小學6年級關於體育的手抄報

A. 關於體育的手抄報內容

晴朗之時人們贊美陽光，黑暗之中人們渴盼陽光。燦爛的陽光有著巨大的藝術魅力，古往今來「晨曦」、「夕照」入詩入畫的不可勝數。萬物生長靠太陽，陽光給大自然和人類社會帶來了勃勃生機。陽光還豐富了人類的精神世界，它讓我們產生豐富的聯想和想像，激勵我們去追求美好的事物……不同的人對陽光有著不同的感受。 材料一<陽光城的奇跡>：1972年，新加坡旅遊局給總理李光耀打了一份報告，大意是說，我們新加坡不像日本有富士山，不像夏威夷有十幾米高的海浪，我們除了一年四季直射的陽光，什麼名勝古跡都沒有，要發展旅遊業，實在是巧婦難為無米之炊。李光耀看過這份報告，非常氣憤。據說，他在報告上批了這么一行字：：你想讓上帝給我們多少東西？陽光，陽光就夠了！」後來，新加坡利用一年四季直射的陽光種花植草，植草很短的時間里，發展成為世界上著名的「花園城市」，連續多年旅遊收入列亞洲第三位。材料二<省略陽光>:據報道：山野萊貿易中，蕨菜出口主要是對日本。以前銷路非常好，有多少收多少。可是最近幾年，國外客商卻不要了，因為萊不好。采蕨萊的最佳時間只有十天左右，這期間的蕨菜鮮嫩好吃，早了不成，晚了就老了。採好後，要攤放在地里晾曬一天，第二天翻個個，再晾曬一天，把水分蒸發干，然後再成把捆好，裝箱。等食用時放在水裡浸泡一下就可以了。可是當地農民為了多采多賣，把蕨萊採到家，來不及放在地上晾曬，而是放在熱炕上暖，這樣只用兩個小時就烘幹了。這樣加工處理的蕨菜，從外表上看哪都一樣，可是食用時，不管放在水裡怎麼泡，都像老樹根一樣，又老又硬，根本咬不動。客商發現後，對此提出警告，一次，兩次，還是如此。結果，人家乾脆封殺，再不從我國進口了!那些一心想加工速成蕨菜的農民，省略了兩天的陽光，但是最終被烘乾的卻是自己！材料三<太陽的味道>:一位台灣女作家，在她的散文中寫了這樣的句子：「初夏的日子，陽光改變了空氣的氣味。」一位大陸評論家評論道：「這樣寫很好，用的是美文筆法，善用通感，講究煉字，刻意經營。」一個做母親的看了不禁啞然失笑，因為她的女兒4歲時就曾「通感」過。冬天裡她經常曬被子，晚上睡覺時女兒說：「媽媽，我最喜歡睡曬過的被子，裡面有太陽的味道。」她覺得平心而論女兒的話說得比散文家更生動些。記得一位大畫家說過：「每一個孩子都是藝術家。」材料四陽光歌詞一大串:田震 <陽光下的田震 >"拉開窗簾讓那陌生的陽光直射進你的世界,讓溫暖融化你冰冷的從前,和我一起去出沒太陽滾燙的臉龐,讓那希望不再離我們那麼遠";吳宗憲 <陽光和小雨 >"如果有一天 ,陽光不見了, 世界會變冷, 什麼也看不到 .如果有一天, 小雨不下了, 水兒不在流 ,花兒也凋謝了 .因為我們心中, 藏著有一份愛, 所以陽光和小雨, 會與我們同在 .愛就是陽光 ,愛就是小雨, 陽光和小雨 ,離不開我和你";趙薇<清風陽光>"天 , 微微亮, 我的心兒慌 , 昨夜風來你是否無恙?花兒, 瘦了樣, 露珠閃呀閃 , 怎奈有情人你在遠方!我多羨慕太陽 ,在每一天醒來, 照亮你每一個模樣.蒙蒙黑夜 ,再長也來不及阻擋 . 我願是清晨里陽光,一段 ,爬過窗檯輕在你臉龐 , 吻遍你每一吋心房.那幸福的地方讓屬於我的愛, 發燙 , 暈兒在臉卜上.思念怎麼藏 ,魚兒水悠悠人盪漾 , 歌兒輕輕唱,鳥兒枝頭嚷嚷, 溫暖我可是你的陽光";張清芳<加州陽光>"當陽光灑在昨夜淚水未乾的枕上,我剛剛醒在一個沒有你的異鄉.誰說幻滅使人成長, 誰說長大就不怕憂傷.過去是我太傻, 愛你愛太狂, 失控方向.California的陽光 ,趕快治療我的憂傷,好讓我更堅強, 不要夏遺憾的過往.來日當你我再度相逢 ,你會發現我已經變的不一樣.到時候生命中不再有你, 心中灑滿California的陽光";黃大煒<陽光之吻 >"有陽光的地方 ,嘆息不表示悲傷;有陽光的地方, 失望不再是絕望.為了一種承諾和希望,我們交換了陽光之吻,在那片陽光可以揮灑的地方.有陽光的地方,他們都說我長大後要堅強,才可以忍受成長時的創傷";許美靜 <當陽光變冷>"你讓陽光變冷, 讓夢沉淪 ,讓我變愚蠢 .你讓最後一夜的回憶 ,在淚光中沸騰 .你把陽光變冷, 世界沉淪, 我還要你疼 ";黃磊<守著陽光守著你 >"守著陽光守著你,守著陽光守著你,讓我執起你的手,在等待地歲月中,我已經學會了不絕望.守候著你我便守候住一身的陽光,夢境會成為過去,一如黑夜要躲藏,我仍是那最早起的明星";羅嘉良 <陽光燦爛的日子>"邁開的戚促腳步 ,揚起低泣的眼眉 ,睜開雙眼就有驚喜,輕輕灑滿地 ,雲彩今天都很美 ,伸開雙臂雲彩霧里飛,那怕再次有風急雨狂, 陽光於心裡, 依然晴朗";錦綉二重唱 <走在陽光里>"曾經一切不在意的陽光和小雨,為什麼不能再繼續美麗?陽光和小雨都再也不熟悉,只是一張張飄落的日歷. 希望對你有所幫助！

