小學語文美麗的小興安嶺教案

1. 小興安嶺的樹多的數不清，幾百里連成一片。怎麼改為比喻句呢

《美麗的小興安嶺》是部編人教版三年級上冊語文第六單元第20課的課文，本文和《美麗內的西沙群島》一樣，歷經多次容教材改版，依然穩居精講精讀類課文行列，縱看《美麗的小興安嶺》一課的考點，確實涵蓋了小學最經典的考點，如果能學好這課，相信閱讀理解能力能大幅度提高。

三年級《美麗的小興安嶺》考點太經典，提高閱讀能力，先學好這篇

文章的中心句大多在開頭和結尾出現，例如《富饒的西沙群島》一文的中心句就在開頭出現，而《海濱小城》則在結尾出現，要判斷一篇文章的中心句在哪裡，就要看全文內容圍繞哪一句話來寫，或者哪一句話能概括總結全文主要內容。

從《美麗的小興安嶺》來看，本文按總——分——總的結構組材，先總寫小興安嶺的地理位置及樹多的特點，然後具體描寫小興安嶺春、夏、秋、冬的美麗景色，最後一段緊扣題目，總結全文，概括其是「花園」也是「寶庫」。

2. AABB式的詞語對作者思想感情的表達有何作用如：小學三年級語文中課文《美麗的小興安嶺》

增強語氣，強調一種物體的特點，恰當的表達作者的思想感情，表現物體特點。
如：重重疊疊，表現山巒的多，范圍的廣，場景的美，表達作者對山的熱愛、贊美之情，以及對大自然的熱愛、贊美之情。

3. 小學三年級語文美麗的小興安嶺這篇課文是什麼結構

總分總的來結構。

這篇課文自，中心突出，結構鮮明，語言優美。開頭提出她的美麗，然後作者以「春、夏、秋、冬」的順序，抓住景物特點，描繪了小興安嶺一年四季的迷人景色，總結出小興安嶺是一個美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫，抒發了作者對祖國壯麗山河的熱愛之情。

(3)小學語文美麗的小興安嶺教案擴展閱讀

一、課文分段

第一部分（1自然段）：小興安嶺像綠色的海洋。

第二部分（2~5自然段）：小興安嶺一年四季的美景。

第三部分（6自然段）：小興安嶺是花園也是寶庫。

二、中心思想

本文通過對小興安嶺一年四季的不同季節的不同景色的描寫，說明了小興安嶺景色優美且物產豐富，表達了作者熱愛祖國大好河山的思想感情。

4. 小學語文美麗的小興安嶺說課稿

<美麗的小興安嶺>教案http://www.xiaocao.net/jiaoan/czja/czyw/200512/20051203150742.html
<美麗的小興安嶺>教案下載http://www.qfsky.com/down/view_3315.html

情景說明]

《美麗的小興安嶺》是義務教育課程標准實驗教材三年級上冊第五組中的一篇課文。這篇課文講述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富的特產，表達了作者熱愛祖國大好河山的感情。

學習本課的目的是學會14個生字，認識10個生字；讓學生了解小興安嶺一年四季美麗的景色，感受大自然的美好，受到美的熏陶。在感受小興安嶺美麗富饒的同時，學習作者觀察和表達的方法。教學本課需兩課時，本課例選自第二課時。

[教學過程]

一、復習導入：

上節課，我們學習了第一、第六自然段，知道了小興安嶺是林海，它一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。為什麼說小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫呢？學習了課文二～五自然段後就知道了。

二、導讀第二自然段。

1、自由讀第二自然段。

思考：

（1）這個自然段有幾句話？

（2）作者在描寫春天的景色時，抓住了哪些事物來描寫？（樹木、雪水、小鹿）

過渡：這些事物各有哪些特點呢？我們再來讀句子。

2、指名讀描寫樹林的句子並出示CAI課件。（畫面、字幕）

（1）樹木有什麼特點？（樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子）

（2）「抽出」是什麼意思？（不知不覺間，突然間地長出新枝）

（3）想像一樣嫩綠的葉子是什麼樣的？

3、齊讀描寫雪水的句子並出示CAI課件­——雪水在林中流淌的畫面、字幕。

（1）雪水有什麼特點？（融化了，匯成小溪。）

（2）雪水流動的聲音大嗎？（不大。你從哪個詞看出來的？「淙淙」。描寫流水聲的詞你還知道有哪些？）

（3）雪水在樹林下的小溪里淙淙地流著，給人一種靜謐的感覺。讀這一句時聲音讀大了好，還是輕點好（讀輕點，讀虛點）。

（4）誰能試著讀讀。我們其他同學閉著眼睛聽，看能不能聽出雪水「淙淙」流淌的樣子來。

4、自由朗讀描寫小鹿的句子。

（1）出示CAI課件。­——小鹿在林中溪邊散步、飲水的畫面。

（2）小鹿有什麼特點呢？（活潑可愛。你從哪些詞句可以看出來？「它們有的……有的……」「俯」是什麼意思？你能做個小鹿俯下身子喝水的動作嗎？）

（3）齊讀課件字幕：「小鹿在溪邊散步，有的……有的……」指名用「有的……有的……」說句話。

過渡：作者在描寫小興安嶺春季的景色時，抓住了三種事物的特點來描寫，動靜搭配，描繪了一幅美妙的自然畫面，表達了作者的喜愛之情。作者的這種喜愛之情你從哪些詞語可以看出來？

