㈠ 小學二年級語文第十一課《小花貓刮鬍子》的教案怎麼寫
教學內容分析
這是一篇有趣而又富有教育意義的童話故事。主要講的是一隻小花貓學著主人的樣子，把自己的的鬍子颳得乾乾凈凈的，結果，晚上在追捕老鼠時撞得鼻青臉腫的，貓媽媽的一席話使小花貓再也不刮鬍子了。這個故事告訴我們任何一件事物都有一定的用處，不同的角度起著不同的作用，處理事情時一定要開動腦筋，千萬不能盲目地模擬和跟從別人的道理。
教學目標
1、認識「刮、肥」等13個生字。會寫「血、凈」等8個字及以下詞語：刮鬍子、晚上、乾乾凈凈、頭破血流。學習新偏旁月字旁和石字旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解小貓的鬍子的作用，明白「不能見到什麼學什麼，要從自己的實際情況出發」的道理。
教學重點
認識13個生字，會正確書寫8個字以及4個詞語，明白貓媽媽說的話的道理。
教學難點
了解小貓的鬍子的作用，明白「不能見到什麼學什麼，要從自己的實際情況出發」的道理。
教具准備
課件
教學設計思路
為了較好地實踐課標精神，在教學中我抓住教學重點，突破教學難點，處理好自己的角色，作為學習活動的組織者和引導者，創設師生平等對話的教學空間，整體考慮知識與能力，情感態度與價值觀，過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學，以讀為主，引導學生通過自主、合作的學習方式，探求語文知識，提高語文素養。第二課時的教學重點放在鞏固生字的理解和精讀課文上，在充分發揮學生自主學習作用的同時，倡導合作、對話、共享的學習方式，使學生在互動中明白任何一件事物都有一定的用處，處理事情時一定要開動腦筋，千萬不能盲目地模擬和跟從別人的道理，並且有感情地朗讀課
教學過程
(一)復習導入
1.教師談話：上節課我們學習了小貓刮鬍子這一課的生字詞，初讀了課文，現在誰來展示一下你的學習成果（指名檢查認讀。開火車認讀）
2.出示課件（詞語）。
3、這篇課文講了一個什麼故事？（指名回答。）
（二）指導朗讀，理解感悟
過渡語：小貓為什麼會被撞的鼻青臉腫呢？今天我們繼續學習課文。
1.看圖、課件理解第5、6自然段。
（1）出示課件（沒有鬍子的小貓）問：這是什麼？在一個黑漆漆的夜晚，一隻沒有鬍子的小貓去抓老鼠，想飽餐一頓，（出示貓抓老鼠的課件），看了這段動畫，你想說什麼？（看圖，自由的回答、看課件，想一想，在說一說）
（2）書上是怎樣描寫的呢？請同學們輕輕的打開書，自由的讀讀5、6自然段。（指名讀一讀、指名回答）
2.學習1、2自然段。
（1）小貓為什麼會被撞的鼻青臉腫呢？（出示課件書上的圖1）現在跟老師來看這幅有趣的圖就會知道答案了，請同學們按一定的順序仔細觀察，看圖上都有誰在干什麼？（仔細看圖）
（2）找一找，課文哪幾個自然段是描寫這幅圖的，並讀一讀。（出示課件1、2自然段的課文）
（3）指名讀，然後說說你知道了什麼？
（4）指導朗讀1自然段。
（5）假如你現在就是這只小貓，老師來讀2自然段，你們來做動作，並思考：小貓是怎樣看主任刮鬍子的？（板書：一眨不眨）這是一隻怎樣的小貓？
3.學習第4自然段。
（1）過渡：看到主人認真的刮鬍子小貓心裡是怎樣想的，又是怎樣做的呢？（出示學習提示）
學習提示：
認真自由的朗讀課文第4自然段。
用「——」畫出小貓心裡怎樣想的句子，用「﹏﹏﹏」畫出小貓怎樣做的句子，再讀一讀。
（2）指導朗讀。
（3）小貓是怎樣刮鬍子的，課文里沒有寫出來，你們能說一說嗎？
（4）看到自己把鬍子刮的乾乾凈凈的，小貓會說些什麼呢？
4.學習第7自然段。
（1）過渡語：鬍子是刮的乾乾凈凈的了，可是在抓老鼠時卻撞的~~，好可憐呀，貓媽媽看見了，心裡會是什麼感覺？
（2）那貓媽媽會說鞋什麼呢？自己朗讀第7自然段，找出貓媽媽的話讀一讀。（出示第七自然段的課文）
（3）師生接龍讀，邊讀邊想從這段話中你了解到了什麼？（板書：頭破血流）
（4）貓的鬍子還有什麼作用？鬍子是貓身上的寶貝，其它動物身上也有這樣的寶貝，你都知道那些？
