小學到初中的數學

Ⅰ 我小學數學很好，怎麼到初中就越來越不行了呢求學習方法，跪求！！！！！

自己首先要端正好心態，既然進了尖子班，班裡的同學一定是學習很好很刻苦的，人外有人，自己學習情況沒排前幾名很正常，尖子班嗎，這就是許多省的高考狀元進了北大、清華還想拿第一卻發現很難的原因。

其次，但進了尖子班就不一樣了，你們的老師會更好，教的東西會更深，學習氣氛會更濃，別人也會羨慕你。這是值得你驕傲的。但在同一個教室上同樣的課，別人能拿第一，自己為什麼不能拿，自己學習方法有問題？還是不夠刻苦？還是自己智商低？

根據你的描述，我覺得你最大的原因在於成績下滑對自己沒有信心，且懶散。成績下滑問別人怎麼辦，自己為什麼不上課認真聽講？缺哪為什麼不請老師補哪？自己為什麼改不了懶散的毛病。

我中考、高考時和你一樣，不怎麼學，整天大腦里也不知道想什麼，不抓緊時間，每天睡的很晚但是效率很低，幾乎就是完成了老師的作業甚至作業都沒寫完就睡了，更別提自己額外的復習了。但這樣實際害的是自己，老師可能每天都在敦促你們學習，你們不以為然，但現實就是很現實，當你不努力，沒考上好高中，看著自己的同學進了好學校，心中的失落與後悔是永遠永遠無法彌補的。（也許你會想到補習，但、三年我能畢業拿下的通知書我為什麼要上四年，為什麼要多浪費一年的時間？？）

抓緊時間學習吧，現在競爭很激烈，建議你找一個不錯的、成績很好的同學，在完成功課的時間上與他比賽，他九點寫完作業，我絕對不在九點十分，這樣你才有時間有補你比較差的科目啊，初三高三是很累，咬咬牙，熬出來了就是海闊天空！

加油！相信你，你還是有底子的，欠缺的只是努力！

切記一定要抓緊時間！給自己定個計劃，逼著自己完成，有時候不能對自己太好了，呵呵~

Ⅱ 小學到初中所有學過的數學公式

數理公式總結者
http://www.91files.com/?TIQCX85DT1Y4DA6SO8JA
有人做了一個軟體，非常不錯，推薦給你吧
上面是下載地址
打開頁面後稍等一會，至頁面下部出現click
here
to
download
的按鈕，就可以點擊下載了

Ⅲ 數學小學到初中數學所有課程

小學：語文、數學、英語、科學、思想品德、音樂、美術、體育、信息技術……（省略號表示有可能地區不同導致課程不同）

初中：語文、數學、英語、地理、歷史、政治（也叫做思想品德）、生物、音樂、美術、體育、信息技術、物理（初2）、化學（初3）……（省略號表示有可能地區不同導致課程不同）

在本地，實行小學與初中義務教育已近20年了，從原8年義務教育轉為9年義務教育也有10年時間了，教科書也變換了好幾輪。但課程內容仍是各自為政的，特別是小學與初中的教科收沒有做好銜接，沒有從整個義務教育的整體來設計。初中的課程應是小學課程的延續，而不因是重復與累述。而現行的教科書中卻存在著諸多內容的累述（本地採用人教版的教科書）。
從英語來說，從小學一年級開始就有英語課，當然這時的英語只是作為一種興趣班的形式而存在，並沒有具體的學習要求。而從小學三四年級開始，則步入正軌。從小學三四年級到六年級小學完成，所學的內容應該是有不少了。但到初中時，英語的教學一切從零開始，仍是從ABC開始學習。這樣的教學等於抹殺了小學所有的英語教學。
同樣，小學的科學與初中的科學也存在這樣的問題，小學所學過的內容到初中都得重學。
即使同為初中的教材中，不同學科也存在著內容的重復，如經緯度、等高線、地圖諸要素等內空在初中的歷史與社會、科學兩門學科中均被要求。
而在本地的實際教學管理中，小學與初中有著較大的差別，小學相對輕松，初中則要辛苦不少。而這些教學內容要被重復的學習，浪費了學習時間，加重了學生的學習任務。
如果能做好課程銜接，不但能減輕學習負擔，讓學生學得輕松。也能減少學習時間，甚至將9年義務教育縮為8年也完全沒問題。
不少教師也曾做過教學內容銜接與整合的研究，但效果甚微。關鍵還在於教學大綱及教學書的銜接與整合，所以要求教育部門應該提高義務教育的大局意識。

