2016嘉興市小學語文五上期末卷

Ⅰ 台州市椒江區小學語文五上期末檢測卷的題目

Mole 7 Help 學會就過去發生的事提問和回答。 Mole 8 School 鞏固過去式的學習，學會談論過去發生的事件。 Mole 9 Feelings 通過學習課文，學會描述一次事故，提高英語表達能力。 Mole 10 Good Habits 學會日常生病問候，並掌握描述病情。 六年級採用的仍是湖南少兒出版社的教材，本冊教材有十四個單元，按照每單元3課時編排。各單元重難點解析如下： 六年級： Unit 1 The children are playing in the park. 通過學習現在進行時的有關句子，學會描述人物正在進行的活動。 Unit 2 Katie always gets up easrly. 掌握第三人稱單數做主語的一般現在時，描述人物經常發生的行為、活動等。 Unit 3 let』s go to the Underwater World. 學習由「Let』s…」構成的祈使句，學會用祈使句表達自己的意願。 Unit 4 It』s the Mid-Autumn Festival. 通過學習中國傳統節日——中秋節的由來，學習一般過去時，同時滲透中西方節日文化教育Mole 5 Cultural Visit 通過學習，學會描述參觀、游覽的經歷。 Mole 6 Chinese Story 掌握過去時態的否定說法，學會講述故事。 Mole 7 Incident 學會就過去發生的事提問和回答。 Mole 8 Events 鞏固過去式的學習，學會談論過去發生的事件。 Mole 9 Accidents 通過學習課文，學會描述一次事故，提高英語表達能力。 Mole 10 Illness 學會日常生病問候，並掌握描述病情。 五年級： Mole 1 Park 掌握句型「There wasn』t/ weren』t」，學會描述事物或場景的變化。 Mole 2 Shopping 學會描述超始中商品及其特徵，掌握購物。 Mole 3 English Festival 學習英國節日，了解西方文化。 Mole 4 English Birthday 通過學習有關生日的對話，了解生日文化，學會慶祝生日並學習製作生日卡。 Mole 5 Possession 通過學習，學會描述參觀、游覽的經歷。 Mole 6 Sports 掌握過去時態的否定說法，學會講述故事

Ⅱ 嘉興市小學語文五年級(下)期末檢測卷

嘉興市小學語文第五冊期末檢測卷（98.1）
姓名＿＿＿＿ 得分＿＿＿＿＿＿
一． 給帶點的字先擇正確的讀音，用「√」表示。3%
模（mó mú ）樣 首（dōu dū ）都 磨（mò mó ）坊
淹（méi mò ）沒 為（wèi wéi）難 釘（dīng dìng）木板
二． 看拼音寫詞語。10%
hōng lóng mián xù cù yōng lǎn ò zhuān xīn zhì zhì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三． 組詞。10%
即（ ） 喚（ ） 毫（ ） 福（ ）
既（ ） 換（ ） 誼（ ） 幅（ ）
郊（ ）（ ）
四． 查字典填表格。5%
要查的字 查什麼大寫字母 查什麼 部首除部首外有幾畫 字典的意思（用「√」表示）
探望 1．試圖發現隱藏的事物呀情況；2、做偵察工作的人；3、看望；4、向上伸出（頭或上體。）
漫山遍野 1、水過滿，往外流；2、到處都是；3、不受約束。
五、在括弧里填上合適的詞語。6%

齊聲（ ） 辛勤地（ ） （ ）的大海
舉行（ ） （ ） （ ）
六、寫出下面詞語的近義詞或反義詞。6%
近義詞：立刻（ ） 稱贊（ ） 危急（ ）
反義詞：喜歡（ ） 溫暖（ ） 深 （ ）
七、劃出句子中用得不合適的詞，改在括弧里。6%
1. 小明看見有個小同學摔倒了，慌忙上前把他扶起來。（ ）
2. 造紙、活字印刷、指南針和火葯，是我國古代的四大發現。( )
3. 我一定接受大家的批評，改進缺點。（ ）
八.按要求寫句子。13%（5+4+2+2）
1、 在括弧里填上合適的詞語，把句子寫具體。
（1）、一張張（ ）的課桌椅，（ ）地擺在教室里。
（2）、河邊的幾只天鵝長著（ ）的翅膀，（ ）的羽毛，（ ）的脖子，真是漂亮極了。
2、 把下面的句子補充完整。
（1）、因為小傑發現火災能及時報警，所以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）、冬天天氣很冷，可是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3．照樣子改寫句子。
例：這有什麼好奇怪的？ 這沒有什麼好奇怪的。
我們不應該幫助有困難的人嗎？＿＿＿＿＿＿＿＿_______＿＿＿
4．把下面的三句話連成一句話，再寫下來。
小玲起身離開座位。 小玲走到講台前。 小玲唱起了動聽的歌。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
九．讀句子，再填空。5%
1． 今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。
句子中的「被」是指（ ），「來年」就是（ ），枕著鏝頭睡的意思是（ ）。
2． 大黑板就像一方土地，老師帶我們在這里著播撒著希望的種子。
句子中把大黑板比作（ ），句中的「這里」指（ ）。
十、先按文填空，再完成後面的練習。18%（6+12）
1．媽媽親切地對小馬說 孩子，光聽別人說，自己不動（ ），不去（ ），是不行的，你去（ ），就會明白了。

Ⅲ 小學五年級下冊數學期末直通車嘉興市期末測試卷答案

自己想吧，還是個抄答案呢，我覺得對於一個小學生來說應該是不怎麼樣專的，如果你問答案的話，你屬就去網上買買得了，去書店裡買，可以呀，哎呀哎呀，這個抄答案吧，我這個好心人我也幫不了你呀，就是抄答案吧，我自己都不怎麼抄了，我就沒辦法幫你，我要是個抄答案高手呢，我就告訴你，我就告訴你怎麼，上課的時候作弊啊，你要不要學會啊？你要是學會了呢，就可以考上大學，考上世界級名牌大學，比如清華呀，比如說北大呀，但是呢，出來工作你就不必理會了，算數1+1都不知道等於幾然後呢，1+1不知道等於幾的話，不知道的話，那賣菜的大爺大媽都會笑你了，然後你的錢就會一直虧，一直會一直虧，就算你是億萬富翁，你到時候也會虧的，所以呢，我還是勸你不要作弊，當一個三好學生多好呀，又被老師誇，然後期末的時候又有零食薯片，各種各樣的獎勵，你想想看吧，還不要抄答案的為好，我就是勸你，這是我的建議，你也可以不聽我的，反正長大以後跟我又沒關系，你是誰？我們只是陌路人，我這個好心人幫你就不用到這了，再見。