（5）朗讀指導：貓媽媽的話我們應該用怎樣的語氣來讀呢？
三、小結
1、由於小花貓盲目的模仿主任，把鬍子刮的乾乾凈凈，弄的自己吃盡苦頭（板書吃盡苦頭），同學們在我們的生活學習中有沒有受到過這樣的慘痛教訓呢？（討小組論派代表回答）
2、朗讀全文加深記憶。（自由讀全文）
四、練習
1、課後練習3，照樣子，寫一寫。
2、自主完成練習。
3、匯報完成情況（出示課件）。
五、作業
回家後把這個故事講給自己的朋友或家人
六、板書設計
一眨不眨
乾乾凈凈模仿
11、小貓刮鬍子鼻青臉腫
吃盡苦頭
頭破血流
七、教學反思
本節課中，我把教學重點放在鞏固生字的理解和精讀課文上，在充分發揮學生自主學習作用的同時，倡導合作、對話、共享的學習方式，使學生在互動中明白「任何一件事物都有一定的用處，處理事情一定要開動腦筋，千萬不能盲目地模擬和跟從別人的道理」。
首先讓學生進入游戲中，利用學生愛玩的心理，調動學生的學習積極性，讓學生在游戲中讀詞語，然後在讀詞語中學會運用，並學會了積累詞語。其次，我注重營造和諧氣氛，引導學生去朗讀，動手找劃，討論匯報，動手模擬，創設情境說話，最後把重點放在感悟貓媽媽那席話中，讓學生從多角度朗讀感悟，或心疼，或擔心，或生氣的語氣讀讀貓媽媽的話。通過學生的多角度的朗讀明白貓媽媽說的話。然後考慮到學生個體的理解、朗讀和喜好的差異，以「媽媽，我想對你說」為切入口，要求學生想想該對媽媽說些什麼？才能讓媽媽放心？才會成為一隻真正的捉老鼠高手呢？讓學生用自己喜歡的方式來詮釋自己對課文的理解，感悟，這一教學過程，我幾乎沒有對課文內容進行分析，講解，僅僅引導學生讀懂貓媽媽的話為重點，真正的讓學生成為課堂教學的主體，讓他們自由閱讀、自我體驗、自主創造，同時，很好地練習了學生的口語表達能力和思維想像能力，這也是一種可貴的獨特體驗。而且整節課中，我都用兒童化的語言，去親近學生，鼓勵學生，給予學生許多人文的關懷，使得課堂氣氛更寬松，更和諧。
資料提供者：洛絮
㈡ 小學二年級語文小貓咪穿鞋子公開課教案
《小貓咪穿鞋子》一課是教科版義務教育課程標准教材二年級下冊中的精讀課文。本課以擬人的手法，用淺顯而形象的語言，通過小貓咪與公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗的對話，以及聽了貓媽媽的話和自己的實踐，明白了爪子的用處。課文語言生動活潑，接近兒童口語。 通過這篇課文的學習使學生知道公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗的爪子的作用各不相同，從而激發學生探究大自然的奧秘的興趣。 〖設計理念〗
《語文課程標准》把「喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣」放在第一學段閱讀教學階段目標的第一條。二年級的閱讀教學應採取多種手段讓每一個學生都喜歡讀書，主動地讀書，進而視讀書為一種樂趣、一種享受，並使學生通過讀書實踐，「嚮往美好的情境」，感受語言的優美」和「感受閱讀的樂趣」。
〖教學目標〗
1、知識與技能：讀懂課文內容，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。
2、過程與方法：通過小組合作學習，培養合作學習能力。藉助多讀，有感情地朗讀，培養學生語感。
3、情感態度與價值觀：培養學生仔細觀察生活，認識事物的能力。
㈢ 人教版義務教育課程標准實驗教科書小學四年級下冊語文學情分析及說課模板
http://www.shuoke8.cn/soft/show.asp?id=4503
人教版四年級語文說課稿 《桂花雨》 未知 2008-04-22 143
· 《桂花雨》說課、教學設計尊敬的各位老師，你們好！我說課的內容是小學語文人民教育出版社第八冊第七單元的一篇略讀課文《桂花雨》。這是一篇回憶童年生活的文章，課文以「桂花雨」為題，以「桂花香」為線索，寫了「...
