綜合素質小學作文

㈠ 小學綜合素質作文買什麼參考書

園子里的花草仍舊是茂盛的，看不出將走完生命歷程的跡象。平素淡淡的草木氣息在這時節肆意地散發出來。不僅如此，葉與花分到了同樣多的趣魚，不經意看去，分不清柵欄下面那些醒目的植物是花還是葉子。一春一夏始終單調的綠裝，們要倦了的時候，它們在秋天變換樣子，似乎一夜之間就大紅大紫了。
葉子也有一次生命燦爛的機會。
這萬千種生命，不管龐大如山還是細若草芥，上天賜給它們的機會是均等的，安心等待自己的季節就是了。
我對一種叫做「地丁」的草有些特殊的興趣，它的名字是從一位老園丁口中得知的。地丁，地面上的補丁，大概就是這個意思。
仲夏時節，它們就開出了一團又一團小花，顏色介於藍紫之間，難以確定它的色調。藍與紫，非常的神秘，它們緊緊貼近地面蔓延開去，竟然把園子東北一角變成了它們的天下，本來的主角——那幾株高大的美人蕉尷尬地立在中問，變成了可有可無的點綴。秋天一近，它們的顏色漸漸變化，兩場秋雨過後幾乎變成紫色。那片似藍似紫的零碎小花，霧一樣夢一樣虛幻地匍匐在地面上，一縷風掠過去，原本淡淡的香氣又濃了幾分，鋪了滿身滿臉，久久不散。第二天早上那香氣隱約還在，遲遲不捨得更衣沐浴。有許多天，時間靜止意識凝滯，我就在這片夢境里度過。風滑過時花香流動，很多壞情緒就濾掉了。走出夢境身體是輕的，企望和希冀就寄放在這里，讓它跟著「補丁」們貼近地面慢慢地鋪衍吧，直到連綴成一件華美的衣服；渺小和卑微也丟棄在這里，被密實的花冠遮蓋在下面，再讓更下面的泥土吸收了轉化成一種養料。

㈡ 小學教師資格證綜合素質作文怎麼寫

1、緊扣主題

在教師資格證考試中，綜合素質中的作文題目大多是從教育的角度進行立意，所以考生們在審題的時候要注意把握主題，切忌跑題。對於命題作文來說，文章的文采固然是很重要的，但卻不是最重要的，最關鍵並且第一步就需要做的是要准確抓住作文的立意。

2、內容飽滿

作文的主題不偏，其實就已經成功一半了。接下來就看內容了，一篇文章如果沒有充實的內容，只有枯燥無味的說教，那麼就算三觀再正也很難引起人們的興趣。對於議論文來說，素材的積累是不可缺少的，考生們需要積累與教育有關的名人、名事、名句。

3、卷面整潔

最後卷面一定要整潔。考生若是能寫的一手好字那是再好不過的了，這可是實打實的加分項，但字跡的改變也非一朝一日就能改變的，對於那些字跡相對不那麼好看的考生來說，卷面整潔也是一項幫助加分的地方，這就提醒考生在寫作文的時候避免亂塗亂改。

㈢ 小學的綜合素質作文和中學的一樣嗎

你好，這個是不一樣的，因為小學生和中學生的年齡不一樣，心理智力等方面的發育程度也不一樣，所以對於他們的教學也應該不一樣。在綜合素質考試中的作文寫作要視情況而定，小學綜合素質作文要摻雜小學生教學特點觀點，初中也是一樣。不過有個重點就是在寫作中可以夾雜一些有關你當老師後的想法之類的，盡量跟教育沾邊。
供你參考，希望對你有所幫助

