⑴ 去學而思應聘小學數學老師，有試講的題嗎
到學而思可以應聘小學所有教師，一般來說可以在網上找到學時的試題
⑵ 小學數學試講應注意些哪些問題
小學數學課堂中的提問是課堂教學的重要組成部分，是教學中使用頻率最高的教學方法之一。經過教師精心設計、恰到好處的課堂提問，能有效地激發學生的好奇心和想像力，燃起學生對知識的探究熱情，從而極大地提升課堂教學質量。但在**常教學中，教師的課堂提問仍然存在著一些問題。
⑶ 教師資格證考試，小學數學面試里的試講，抽題的內容是全部小學數學知
面試前，當地教育局會公布一個試講范圍，這個范圍當然不會是小學數學全部內容。參加面試時，有個抽題程序，你抽到的試講題目，當然是試講范圍內的某一章節內容。面試准備，首先要知道試講內容的范圍規定。否則你得熟悉全部的小學數學內容。
⑷ 小學數學教師資格面試試講題目都有哪些
教學目標：
1. 在理解的基礎上掌握平行四邊形的面積計算公式，能正確地計算平行四邊形的面積;
2. 通過操作、觀察、比較，發展學生的空間觀念，滲透轉化的思想方法，培養學生的分析、綜合、抽象、概括和解決實際問題的能力。
教學重點： 掌握平行四邊的面積計算公式，並能正確運用。
教學難點： 平行四邊形面積計算公式的推導。
教學過程
一、情境導入
1.播放運載「嫦娥一號」探月衛星的火箭成功發射的錄像。
2.師：為了紀念這個有意義的時刻，我們學校的小朋友們在數學活動上利用一些圖形拼出了運載「嫦娥一號」的火箭模型呢!
3.(課件出示拼成的模型)讓學生觀察火箭模型是由哪些圖形拼成的。
提問：如果比較這些圖形的大小，要知道它們的什麼?哪些圖形的面積是我們已經學過的?怎樣求?
4.比較其中的長方形和平行四邊形，誰的面積大，誰的面積小，可以用什麼方法?(引導學生說出可以用數方格的方法。)
二、數一數
數方格比較兩個圖形面積的大小。
(1)提出要求：每個方格表示1平方厘米，不滿一格的都按半格計算。
(2)學生用數方格的方法計算兩個圖形的面積並做好記錄。
(3)反饋匯報數的結果，得出：用數方格的方法知道了兩個圖形的面積一樣大。
(4)提出問題：如果平行四邊形很大，用數方格的方法麻煩，能不能找到一種方法來計算平行四邊形的面積?
(5)觀察記錄的數據，你發現了什麼?
(6)引導學生交流發現並全班反饋得出：平行四邊形的底和長方形的長相等，平行四邊形的高和長方形的寬相等，平行四邊形的面積和長方形的面積相等。
(7)提出猜想：平行四邊形的面積=底×高
三、拼一拼，做一做
(1)提出要求：利用三角尺、剪刀，動手剪一剪拼一拼，把平行四邊形想辦法轉變成我們已學過面積計算的圖形，完成後和小組的同學互相交流自己的方法。
(2)學生分組操作，教師巡視指導。
(3)學生展示不同的方法把平行四邊形變成長方形。
(4)教師利用課件演示把平行四邊形變成長方形過程。請學生觀察並思考以下兩個問題：
A.拼成的長方形和原來的平行四邊形比較，什麼變了?什麼沒變?
B.拼成的長方形的長與寬分別與原來平行四邊形的底和高有什麼關系?
(5)交流反饋，引導學生得出：
A.形狀變了，面積沒變。
B.拼成的長方形，長與原來平行四邊形的底相等，寬與原來平行四邊形的高相等。
根據長方形的面積公式得出平行四邊形面積公式並用字母表示。
(6)活動小結：我們把平行四邊形轉變成了同它面積相等的長方形，利用長方形面積計算公式得出了平行四邊的面積等於底乘高，驗證了前面的猜想。
四、鞏固練習
(1)(出示例1)平行四邊形的花壇的底是6 m，高是4 m。它的面積是多少?