http://www.shuoke8.cn/soft/show.asp?id=2665
人教版第八冊《圓明園的毀滅》說課稿 未知 2008-03-31 79
· 在讀中眷注生命――人教版第八冊《圓明園的毀滅》說課稿一、把握聯系，領悟教材這是人教版第八冊的一篇課文，課文講述了圓明園當年的輝煌景觀和它的毀滅，表達了作者對祖國燦爛文化的熱愛，對侵略行徑的無比仇恨，圍...
http://www.shuoke8.cn/soft/show.asp?id=2658
人教版四年級語文 尊嚴說課稿 未知 2008-03-31 55
· 尊嚴說課稿一,說教材《尊嚴》是人教版六年制小學語文第八冊2單元第七課的一篇精讀課文.本單元的訓練重點是從文章內容體會思想.本篇課文描寫的是美國石油大王哈默年輕時的一個故事.在一個寒冷的冬天,在逃難的路...
http://www.shuoke8.cn/soft/list.asp?classid=437
《蟋蟀的住宅》第二課時 說課設計 未知 2008-08-15 3
· 四年級語文上冊《蟋蟀的住宅》第二課時說課設計第一部分說教材一、教材簡析從教材編排來看，本冊有兩個訓練重點：體會句子含著的意思；閱讀要有一定的速度。《蟋蟀的住宅》是義務教育課程標准實驗教材四年級上冊第二...
運行環境：Win9X/2000/XP/2003/ 授權方式：免費版
《爬山虎的腳》說課 未知 2008-08-15 2
· 四年級語文上冊《爬山虎的腳》說課方案一、緊扣特點說教材。今天我說課的內容是義務教育課程標准實驗教材第6課《爬山虎的腳》第二課時，學習課文1-5自然段。《爬山虎的腳》這篇課文講了爬山虎的葉子，爬山虎腳的...
運行環境：Win9X/2000/XP/2003/ 授權方式：免費版
《數星星的孩子》說課設計 未知 2008-08-15 2
· 《數星星的孩子》說課設計1 《數星星的孩子》是浙江省義務教育五年制小學語文第四冊第五單元的第一篇文章。這—單元的課文一般都是介紹一些自然科學常識的。《數星星的孩子》雖然也提到有關這方面的知識，但我認為...
運行環境：Win9X/2000/XP/2003/ 授權方式：免費版
《三味書屋》說課設計 未知 2008-08-15 2
· 《三味書屋》說課設計 一、教材分析 我說的是五年制小學語文第五冊第七單元第二課《三味書屋》。這篇課文具體介紹了三味書屋內部的陳設和魯迅童年時期嚴格要求自己、勤奮好學的事跡。全文共3段。第1段指明三...
運行環境：Win9X/2000/XP/2003/ 授權方式：免費版
《貓》說課設計 未知 2008-08-15 1
· 《貓》說課設計從「文本課程」到「體驗課程」——《貓》說課設計 《貓》是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文。文章結構嚴謹，條理清晰，以風趣親切，通俗曉暢的語言，表現了貓的性情，字里行間流露出作家對貓的喜...
運行環境：Win9X/2000/XP/2003/ 授權方式：免費版
《春天的雨點》說課設計 未知 2008-08-15 2
· 《春天的雨點》說課設計 教材分析 《春天的雨點》是義務教材第八冊第四單元的一篇寫人記敘文。文章記敘了烏漢娜老師為上課走神的學生達麗瑪補課並護送她回家的事，贊揚了烏漢娜老師關心愛護這位學生的祟高的...