5、討論：作者的喜愛之情從哪些詞語可以看出來？（抽出、嫩綠、淙淙、俯下身子喝水、欣賞）

6、指導表情朗讀。

小興安嶺的春天這么美麗，你喜歡嗎？你能把你的喜愛之情讀出來嗎？

①個人試讀；②同桌互讀互幫；③個人展讀，教師評價指導；④齊讀。

7、總結學習本段的學習方法。

（1）一句一句的讀，看作者是怎樣抓住事物特點來寫的。

（2）體會作者的思想感情。

（3）自己試讀，讀出思想感情。

過渡：我們用學習第二自然段的方法來學習三、四、五自然段。

三、自學三、四、五自然段。

出示自學卡片，認真讀書後填寫自學卡片。

四、匯報自學情況，交流自學卡片。（將部分學生的卡片在投影機上展示）

五、教師小結三、四、五自然段學生自學情況。

六、指導表情朗讀第三自然段。

1、自己試讀，邊讀邊想，在頭腦中出現畫面。

2、同桌互讀，互相幫助。

3、個人展示讀。教師評價指導，必要時教讀個別句子。

4、根據教師的指導、提示，個人再練讀。

5、出示CAI課件­——描寫樹木的字幕，指名表情朗讀。（注意「蔥蔥蘢蘢」、「嚴嚴實實」、「浸在」、「穿」及最後一句的讀法，讀出喜愛之情。）

6、集體表情朗讀。

七、集體表情朗讀第四自然段（非重點，可一筆帶過）。

八、指導表情朗讀第五自然段。

作者寫冬天的小興安嶺，先寫了林中的雪景，接下來寫三種動物過冬的神態。紫貂、黑熊、松鼠它們的神態各不相同，你能讀出它們的樣子嗎？（出示CAI課件­——圖畫、字幕）

1、個人試讀。

2、指名讀。讀後教師評價、指導。

3、個人再練讀。

4、個人展示讀，教師評價，相機教讀。

5、指部分學生集體表情朗讀。

九、表情朗讀全文，思考上課時提出的兩個問題。（大花園、寶庫）

十、總結全文：「為什麼小興安嶺是一座美麗的大花園，是一座巨大的寶庫」？你知道了嗎？

十一、拓展練習。1、作者按什麼順序來描寫小興安嶺的？（四季）

2、作者是怎樣表達自己的喜愛之情的？（抓住事物特點描寫、聯想）

3、如果有機會去小興安嶺，你會選擇哪個季節？為什麼？

十二、課後練習。

1、抄寫自己喜愛的詞語。

2、背誦喜歡的段落。

3、寫家鄉一處的景物。

附：板書設計

春：抽枝長葉

夏：蔥蔥蘢蘢

秋：名優特產

冬：稀有動物

5. 小學三年級語文第23課美麗的小興安嶺這篇課文中描寫景物的句子是什麼

春天，樹木抄抽出新的枝條，長襲出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋欣賞自己映在水裡的影子。
夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。
秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風吹來，落葉在林間飛舞。這時候，森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴葯材。
冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋。西北風呼呼地刮過樹梢。紫貂和黑熊不得不躲進各自的洞里。紫貂捕到一隻野兔當美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子，有時候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來臨。

6. 怎樣才能寫好作文

一，寫作文的復基本程序制
1.審題。先看看題目的意思是什麼？搞清楚寫這篇作文題的相關要求。
2.弄清楚文體。作文有議論文，記敘文，說明文，要你寫的作文問題是什麼？小學生一般寫的是記敘文文體。中學生已經會寫三種文體了。所以弄清楚作文文體也很重要。
3.根據題目和問題要求，開始在頭腦中搜尋和其有關的素材，對作文進行設計，確定立意，設計結構，內容，開頭和結尾。
4.設計好了就列提綱，把層次設計一下。
5,開始寫作文。盡可能一氣呵成。
6.修改作文。查找文章中的薄弱環節，然後進行修改。
二。如何寫好作文
1.高的立意很重要。立意就是作文的主旨，中心思想。站得高才看得遠就是這個意思。
2.好的開頭和結尾容易給人留下深刻印象。
3.精巧的結構設計給作文增彩，是骨絡。
4.優美的語言，真誠的感情流露很重要，是血肉
三、如何才能寫好作文
1.多閱讀經典書籍，積累沉澱語感和文化內涵
2.多背誦優秀篇章段落，從模仿到創造
3.多寫。有了特別的感受就記下來，練習自己的表達。
4.多思考。不僅要欣賞而且要思考，看看別人是如何表達的，學習好的方法。