B. 關於小學二年級體育的手抄報的素材

看看這個

陽光體育之歌

金色的陽光召喚我，它也召喚你我們奔向操場去，一起練身體，歡樂伴著我，歡樂伴著你陽光體育使我們幸福又歡喜每天鍛煉一小時，增強體魄充滿朝氣，

快快樂樂歡歡喜喜練出好身體，為我中華更強盛，大家齊努力，金色的陽光贊美我，它也贊美你，我們同在陽光下一起練身體，健康屬於我，健康屬於你陽光體育使我們健康又美麗每天鍛煉一小時，增強體魄充滿朝氣，快快樂樂歡歡喜喜練出好身體，為我中華更強盛，大家齊努力為我中華更強盛，大家齊努力

陽光體育口號

1、健康第一

2、達標爭優、強健體魄

3、全民健身

4、走向操場、走進大自然、走到陽光下

5、我陽光、我運動、我健康、我快樂

6、每天鍛煉1小時，健康工作50年，幸福生活一輩子

C. 體育手抄報資料

冬季的到來，給大家增加了幾分寒意，清晨，鬧鍾在狂震，此刻你是否有種把它摔下去的沖動?冬天的被窩真誘人，真想在停留一分鍾就好。所以面對一次次的冬季長跑鍛煉，你退縮了，你愉懶了，你逃避了。孰不知你逃開的，不僅是跑步訓練，還有關於你毅力的磨練，體格的鍛煉。