運行環境：Win9X/2000/XP/2003/ 授權方式：免費版
《登山》說課稿 人教版 未知 2008-08-15 2
· 《登山》說課設計 說教材 《登山》是人教社九年義務教育小學語文第八冊中的一篇講讀課文。課文通過記述列寧隱居在普羅寧，有一天，為了看日出主動走了一條危險的近路。下山時，為了鍛煉意志，他仍舊走那條小路...
運行環境：Win9X/2000/XP/2003/ 授權方式：免費版
《驚弓之鳥》說課設計 未知 2008-08-15 2
· 《驚弓之鳥》說課設計 《驚弓之鳥》選自九年義務教育六年制小學語文第8冊第10課。這是一則成語故事，講的是古時候魏國一位有名的射手更贏不用搭箭，居需拉弓，便使天上飛過的一隻大雁掉下來的事。從中反映出...
運行環境：Win9X/2000/XP/2003/ 授權方式：免費版
《說茶》說課設計 未知 2008-08-15 2
· 《說茶》說課設計 一、說教材 《說茶》是省編義務教材第七冊的第二十四課。本課的閱讀重點仍然是「按事物的幾個方面給課文分段。」課文介紹了我國是茶的故鄉，還介紹了茶葉的種類，喝茶的好處及中國茶具的質...
運行環境：Win9X/2000/XP/2003/ 授權方式：免費版
《說茶》第二課時說課設計 未知 2008-08-15 2
· 《說茶》第二課時說課設計 教材分析： 本課是九年義務教育第八冊第三單元第3篇課文。課文介紹了我國是茶的故鄉，介紹了茶葉的種類、喝茶的好處及中國茶具的質地和造型，是一篇知識性很強的小品文。課文中有...
運行環境：Win9X/2000/XP/2003/ 授權方式：免費版
《觀潮》說課設計 未知 2008-08-15 1
· 《觀潮》第二課時說課設計2 一、說教材 1、教材分析 《觀潮》是九年義務教育六年制小學語文第七冊第六單元的一篇講讀課文。這篇精讀課文寫的是作者耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時、潮退後的景象，...
運行環境：Win9X/2000/XP/2003/ 授權方式：免費版
《秋遊景山》 說課 未知 2008-08-15 1
· 《秋遊景山》說課設計 落實語文工具性，加強語文情感性，這是目前語文課堂教學素質化的兩大基點。然而，問題的關鍵在於：語文工具性和情感性的訓練在實踐中往往倚輕倚重，很難得到較好的統一。或是突出了工具...
運行環境：Win9X/2000/XP/2003/ 授權方式：免費版
《少年聶耳》說課 未知 2008-08-15 2
· 《少年聶耳》第二課時說課設計 一、說教材理解 1．教材特色。 《少年聶耳》是浙江省編的義務教育教材第二單元中的一課。這是一篇記事寫人的文章。作者懷著對我國傑出的音樂家聶耳的祟敬心情，用簡潔明...
運行環境：Win9X/2000/XP/2003/ 授權方式：免費版
《小鎮的早晨》第一課時說課設計 未知 2008-08-15 2
· 《小鎮的早晨》第一課時說課設計 今天我說的《小鎮的早晨》是義務教育六年制小學語文第七冊第六單元的一篇課文。第六單元的閱讀訓練重點是學會用看課題推想課文內容的方法閱讀課文。這篇課文描寫了蠶鄉小鎮早晨...
運行環境：Win9X/2000/XP/2003/ 授權方式：免費版
萬年牢說課材料及教學設計 四年級語文說課 未知 2008-08-13 2
· 萬年牢說課材料當初選擇《萬年牢》出於三點考慮：一是因為這是一篇略讀課文，我沒有在這樣公開的場合上略讀課文，我需要嘗試。二是因為網上沒有發現這篇課文的課堂實錄，一些教學設計也都是非常簡單的，而我需要的是...
