⑴ 以在感恩中成長為主題寫一篇作文。1000字。七年級的
我要感謝媽媽，因為她歷盡千辛萬苦把我帶到這個世上；我要感謝爸爸，因為他是一個名副其實的「幽默神」，帶給了我無數的歡樂；我要感謝同學，因為他們帶給了我莫大的幫助；我要……但我最想感謝的是曾經教過我五年級的語文老師——溫老師。我永遠望不了老師對我的關心與幫助……
記得剛上五年級的我，還是一個膽怯的女孩，根本無法像別人一樣，與同學快樂地交談。直到遇見溫老師，我的血好像大海的波浪滔天，不斷地沸騰。也許是老師的面孔和藹可親、也許是老師講課很活潑吧，我突然好想舉手發言，暢講一番。渴望擊倒了害怕，我講得生動具體，贏得了同學們的一片掌聲。老師叫我坐下後，親切的問了我一句：「你叫什麼名字？」我的臉立刻紅了，但心裡卻高興地飛上天去：因為老師問我名字，表明已經對我有好的印象啦！最後，我想：既然是老師，就應該想成是一家子嘛！於是，我大聲地說了一聲：「陸燕儀！」
在作業本，老師第一次給我的評語是；燕儀，基礎扎實的你，老師記住了！我想：老師，我愛您！我爸爸也是親切地叫我一聲：「燕儀！」現在，您也這樣叫我，突然覺得有一股暖流向著我沖來……
但是，老師也有批評過我。因為我寫的字退步了，老師問我：「是我教你教得不好嗎？」我連忙搖頭，說：「不，不是！您說的每一句話、每一個字，我都聽得入耳！」「那就是你的問題嘍！」老師立刻皺起眉頭說。我無言以對。「認真點，專心點！」老師說。我說：「哦！」走出辦公室以後，我很想哭，因為作為一個好學生，是不應該被老師叫到辦公室去批評的。但是，我又想：老是只是關心而已，對我說了幾句話，還不是為了我好嗎？我幹嘛要哭呀！我應該高興才對呀！這時，眼淚好像退潮一般退了回去，我也高興地回到了教室。
期末考完試後，我驚奇地發現語文考了96.5分！看到這個蠻高的分數後，對自己是百分百滿意！但老師卻說：「要不要打你4下，考得那麼低分！」搞得我是丈二和尚摸不著頭腦。回到家後，我把事情告訴給爸爸，爸爸說：「是呀！打你是對的。為什麼滿足於現狀呢？你要永遠不滿足，只有這樣才能爬得更高呀！」我恍然大悟，老師真是用心良苦啊！
啊！老師，您的愛就像水一樣毫無雜色，一樣平凡又不可缺少呀！您知道嗎？我多麼想輕輕地摘下一片天，可它是那麼遙遠，怎能比得上您的和藹；我想輕輕扯下一朵雲，可雲兒怎能比的上您的純潔；我想輕輕摘下一朵花，可它怎能比得上您給我的人生點綴的絢麗多彩呢？最後，我想說一句：「感謝您，溫老師！」
⑵ 中學生好詞好句好段和評語
小學生描寫眼睛的好詞好句好段123
好詞
眺望 慈祥 敏銳 堅定 注視 凝視 慧眼 清澈
烏黑 明亮 溫柔 贊許 專注 深邃 希冀 關切
水汪汪 水靈靈 圓溜溜 雙目似劍 雙目傳神 雙目犀利 兩目低垂
明眉銳眼 濃眉大眼 眉清目秀 眉目清秀 眉目清朗 虎目劍眉 劍眉星目
秀眉俊目 慈眉善目 目光逼人 目光慈祥 目光炯炯 目光閃爍 目光四射
目光如劍 目光敏銳 目光深邃 目不轉睛 目不暇接 目似閃電 冷目灼灼
怒目而視 怒目橫眉 左顧右盼 含情脈脈 神采煥發 烏黑有神 烏黑明亮
清澈明亮 深沉睿智 忽閃忽閃 暗淡無光 烏黑閃亮
好 句
這小子兩只狡猾的小眼睛三眨兩轉悠，一個新的「鬼點」馬上出來了。
濃濃的眉毛下邊嵌著一對大眼睛，烏黑的眼珠，像算盤珠兒似的滴溜溜亂轉。
她那雙顧盼撩人的大眼睛每一忽閃，微微上翹的長睫毛便撲朔迷離地上下跳動。
他的白眼珠大黑眼珠小，兩顆瞳仁像錐子，銳刺刺的，有些怕人。
他那灰白而粗長的眉毛下，有一雙嚴峻的眼睛、誰看到這雙眼睛就會不自覺地和他保持一段距離。
