㈠ 高三數學怎麼提高啊！急！
方法/步驟
1、 先看筆記後做作業。 有的高中學生感到。老師講過的，自己已經聽得明明白白了。但是，為什麼自己一做題就困難重重了呢？其原因在於，學生對教師所講的內容的理解，還沒能達到教師所要求的層次。因此，每天在做作業之前，一定要把課本的有關內容和當天的課堂筆記先看一看。能否堅持如此，常常是好學生與差學生的最大區別。尤其練習題不太配套時，作業中往往沒有老師剛剛講過的題目類型，因此不能對比消化。如果自己又不注意對此落實，天長日久，就會造成極大損失。
2、 做題之後加強反思。 學生一定要明確，現在正坐著的題，一定不是考試的題目。而是要運用現在正做著的題目的解題思路與方法。因此，要把自己做過的每道題加以反思。總結一下自己的收獲。要總結出，這是一道什麼內容的題，用的是什麼方法。做到知識成片，問題成串，日久天長，構建起一個內容與方法的科學的網路系統。
3、 主動復習總結提高。 進行章節總結是非常重要的。初中時是教師替學生做總結，做得細致，深刻，完整。高中是自己給自己做總結，老師不但不給做，而且是講到哪，考到哪，不留復習時間，也沒有明確指出做總結的時間。
4、 積累資料隨時整理。 要注意積累復習資料。把課堂筆記，練習，單元測試，各種試卷，都分門別類按時間順序整理好。每讀一次，就在上面標記出自己下次閱讀時的重點內容。這樣，復習資料才能越讀越精，一目瞭然。
5、 精挑慎選課外讀物。 初中學生學數學，如果不注意看課外讀物，一般地說，不會有什麼影響。高中則不大相同。高中數學考的是學生解決新題的能力。作為一名高中生，如果只是圍著自己的老師轉，不論老師的水平有多高，必然都會存在著很大的局限性。因此，要想學好數學，必須打開一扇門，看看外面的世界。當然，也不要自立門戶，另起爐灶。一旦脫離校內教學和自己的老師的教學體系，也必將事半功倍。
6、 配合老師主動學習。 高中學生學習主動性要強。小學生，常常是完成作業就盡情的歡樂。初中生基本也是如此，聽話的孩子就能學習好。高中則不然，作業雖多，但是只知道做作業就絕對不夠；老師的話也不少，但是誰該幹些什麼了，老師並不一一具體指明，因此，高中學生必須提高自己的學習主動性。准備向將來的大學生的學習方法過渡。
7、 合理規劃步步為營。 高中的學習是非常緊張的。每個學生都要投入自己的幾乎全部的精力。要想能迅速進步，就要給自己制定一個較長遠的切實可行的學習目標和計劃，詳細的安排好自己的零星時間，並及時作出合理的微量調整。
注意
我們在學習高中數學的時候，除了上課認真聽老師講解外，學習方法，學習習慣也很重要，只要學生認真努力，數學成績提高是很容易的。
數學的學習過程中千萬不要有心理包袱和顧慮，任何學科也是一樣，是一個慢慢學習和積累的過程。但要記住的一點，這個過程我們是否能真正的學好初三數學課程（或者其他課程），除了以上的方法，我們最終的目的是：要養成一個良好的學習習慣，要培養出自己優質的學習興趣，要掌握和形成一套自己的學習方法。
㈡ 請問名思的老師，小學二年級數學比較差，應該怎麼去查漏補缺呢
我不是老師，只是家長，我覺得你孩子數學比較差沒關系才2年級，你可以給他答張卷子，然後給他講解卷子中出現的錯題，給孩子講透了他就不會再錯了，就這樣一天打一張卷子，然後講明白錯題，用不了多久他的成績就沒問題了。
㈢ 小學數學統計與概率的知識點，急急急急急急急急急急急急急急急急急急急
一、統計：
1、比較分類、象形統計圖與統計表的認識。
2、1格表示1個單位的條形統計圖，1格表示多個單位的統計圖。
3、簡單的折線統計圖、扇形統計圖、復式統計圖。
4、平均數、中位數、眾數。
二、概率：
1、用「一定、不可能、可能、經常、偶爾、不可能」等描述事件發生的可能性。
2、列出簡單事件所有可能發生 的結果。
3、游戲規則公平、用分數表示可能性的大小。
4、按指定的可能性大小設計方案。
祝你學習進步。
㈣ 小學數學查漏補缺方法
1.查缺補漏,查的是基制礎,補得是知識點.要想找出
自己知識上的漏洞,同學們通過考試中的錯題,平
時做題出現的錯題,就可以很清楚的看到自己在
知識點和題目中的漏洞,找到漏洞以後,我們應該
怎麼補呢?
2. 正確的方法,那就是回歸課本,同學們應該回歸
課本,從課本開始,以課本為主做題,查缺,補漏.不
要輕視知識上的漏洞、弱點,小知識點的遺漏,可
能暫時不會出現大的問題,但日積月累,便會造成
知識的盲點盲區.當面對綜合問題時,會發現一個
點的遺失,將導致整個知識系統的不完整,嚴重影
響整體成績的提高.
㈤ 深圳小學二年級語文數學課外輔導.新開學查缺補漏
學大在這方面做得很好，去試一試吧 不會讓你失望的。
㈥ 支教山村，教小學數學，選什麼題材啊
呵呵，巧了，我也是在暑假做教師的！雖然我教的是小學語文，但也和你分享一下經版驗吧！
對於教小學權3-5年級又只有十五天支教時間的話，我認為是不要教他們太多太難的知識點，這個年齡段的孩子是愛玩的，我們誰也不能阻擋他們玩，但我們老師的責任在於：引導他們怎樣玩，玩什麼？怎樣讓他們從玩中轉換興趣，讓他們對學習感興趣，這才是教這個年齡段的孩子的最好的方法之一！
數學這一科上，我們上課還是以他們現在在用的教材為標准較好，因為我們教的目的，還是為了他們的課堂知識點的查漏和補缺，他們不是有暑假作業的嗎？讓他們做，然後你再給他們改，你再給他們講！這也是一個很好的教材啊！
但是注意，如果我們只是為了我們自己方便教而自擬一套教材大綱的話，是不適應他們的，他們離開了我們還不是一們的不適應以前在學校的老師和學到知識！所以，只有十五天，只是支教，我們關鍵在於引導他們學會學習，在於培養他們學習的興趣！在於他們能對學習充滿信心和對未來充滿憧憬！
好了，希望能對你有幫助，也祝你暑假工作順利！