Ⅰ 小學語文五年級課文目錄與教案全集
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記得把我的答案選為最佳答案哦~!!!
Ⅱ 小學語文第五冊復習教案怎麼寫
1.周安排：如果有兩周的復習時間，那麼在倒數第二周的時候，只需要復習數學和專業課（對我來說如會計、財務管理等），其他的科目完全可以在最後搞定，甚至一晚上或是一下午，如果預支倒數第二周的時間，則是在策略上的失誤。對於數學和專業課，是需要較長的復習時間的。所以，要把這樣的課，拉更長的戰線，因為這種課一兩天是突擊不來的。 2.日安排：早晨7點起床，7點半前完成洗漱工作。7點半開始讀英語，讀到8：15，然後去圖書館，開始上午的學習。上午11：00前適合學習對邏輯思維和計算要求比較高的學科，同時短期記憶能力相對較好，所以可以看數學書、統計之類的課程。11：30去吃飯，12：00回到圖書館。中午時間相對垃圾，所以可以做些對腦力要求不高的工作，如核對習題答案、抄英語課文（我們英語老師每個學期都會留的作業）等。看困了，睡個小覺，13：30—14：00左右的樣子起來，然後繼續看書，可以看些如會計、財政學（大一的如歷史、馬政經、社會學等），因為下午的時間相對來說是長期記憶的時間，短期記憶效果查，但同時也更不容易忘。17：30左右吃飯，18：00回來後，可以開始准備晚上的學習了。晚上8點以後，是深度思考的黃金時間，這個時候是非常適合做數學題的，同時，一些財務管理之類的計算，也可以在晚上進行。22：00圖書館關門，回宿舍洗澡，然後開電腦，在查完郵件或其他必要的事情後，開始練習英語聽力，到24：00，准備上床睡覺，不要開始晚上的卧談會，期末特殊時間，要有最基本的自製能力。 躺在床上，回憶今天所學的內容，是否完成了計劃。如果沒有完成，明天繼續，但要鄙視一下自己；如果超額完成，要自我鼓勵，同時也會更有動力。次外，計劃第二天要學習的內容。想著，想著，我們就進入了夢想。 再次，整合資料。這一點，對於把希望放在最後兩周的人來說猶未重要。但整合資料是要有技巧
Ⅲ 跪求小學第五冊語文課外閱讀教案,謝謝!
三年級閱讀指導課教案
課內得法 課外活用
——課外閱讀指導課教學設計
一、 指導目的
1、讓學生在好書推介活動中認識更多有益的課外書籍，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。
2、指導學生歸納閱讀方法，並實際運用到課外閱讀中。
3、向學生推薦有關中國傳統文化的有關文章，通過對這些課外閱讀，學生從中了解更多中國傳統文化，達到教學延展的目的。
二、指導重點：指導學生歸納閱讀方法，並實際運用到課外閱讀中
三、課前准備：
1、有關中國傳統文化的文章；
2、要求每位同學都帶一本自己最喜歡的課外讀物，並准備向別人推薦自己的好書的發言稿，記熟。
四、指導課時：一課時
五、指導過程：
一、 推薦文章 引入指導
1、引入語：我們曾收集過不少的名人名言，高爾基說過「書籍是人類進步的階梯」，莎士比亞說過「沒有了書籍就像生活沒有了陽光」從中，我們可以看出書的確是好東西！既然是好東西就應該向大家推薦，和大家分享！
2、請1~2位同學把自己最喜歡的一篇文章推薦給大家。
3、同位互相推薦好文章。
二、引導學生總結讀書方法
1、教師向學生推薦一組有關中華傳統文化的文章，讓學生想想為什麼老師會推薦一組這樣的文章。
[因為我們在學習的第五組刻紋飾與中華傳統文化有關]
2、提問：沒有老師的幫忙你准備怎樣讀懂它呢？[隨機板貼]
3、過渡：其實讀書的方法有很多，我們語文課內也學過不少，同學們能把它們找出來嗎？[板貼：課內得法]
4、以四人小組為單位，討論與文書38、67、68、71、75、82頁的黃泡泡里分別藏著什麼樣的讀書方法。
5、生匯報討論所得。[隨機板貼]
6、小結。[板貼：課外活用]
三、運用讀書方法進行課外閱讀
1、學生運用讀書方法閱讀教師推薦的一組有關中華傳統文化的文章。
2、學生匯報讀書所得。
3、小結：真高興！同學們能運用學到的讀書方法進行課外閱讀，更多地感受到中華傳統文化的光輝。最後讓我們共勉一句：課內得法，課外活用。好文章向大家推薦。
http://www.ycyx.net.cn/blogs/%E5%A7%9A%E8%8D%A3%E7%9A%84%E4%B8%AA%E4%BA%BA%E5%B7%A5%E4%BD%9C%E5%AE%A4/archive/2007/02/02/29725.aspx
課外閱讀教案
種下一份意外的驚喜
教學目標：
1,培養學生與人為善,真誠友好的良好品質.