Ⅳ 嘉興市小學語文五年級上冊期末檢測卷（2010.1）

沒有。可以去教育局存檔看看

Ⅳ 嘉興市小學數學五年級下冊期末測試卷答案,求你們快點了

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Ⅵ 小學語文五年級上冊期末考試卷及答案

一、 讀拼音，寫漢?每空0.5分，共6分)
mián zhān dàn kāng kǎi
連（ ） （ ）仰 （ ）生 （ ）
liú jǐn shèn jiǎng luán
（ ）覽 （ ） 船 （ ） 峰（ ）
zhòu yàn
（ ）然 （ ）語
二、 比一比，先注音，再組成詞（每空0.5分，共6分）。
暇（ ） （ ） 檐（ ） （ ）
瑕（ ） （ ） 瞻（ ） （ ）
協（ ） （ ）
脅（ ） （ ）
三、將下列詞語補充完整（每個詞語1分，共6分）
五（ ）四（ ） 五（ ）十（ ） 善（ ）善（ ）
淚眼（ ） （ ）密布 （ ）勃勃
四、給下面一段話加上標點（5分）
有一天吃晚飯的時候 母親覺得敘利奧的臉色比平常更壞了 她說 敘利奧 你不舒服嗎 說著又對她丈夫說 敘利奧不知怎麼了 你看看他臉色發青呢 敘利奧 你怎麼啦
五、將下列語句補充完整（每空1分，共8分）
1、「五嶺＿＿＿＿＿＿＿＿，烏蒙＿＿＿＿＿＿＿＿」，是毛澤東主席在《＿＿＿＿＿》中的一句詩，表達了怎樣的感情？答：＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、地力之生物有大數，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，）則常足；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，則常不足。
3、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿西北望長江，可憐無數山。青山遮不住，畢竟東流去。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
六、（3分）「畫龍點睛」是一個成語，請寫出三個帶有「龍」字的成語＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
七、在下列句子的空白處，填上恰當的歇後語（每個2分，共4分）
1、現在家家戶戶都住上了寬敞明亮的房子，有的還開上了汽車，人們的生活真是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、發明創造課上，老師讓我們＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，創造出構思新穎的作品來。
八、解釋句中詞語，再寫出句子的意思（詞語0.5分，句意2分，共6分）
1、雖與之俱學，弗若之矣。
俱 ＿＿＿＿＿＿ 弗若＿＿＿＿＿＿＿＿＿
句意：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、「孰為汝多知乎？」
孰＿＿＿＿ 汝＿＿＿＿
句意：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
九、（4分）寫出《第一場雪》中的一句諺語＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
請你寫出預示天要下雨的諺語＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
十、用修改符號修改下列句子（4分）
1、 戰士們冒著暴風雨和泥濘艱難地前進。
2、 隨地吐痰的人是一種不文明的習慣。
十一、課內閱讀（1題每空2分，2題3分，共7分）
1、誰言寸草心，報得三春暉」，這句詩的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，表達了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的思想感情。
2、讀了《鹿和狼的故事》，你明白了一個什麼道理？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
十二、閱讀理解（11分）
從背後照來的燈光
世界上有各種各樣的燈光，在我心裡也有一道永不熄滅的燈光。
一個寒風料峭的冬夜，萬籟俱寂，我急匆匆地向數學老師家走去——一道題難住了我。
我忐忑不安地走到老師家，輕輕一叩，門開了，老師出現在眼前。
我慚愧地提出了問題，老師慈母般的臉上浮現出一層淡淡的笑意：「坐，坐下。」她雖然和藹地笑著，可我卻覺得老師在責備我，不由慚愧地低下了頭。老師移開身旁一摞作業本取出紙，認認真真地給我講解。這時候，在明亮的燈光下，我忽然發現，粉筆灰已染白了老師的頭發，老師那裝滿智慧的額上，也被歲月碾出了條條深溝……
老師講完了題，夜色更濃了，我想趕快離開，她卻一點也不放鬆：「自己再做一遍！」我吃驚地接過一張雪白的紙做起來。不一會兒，順利地做完了，我抬起頭來，望著老師批改作業的側影，不禁想起那堂不平常的課。
那是新年後的第一堂課，鈴聲響了，老師走上講台，剛說了半句話突然哽住了。大家這才發現她臉上還流著淚痕，教室里頓時安靜了。她似乎發現了什麼，立即恢復常態，認真地上起課來。但我們總覺得她在抑制自己，她借著在黑板上寫字的機會，擦起淚水，用書本擋住同學們詢問的目光。下課了，我們才明白，老師的父親在元旦之夜突然病倒，經搶救才略有好轉，第二天她就從醫院准時趕到課堂。老師就這樣用全部心血澆灌著我們……
「做完了？」「唔！」老師臉上浮現出贊許的笑容。我向老師告別，思緒萬千地走出老師的家。
前面一片黑暗。忽然，背後有一道光照來。我回頭一看——是老師！她擎著台燈，倚在門口。燈光照亮了我面前的道路。我覺得好像有一股暖流通過全身，我激動不已。這不是普通的光，這是老師生命的光。
從此，這道從背後照來的燈光，始終亮在我心中，時刻照耀著我前進！
1、 短文寫了老師的哪幾件事？簡要概括出來。（2分）
2、讀句子，聯繫上下文解釋詞語，並回答問題。（5分）
①我忐忑不安地走到老師家，輕輕一叩，門開了，老師出現在眼前。「忐忑不安」的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿擼?
「我忐忑不安」的原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②這不是普通的光，這是老師生命的光。
第一個「光」指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第二個「光」指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
這句話贊美了老師＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、短文多處寫了我的心理活動，下面兩處心理描寫表現了老師怎樣的品德？（4分）
①「我知道，雖然這么晚了，……但這個時候老師不會休息。」這些描寫表現了老師＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②「老師講完了題，夜色更濃了，我想趕快離開，她卻一點也不放鬆……」這些描寫表現了老師＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
十三、寫作。（30分）你上小學以來，與同學間、老師間、父母間一定發生過許許多多的事情，或者目睹、聽說過許多事情。回想一下，以《感動》為題，把最讓你感動的事情寫下來，文中出現的校名或者人名一律用「××」代替。字數500—600之間。
參考資料：www.yuwen.com.cn

一、字詞基礎

（一）聽寫詞語

懼怕 支撐 慈祥 衰老 判斷 嫌疑 奇跡 劇烈 操縱 爭辯

沮喪 廢墟 挖掘 顫抖 歧途 謹慎 崎嶇 眺望 庄嚴 瞻仰

毫不猶豫 頂天立地 低頭折節 小心翼翼 依依不捨

歡聲笑語 舉世聞名 詩情畫意 斬釘截鐵 排山倒海

（二）比一比，再組成詞語。

梳（ ） 嬌（ ） 玷（ ） 洋（ ）

流（ ） 橋（ ） 沾（ ） 樣（ ）

琉（ ） 驕（ ） 貼（ ） 祥（ ）

二、語言積累

1．默寫《泊船瓜洲》或《秋思》。

2．根據課文內容填空。

圓明園中，有____________的殿堂，也有____________的____________；有象徵著熱鬧街市的「買賣街」，也有象徵著田園風光的____________。園中很多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平糊秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據古代詩人的____________建造的，如，蓬萊瑤台，武陵春色。園中不僅有民族建築，還有西洋景觀。漫步園內，有如漫遊在____________，飽覽著中外____________；流連其間，彷彿置身在______________。