㈣ 考小學教資的綜合素質作文該怎麼准備。要准備幾篇

小學教資綜合素質的作文的話，我覺得要符合正能量，然後盡量的要往老師上靠，你准備的話我覺得准備三篇就可以了。

㈤ 小學教師資格證，綜合素質作文萬能題目，個開頭模板

2020教師資格證綜合素質作文萬能題目開頭整理，不同類型作文開頭書寫是不一樣的，要學會套用，當然千萬不要生搬硬套，這樣並不能提升作文水準。舉一下幾個例子：

1、注意練習

華盛頓兒童博物館的牆上寫著這樣一句話：學習比知識更昂貴，比行動更昂貴。西漢文學家劉翔曾經說過：「看比聽好，做比看好。」幾千年來，許多思想家和教育家一直在為我們討論一個永恆的真理：看比聽好，做比看好。

知識與實踐的統一比實踐更重要。視聽結合其實就是知道，一個沒有一點墨水的人怎麼能有所作為呢，古人常說「伯觀而約，積厚而薄發」。如果沒有波官或波波，想必誰也沒有地方可去。偉大的公民教育家陶行知指出：「行動是知識的開始，知識是行動的結果」。

「行知」這個名字也代表了他「行動——常識——再行動」的教育思想。我們通過調查和聽來學習常識。

2、終身學習

師曠與金平公的對話是「終身學習」的突出主題。從青年、青壯年到老年，雖然學習在每個階段的作用不同，但學習是不能放棄的工作。這是每一個向上的人的需要。作為一名合格的教師，終身學習無疑是教師本質進步的必要保證，是教育使命實現的前提。

陶行知先生在他的《教師主動自學》一書中指出：「有些人一旦當了老師，就專門教別人，卻忘記了自己也是永遠學不完的學生。」所以停止生長，甚至過早衰老是很簡單的。學會學習是人生前進的唯一可靠途徑，也是永葆青春的唯一保證。」

現在教師應該「終身學習」，要定期「充電」，不斷提高自身素質。

3、因材施教

「每個統治者都有他的優點。」鴨子很自然地游泳。一旦在水裡，他們很容易游泳。兔子擅長短跑，松鼠擅長爬樹。這是他們的天性。但是強迫他們去做他們不擅長的事情，即使他們盡了最大的努力，也不會產生多大的效果。

這就像讓農民製造一台機器或讓老師打針一樣。即使你盡了最大的努力，你也一定會製造麻煩，不能完成任務。

4、創新教育

創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。隨著技術創新和知識經濟的迅速興起，創新和創新教育成為人們關注的焦點。越來越多的人充分認識到創新教育對國家發展和人類文明進步的重要性。如何開展和推進特色教育，培養創新人才，已成為每個教育工作者亟待解決的問題。

(5)綜合素質小學作文擴展閱讀：

寫好教師資格全國考試「綜合素質」作文題目的方法：

一、首先，緊固材料

如果組成形式是命題作文，那時你會按照要求材料建立主題，如14年在高中時期的bo，材料明確提出寫一篇「我的夢想」，所以當時考生只能寫「我的夢想」為主題，所以我們應該注意這一命題作文的主題。

