來了，老師叫我們去尋找美麗的春天。
我在校園里尋找到了春天，我發現了操場周圍的樹木枝頭上都長出了一個個小小的芽苞，操場旁邊
的花壇里開出了五顏六色的花朵，每天早晨校園里要以聽到小鳥在樹上嘰嘰喳喳地叫著，好你在說：春天
來了！我在大自然中終於發現了春天，原來春天真的就在我們的身邊。
周六的時候，媽媽也帶我去公園里找春天，我在草坪上發現了許多小朋友在高高興興地放風箏，花園
里和菜地里都有農民伯伯開始在除草種地播種了，公園里的樹林中有布穀鳥在樹上歡快地歌唱著：「布穀,
布穀」， 小溪丁丁冬冬地流，小蝌蚪在小溪里自由自在地游著；小草也探出了頭來；小魚兒也在水裡追逐
著遊玩。這一切都在告訴我們：春天來了！
啊，我發現春天的景色真美呀！