三、閱讀理解與習作

短文一：

聲波都是沿著直線進行的，如果它碰到障礙，就反射回來，變成回聲。

在大自然中，有許多奇妙的回聲。山谷里的回聲是誰都知道的，那是高聳的山峰把聲波反射回來的緣故。另外，在空曠的原野里，也會出現回聲。那是由於牛、羊的叫聲，被覆蓋著的雲層反射回來的緣故。還有我們在下雨天聽到的隆隆雷聲，都是由於雷聲在層層濃厚的雲層中，被反復反射所造成的一連串回聲。

我們的祖先很早就發現了回聲的秘密，認識到了回聲的原理，而且也會利用回聲。天壇里的圜（yuán）丘，是在四百多年前明朝時候建造的。它全部用青石砌成，最高一層平台的中心，是一塊鼓形的青石，它距離四周的石欄桿都一般遠。如果一個人站在中心的青石板上叫喊，他自己立刻就能聽到比較沉重的回聲，這是因為四周整齊光滑的石欄桿把聲音反射回來的緣故。因為回聲都在中心匯集，聽起來就會更沉重、更響亮。

1．文章里介紹了大自然的哪幾種回聲？

_______________________________________________________

2．聲波碰到障礙反射回來，就會形成回聲。文中的「障礙」分別指的是_____________

A.山峰 B.雲層 C.青石 D.石欄桿

3.文中的幾個自然段分別講了哪些內容？

第一自然段：____________________________________________________

第二自然段：____________________________________________________

第三自然段：____________________________________________________

短文二：

如果有人告訴你：「水聲可以賣錢。」你大概會說：「那不可能。」

然而，美國有位名叫費涅克的人就突破了這「不可能」。他用錄音機錄下許多潺潺的水聲，復制後貼上「大自然美妙樂章」的標簽高價出售，大賺其錢。

其實，整個人類的進步史，就是一部從不可能到可能，再從可能到現實的不斷創新的歷史。6000年前，沒有人認為手中的石器會被更為堅利的鐵器所取代；1000年前，沒有人認為火葯會造就一個新時代；500年前，沒有人認為水蒸氣會推動生產力的飛速發展；200年前，沒有人認為人類會實現「飛天」的夢想；100年前，沒有人認為計算機會極大拓展大腦的功能……如今，這些先人眼中的許多「不可能」，已經成為後人眼中的尋常之事。那麼，今天在我們眼中的許多「不可能」，也必將成為後人眼中的尋常之事。

在人類的歷史上，真正推動社會進步的人，正是那些奮力沖破常規思維的束縛，勇敢挑戰「不可能」的人。

1．文中的「不可能」指的是________________________________

2．文章第三自然段是按___________順序來舉例說明的。

3．「今天在我們眼中的許多『不可能』，也必將成為後人眼中的尋常之事。」請用一個例子來說說這句話的意思。

________________________________________________________________________

4. 作者寫這篇短文，是為了鼓勵大家做一個_______________________的人。

習作：

我們熟知的交通工具有自行車、火車、飛機等等。想一想，在未來還可能有哪些交通工具？這些交通工具有什麼特點？以「未來的交通工具」為主要內容，寫一篇想像作文，要求想像有根據，表達清晰，字數400字左右。

短文三：

鴕鳥分布於非洲和阿拉伯半島，主要生活在沙漠地區，是現代鳥類中體形最大的鳥。

鴕鳥的雙翅已經退化，不會飛翔，但在順風及拐彎奔跑時，雙翅展開，起著像帆一樣的作用，能保持平衡，又能藉助強勁風力，加快奔跑速度。鴕鳥善於奔跑，一步可以跨出7米遠，時速可達60千米。當然它們不能一天到晚都跑得這么快，但即使在它們跑得疲倦時，也能勝過一匹快馬。

提到鴕鳥，人們往往認為，鴕鳥遇到危險的時候，如果來不及逃跑，就會把自己的頭和頸平貼地面，鑽進沙堆，以為自己什麼也看不見，就會平安無事。其實，這是人們誤解了鴕鳥。經過研究人員多次觀察，從來沒見過鴕鳥把頭藏進沙里。實際上，鴕鳥不會這樣愚蠢，因為把頭埋進沙里，很快就會窒息死亡。有時鴕鳥把頭貼近地面，是為了聽遠處的聲音，或者是為了放鬆一下頸部的肌肉。年幼體弱的小鴕鳥，遇到敵害逼近時，常把身體緊貼地面。由於它們身上羽毛的顏色和黃草、黃沙相似，很容易瞞過敵害，即使在這種情況下，小鴕鳥的頭頸也不鑽進沙堆，而是兩眼緊緊盯住敵害，做好隨時逃離的准備。

1．文章介紹了鴕鳥的哪些特點？

___________________________________________________________________________

2．鴕鳥真的會把頭藏進沙里嗎？為什麼？

3．作者用了哪些說明方法描寫鴕鳥善於奔跑？舉例說一說。

方法一：____________例句：__________________________________________________

方法二：____________例句：__________________________________________________方法三：____________例句：__________________________________________________

短文四:

魚兒問水底的鵝卵石：「我看到的石頭都有稜角的，怎麼你卻是圓圓的像圓卵一樣？」

鵝卵石笑道：「我過去也是有稜角的呀！」

「那麼，你現在怎麼變成這樣圓圓的了呢？」

「是水把我們沖刷成這樣的。」

「什麼？」魚兒驚訝地說，「水有這么大的力量，能把你沖洗成這樣？」

「是呀！水不斷地沖刷著我們，經過很長很長的時間，大約幾千年，甚至上萬年，我們才被沖刷成這樣。所以有一個詩人說：

小小的鵝卵石，

在你上面，我看見了

水的力量和時間的痕跡。」

1．聯系短文內容，說說你對畫線部分的理解。

__________________________________________________________________________

2.請用一兩個成語概括這篇文章的意思。

____________________________________________________________________________

3．讀了這篇短文，你想到了什麼？請寫在下面。

習作：

請以「我真__________」為題寫一篇習作，橫線部分可以是表示心情的詞語，如「高興」「煩惱」，也可以是表示能力和特點的詞，如「行」「勤快」「能幹」。要求內容具體、感情真實，字數400字左右。