7. 小學語文 美麗的小溪安嶺的教案怎麼寫

教學目標：

1.認識祖國東北的小興安嶺的美麗和富饒，感受小興安嶺一年四季特有的美，對學生進行熱愛祖國的教育。

2.學習本課生字15個；理解「蔥蔥籠籠、密密層層、嚴嚴實實」等迭詞以及「抽、封、浸、獻、刮」等動詞；理解描寫小興安嶺四季景色的詞句；初步學習「是……也是……」句式；學習作者按四季的順序，抓住特色進行觀察的方法。

3.正確流利、有感情地朗讀課文。

教學重點

理解描寫小興安嶺一年四季的美的詞句；學習作者的觀察方法。

教具准備

掛圖、配樂朗誦的課文。

教學時間：兩課時

第一課時

教學內容：初讀課文，了解課文內容；認識本課生字，並能正確書寫。

教學目標：：

1、能認識課後生字並正確書寫。

2、能有感情地朗讀課文，復述課文。

教學程序

教師活動

學生活動

一、激趣引入

在祖國的東北有一座山脈叫小興安嶺（若教室掛著地圖，可讓學生找一找）。小興安嶺幾百里全是森林，那真是美極了。

你們想去那兒旅行嗎？你們是明媚的春天去，還是金色的秋天去，是在樹葉繁茂的夏天去，還是在白雪覆蓋著群山的嚴冬去？（學生會想急於了解小興安嶺四季的美而產生學習全文的動機）課文《美麗的小興安嶺》就描寫了小興安嶺四季的美。

學生談論，讀課題。

生欣賞

二、初讀課文．整體感知

1、輕聲讀，畫出生字詞，讀准字音、注意字形，畫出不理解的地方。

2、認讀生字詞。

3、同桌互讀，正音，評議。

4、（l）大聲讀課文，讀准字音，讀通課文。

（2）四人小組思考課文：一共有幾個自然段，每段寫的是什麼？

（3）

2．學生輕讀課文，畫出生字詞，讀准字音、注意字形

大聲讀課文，讀准字音，讀通課文。

四人小組討論：

1.學生說自然段段意。①小興安嶺像綠色的海洋。

②小興安嶺春天的美景。

③小興安嶺夏天的美景。

④小興安嶺秋天的美景。

⑤小興安嶺冬天的美景。

⑥小興安嶺是花園，也是寶庫。

三、學習生字，書寫生字

1、記憶生字

2、給生字找朋友。

3、提醒學生生字的書寫。

開火車讀、賽讀、小組讀、同桌讀。

8. 春天樹木。抽出新的枝條長出。嫩綠的葉子。句中抽出。用得好是因為。

因為「抽出」寫出了枝條生長得快速而有力，表現了小興安嶺春天勃勃的生機。

「抽出」寫出了新芽長得很快，另外還給人們一種動感，把春天植物變化迅速的特點描寫得准確、形象。

枝條通常是筆直的，長長的，把枝條「長出」說成「抽出」，既生動又貼切。

這句話出自人教版小學三年級語文上冊課文《美麗的小興安嶺》，原句為：

春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。

(8)小學語文美麗的小興安嶺教案擴展閱讀：

課文《美麗的小興安嶺》以准確、生動的語言，清晰的結構，介紹了小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富的物產，表達了作者對祖國山河無比熱愛的思想感情。

全文共6個自然段，先總的講小興安嶺的樹多，「像綠色的海洋」，再按四季分別講小安嶺的景色，最後總結：小興安嶺是一個美麗的大花園，也是一座寶庫。是按總起、分述、總結的思路寫的。

本文思路清晰是第一個特點。本文的第二個特點是：語言生動、准確。如："春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。「抽出」是長出的意思，這里用「抽出」就把春天植物變化迅速的特點描寫得准確、形象。

第三個特點是修辭方法運用得體、恰當。如：「它們有的俯下身來喝水，有的側著腦袋欣賞自己映在水裡的影子。」這里恰當地運用擬人的寫法，生動形象地描寫出小動物熬過冬天，歡快地迎接春天來到的情景。

9. 臨海小學三年級上冊語文課堂作業本23課《美麗的小興安嶺》答案

會不會。。。