那雙近視眼，如今已沒有了一點靈氣，彷彿裡面藏著過多的憂傷，深不可測。
亮亮是個10歲的男孩，長得虎頭虎腦，特別是淡眉下那雙黑葡萄似的眼睛，滴溜溜地不停地四下張望，充滿著強烈的求知慾望。
榮榮今年4歲，臉蛋紅撲撲的，一對黑亮的眼睛像是兩顆黑寶石。
小海燕說起話來，兩個眼珠一閃一閃的．好像一對明亮而美麗的珍珠在閃耀。
修長的眉毛下，閃動著一雙水晶般明亮而又純潔的大眼睛。
哥哥的兩道濃眉下襯著一雙大眼睛，瞪起眼看人就像小老虎。
眼睛是心靈的窗戶，從他這一雙不大但很明亮的眼睛裡，顯露出了他的與眾不同。
她的眼睛，黑黑的，老是濕漉漉的，使那長長的睫毛，像是長在兩池清水岸上的青草。
眼睛像天空一般的清澈，像海一般深沉，黎明和黃昏，光明和陰影，都在這里自由嬉戲。
這孩子黑虎頭似的臉上，長著一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神。
這孩子的圓臉上綴著好看的劉海兒；嵌著一雙不斷眨動的黑寶石一樣的大眼。
她，坐在台階上，稚氣的大眼睛閃爍著黑寶石一般幽深的光澤，筆直的鼻樑顯露出倔強的性格。
圓圓的臉上，蝌蚪似的兩只黑亮的眼珠一閃一閃的，可愛極了。
她的臉上有一雙帶著稚氣的，被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛。
好 段
她的卧在長長睫毛下的兩顆眸子，像會說話的精靈一樣，每一忽閃，都會傳出女孩子飄忽莫測的心緒，有時讓你懷疑是個可愛的小壞主意。
在兩道修眉和一個略高的鼻子中間，不高不低地嵌著一雙大眼。這雙眼睛非常明亮，射出一種熱烈的光，給那天真、活潑的臉添了光彩。她一走進房裡，這個房間彷彿也顯得明亮多了。
她那雙大眼睛裡的一對眸子，黑得彷彿就是一對黑色的水晶棋子。只是裡面沒有一般小姑娘在這個年紀所應有的那種天真，有的只是過早的成熟和憂郁。
她的眼睛幾乎要合成一條縫了，口裡微微地喘氣。
一隻手牢牢地把住門邊，摩挲著老眼，目不轉睛地凝望著，好像在期待著什麼。
我眼前的這位少女變得異常美麗。一雙大眼睛如夏夜晴空中的星星那樣晶瑩，像秋天小溪流水那樣清澈。人們常說，眼睛 是心靈的窗戶，透過這扇「窗戶」，我彷彿看到了她那一顆金子般閃亮的心。
沒幾天，「小非洲」的眼睛引起了我的注意：雖不大，但特別亮，特別有神，忽閃忽閃的，像夜空中的明星在閃爍。我簡直覺得她用來表達自己思想感情的不是那張嘴，而是這雙奇特的圓溜溜的眼睛。
數學課一開始，我悄悄地注意起聶老師的眼睛來。
這雙眼睛是有特殊的地方：亮，特別明亮。那一對水汪汪的瞳仁骨碌碌地轉，像閃光的露珠在綠荷上晃，又像晶瑩的珍珠在玉盤里溜。當聶老師的目光轉過來，跟我的目光相碰時，我趕緊低下頭來，真的，那目光已經照到心底去了。老師的眼睛是有特異功能的啊？我忽然間來了靈感，我想起了電影里的探照燈，想起了童話里的寶鏡。
那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里養著兩丸黑水銀，左右一顧一看，連那坐在遠遠牆角子里的人，都覺得李小艷看見我了；那坐得近的，更不必說。就這一眼，滿園子里鴉雀無聲，連一根針掉在地上都聽得見響。
她的眼睛是那樣的聰穎、活潑和專心致志，從中經常反映她的心情和對別人的態度。在她高興的時候，這雙眼睛十分明亮，像要射出光來。有一回，我記不清為什麼委屈了她，使她一言不發，眼睛睜得大大的，一直望著我，彷彿在說：『你錯了，知道嗎？」幾天後我遇到了她，我不敢承認自己的錯誤，只是看著她那雙大眼睛。而它們彷彿又在說「我全知道了」，並且放射出異常的光彩。