四、快速閱讀

文章一

放大你的優點

一位十分窮困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父親的朋友能幫自己找一份謀生的差使。

「數學精通嗎？」父親的朋友問他。

青年羞澀地搖頭。

「歷史、地理怎麼樣？」

青年還是不好意思地搖頭。

「那法律呢？」

青年窘迫地垂下頭。

「會計怎麼樣？」

父親的朋友接連地發問，青年都只能搖頭告訴對方——自己似乎一無所長，連絲毫的優點也找不出來。

「那你先把自己的住址寫下來，我總得幫你找一份事做呀。」

青年羞愧地寫下了自己的住址，急忙轉身要走，卻被父親的朋友一把拉住了：「年輕人，你的名字寫得很漂亮嘛，這就是你的優點啊！你不該只滿足找一份糊口的工作。」

把名字寫好也算一個優點？青年在對方眼裡看到了肯定的答案。

哦，我能把名字寫得叫人稱贊，那我就能把字寫漂亮；能把字寫漂亮，我就能把文章寫得好看……受到鼓勵的青年，一點點地放大著自己的優點，興奮得他腳步立刻輕鬆起來。

數年後，青年果然寫出享譽世界的經典作品。他就是家喻戶曉的法國18世紀著名作家大仲馬。

世間許多平凡之輩，都擁有一些諸如「能把名字寫好」這類小小的優點，但由於自卑等原因常常被忽略了，更不要說是一點點地放大它了，這實在是人生的遺憾。須知，每個平淡無奇的生命中，都蘊藏著一座豐富金礦，只要肯挖掘，哪怕僅僅是微乎其微的一絲優點的暗示，沿著它也會挖出令自己都驚訝不已的寶藏……

文章講了一個什麼故事？你從故事中獲得了什麼啟發？

文章二

抗戰，我何惜此頭

1918年8月，西北軍馮玉祥部到河南郾城招兵。一個寬臉龐、大眼睛、體格魁梧的青年，跟在一行青年後面接受體格檢查，一下就被選中了，當了一名士兵。他就是吉鴻昌，當年18歲。吉鴻昌當兵後打仗機智勇敢，很快就由士兵提升為旅長，被士兵們稱為「吉大膽」。

1931年，蔣介石為阻撓吉鴻昌抗日，逼他去美國「考察」。一天，吉鴻昌和國民黨駐美使館的一個參贊去一家郵局寄包裹回國，郵局職員卻以輕蔑的口氣說：「中國？我不知道中國！」隨同的參贊對他說：「你干嗎要說你是中國人？你可以說你是日本人，這樣你就可以受到禮遇。」 吉鴻昌怒不可遏地一把抓住參贊的衣領說：「你覺得做一個中國人丟臉嗎？我覺得做一個中國人光榮得很！我吉鴻昌誓死不當洋奴！」他回到住處，當即在一塊小牌上寫上「我是中國人」五個字，佩於胸前。

1934年4月10日，中共中央發表《為日本帝國主義佔領華北並吞中國告全國民眾書》，號召建立反帝統一戰線。吉鴻昌積極響應這一號召，他積極開展抗日宣傳，廣泛聯絡各界愛國人士，繼續准備武裝抗日活動。吉鴻昌的所作所為早已被蔣介石恨入骨髓。為了除掉這一極其危險的政敵，國民黨策劃暗殺吉鴻昌。1934年11月9日，吉鴻昌被特務刺傷被捕，後來又被押往北平受審。在法庭上，吉鴻昌慷慨陳詞，歷數蔣介石的賣國罪行，並將上衣解開，袒露出抗日作戰中所負的累累傷痕。反動派慌忙結束了會審，並決定處死吉鴻昌。

11月24日，吉鴻昌披上斗篷，從容走上刑場。就義前，他在刑場上用樹枝做筆，在地上寫了氣壯千古的詩句：

恨不抗日死，

留作今日羞。

國破尚如此，

我何惜此頭。

寫畢，他喝令敵人：「我為抗日而死，不能跪下，我死了也不能倒下！給我拿椅子來，我得坐著死！」他高呼抗日口號，英勇就義。

本文講了吉鴻昌的哪幾件事？從中可以看出他是一個什麼樣的人?

_____________________________________________________________________

五、課外閱讀

在這學期，我看了不少課外書：________________________________________________

_________________________________________________________。我最喜歡的一本書是____________________________，因為______________________________________________

_____________________________________________________________________________________

附件二：測試題參考答案及評分標准

一、字詞基礎

（一）聽寫詞語

測試時，教師用中等速度，每個詞語讀兩遍，使每個學生都有比較充裕的時間完成聽寫。所有詞語寫完之後，教師再完整地讀一遍，讓學生檢查訂正。

寫對28－30個詞語，可評為「優」；寫對24－27個詞語，可評為「良」；寫對20－23個詞語，可評為「合格」；寫對19個以下（含19個）的詞語，評為「不合格」。

（二）比一比，再組成詞語。

組對11-12個評為「優」；組對9-10個評為「良」；組對7-8個評為「合格」；組對6個以下（含6個）的評為「不合格」。

二、語言積累

正確答案見教材中相關課文。

古詩部分四句算四處，文章部分一處橫線為一處。11-12處全部填對評為「優」；填對9-10處評為「良」；填對7-8處評為「合格」；只填對6處（含6處）評為「不合格」。如有錯別字，酌情降低等級。