(2)學生獨立完成並反饋答案。
五、課堂小結
通過這節課的學習，你有哪些收獲?(學生自由回答。)
六、布置作業
1.請學生完成課本上的習題;
2.觀察生活中的四邊形，並量一量，計算四邊形的面積。
⑸ 三分鍾小學數學試講
試講的時間很短暫，正常的一節課肯定是需要准備很多內容的。這里你不妨只針對課文前幾段自己把握時間，至於讀不讀課文，我認為這就不需要了。你更應該講解的是你如何根據自己的理解對每一段落提出問題，讓學生來自己閱讀課文回答。這個如果沒有學生的話，你就假裝學生們已經閱讀過5分鍾了，實際你就是停頓了一下下。這個有很多不確定的因素，你自己備課時又要多手准備。保證試講的完整性和你的專業性
⑹ 小學數學教師面試試講10分鍾
我覺得最好提前自己排練一下，在家自己掐表，隨便找一個內容，模擬一下
⑺ 誰有2015上半年教師資格證面試小學數學試講真題，哪些參加過小學數學面試，求試講抽到的真題
小學數學
1.找規律，用數對確定位置，除數是整數的小數除法，初步認識小數，列方程解決問題，復式折線統計圖
2.數學與信息
3.旋轉與角
4.認識方程
利用百分數還有數量關系解方程。求全班人數多少？籃球16人，跳繩的佔全班60%
5.圖形的旋轉
答辯
通過你的講課，你覺得學生掌握了什麼？
6.三角形面積
題目:數據告訴我們…（通過畫統計圖，計算人均年平均收入，然後得出數據告訴我們的道理。）
7.復式統計表
8.圓錐體積
9.商的不變性
10.1升有多少？讓學生感知1升有多少？（要有板書，講清楚「數」與「量」的關系。）
兩位數除以一位數。
要求：試講10分鍾；結合已有經驗，平均數的意義；小組交流合作，體會演算法的多樣性，把平均數轉化算式；平均數轉化為算式的同理性。
11.小數加減法
要求：和整數加減法的區別；利用小數的意義，讓學生理解小數加減法的計算；聯系生活實際，讓學生能解決實際問題。
12.倒數
要求：結合之前的內容，理解乘積為1的含義；理解，歸納，總結，倒數的個性特徵；引導學生掌握和了解倒數的個性特徵。
13.長、正方體的體積
14.三角形的面積
15.乘法分配率
要求：要結合實際了解推導過程，培養學生觀察總結歸納能力。
16.方程的定義（用天平演示）
17.平均分（10分鍾試講，讓學生初步感知平均分。）
18.乘法的意義
19.除數是兩位數的除法
20.數學廣角
21.實際問題，學生理解相遇問題，學生對數形結合的應用分析。
22.平行與垂直
要求：讓學生理解它們的定義，學會觀察生活中的平行與垂直，學會分類。
23.商不變的性質
24.除法實際問題
25.小數除以整數
要求：試講時間10分鍾，聯系之前學過的內容，講出與整數除法的區別。
26.兩位數乘一位數的不進位乘法
27.兩位數乘一位數的乘法
28.三年級上冊，解決問題，23個人住賓館，有兩人間和三人間，不能有空床位，有多少種住法？(小學數學)
29.圓面積的計算(小學數學)
30.異分母分數加減法(小學數學)
31.數量關系
32.乘法分配律(小學數學)
⑻ 小學數學試講的關鍵是什麼
首先要淡定，小學的數學很簡單，之前一定要好好備課，把你要上的一課的書的內容看透了，一般在書的最前面會有引導學生們的例子，在一開始可以舉出書上已給的例子或稍作改動來帶起課堂，在進行基礎知識的講解，一般照書背（要背熟，說的自然）就好，要利用書上的例題，可以讓學生先不翻書，你自己把題目簡寫在黑板上，然後帶著學生們做題，之後讓學生們做課後的練習題加以鞏固，最後總結這一課內容，下課！
還有一點是要用數字語言。例：不要說「這個數、那個數」，而是具體說「5」等。
⑼ 三分鍾小學數學試講
注意盡量不要緊張,先自己在宿舍多演練幾次,想好自己要說些什麼,最好選取幾個小學范圍內的數學智力或者趣味性的題,3到5分鍾,其實講一個趣味性的題就可以了,而且這個題最好能引出某個公式或者方法
我也做過假期老師的,不是想得那麼難,教小學生還是比較容易,他們都是把你當老師看的,自己注意是另一個角色了,上課的時候要協調好時間
⑽ 明天要參加小學數學老師面試和試講，應該怎麼准備
自我介紹說下名字就夠了，然後進入正題，首先要淡定，小學的數學很簡單，之前一定要好好備課，把你要上的一課的書的內容看透了，一般在書的最前面會有引導學生們的例子，在一開始可以舉出書上以給的例子或稍作改動來帶起課堂，在進行基礎知識的講解，一般照書背（要背熟，說的自然）就好，要利用書上的例題，可以讓學生先不翻書，你自己把題目簡寫在黑板上，然後帶著學生們做題，之後讓學生們做課後的練習題加以鞏固，最後總結這一課內容，下課！