Ⅳ 從小學到初中的數學全部課程

語文，數學，英語，音樂，美術，體育，生物，歷史，化學，物理，政治，勞動，省情，

Ⅳ 如何快速區分小學初中高中的數學

小學六年級到初中一年級，這是一個非常關鍵的一段時間，因為在這段時間之中，同學們要適應初中的較為快速的學習節奏，可以說是一個翻天覆地般的改變，所以說要想要學習好初中數學，一定要注意以下幾個區別：

第一點 從自然數和分數小數擴展到實數

在小學課程中只涉及到自然數、分數、小數的運算，但是到了初中這個將會改變，從自然數將會擴展為實數，其中最讓同學們感覺到困難的其實是「負數」，這是一個全新的概念，對同學們小學學習的0是最小完全推翻（當時我的小學老師就這么教我的），讓很多同學理解上有諸多的困難，接踵而來的，還有什麼有理數，無理數，絕對值，相反數和數軸的問題將會一一出現，如果不能很好的理解，那將會對以後的學習造成諸多困難。

這幾點就是小學數學和初中數學的根本區別，希望各位同學都能積極的學習數學，爭取都能考出個好的成績。

Ⅵ 求小學到初中數學概念全部

有理數的加法運算
同號兩數來相加，絕對值加不變號。
異號相加大減小，大數決定和符號。
互為相反數求和，結果是零須記好。
【注】「大」減「小」是指絕對值的大小。
有理數的減法運算
減正等於加負，減負等於加正。
有理數的乘法運算符號法則
同號得正異號負，一項為零積是零。
合並同類項
說起合並同類項，法則千萬不能忘。
只求系數代數和，字母指數留原樣。
去、添括弧法則
去括弧或添括弧，關鍵要看連接號。
擴號前面是正號，去添括弧不變號。
括弧前面是負號，去添括弧都變號。
解方程
已知未知鬧分離，分離要靠移完成。
移加變減減變加，移乘變除除變乘。
平方差公式
兩數和乘兩數差，等於兩數平方差。
積化和差變兩項，完全平方不是它。
完全平方公式
二數和或差平方，展開式它共三項。
首平方與末平方，首末二倍中間放。
和的平方加聯結，先減後加差平方。
完全平方公式
首平方又末平方，二倍首末在中央。
和的平方加再加，先減後加差平方。
解一元一次方程
先去分母再括弧，移項變號要記牢。
同類各項去合並，系數化「1」還沒好。
求得未知須檢驗，回代值等才算了。
解一元一次方程
先去分母再括弧，移項合並同類項。
系數化1還沒好，准確無誤不白忙。
因式分解與乘法
和差化積是乘法，乘法本身是運算。
積化和差是分解，因式分解非運算。
因式分解
兩式平方符號異，因式分解你別怕。
兩底和乘兩底差，分解結果就是它。
兩式平方符號同，底積2倍坐中央。
因式分解能與否，符號上面有文章。
同和異差先平方，還要加上正負號。
同正則正負就負，異則需添冪符號。
因式分解
一提二套三分組，十字相乘也上數。
四種方法都不行，拆項添項去重組。
重組無望試求根，換元或者算余數。
多種方法靈活選，連乘結果是基礎。
同式相乘若出現，乘方表示要記住。
【注】 一提（提公因式）二套（套公式）
因式分解
一提二套三分組，叉乘求根也上數。
五種方法都不行，拆項添項去重組。
對症下葯穩又准，連乘結果是基礎。
二次三項式的因式分解
先想完全平方式，十字相乘是其次。
兩種方法行不通，求根分解去嘗試。
比和比例
兩數相除也叫比，兩比相等叫比例。
外項積等內項積，等積可化八比例。
分別交換內外項，統統都要叫更比。
同時交換內外項，便要稱其為反比。
前後項和比後項，比值不變叫合比。
前後項差比後項，組成比例是分比。
兩項和比兩項差，比值相等合分比。
前項和比後項和，比值不變叫等比。
解比例
外項積等內項積，列出方程並解之。
求比值
由已知去求比值，多種途徑可利用。
活用比例七性質，變數替換也走紅。
消元也是好辦法，殊途同歸會變通。
正比例與反比例
商定變數成正比，積定變數成反比。
正比例與反比例
變化過程商一定，兩個變數成正比。
變化過程積一定，兩個變數成反比。
判斷四數成比例
四數是否成比例，遞增遞減先排序。
兩端積等中間積，四數一定成比例。
判斷四式成比例
四式是否成比例，生或降冪先排序。
兩端積等中間積，四式便可成比例。
比例中項
成比例的四項中，外項相同會遇到。
有時內項會相同，比例中項少不了。
比例中項很重要，多種場合會碰到。
成比例的四項中，外項相同有不少。
有時內項會相同，比例中項出現了。
同數平方等異積，比例中項無處逃。
根式與無理式
表示方根代數式，都可稱其為根式。
根式異於無理式，被開方式無限制。
被開方式有字母，才能稱為無理式。
無理式都是根式，區分它們有標志。
被開方式有字母，又可稱為無理式。
求定義域
求定義域有講究，四項原則須留意。
負數不能開平方，分母為零無意義。
指是分數底正數，數零沒有零次冪。
限制條件不唯一，滿足多個不等式。
求定義域要過關，四項原則須注意。
負數不能開平方，分母為零無意義。
分數指數底正數，數零沒有零次冪。
限制條件不唯一，不等式組求解集。
解一元一次不等式