三、閱讀理解與習作

提供的四篇短文，任選一組（兩篇文章）對學生進行測試。

參考答案及評分標准如下。（學生回答出意思相近的內容，應視為正確）

短文一：

1． 山谷里的回聲、原野里的回聲、雷聲

2．A、B、D

3．（1）回聲的形成原理。

（2）大自然中有很多種回聲。

（3）天壇里的圜丘是我們的祖先利用回聲的原理建造的。

短文二：

1． 不可能完成(或不可能實現)的事情

2． 時間

3． 視學生回答的合理性給予評定。如，今天我們覺得不可能乘坐火箭上天，未來有可能成為現實。

4． 沖破常規思維的束縛，勇敢挑戰「不可能」（或其他相近意思的表達，如「勇於創新」等）

短文三：

1．生活在沙漠地區、體形大、奔跑快

2． 不會，因為把頭埋進沙里，鴕鳥很快就會窒息死亡。

3．（1）列數字。鴕鳥善於奔跑，一步可以跨出7米遠，時速可達60千米。

（2）打比方。雙翅展開，起著像帆一樣的作用。

（3）作比較。即使在它們跑得疲倦時，也能勝過一匹快馬。

短文四：

1．鵝卵石的形狀是水長期沖刷的結果。

2．持之以恆、水滴石穿、繩鋸木斷、鍥而不舍（或其他相似意思的成語）

3．視學生回答的合理性進行評定。

每組文章共有6－7道題，每題算1處。答對6－7處者，可評為「優」；答對5處者，可評為「良」；答對3-4處者，可評為「合格」；答對0－2處者，評為「不合格」。

習作：

教師可以從閱讀後的兩個習作要求中選擇一個，對學生進行測試。習作測試時間為40分鍾左右。

在評價時，建議按以下標准酌情評級。

1．表達清楚，語句通順，沒有明顯的病句，錯別字不超過1%；想像合理，感情真實，達到或超過400字，可評為「優」。

2．表達基本清楚，明顯的病句不超過2句，錯別字不超過2%，達到可評為「良」。

3．以下四種情況占兩項的，可評為「合格」。

（1）表達不很清楚。

（2）病句超過2句。

（3）錯別字超過2%。

（4）字數不到350字。

4．上述四種情況中佔三項或四項的，可評為「不合格」。

（註：「病句」指有明顯錯誤的句子；相同的錯別字只算錯一個。）

四、快速閱讀

教師從兩篇文章中選擇一篇，對學生進

Ⅶ 小學語文5年級期末卷

年度五年級上學期（課標版）
語文學科期末調研題
題號 基礎知識 積累運用 閱讀 作文 總分
得
分
基礎知識（43分）
1。用「 」把錯誤的讀音劃去。（4分）
奔赴（bēn bèn） 簸箕（jī jí） 脊樑（jǐ jí） 骨髓（sui suí）
拖沓（tā tà） 埋怨（mán mái） 挑撥（tiǎo tiāo） 柔和（yóu róu）
2．看拼音寫詞語。（12分）
kǒng pà cí xiáng shuāi lǎo xián yí cāo zòng zhēng biàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jǔ sàng fèi xū chàn dǒu jǐn shèn tiào wàng zhān yǎng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
3．區別組詞。（6分）
梳（ ） 嬌（ ） 玷（ ） 祥（ ）
琉（ ） 橋（ ） 沾（ ） 洋（ ）
流（ ） 驕（ ） 貼（ ） 樣（ ）
4．在帶點字正確的解釋上打「√」。（2分）
（1）居高臨下 ①來到 ②對著，靠著 ③姓 ④ 將要
（2）眾星拱月 ①兩手相合上舉 ②脊背向下彎曲 ③環繞 ④弧形結構建築
（3）一如既往 ①從此至彼 ②過去的 ③向
（4）大喜過望 ①向遠處看 ②拜訪 ③希望 ④名聲，聲譽
5．填空，補充詞語。（5分）
同（ ）敵愾 前赴（ ）繼 勵精（ ）治 披荊（ ）棘 不屈不（ ）
眾（ ）成城 捨生（ ）義 任重（ ）遠 再（ ）再厲 破爛不（ ）

6．選詞填空。（4分）
A .不但……而且…… B.雖然……但是…… C.因為……所以…… D.如果……就……
（1）近幾年我們的自然環境有加劇惡化的趨勢，（ ）我們還不加緊治理環境，（ ）會出現難以想像的後果。
（2）小草（ ）柔弱，（ ）它永遠不會向暴風雨低頭。
E．索取 F。獲取 G。聽取 H。爭取
（3）只有不斷學習，才能（ ）更多的知識。
（4）我們要從小養成認真（ ）別人意見、賞識他人的好習慣。
7．按要求仿寫句子。（6分）
（1）這是多麼強烈的民族精神啊！。
（寫感嘆句）
（2）你去過北京旅遊嗎？
（寫疑問句）
（3）還有什麼別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢？
（寫反問句）
8．判斷下列說法是否正確，對的打「√」，錯的打「ⅹ」。（4分）
（1）「青山處處埋忠骨，何須馬革裹屍還。」這句詩的作者是毛澤東。 （ ）
（2）圓明園是由圓明園、萬春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。 （ ）
（3）清朝光緒年間的王懿榮是第一個發現和研究甲骨文的人。 （ ）
（4）《森林報》是一本書，它是蘇聯著名科普作家維• 比安基的代表作。 （ ）
積累運用（11分）
1． 默寫《泊船瓜洲》。（4分）

2．根據課文內容填空。（4分）
圓明園中，有____________的殿堂，也有____________的____________；有象徵著熱鬧街市的「買賣街」，也有象徵著田園風光的____________。園中很多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平糊秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據古代詩人的____________建造的，如，蓬萊瑤台，武陵春色。園中不僅有民族建築，還有西洋景觀。漫步園內，有如漫遊在____________，飽覽著中外____________；流連其間，彷彿置身在______________。
2． 根據你課外閱讀的實際情況填空。（3分）
（1）這學期，我看的課外書有：
（2-5本之間）（1分）
（2）我最喜歡的一本書是： ，因為
。（2分）
課內閱讀（6分）
《開國大典》節選
下午三點整，會場上爆發出一陣陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現在主席台上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席台。
中央人民政府秘書長宣布典禮開始。中央人民政府主席（ ）副主席（ ）各位委員就位（ ）樂隊奏起了中華人民共和國國歌（ ）《義勇軍進行曲》。正是這戰斗的聲音，曾經鼓舞中國人民為新中國的誕生而奮斗。接著，毛澤東主席宣布：「中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！」
這庄嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一起歡呼起來。這庄嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一起歡悅起來。
1．在文中的括弧內加上標點。（2分）
2．根據課文內容填空。（2分）
（1）「這庄嚴的宣告，這雄偉的聲音」這里的「宣告」和「聲音」指的是（ ）。
（2）畫線句子在朗讀時，應把人們（ ）的心情讀出來。
3．從文中找出與下面個詞意思相近的詞填在括弧里。（2分）
宣布（ ） 愉快（ ） 成立（ ） 鄭重（ ）
課外閱讀（10分）
貓頭鷹之死
華特是城市裡出生的男孩，父親是一名建築商。他還未滿5歲，父母就從芝加哥搬到密蘇里州的一座農場。在那裡，華特第一次接觸到了死亡。
7歲那年夏天的一個下午，正好是小夥子到外面去尋幽探勝的好時節。從一叢柳樹過去，就是一座蘋果園，華特看見那裡一棵樹的低枝上棲息著一隻貓頭鷹它顯然是在熟睡。 他愣住了。他記得父親告訴過他，貓頭鷹白天休息，夜晚才出去獵食。如果把這只好玩的小鳥拿回去作為寵物，那該多好啊！只要他悄悄地走過去，不驚醒它，一把將它抓住就行了。
他逐漸走近，猛地抓到了鳥的兩條腿。貓頭鷹突然驚醒，力氣比華特所見過的任何動物都大。它撲騰翅膀，眼露凶光，驚惶大叫，拚命想掙脫孩子的手。華特大吃一驚，但是仍緊抓著不放。 
接著發生了什麼事情以及怎樣發生，到現在仍很難想像。這個仍然緊抓著那隻驚惶小鳥的驚惶孩子，突然把它摔到地上踩死了。一場斗爭過後，華特望著地上的一灘鮮血和一堆凌亂的羽毛，連自己也不能相信。於是他哭了。
華特跑出了果園，稍後又再回來，埋葬了這只他原先想當作寵物飼養的貓頭鷹。此後數月中，這只貓頭鷹常在他夢中出現。
他為此事感到慚愧，直到多年之後才肯將此事告訴別人。這時世人已經饒恕他了。因為在那個令他難過的夏天，華特已悟出了生命的意義——從此再不肯殘害生靈了。
雖然那隻小貓頭鷹不能復活，可它的死亡卻使無數動物得到永生。也許就在那時，一位7歲男孩為補償他的無心之過，開始繪畫各種動物，任由它們在森林中自由活動。這么一來，他也擁有它們。這些動物在華特無與倫比的不朽藝術中，得到了永生。
1．華特起初抓貓頭鷹的目的是什麼？（2分）