2,反復閱讀文章,理清脈絡,把握內容(教學重點).
3,理解文章表達的深刻含義(教學難點).
教學設想:
1,反復閱讀文章,整體感知文章內容,明確什麼是意外的驚喜.
2,把握作者的寫作意圖,明確「意外的驚喜」與「種下」的關系.
教學步驟:
一,導入
在高手雲集的舞台上,你的才藝展示搏得了陣陣掌聲;上學路上,同學主動與你打招呼,給你一個會心的微笑,在你的耐心幫助下,同學的學習進步了,不好的行為習慣完全改掉了,這些,都是你得到的一份意外的驚喜,這份意外的驚喜,或許是你努力的結果,或許是你根本就沒有想到的。
二,解題:我們先琢磨琢磨題目,這對理解文章是有幫助的.1,看看題目的語法結構;2,題目中的重點詞是什麼?
三,自主學習,整體感知.
1,既是「種下」,就是有意而為之,那為什麼叫「意外」呢?「驚喜」能種下嗎?帶著這樣的問題,大家默讀課文.
2,①指名朗讀1— 5段.
②指名朗讀6—10段.
3,概括1—5段的主要內容:「我」曾經得到的意外驚喜.
4,概括6—10段的主要內容:別人曾經得到的意外驚喜.
1,1—5段寫的是「我」得到的意外驚喜,說說「我」得到了那些驚喜?
2,這些驚喜是「我」曾預想或期望得到的嗎?
明確:⑴①不知來自何方的問候與饋贈;②素不相識的人給「我」講述一個又一個動人的故事;③向「我」介紹富有生氣、值得寫的人物;④寄來新書,新書帶「我」領略異地絕美的風光.⑵這些驚喜「我」並未預想或期望得到,因為寫出好的、感人的作品,在「我」看來,是創作者的本分之事,一個人應該認真地、真誠地去對待自己的職業.
3,為什麼叫「意外」呢?
「我」的作品得到別人的認可,無意中給了別人美好的精神享受或審美愉悅,在「我」根本沒想到的情況下,別人給「我」回報.
4，6—10段寫的是德拉夫婦、托爾斯泰、女友得到的驚喜，他們得到了什麼驚喜？他們得到的驚喜也是意外的嗎？
明確：⑴①德拉夫婦得到的是他們彼此真切的愛；②托爾斯泰得到的是他自己種下的樹苗已長大了，已枝繁葉茂，綠蔭如蓋了；③女友得到的是和男友志趣相投的情緣。⑵德拉夫婦一方為另一方種下愛、種下真誠，相互都得到了對方的溫暖、尊重，他們有真正的愛情和幸福；小時侯出於好奇所做的游戲，沒想到現在給了托爾斯泰巨大的成就感和幸福感；男女雙方對知識的渴求，種下了互相傾慕的種子，才有了愛情的萌芽。
6，第八段中說「飽經憂患的老人獲得了一個新的、更美好的啟示」，你認為是什麼啟示？
明確：一個人只要以一顆不求回報的平常心來對待這個世界，真誠對待別人，把快樂送給別人，為別人無私地奉獻，他就能得到意想不到的驚喜。
五，拓展延伸，升華感情。
在你的生活、學習中，你種下過什麼意外的驚喜嗎？和大家交流一下。
http://www.xze.gov.cn/CMS/Article/2483/20061113150702/index.htm