現在，就讓我們來聽聽專家怎麼向我們闡述健身長跑的好處吧長跑更重要的是，能陶冶人的性格，鍛煉吃苦耐勞，戰勝困難的意志。

同學們，「陽光體育」冬季長跑的發令槍已打響，讓我們擁抱冬季清晨的陽光，用健康的體魄和飽滿的精神迎接生命中的每一天。

最後，請讓我以奧林匹克運動的創始人顧拜旦先生的名言結束我的講話：「如果你想變得睿智，跑步吧;如果你想保持健康，跑步吧;如果你想保持健美，跑步吧。」 老師們、同學們，讓我們一起跑起來，讓我們一起動起來吧。讓我們堅信：我陽光，我運動、我健康、我快樂好習慣，益終生時間是最平凡的，也是最珍貴的。金錢買不到它，地位留不住它。「時間是構成一個人生命的材料。」每個人的生命是有限的，同樣，屬於一個熱鬧的時間也是有限的，它一分一秒，稍縱即逝。

然而，時間是寶貴的。雖然它限制了人們的生命，但人們在有限的生命里可充分地利用它。魯迅先生說過，時間，每天得到的都是二十四小時，可是一天的時間給勤勞的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。我覺的這句話形象地寫出了成功的人，珍惜每分每秒，成就輝煌，而失敗的人正因為抱著「做一天和尚敲一天鍾」的思想得過且過，消磨時間，在他們眼裡時間是漫長和無謂的， 而當他們回過頭之後，才發現時間如流水，一去不復返，才發現時間的可貴，可謂「少壯不努力，老大徒傷悲」啊！

古往今來，有不少人惋惜：時間易逝，於是長嘆曰：「光陰似箭催人老，日月如梭趲少年」。的確，時間的流速真另人難以估計，無法形容。樹枯了，有再青的機會；花謝了，有再開的時候；燕子去了，有再回來的時刻；然而，人的生命要是結束了，用完了自己有限的時間，就再也沒有復活，挽救的機會了。正如「花有再開日，人無再少年」。時間就這樣一步一步，永不返回。而這又正告誡我們莫把寶貴的光陰虛擲，要珍惜時間，愛護生命，利用每分每秒，不要虛耗它。猶如朱自清所說的：洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼裡過去。我覺得時間去的匆匆了，伸出手摭挽時，它又從摭挽的手邊過去；天黑時，我躺在床上，它伶伶俐俐的從我身上跨過，從我的腳邊飛去了。當我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩面嘆息，但新來日子的影子又開始在嘆息里閃過。這句話寫出了時間無時無刻不在流逝，我們應該好好把握逝去的瞬間。 「未來」「現在」「過去」是時間的步伐：「未來」，憂郁地接近；「現在」，快如飛箭地消失；「過去」，永遠地停止。在偉大的宇宙空間，人生僅是流星般的閃光；在無限的長河裡，人生僅僅是微小的波浪。老師們，同學們，讓我們一起珍惜生命中最可貴的東西---時間吧！

語言美，春風化雨潤心田少年強則國強。青少年的體質關系民族的強盛和國家的未來。青少年身心健康、體魄強健、意志堅強、充滿活力，是一個民族旺盛生命力的體現，是社會文明進步的標志。每天運動一小時，健康生活一輩子。可是，現在學生的學業壓力大，學生們除了每周的體育課，基本上沒有太多時間來到操場盡情地玩耍。寬大的操場更多的時間是空置著。可是自「陽光體育」運動開展以來，操場上恢復了本該屬於它的熱鬧。

廣播里的沖鋒號聲一響，孩子們都緊張而又開心地整隊來到操場，大課間活動時間到了，這是大家最開心的時刻了。跳橡皮筋、呼啦圈、抖空竹、跳繩、竹竿舞、趣味游戲、踢毽……，活動內容豐富多彩，怎能不使人興奮？

活動時，孩子們就像只只雀躍的小鳥，在各自的活動項目中盡情地揮灑對體育運動的熱情與鍾愛。操場上玩呼拉圈的小朋友，將五彩的呼拉圈變著花樣地玩，轉圈、跳圈、鑽圈、開火車、抓龍尾，玩得不亦樂乎；陽光小夥伴組，齊心協力，團結合作，大踏步向前；跳繩組長龍接力架勢不小，水平也值得稱贊；……整個校園洋溢著濃濃的快樂運動的氣息。