二、主題要簡單、合適

作為一篇文章的標題，首先，標題的語言必須簡短、簡潔，避免冗長；其次，詞語必須能夠准確、恰當地表達材料的意思，不能脫離文章的中心思想。

三、巧妙運用修辭手段

在文章寫作中，標題可以採用一些常見的修辭手段，如比喻修辭手段，使標題更加生動、生動。誇張會使標題更突出，強調性更強，氣勢更高。

四、用法律寫標題

當我們寫作文的時候，我們也可以引用一些著名的話，詩歌，歌曲，或一些歌詞作為標題，這將使標題更有哲理和小說，以吸引老師的興趣。

1、我們想寫一篇關於教師奉獻的文章，然後我們可以引用古詩「蠶至絲死，蠟炬成灰淚始干」作為標題；

2、我們應該寫一篇關於堅持的文章。我們可以引用像「相信你自己」和「太陽總是在風雨後照耀」這樣的歌曲作為標題。

3、我們要寫一篇關於教師愛的教育的文章，可以引用影視作品《一個人不能少》作為標題等。

㈥ 我參加小學教師資格證《綜合素質》考試，作文要求800字、50分，我只寫了200多字，能給多少分

能給十分。

《綜合素質》考試中，寫作評分中會將考生的作文大致分為四等，每個等級中會有寫具體要求：

一等作文（38－50分）：切合題意、中心突出、內容真實、感情真切、結構嚴謹、語言流暢、字跡工整。

二等作文（25－37分）：符合題意、中心明確、內容較充實、感情真實、結構完整、語言通順、字跡清楚。

三等作文（12－24分）：基本符合題意、中心基本明確、內容單薄、感情基本真是、結構基本完整、語言基本通順、字跡潦草。

四等作文（0－11分）：偏離題意、重心不明或立意不當、沒什麼內容、感情虛假、結構混亂、語病多、字跡難辨。

面試科目

1、幼兒園教師資格面試不分科目。

2、小學教師資格面試分語文、數學、英語、社會、科學、體育、音樂、美術、心理健康教育、信息技術、小學全科等11個科目。

3、初級中學教師資格面試分語文、數學、英語、思想品德、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、體育與健康、美術、信息科技、歷史與社會、科學、心理健康教育、日語、俄語等18個科目。

4、高級中學教師資格面試分語文、數學、英語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、體育與健康、美術、信息科技、通用技術、心理健康教育、日語、俄語等17等科目。

㈦ 小學綜合素質的作文是什麼主題

可以以「師愛」為主題

蘇霍姆林斯基說：「一個好老師意味著什麼?首先意味著他是這樣一個人，他熱愛孩子，感到和孩子在一起交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人，善於跟他們交朋友，關心孩子們的快樂和悲傷，了解孩子的心靈。」馬克思說：「只能用愛來交換愛，只能用信任來交換信任。」高爾基說：「誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。」 根據上述材料給你的啟示，聯系實際，請以「師愛」為話題，寫一篇文章。

師愛無限

高爾基曾經說過：「只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。」師愛，是教育的前提和開始，是通往教育成功的橋梁，也是最基本的教育原則。「隨風潛入夜，潤物細無聲。」 教育心理學家認為，師愛是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。作為一名教師，最重要的就是要以發自心靈深處對學生的愛，去挖掘學生內在的積極因素，激發學生自我肯定的積極情感，並轉化為學生自信、向上、進取的動力，從而達到教人、育人的目的。

師愛是心靈的溝通。教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學生作為「教育的奧秘」，他的座右銘是「把整個心靈獻給孩子們」。我國著名教育家陶行知先生也曾說過：「真的教育是心心相映的活動，惟獨從心裡發出來，才能達到人的深處。」作為教師，就要做一個有心人，時時處處去觀察學生，關心學生，幫助學生，與他們建立深厚的友誼，達到心靈的溝通。這樣，你會感到一種心靈的愉悅，這份愉悅來自學生帶給你的感動，它如蒙蒙細雨般滋潤，如融融春意般溫暖。教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育。「愛人者，人恆愛之。」只要你付出愛，用心去愛，就能感受到來自學生的愛。

師愛需要換位意識。學生是活生生的個體，隨著生理、心理的發育和發展，社會閱歷的擴展和思維方式的變化，其獨立意識和自我意識日益增強，有很強的自尊心，需要得到他人，特別是老師的尊重，當有了缺點或錯誤時，往往害怕老師批評，特別是不希望老師當眾批評。教師要懂得學生的這些心理特徵。陶行知先生曾告誡師范生：「未來的先生們!忘了你們的年紀，變個十足的小孩子，加到小孩子的隊伍里去吧!」的確，我們必須蹲下身子，學會變成孩子，要有一種換位意識，才能真正走進學生的心靈，真正理解學生，真正把師愛轉化為激發學生追求進步、積極進取的力量源泉。