2．華特抓住貓頭鷹的兩條腿後，貓頭鷹的反應是什麼？（2分）
。
3．華特為什麼突然把貓頭鷹摔到地上踩死？又為什麼「哭了」？（2分）
。
4．聯繫上下文理解詞語（2分）
（1）「也許就是在那時，一位7歲男孩為補償他的無心之過，開始繪畫各種動物……」這句話中的「無心之過」是指 。 （2）「這些動物在華特無與倫比的不朽藝術中，得到了永生」，一句中「永生」是指
。
5．從這篇文章中你悟出了哪些人生道理？（2分）

作文（任選一題）（30分）
1．讀了《貓頭鷹之死》你有什麼感受？把你的理解和感受寫下來，寫一篇讀後感。題目自擬。
2．請以「我真__________」為題寫一篇習作，橫線部分可以是表示心情的詞語，如「高興」「煩惱」，也可以是表示能力和特點的詞，如「行」「勤快」「能幹」。要求內容具體、感情真實，字數400字左右。

Ⅷ 小學五年級語文上學期期末水平測試卷（人教版）

小學五年級語文期末考試試卷

班次： 姓名： 記分：

一、基礎知識：

1．把下列字母按字母表的順序排列好，寫在橫線上。（4分）

C A G H E D B F

2．下面幾組詞的注音是否正確，對的打「√」，錯的打「×」。（3分）

hàn fǔ zòu

震撼 愛撫 節奏

huàn （ ） fēn （ ） zhòu （ ）

幻想 昏倒 驟雨

3．按查字典的要求填空。（5分）

（1）「韌（rèn）」字用音序查字法，先查大寫字母（ ），再查音節（ ）。

（2）「肺」字用部首查字法，先查部首（ ），再查（ ）畫。

（3）「囊」字用數筆畫查字法，應查（ ）畫。

4．看拼音，寫漢字。

自（ ） 橋（ ） （ ）急

háo liáng jiāo

戰（ ） 高（ ） （ ）傲

5．把下面句子中的錯別字用「 」線標出，並更正在（）里。（6分）

（1）圓明圓在北京西北郊，是一坐舉世聞名的黃家園林。（ ）

（2）小麗跨著藍子蹦蹦跳跳地在前邊引路。 （ ）

（3）挑山工說他們一步采不實不行，更不能擔誤工夫。（ ）

6．填字，組成詞語。（8分）

一塵不（ ） 騰雲（ ）霧 一絲不（ ） 賞（ ）悅目

不（ ）而同 雪中送（ ） 淚（ ）滿面 （ ）不可惜

7．把下面的詞語按感情色彩的不同，分兩類寫下來。（4分）

同歸於盡 膽大妄為 嫵媚 瘋狂

隨遇而安 全神貫注 倔強 堅韌

8．選擇恰當的詞填空，然後用另一個造句。（4分）

慈祥 安祥

鄧奶奶（ ）地坐在椅子上，給敬愛的周總理補睡衣。

如果……就…… 即使 ……也……

（ ）星期天不下雨，我們（ ）去登山。

9．照例擴寫句子。（4分）

例：挑山工抽煙。

挑山工坐在對面的草地上。

(1)老師講課。

(2)教室里有學生。

10．照例縮寫句子。（4分）

例：深紅的太陽發出奪目的亮光。

太陽發出亮光。

(1)奇妙的電波送來激動人心的消息。

(2)街上的人都匆匆忙忙趕著回家。

11．修改下面的句子，用上學過的修改符號。（6分）

(1)辦公室里沒有人，就王老師一個人在備課。

(2)蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡朴。

(3)同學們培養了勤學好問的習慣。

二、閱讀（22分）

1． 根據課文內容判斷：對的打「√」，錯的打「×」。（8分）

(1)「可是就在這兒，在這個小站上，一股活潑的噴泉，幾樹燦爛的杏花，給旅客們帶來了溫暖的春意。」這句話的意思是春已經來臨，旅客們感到了溫暖的春意。（ ）

(2)古詩《宿建德江》中寫詩人作客他鄉引起新的愁緒的詩句是「日暮客愁新」 ；《鹿柴》中突出一個「靜」字的詩句是「空山不見人」 。（ ）

(3）「噩耗」的意思是死亡。（ ）

（4）讀懂一篇課文的要求是：理解字詞的含義；讀懂每一句話；能給課文分段和歸納段落大意；抓住課文的主要內容；概括課文的中心思想。 （ ）

2． 讀短文，按要求答題。（14分）

我的弟弟

我的弟弟六歲半了。剪著娃娃頭，圓圓的小臉蛋，烏黑發亮的小眼睛，紅紅的小嘴唇，樣子挺可愛。可惜整天爬上爬下。弄得臉上老是有一道黑印子。只有剛洗完臉時，才能看清臉上白生生的本色。

弟弟一天到晚手不停腳不住的。我種下的向日葵出芽不久，他把每一棵都拔起來一點，拉我去看，說：「看，它長得多快，是我叫它長快！」我哭笑不得說：「這是拔苗助長呀！」他莫名其妙地望著我。

一天，媽媽買回來兩只小雞。弟弟用塑料口袋裝著滿院子邊走邊喊：「賣小雞啰，五分賣一隻！」

媽媽只好和爸爸商量早點送弟弟上學。到學校報名，一考，居然被錄取了。這下弟弟樂壞了，更忙得不可開交，吵著叫媽媽買書包，叫爸爸買鉛筆。

那天下午我放學回家，見弟弟在屋裡東翻西找。好在我早已習慣他的不安靜，便坐在窗前做起作業來。一會兒弟弟搭起凳子從衣櫃里把新書包翻出來，一會兒打開抽屜把泡沫文具盒拿出來，拿我的刨筆刀一口氣刨了四支鉛筆，裝進文具盒。然後到處搜查，把舊毛筆、壞鋼筆、蠟筆裝滿文具盒，把文具盒放進書包，又去找我的讀過的語文、數學書放進書包。也不管我正在復習功課，把我的書包抓過去一比，說：「我太空了。」然後把《365夜》、《新華字典》、《唐詩選》連環畫

……都塞進了他的書包，裝得鼓鼓的，這才滿意地笑了，背在身上一溜煙跑了出去。

我打開窗戶一看，他跑進門對李爺爺說：「李爺爺，看我的書包，我要上學了！」說完還舉手敬了個對禮。他又跑到王叔叔家說：「王叔叔，我要上學了！」「小胖，快來看我的書包！」他挨家挨戶報告大家早已知道的消息：我要上學了！我有一個新書包！