我和孩子們有時會玩貼燒餅的游戲，游戲前，需要先拉成一個大圓。我有時會和他們一起玩，有的孩子眼明手快，最先跑到我身邊，拉起我的心，小手拉大手，大手拉小手，那一剎那，我和孩子都是快樂的。在那小小的游戲間，我和孩子之間也拉近了距離，增進了友誼。

這樣的陽光體育運動，不管是從孩子的心理還是生理，都是有益的，都更能夠真正使他們健康快樂的生活、學習。在倡導陽光體育以來，學生們天天堅持著鍛煉，緊張的學習後，給他們一個釋放的空間，給他們一個展示的空間，給他們一個自我實現的空間，看到他們開心的笑著，快樂的玩著，做為老師的我們，也發自內心的開心和快樂！這縷快樂的陽光、健康的陽光每時每刻都在照耀著我們大家，讓我們咧開嘴，一起微笑著享受它帶來的快樂蔡元培先生曾經說過：「完全人格，首為體育」。陽光體育讓學生們個個情緒活潑歡暢、熱情洋溢、朝氣蓬勃地進行活動，不但讓身體得到了鍛煉，還潛移默化地培養了他們團結、合作、堅強和友愛的高尚情操，更培養了他們自強不息的精神和吃苦耐勞的意志。

非常欣喜的是中共中央國務院在2007年5月7日下發了《關於加強青少年體育、增強青少年體質的意見》，這是建國以來第一次以中共中央、國務院的名義下發的關於青少年體育工作的意見，並且明確提出開展全國億萬青年學生陽光體育運動，響亮地喊出了「健康第一」、「每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子」的活動口號，真是學生健康、快樂成長的「及時雨」。

搜到的一篇文，行嗎？

D. 小學生體育鍛煉心德怎麼寫三年級手抄報

古人勤奮讀書的故事：牛角掛書
唐代李密聽說包愷在緱山，前往拜訪。他騎著牛，在牛角上掛上一卷《漢書》，邊走邊讀。越國公楊素在路上見到他，拉著馬韁繩從後面跟著他，說：「什麼書讓你勤奮到這種地步？」李密說是《項羽傳》。楊素於是與李密談論，認為他是奇才（見《新唐書·李密傳》）。後來用「牛角掛書」比喻勤奮讀書。
囊螢映雪
這是由兩個故事組成的典故。囊螢：用袋子裝螢火蟲；映雪：利用雪的反光。利用口袋裡螢火蟲的光和雪的反光在夜間讀書。
車胤勤奮讀書，手不釋卷，博學多才，但其家境貧寒，用不起燈油，夏天就用白布囊盛幾十個螢火蟲，用它們發出的光照著讀書，夜以繼日（見《晉書·車胤傳》）。
南朝梁孫康家貧，無錢買燈燭，晚上常映著雪光讀書。後人常把「囊螢映雪」兩個典故作為勤學的典範。
鑿壁借光
漢代匡衡勤奮讀書而沒有燈燭，鄰居有燭光，匡衡就在牆壁上鑿一小洞，就著隔壁透進來的光讀書（載《西京雜記》）。後人就用「鑿壁借光」來形容勤學苦讀。
韋編三絕
韋編：古代用竹簡寫書，用熟牛皮繩把寫書的竹簡編聯起來，就叫「韋編」；三：概數，指多次；絕：斷。孔子晚年喜歡研究《周易》，編撰《系辭》《象辭》《說卦》《文言》等解說《周易》的《易傳》。由於反復閱讀《周易》，以致編聯簡冊的繩子多次斷開（見《史記·孔子世家》）。後泛用以形容勤奮讀書。
刺股懸梁