Ⅶ 學小學到初中的數學要多久

高中新開始，喃高二了，表示只要有基礎什麼的，高中可以從新開始啊。你現在可以在網上下載一些小學初中基本公式，邊理解邊記憶，還有一些高中資料我有，你要是需要可以找我，我發給你啊。

Ⅷ 小學生到了初中應該如何學好數學

你好
首先，我們要從認識上明確。

對孩子來說，小學到初中的跨越，不是簡單的六年級到七年級，而是橫跨了很大一步，是一段飛躍吶！小學生所接觸的數學內容都是直觀形象而單一的，而初中數學內容比小學數學內容更為抽象和復雜，注重對知識的理解和運用，注重思維的抽象，注重邏輯的嚴密。所要求的思維模式，計算能力，閱讀能力，理解能力，對圖形的感悟能力，空間想像能力，邏輯推理能力，以及基本的數學思想的運用，都比小學要求的難度要大很多。但是，小學數學是初中數學的基礎，也有些內容是初中數學的特例；初中數學是小學數學的拓展與延伸，而絕大部分內容是全新的，所以也不要感到那麼恐怖和可怕哦，只要你小學學習沒有太大問題，養成了較好的學習習慣，到初中了，你的大腦和思維會逐步成熟。只要你認真科學而且踏實有效的學習，相信自己是完全是可以學好的。這里我可以簡單的給你們說說有哪些區別和過渡，讓你們有些心理上的准備：

1．從「自然數，分數(小數)」到「有理數，無理數(統稱為實數)」的跨越。

小學數學中，學習內容只涉及了關於自然數和分數（小數）的知識，也就是正有理數和零，這些數同學們在生活中隨時可以見得到，用得到，理解感受起來比較直觀親切。而升入初中後，在代數方面遇到的第一個難題就是「負數」。負數是一個新學的抽象的概念，完全靠對比性的理解，而負數的計算、正負號的變化想必會讓同學們感到問題變得比小學復雜了，計算時，除了考慮數值以外，還要考慮符號了。如：(-2)+(-4)先確定符號為「-」，再把數字部分相加即可，即(-2)+(-4)=-(2+4)=-6。