哎！我淘氣的弟弟喲！

（1） 這篇短文主要內容是

作者寫這篇短文的目的是為了表現

（2） 作者一共寫了幾件事？一件一件寫在下面。

三、作文（24分）

以《爸爸》或《媽媽》為題，寫一篇400字以上的作文，表現人物的好思想、好品格。要求內容具體，語句通順。先填空，再寫作。

我打算選 件事來寫，分別是：

其中，第 件事寫得具體一些。

Ⅸ 小學五年級上冊語文期末試卷及答案

小學語文五年級上冊期末試卷

（90分鍾完卷）
學校年班姓名得分

親愛的同學們，在愉快而緊張的學習中，我們又迎來了新的一年，那沉甸甸的果實正躲在樹叢後面笑吟吟地望著你，努力吧，交一份滿意的答卷作為新年的禮物送給自己！細心一點哦！

一、 看拼音寫詞語，細心點，沒問題。 （8分）
Xuán yá shēn yín má zuì zhènɡzhònɡ
（ ） （ ） （ ） （ ）
yǐn bì zhēn chá jū shù chónɡbài
（ ） （ ） （ ） （ ）

二、 選擇合適的序號，填在前面的括弧里。(2分)
1、A. liánɡ B. liànɡ
（ ）不可估量 （ ）重量 （ ）量體溫 （ ）自不量力
2、沒有別字的一組是（ ）
A.凡是飛常消毀侵略
B.維護給矛貢現威脅
C.充足 遺傳 樸素 凱歌
三、請你查字典填空，試試看，你准行。（6分）

要查的字

音序

部首

除部首幾畫

字義(用「√」表示)

舉世聞名

①往上托 ②舉動 ③推選 ④提出 ⑤全

奇珍異寶

①有分別，不同的 ②奇異 ③驚奇 ④另外的 ⑤分開

風景名勝

①勝利 ②打敗別人 ③優美的 ④比另一個優越⑤能夠承擔

四、請修改下面的病句，你一定有這個能力。（8分）
1、經過努力， 我作業本上的錯別字大大進步了。
2、今天老師表揚了我，我太感動了。
3、晚會上的音樂和舞蹈都很好聽。
4、他戴著紅帽子和一身紅運動服走出了家門。
五、回憶課文內容，填空。聰明的你一定會。（16分）
圓明園在 ，是一座 。它由 、 、 組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面， 地環繞在圓明園周圍。
這段描寫了圓明園的 ，用一個詞來概括它，即 。
花生的好處很多，有一樣__________：它的果實__________，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把__________的果實__________掛在枝頭上，使人一見就生__________。你們看它__________長在地上，等到成熟了，也不能__________分辨出來它有沒有果實，__________挖起來才知道。
六、我會填（8分）
1、今年中秋佳節，她沒能回家團聚，思鄉之情油然而生，不由吟起了這樣兩句古詩： ， 。
2、選擇歷史人名填在下面的歇後語中。
包公 孔明 關公 魯班 花木蘭 孫悟空
（ ）的作風-----鐵面無私 （ ）的扇子------神通廣大 （ ）舞大刀-----拿手好戲 （ ）門前問斧子-----討學問來了
（ ）從軍-----女扮男裝 （ ）保唐僧------忠心耿耿

七、仔細閱讀下面的短文，你一定能完成後面的練習。（12分）
我的油布傘
飄飄灑灑的雨絲，織成了一幅遮天蓋地的珠簾。放學了，從學校里湧出許多花花綠綠的傘。
看見傘，我便想起了我的母親，想起了令我難忘的一件往事。‖
小時候，我們村裡沒有學校，要跑到八里路以外的鎮上去上學。來回走讀最怕遇上雨天。半路上冷不丁地下起大雨，便被澆成「落湯雞」。那時候，我多麼盼望有一把傘呀!
有一回，放學的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，渾身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的額頭，眼圈兒便紅了。那時候我小 不懂事 竟不能體諒娘的難處 便說 娘 要有把傘就好了 咱買一把吧 娘好久沒做聲 最後才說 買 咱買一把 ‖
那時，我們家依靠娘織些土布來貼補生活，還要給我交學費。她哪兒有錢給我買傘呢?可是，我知道娘的脾氣，對孩子，她從來都是說一句是一句的。
從那以後，她每天晚上總是一吃完晚飯就上了織布機，「哐哩哐當」，滿屋子都是織布的聲音。我每天枕著織布聲人夢。一覺醒來，織布機還在響。一天，我輕輕地走到娘跟前，顫抖地喊了聲：「娘。」娘用熬紅了的眼睛看著我，笑了笑。我的淚水奪眶而出，說：「娘，你別再熬夜了，俺不要傘了!」娘笑笑，說：「傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了。」
終於有一天，娘割了布。她從集市上賣布回來，喜滋滋地對我說：「拿去吧，你要的傘!」
啊，傘!我驚叫著，從娘手裡接過來。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開，再合上；又舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉。偶然一回頭，望著娘那帶笑的黃油布似的臉，心裡一酸，眼裡湧出了淚水……‖
從此，那把黃油布傘就一直伴隨著我。我帶著這把傘，母親彷彿就在我的身邊。‖
1、寫出下列詞語的反義詞。(1分)
滾燙( ) 偶然( )
2．把反問句改成陳述句。(1分)
她哪兒有錢給我買傘呢?

3、文章第4小節中沒有標點符號，請給加上。(3分)
4、文章已經分成四段，用「‖」標明，請寫出第二、第三段的段意。(4分)
第二段：
第三段：
5、「我」望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，為什麼心裡一酸，眼裡湧出
淚水?請把你的理解簡單地寫在下面。(3分)