E. 小學生關於運動和健康的手抄報內容

小學生生長發育較快，而他們的身體又很稚嫩，骨骼、肌肉、內臟等器官均較脆弱，所以絕不能忽視養護。小學體育教學的內容必須有利於促進學生身體的全面發展，有效地鍛煉身體，增強體質。
一、選擇合適的場地
目前，條件一般的學校體育場地大多是水泥的，如籃球場、排球場等。其實，水泥、柏油鋪設的操場質地堅硬、彈性極差，長期在這種場地進行跑、跳等體育鍛煉，不僅極易發生外傷，而且會對人體造成慢性損傷。所以有條件的學校盡量設置塑膠場地。這種場地能保護學生不易受傷，沒有條件的學校則盡量保持土質場地與沙場地。
二、保證器材安全
器材的選擇對於學生安全非常重要，學校要根據新課標的要求努力爭取逐步配齊，條件所限一時配不齊的，可以發動師生自製器材，但一定要考慮到衛生和安全因素。要做到不合格的器材不用，壞器材不能湊合使用。
三、課堂注意事項
1.合理選擇運動負荷。體育教學自身的特點決定其以身體練習為主要特徵，以室外為主要場所，在動態之中進行，因此增加了組織教學的難度。倘若學生使用器械不當或生理負荷過量，就容易發生傷害事故。
2.加強體育課安全意識。體育課要求學生的身體直接參與活動，活動時的確存在不安全因素，有潛在的危險性，但只要注意養護教育，課堂組織嚴密，以正確科學的方法施教，加強養護措施，傷害事故是可以避免的。
3.安全先從教師做起。作為一名合格的體育教師，養護意識應該滲透到備課、上課、課後小結的各個環節之中。在備課時，要充分考慮到各種不安全因素，並通過自己的努力逐一排除。不僅僅是寫好教案，而且要備教材、備學生、備場地器材，要揣摩教材的技術要領、動作結構、重點與難點、保護與幫助，要全面了解學生情況，如身體狀況、興趣愛好、紀律習慣、運動能力等等。
4.教學要嚴謹。在教學過程中，教師要向學生傳授正確的知識、靈敏的技巧、嫻熟的技能，並採用科學的教法，使學生領會並掌握動作要領，明確技術規范，進行准確操練。教師還必須親自帶領或指導學生做好充分的准備活動和必要的專門性練習。
5.服裝不可忽視。對於體育課的著裝，教師必須有嚴格的要求，使學生逐步養成良好的習慣。如：不得穿皮鞋、涼鞋、塑料底鞋；不得攜帶鑰匙、小刀等利器。