2．從「數」到「式」的跨越。

小學生在六年中學習的主要是具體的數與數之間的運算，而到了初一接觸到的是用字母表示數，建立起了代數式概念。在我們看來，「代數」，就是用字母來代替一個數，但實際上絕非如此。初一的數學先是講了「用字母表示數」，然後就開始深入到了「方程」，再由此展開了「包含字母的式子」這一概念，然後又開始了關於「整式」的運算，進而到「函數」的學習。其實，初中里學習的內容多是小學內容的擴展。小學數學與初中數學實際上是有很多關聯的。只要在老師的引導下，找出「數」與「式」之間的內在聯系以及區別，在知識間架起銜接的橋梁，也就為後面的更多內容打下堅實的基礎。

3．從「算術法」到「方程」思想的跨越。

小學的應用題大多都可以用算術法來解題，所謂「算術法」就是指一個全部由數字和符號構成的式子，因為計算簡便，成了小學六年來學生們解題的「主菜」，即使小學里學習了「簡易方程」，也只是要求學生了解性的學習而已，試題難度和考試要求都不高。可進入初中後就不同了，自從初一上學期詳細的學習了一元一次方程後，漸漸的，凡是應用題第一反應就是設未知數列方程，而對原先的「算術法」沒什麼印象了。這是為什麼呢？用算術法來解應用題大多要用「反過來想」，而方程所用的大多是「順起來想「，兩種方法顯然後者適合學生的普遍思維習慣。而且，這種思維模式會伴隨你從初中到高中的全部學習過程，而且在其他學科中也是用這種思想處理問題的吶。

由以上三點看來，初中數學與小學數學的不同之處主要體現在知識范圍與思維方式兩個方面，要學好初中數學，一定要讓自己的思維更富邏輯性，要仔細的跟隨老師的教學和引導，要學會用發展的數學的眼光去發現問題，分析問題和解決問題。

第二，要注重培養你的科學而正確的學習方法。

良好而科學的學習方法是成功的保證，可以起到事半功倍的效果。

1．注重課前預習，學會自學。

要想把初中數學學習好，預習是很關鍵的過程。預習實質上是學生自學的開始，在小學階段一般不那麼重視。因此，到了初一大多數學生不會預習，即使所謂預習了，也只是將課文隨便翻翻，像讀小說一樣地看一遍而已。這里的預習是要帶著問題去自己學習，通過閱讀，要了解這節的標題的含義？主要講了什麼內容？如何由原來的問題引入新的問題？新的問題有什麼定義？有什麼新的規定？比舊知識有那些提升和延續？哪些問題已經讀懂了，理解了？哪些內容還有疑問？等等。要試著完成教材所配備的練習和習題，看能不能自己初步的完成。把不明確的地方做好記號，在上課的時候重點聽取教師的講解和引導。如果通過上課還不懂的要在課後詢問老師，一定要把問題的前因後果弄明白，不要留下任何疑問。數學是前後聯系很緊密的學科，前面問題如果沒有搞懂，將來與這個問題有關的知識就學不懂了。學習就是將別人的知識經驗技能轉化為自己的東西的過程，最終一定要自己學會處理遇到的各種問題。不要想到初中學習時間緊科目多就輕視預習的過程哦。也許你開始時不適應，可是當你堅持一段時間以後，才發現你的數學學起來很輕松，開始成績也不錯，你就覺得預習是很值得的。

2．上課專心聽講，勤動手，善動腦，積極參與課堂的數

Ⅸ 小學到初中都會有哪些的數學符號

加號，減號，乘號，除號，等於號，約等於號，＞，＜，≥，≤，％，分數線，根號，版相似號，≌（全等），∵（因權為），∴（所以），：（比號），角，度，℃，絕對值符號，S（面積），c(周長)，V（體積），對號，×，垂直符號，不等號，±

Ⅹ 請問小學到初中的數學學了那些

小學到初中，數學知識點太多了，建議你可以去新華書店買教材來自學，不懂的可以網上咨詢或者看授課視頻，這九年的數學，公式有很多，知識點也很雜，要補起來是很需要精力和時間的。