八、習作（30分）
要求：
1、自由命題。
2、可以選寫秀美的景物，經歷過的事，熟悉的人，自己的快
樂、煩惱，自己的夢想……
3、內容具體，感情真實。
本套試題設計意圖：
根據《語文課程標准》的評價目標和評價要素，語文書面測試主要評價三個維度中的「知識和能力」和五個領域中的「識字與寫字」「閱讀」「寫作」 。語文基礎知識方面，五年級主要根據新的《語文課程標准》進行測試，如拼音認讀與拼寫、漢字筆畫、結構與辨析、詞語的積累與辨析、關聯詞語的運用、句子的句式和語氣（標點）、語病的修改、修辭的知識，選用課文和程度適合的課外閱讀材料測試閱讀能力等。能力方面主要進行「一般能力」中的讀、寫能力評價和「發展能力」中的「獨立分析並評價生活」「敢於創新並解決問題」等的評價。科學地收集、處理好這一對於學生全面評價之一——書面評價形式的評價。
基礎知識
《語文課程標准》第三學段除了在「識字方面」提出「有較強的獨立識字能力。」的基本要求，還提出了兩個新要求：一是「硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。」；二是「能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。」。因此，在基礎知識的量化考核上，「語言知識評價」設計了藉助拼音和字典認讀漢字，區別字形、字音、字義的習題測試，如第一題的「看拼音寫詞」、第二題的辨別音節選序號的鞏固練習，以強化拼音、生字的工具性，安排了第三題的查字典和第四題的加偏旁組詞，以加強學生識字方法與識字能力的操練。「能力評價」主要途徑是認讀漢字、會寫漢字，以檢測學生識字的質量即讀准字音、認清字形、了解字義和運用識字方法識字的能力。
基本技能
理解文章，首先就是對詞句的理解。以前的語文教育對詞句的理解存在的最大問題就是提倡死記硬背——背詞語解釋。有許多詞結合生活很容易理解，還要死記定義，大大加重了學生的負擔。《語文課程標准》提出理解詞句的要求，「聯繫上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。」任何一篇文章都是有詞語和句子組成。理解詞義是語言知識評價的一個重要方面，為靈活運用漢字，流暢地組句成篇，新詞起著橋梁作用。理解詞語不能脫離語境。因此，在「基本技能」這一板塊測試主要安排了詞語排列、課文內容中的相關詞語准確搭配、辨別用字正誤、判斷字義是否相同、修改病句都是為了從不同角度加強對字詞句的理解，鞏固應用，促進學生認識能力、表達能力的不斷提高。
閱讀理解
閱讀是理解書面符號（文字）的心理過程。所以，理解能力是閱讀能力的核心，是最重要的閱讀能力。「在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢於提出自己的看法，作出自己的判斷。」是對五年級學生提出的又一閱讀要求。它反映了現代社會對語文能力的新要求。因此，安排了第一道閱讀測試題，以利用學習的課文進行的詞句積累和概括能力訓練，又培養了學生的會讀的一般能力和獨立思考、分析問題的發展能力。第二道閱讀測試題是培養學生認讀、理解、鑒賞、記憶、遷移能力構成的系列語言訓練。以理解能力為核心、以鑒賞為升華的閱讀訓練主要是對閱讀三方面的評價，即一評閱讀能力，二評閱讀習慣，三評閱讀方法。評價測試主要是對閱讀能力的評價。具體地講，是對詞語學習的評價，理解句子的句子學習評價，理解段的意思的段的學習評價，概括主要內容的篇的學習評價。不僅是對知識文化的「質」「量」的評價，而且是對語文能力的「用」的評價。如，根據語境加強分段、寫段意，這也是語言知識評價中對文義的評價測試，培養學生會讀、會思考、會分析的能力。
作文
設計意圖：根據本單元的習作安排，作文測試試題是自由命題。這也充分體現了《語文課程標准》第三學段的習作目標「養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。」。給予作者充分的自由權，自由表達，可以選寫秀美的景物、經歷過的事、熟悉的人、自己的快樂和煩惱、自己的夢想等，只要將要寫的內容寫具體，寫清楚。這樣不僅煥發學生的主體精神，增強學生習作的自信心，激發學習寫作的興趣，而且會使學生感到寫作是一件愉快的事，從而愛上寫作。
解題指導：
1、懸崖 拘束 鄭重 麻醉 隱蔽 偵察 誘惑 玲瓏剔透 抉擇 崇拜
2、復習本冊生字，讀准字音，弄清字形。答案：1、AABA 2、C
3、加強查字典練習，熟悉音序查字法、部首查字法和數筆畫查字法，養成運用字典學習生字、理解字義的習慣。答案：J 丶8畫 ⑤ Y 廾 3畫 ② S 月 5畫 ③ ）
4、修改病句必須弄清完整句子的幾個部分，首先會判斷句子是否完整，然後推敲句子成分之間搭配是否恰當、前後是否矛盾等。答案：1、「錯別字」與「進步」搭配不當，「進步」改為「減少」； 2、「感動」與「表揚」搭配不當，「感動」改為「激動」；3、「舞蹈」和「好聽」搭配不當，刪去「和舞蹈」；4、「戴著」和「一身運動服」搭配不當，可刪去「和一身紅運動服」，或「一身運動服 」前加「穿著」。）
5、熟讀、積累課文中的好詞、好句、好段，理解句與句之間的邏輯聯系，分析概括中心，就能對此題的課文原文填空和理解填空迎刃而解。可從關鍵詞、關鍵句入手，還可從各句之間的聯系入手。答案：北京西北郊 舉世聞名的皇家園林 圓明園、萬春園、長春園 眾星拱月般 布局 眾星拱月 可貴 埋在地里 鮮紅嫩綠 高高 愛慕之心 矮矮地 立刻 必須）
6、第一小題此處可以填課本中學過的《靜夜思》中的「舉頭望明月，低頭思故鄉。」也可以填王維的名句「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。」甚至可以填蘇軾的千古名句「但願人長久，千里共嬋娟。」等。第二小題考察了學生的課外閱讀情況。這題表面為歇後語選擇填空，實質上涉及了《西遊記》、《三國演義》等多部文學作品，學生完成這一題，需要較豐厚的課外閱讀積累。關鍵在於學生平時的知識面是否廣，以及老師在教學時是否及時地給予了課外知識的補充。這種由課內向課外知識的自覺補充和延伸，就是「大語文」教學觀念的體現，也是今後語文教學的發展方向。
7、第一題聯繫上下文理解詞義後再找反義詞；第二題要反復閱讀此句，根據反問句與陳述句的特點解題，解後還可放入文中，檢驗解題的正誤,只要放在文中意思不變即可；第三題要根據句與句之間的關系，結合標點符號的用法解題；第四題分段、寫段意，要先通讀全文，弄清全文的主要內容和要表達的思想感情，然後依次讀每一自然段，概括出每一自然段的段意，再將意思聯系緊密的自然段合為一段，概括出段意。概括段意可參考關鍵詞、關鍵句的提示，還可根據文章的體裁、結構進行思考。第五題要聯系全文和上下文簡單回答，答時既要回答出表層原由，又要挖掘深層原因。注意答題要完整、清楚。答案：1、冰涼 經常 2、她沒有錢給我買傘。3. ， ， ， ：「 ， ， ！」 ， ：『 ， 。」 4、第二段：我上學路遠，常被雨淋著，娘答應給我買一把雨傘。第三段：娘每天熬夜織布，換了錢，給我買了一把油布傘。5、為了買傘，娘每天熬夜織布，面黃肌瘦，她看到「我」拿著傘高興的樣子也很高興，「我」被娘這種無私的母愛深深感動。）
8、本次作文訓練是自由命題作文寫作訓練，沒有規定題目，寫作內容、范圍也未加限制。從作文要求來看，文題的內容實際要求我們從三個方面進行寫作考慮：第一，可以寫景物，如山川、風雲、雨雪等；第二，可以寫各種各樣的人、千姿百態的事；第三，可以寫自己的愛恨、快樂、煩惱及自己的幻想、夢想、理想，即寫自己的內心世界。因此，應注意三點：一、寫景物要抓住特點；二、寫事物要抓其特徵；三、寫人物要注意描寫外貌、語言、心理。不同的文章有不同寫法。在確定自己的寫作內容和表達的積極主題後，不要急於動筆，而是在回憶了相關的寫作知識後才動手寫。