F. 急求一份六年級的體育小報資料

1.體育新聞
2.體育運動知識
3.體育明星介紹
4.體育賽事花絮
5.體育漫畫 體育新賽事，體育咨詢等
再寫一些自己喜歡的體育項目的事
足球：足球是足球運動或足球比賽的簡稱。當然它也指足球比賽中的用球。足球運動是一項古老的體育活動，源遠流長。最早起源於中國古代的一種球類游戲「蹴鞠」，後來經過阿拉伯人傳到歐洲，發展成現代足球。不少國家將足球定為「國球」。
乒乓球：乒乓球，中華人民共和國國球。是一種世界流行的球類體育項目。它的英語官方名稱是「table tennis」，意即「桌上網球」。乒乓球一名起源自1900年，因其打擊時發出「Ping Pong」的聲音而得名，在中國就以「乒乓球」作為它的官方名稱，香港及澳門等地區亦同時使用。然而，台灣和日本則稱為撞球，意指球桌上的球類運動。
籃球：籃球是一個由兩隊參與的球類運動，每隊出場5名隊員。目的是將球進入對方球籃得分，並阻止對方獲得球或得分。可將球向任何方向傳、投、拍、滾或運，但要受規則的限制。籃球比賽的形式多種多樣，也有最流行的街頭三人籃球賽，是三對三的比賽，更講究個人技術。當今世界籃球水平最高的聯賽是美國的國家籃球協會（NBA）。籃球在1904年列入奧運會的表演項目，到1936年柏林奧運會成為正式項目。女子籃球到1976年蒙特利爾奧運會才成為項目。
羽毛球：羽毛球是一項隔著球網，使用長柄網狀球拍擊打平口端扎有一圈羽毛的半球狀軟木的室內運動。依據參與的人數，可以分為單打與雙打。相較於性質相近的網球運動，羽毛球運動對選手的體格要求並不很高，卻比較講究耐力，極適合東方人發展。自1992年起，羽毛球成為奧運會的正式比賽項目。
排球：球類運動項目之一，球場長方形，中間隔有高網，比賽雙方（每方六人）各占球場的一方，用手把球從網上空打來打去。排球運動使用的球，用羊皮或人造革做殼，橡膠做膽，大小和足球相似。
體育一詞，其英文本是physical ecation，指的是以身體活動為手段的教育，直譯為身體的教育，簡稱為體育。隨著國際交往的擴大，體育事業發展的規模和水平已是衡量一個國家、社會發展進步的一項重要標志，也成為國家間外交及文化交流的重要手段。體育可分為大眾體育、專業體育、學校體育等種類。包括體育文化、體育教育、體育活動、體育競賽、體育設施、體育組織、體育科學技術等諸多要素。
體育雖然有悠久的歷史，然而「體育」一詞卻出現得較晚。在「體育」一詞出現前，世界各國對體育這一活動過程的稱謂都不相同。
在古希臘，游戲、角力、體操等曾被列為教育內容。17～18世紀，在西方的教育中也加進了打獵、游泳、爬山、賽跑、跳躍等項活動， 只是尚無統一的名稱。18世紀末，德國的J．C．F．古茨穆茨曾把這些活動分類、綜合 ，統稱為「體操」。進入19世紀，一方面是德國形成了新的體操體系，並廣泛傳播於歐美各國；另一方面是相繼出現了多種新的運動項目。在學校也逐漸開展了超出原來體操范圍的更多的運動項目，建立起「體育是以身體活動為手段的教育」這一新概念。於是，在相當的一段時間里，「體操」和「體育」兩個詞並存，相互混用，比較混亂，直到20世紀初才逐漸在世界范圍內統一稱為「體育」。
我國體育歷史悠久，但「體育」卻是一個外來詞。它最早見於20世紀初的清末，當時，我國有大批留學生東渡去日本求學，僅1901年至1906年間，就有13000多人，其中，學體育的就有很多，回國後，他們將「體育」一詞引進到中國。
在我國，辛亥革命以後，「體育」一詞就逐漸運用開來
課堂上出現了籃球、田徑、足球等。許多有識之士提出不能把學校體育課稱體操課了，必須理清概念層次。1923年，在《中小學課程綱要草案》中，正式把「體操課」改為「體育課」。
從此「體育」一詞成了標記學校中身體教育的專門術語。

G. 求關於體育手抄報的資料與圖片

2008年北京奧運會概要
29屆奧林匹克運動會將於2008年8月8日至24日在中國首都北京舉內行。此次奧運設置了三大容理念：綠色奧運 科技奧運 人文奧運。並將舉行28個大項，38個分項的比賽，產生302塊金牌。2008年，將有2萬多名運動員、教練員和官員參加北京奧運會。