寫了這么多，給點分吧
⑶ 作文一篇，老師讓抄的。
在這個大千世界，生活通常會讓我們選擇兩條路，一條，通往善良到達快樂，一條，通往邪惡到達痛苦。無論我們在何時何地，我們都要記住，親情和友情，才是最珍貴的「文物」。這篇文章記錄的就是一件關於最真誠的友情的事情。
一位老師班上的一名女同學，多次不用規定的鋼筆寫作業，在老師一次次留下指責的評語後，依然如此。當老師把她的事情在班上點名批評後，女同學開始躲避老師，讓老師覺得很悲愴。這時，一個家中十分貧窮並是女孩同班好友的小男孩，把自己的鋼筆，和她一起使用，讓老師看了也很感動。當市裡舉行5000米的長跑比賽時，男孩報了名，他的長跑速度和毅力都是那樣驚人，可離終點線只有一步之遙時，他選擇了止步。當另兩名選手到達終點後，他才歡呼著沖了過去，取得了第三名。事後，在老師的責問下，他說出了真相：原來第一名和第二名的獎勵都不是一支鋼筆，而第三名是，這鋼筆，對於那女同學來說，多重要啊！老師聽了，頓時心生余愧。
這是一個令我感動至深的故事，雖然故事情節很簡單，但小男孩的一言一行都深深打動的了我。文末，老師說：「我見過，那是一支多麼精緻的卻又慟哭不止的金色鋼筆啊！」是的，誰又能說這樣一支被小男孩用真誠的心和拼搏的力量換取的鋼筆不精緻呢？金色，是希望的燦爛的顏色，小男孩心中正是充滿了這樣一種愛與希望，才會做出這樣關心同學，體恤朋友的事情。如果一支鋼筆真的會有思想，有感情的話，就一定會被小男孩真誠的心靈所打動，做一支這樣的鋼筆，該是一件多麼幸福，多麼幸福的事啊！如果這個小女孩能知道自己的好朋友為自己做了這樣的事，肯定也會為自己所交到這樣的朋友深受感動吧！而且，我相信，這樣的一個老師在經歷了小男孩的事件後，也會積累一份經驗，在這樣一群天真無邪的孩子面前，多一份寬容和淡定，在面對身邊好友時多一些理解和信任！
或許，我們經常獲得一些新知識，卻又無時無刻不在遺忘著什麼。有些人漸漸被金錢名利給蒙蔽了眼睛，把最美的友情鎖進了心靈最深處的一間房屋裡，只有把純真、善良作為鑰匙，才能喚醒它們。今後，我在面對別人的時候，也要用最真誠的心來對待他們，在生活中，要和親朋好友互幫互助，彼此之間，多一些關懷與照顧。
所有的人們，都行動起來，用大海一樣的胸懷去包容別人，用不斷的熱情去感染別人，用最至上的善良與純真去打動別人……這世界，必定會更加精彩！
⑷ 關於《我終於見到了大海》作文的評語
作文評語:1、文來章雜而不亂源,能做到詳略得當,重點突出。
2、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
3、…切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。
4、這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。
5、事例敘述生動、具體、趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最後,作者用寥寥數語,表現出了自已對…的情感,令人感動。
6、文章前後連貫,形成完整的形象。
7、文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特徵,篇幅短小精悍,值得一讀。
8、本文內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理。