運行環境：Win9X/2000/XP/2003/ 授權方式：免費版
《真實的高度》說課及教案 人教版第七冊語文說課 未知 2008-07-31 12
· 《真實的高度》課前說課人教版第7冊選學課文《7真實的高度》主要內容：課文記敘了法國著名作家小仲馬不依靠父親大仲馬的盛名，堅持以自己的真才實學進行文學創作，最終以《茶花女》問鼎文壇的感人故事。本堂課的教...
運行環境：Win9X/2000/XP/2003/ 授權方式：免費版
《泊船瓜洲》說課設計 未知 2008-05-14 61
· 《泊船瓜洲》說課設計這首詩通過描寫詩人泊船於瓜洲之上，眺望江南時的所見、所思、所感，表達了作者思鄉、愛鄉和急於返鄉鎮的心境。詩句語言凝煉，意境優美，同時反映了作者對家鄉的深切懷念和熱愛。由此可見，本文...
運行環境：Win9X/2000/XP/2003/
㈣ 小學語文四年級上冊新教案 貓
教學目標：
1.理解課文生動具體地敘述了小貓的淘氣可愛和大貓的古怪性格，激發學生仔細觀察事物的興趣。
2.能用課文中的一句話來概括段意，並用串連各段段意的方法歸納課文的主要內容。
3.朗讀課文，背誦課文。
教學重點：
了解課文生動具體地敘述了小貓的淘氣和大貓的古怪性格，激發學生仔細觀察事物的興趣。
教學難點：
能用課文中的一句話來概括段意，並用串連各段段意的方法歸納課文中的主要內容。
教學時間：
2課時。
教學過程：
第一課時
一、啟發談話，導入課文。
有誰養過小動物，你喜歡它們嗎？為什麼喜歡？你注意過它們的生活習性嗎？（學生議論一下）
二、檢查學生預習情況
1.指數名生分段朗讀課文。
2.指認生字，注意讀音；說說自己是怎樣把它們的樣子記住的。
3.齊讀課文，注意讀得正確、通順。
三、整體把課文，分清層次。
1.自由輕讀課文，想想課文哪幾個自然段意思相近，試著用「‖」劃分段落，並思考各段大意。
2.小組交流分段意見和段落大意。
第一段（1—3）：介紹了貓的古怪性格。
第二段（4）：寫滿月的小貓可愛。
3.請你用串連各段段意的方法歸納主要內容：（主要寫貓古怪的性格和剛滿月的小貓更可愛。）
四、課堂練習
1.書寫生字、組詞。
性（）憂（）職（）凝（）
姓（）優（）織（）疑（）
癢（）稿（）淘（）耍（）
樣（）搞（）掏（）要（）
跌（）辟（）跤（）憑（）
秩（）僻（）校（）算（）
2.多音字組詞：
de（）zhé（）（）
的dí（）折
dì（）shé（）（）
3.寫出課文的主要內容。
4.熟讀課文，讀得正確、通順、流暢。
5.按課後提示預習思考課文。
第二課時
一、復習前課時內容
1.指讀生字。
2.指名讀課文。
3.說說課文主要講什麼。
二、讀議第一段。
1.第一段第一句話就說——「貓的性格實在有些古怪。」「古怪」在這里是什麼意思？（出示句子）
貓的性格實在有些古怪。
2.貓的性格古怪在哪兒呢？聽老師（或錄音）朗讀課文第一段，邊聽邊勾畫表現貓性格古怪的詞句，邊想問題。
3.小組交流勾畫的詞句。
4.讀後檢查，並按學生回答隨機學習1、2、3自然段。
（一）讀議第1自然段。
（1）你怎麼知道貓的性格是古怪的？
出示三幅簡筆畫的貓，分別找出課文中表示性格的詞語。（老實、貪玩、盡職）
（2）根據學生喜愛，選擇分析貓老實、貪玩、盡職的性格，並結合理解詞句，指導朗讀。
（3）課文中是怎樣把這些難以捉摸的性格連接起來的呢？
先引讀，再引導用「可是」簡要說一說這部分內容。