師愛需要講究藝術。有些教師埋怨：「為什麼我付出那麼多的關懷，那麼多的愛心，學生仍不懂禮貌，不尊重老師，一點也不理解老師的一番苦心?」這恐怕就是老師愛的方式不當的原因。有些教師在教育學生的過程中，不是對學生愛得太過分，失去師之尊嚴，就是束得太緊，管得太死，以至學生「談師色變」。有些教師對學生的情感近似溺愛，對學生缺乏基本要求，事事包辦代替，從不輕易放手。過猶不及，愛學生不等於放任自流，但更不能吝於施與，關鍵是要講究分寸，講究藝術。沒有規矩，難成方圓。教師既要與學生打成一片，也要注意師道尊嚴，才能得到理想的教育效果。

師愛是催生百花的春風，是撫慰心靈的陽光，是滋長希望的土壤。作為一名教師，如何用「心」去愛學生，讓你對學生的愛孕育出教育的累累碩果，需要教師在實踐中去做更深入的探索和思考——師愛無限。

㈧ 小學《綜合素質》作文完全不會寫，還有最後5天，怎樣復習

小學《綜合素質》作文

小學教師資格證綜合素質作文預測題:危險是什麼

危險是什麼
——訪大千世界
雪花說：危險是橘黃太陽升起的一刻，他的火熱讓我身心融化，從此，我便不再是我了。
小溪說：危險是我迷了路，不小心流入了苦澀的死海，我的自由也就不復存在。
臘梅說：危險是春光乍泄的時候，冰雪消融，那些千姿百態的「嬌娘」也該出閨了，我只好躲入土壤中，留得暗香在。
柳樹說：危險是稻穀成熟的季節，他們用金黃加冕，我卻用它來表明頹敗。
田鼠說：危險是貓頭鷹，瞧，他正睜一眼閉一眼「瞄準」我呢。
獵豹說：危險是偷獵者的獵槍，他們用歡呼聲宣告我生命的消亡。
小喜鵲說：危險是杜鵑的到來，她總是將孩子留下，而她的孩子，又總是將我們擠出溫暖的家園。
烏鴉說：危險是樹旁的人家，他們老是不明事理，總以為我的叫聲給他們帶去了災難，每次都將我趕走。這是哪門子的事呢?
嫦娥說：危險是那兩顆仙丹，我本以為長生不老是人生最大追求，哪知……唉，如今只有「獨寒」了。
小王子說：危險是我嬌弱美麗的玫瑰，她是世界上獨一無二的花，可是，她總是把刺高高揚起。
統治者說：危險是人民的思想，那是比劍更可怕的東西，防民之口甚於防川。
憂愁者說：危險是頭上的一方天，誰知道它什麼時候塌下來，哦，我到底應該躲在哪兒呢?
病重者說：危險是滿臉嚴肅的醫生走進病房，手裡還拿著一張紙。天知道那是病危通知書還是催款單啊。
飢餓者說：危險是走一天都找不到人家，沒有要飯的地方，我只好等死了。
教育家說：危險是現在的孩子享樂太重，不懂吃苦。
我說：危險是我不懂什麼是危險。

㈨ 小學綜合素質作文2015上半年

我知道在我們技校生中,有一小部分是由於家庭,經濟,等多方面原因不是心甘情願來讀技的,的確,每個人都有自己的夢想,都在為自己的夢想而努力,放棄自己的夢想是可悲的,特別是在不情願的情況下,我很同情你們的遭遇,也很佩服你們的志氣與夢想,.但我要奉勸你們」不要把自己看的太高呦!」

雖說」高起點才有高成就」但這只是一句廣告詞而已,再說:讀技校也不意味著起點底呀!不可否認在中國的傳統觀念裡面,大學生是很了不起的,特別是名牌大學的大學生,更可以說是身嬌肉貴,所以中國有遠大夢想的學子都想上大學,不可否認,因為我也曾有這種想法,但讓我們從實際出發,你想想,在中國,培養一個大學生是很不容易的,特別是對一些經濟比較困難的家庭來說,更是雪上加霜,更何況:大學生掃大街的事實也是客觀存在的………….

或許,我們現在沒有權力比較大學生與技校生的差異,更沒有資格評論大學生與技校生就業率的高低,讓我們姑且放下這個不談,畢竟這些問題不是我們所能預料的,因