H. 手抄報中關於體育運動的知識

體育是人類社會發展中，根據生產和生活的需要，遵循人體身心的發展規律，以身體練習為基本手段，達到增強體質，提高運動技術水平，進行思想品德教育，豐富社會文化生活而進行的一種有目的、有意識、有組織的社會活動，是伴隨人類社會的發展而逐步建立和發展起來的一個專門的科學領域。體育的概念有廣義和狹義之分。
1．體育的廣義概念(亦稱體育運動)。是指以身體練習為基本手段，以增強人的體質，促進入的全面發展，豐富社會文化生活和促進精神文明為目的的一種有意識、有組織的社會活動。它是社會總文化的一部分，其發展受一定社會的政治和經濟的制約，並為一定社會的政治和經濟服務。
2．體育的狹義概念(亦稱體育教育)。是一個發展身體，增強體質，傳授鍛煉身體的知識、技能，培養道德和意志品質的教育過程；是對人體進行培育和塑造的過程；是教育的重要組成部分；是培養全面發展的人的一個重要方面。
3．競技運動亦稱「競技體育」。指為了戰勝對手，取得優異運動成績，最大限度地發揮和提高個人、集體在體格、體能、心理及運動能力等方面的潛力所進行的科學的、系統的訓練和競賽。含運動訓練和運動競賽兩種形式。特點是：
1)充分調動和發揮運動員的體力、智力、心理等方面的潛力；
2)激烈的對抗性和競賽性；
3)參加者有充沛的體力和高超的技藝；
4)按照統一的規則競賽，具有國際性，成績具有公認性；
5)娛樂性。當今世界所開展的競技運動項目是社會歷史的產物。遠在公元前700多年的古希臘時代，就出現了賽跑、投擲、角力等項目，發展至今已有數百種之多。普遍開展的項目有田徑、體操、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、舉重、游泳、自行車等。各國、各地區還有自己特殊的民族傳統項目，如中華武術，東南亞地區的藤球、卡巴迪等。其發展與國家、地區的政治、經濟、文化教育、科學技術密切相關。
4.娛樂體育是指在餘暇時間或特定時間所進行的一種以娛悅身心為目的的體育活動。具有業余性、消遣性、文娛性等特點。內容一般有球類游戲、活動性游戲、旅遊、棋類以及傳統民族體育活動等。按活動的組織方式可分為個人的、家庭的和集體的；按活動條件可分為室內的、室外的；按競爭性可分為競賽性的和非競賽性的；按經營方式可分為商業性的和非商業性的；按參加活動的方式可分為觀賞性活動和運動性活動。開展娛樂性體育活動，有益於身心健康，陶冶情操，培養高尚品格。
5．大眾體育亦稱「社會體育」、「群眾體育」。是為了娛樂身心，增強體質，防治疾病和培養體育後備人才，在社會上廣泛開展的體育活動的總稱。包括職工體育、農民體育、社區體育、老年人體育、婦女體育、傷殘人體育等。主要形式有鍛煉小組、運動隊、輔導站、體育之家、體育活動中心、體育俱樂部、棋社，以及個人自由體育鍛煉等。開展群眾體育活動應遵循因人、因地、因時制宜和業余、自願、小型、多樣、文明的原則。廣泛開展群眾性體育活動，是發揮體育的社會功能，提高民族素質和完成體育任務的重要途徑。
6．醫療體育指運用體育手段治療某些疾病與創傷，恢復和改善機體功能的一種醫療方法。與其他治療方法相比，其特點有：
1)是一種主動療法，要求思者主動參加治療過程，通過鍛煉治療疾病；
2)是一種全身治療，通過神經、神經反射機制改善全身機能，達到增強體質，提高抵抗力的目的；
3)是一種自然療法，利用人類固有的自然功能(運動)作為治療手段，一般不受時間、地點、設備條件的限制。通常採用醫療體操、慢跑、散步、自行車、氣功、太極拳和特製的運動器械(如拉力器、自動跑台等)，以及日光浴、空氣浴、水浴等為治療手段。宜因人而異、持之以恆、循序漸進，並配合葯物或手術治療和心理疏導。二干多年前已用「導引」、「養生」作為防治疾病的手段，後又不斷發展與提高，成為中國運動醫學的重要組成部分。
7．體育的本質。是指體育所固有的根本特性，是人類社會的一種身體教育活動和社會文化活動。
8．體育的本質特點。就是以身體練習為手段，發展身體，增強體質，促進人的全面發展，為社會發展服務。它在社會發展過程中，受一定的政治、經濟制約，並為一定的政治、經濟服務。體育具有自然的和社會的兩重屬性。自然屬性如體育的方法、手段等；社會屬性如體育的思想、制度等。