（4）啟發：其實，貓就是貓，白天睡大覺，晚上捉老鼠，沒事東跑西跑，根本談不上什麼古怪呀，老實呀，貪玩呀，盡職呀，那麼，老舍爺爺為什麼要這么寫呢？
（5）朗讀體會老舍爺爺對貓的喜愛之情。
（二）讀議第2自然段。
（1）這一自然段中貓的性格又古怪在哪兒呢？
（2）自由組合，讀讀、想想、說說貓的「溫柔可親」表現在什麼地方？
然後邊推薦同學上台說說，邊理解句子、指導朗讀。
（3）帶著老舍爺爺對貓的喜愛之情朗讀第二自然段。
（三）讀議第3自然段。
（1）這一自然段貓的性格古怪表現在哪兒？
（2）用上關聯詞語說說這一自然段的主要意思。
（3）用喜愛的感情朗讀第3自然段。
（四）學習「摘錄法」概括段意。
（1）看板書，這三個方面都是緊緊圍繞課文中哪一句來寫的？像這樣的段落，我們可以用什麼方法來概括段意呢？2）學習單元提示。
先出示第1句，讀讀概括段落大意的一般要求是什麼？
再出示第2句，讀讀議議：A、採用「摘錄法」；B、這個句子要能概括全段的主要內容。
（3）出示課後習題2，討論第一段大意，並說說為什麼？
（五）小結學習心得。
通過這節課的學習，我知道了：……
三、讀議第二段。
1.畫出描寫滿月的小貓淘氣可愛的句子。
2.同桌交流：讀句子，畫詞語。
（滿月的小貓淘氣又可愛，它腿腳還不穩就淘氣。在它的眼裡什麼都是它的玩具，而且玩就沒個完。摔跟頭它不怕，摔疼了也不哭，而且肆無忌憚在花盆摔交，抱著畫枝打鞦韆，致使枝折花落，盡管滿月的小貓到處闖禍，毀壞東西，但作者卻更加喜愛這生機勃勃，天真可愛的小貓。
3.作者是非常愛花的，可是小貓把花草弄得枝折花落，卻不責打它們，發而把它們描寫得那麼天真活潑，表達了作者怎樣的思想感情呢？（抒發了作者對貓的喜愛之情）
4.帶著與作者同樣的心情讀第4段，並試著背誦。
四、總結全文
1.有感情地郎讀全文，能背的試著背誦。
2.通過本課的學習，你學到了什麼？（作者細膩的描寫方法，了解到貓古怪的性格和小貓的可愛，歸納段意的方法……）
五、課堂練習
1.填空組成詞語
無（）無（）生氣（）（）
性格（）（）屏息（）（）
變化（）（）（）（）可親
2.造句
無憂無慮——。
3.背課文（第4自然段）
㈤ 湘教版小學語文五年級上第二單元短文兩篇《深夜擺渡》教案
教學目標
1.認讀5個生字，辨析多音字"解"。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內容。
3.了解"愛"的真諦，培養健康高尚的審美情趣。
教學重難點
1.認讀生字，理解課文內容。
2.懂得人與人之間應該互相幫助，體驗人間至愛親情。
教學過程
一、導入課文。
1.出示課題。
2.解釋課題。
3.學生質疑，激發閱讀的興趣。
二、初讀課文，整體感知
1.學習生字詞。
2.初步感知課文內容。
3.檢查自學情況。
三、精讀課文，理解感悟。
1.自讀課文，畫出使自己深受感動的句段。
2.自讀感悟，感知人物形象，理解課文內容。
3.想像文章描寫的情景，體會當時的情境。
4.表情朗讀。
5.交流討論。
（1）深受感動的句段
"天上沒有月亮……"
"黃河邊濤聲隆隆……氣勢奪人"
"暗淡的星光下……幾乎昏了過去"
（2）感知人物形象。
石根冒著生命危險救助病人，把自己的安危置之度外。大夫以救死扶傷為己任，是一位有醫德的醫生。
四、拓展延伸
1.讀課文結尾，你有何想法？
2.生活中，你還知道哪些類似的人或事？你有何啟迪？
板書設計：
深夜擺渡
擺渡
石根幫助大夫
救人
作業布置：