小學生作文題目的作用

❶ 標題的作用

標題作用如下：

1、標題運用的修辭手法或寫作手法的作用,如象徵、比喻、一語雙關等.

南京中考題《薔薇幾度花》,運用了象徵的手法,用「薔薇花」象徵了老人淡然、不強求的品質.

2、交代文章的寫作內容.

魯迅《一件小事》,標題交代文章寫作內容——一件小事.

3、交代文章的寫作對象.

胡適《我的母親》,標題交代文章寫作對象——我的母親.

4、交代寫作順序.

魯迅《從百草園到三味書屋》,標題交代文章寫作順序——空間順序.

5、設置懸念,激發讀者閱讀興趣.

位夢華《旅鼠之謎》,設置懸念,激發讀者閱讀興趣.

6、是文章行文的線索.林海音《爸爸的花兒落了》,文章以花開花落為線索.

(1)小學生作文題目的作用擴展閱讀：

標題（title，head），讀音biāotí，是標明文章、作品等內容的簡短語句，一般分為總標題、副標題、分標題。常言道：看書先看皮，看報先看題，標題可以使讀者了解到文章的主要內容和主旨。

重要性：

理論上來說標題應該注意准確美、鮮明美、簡潔美、形式美、韻律等。過去寫的標題，確實工整、優美，文學性強，21世紀的新聞標題更加口語化、標新立異的特點也很突出，而且不大講究工整對稱，引主副三標齊全也比較少見。總之，較准確表達了新聞事實，有一定的文學性，比較有吸引力。

標題是文章的眉目。各類文章的標題，樣式繁多，但無論是何種形式，總要以全部或不同的側面體現作者的寫作意圖、文章的主旨及核心。標題一般分為總標題、副標題和分標題幾種。

❷ 文章題目的作用有哪些

1、標題運用的修辭手法或寫作手法的作用,如象徵、比喻、一語雙關等.

南京中專考題《薔薇屬幾度花》,運用了象徵的手法,用「薔薇花」象徵了老人淡然、不強求的品質.

2、交代文章的寫作內容.

魯迅《一件小事》,標題交代文章寫作內容——一件小事.

3、交代文章的寫作對象.

胡適《我的母親》,標題交代文章寫作對象——我的母親.

4、交代寫作順序.

魯迅《從百草園到三味書屋》,標題交代文章寫作順序——空間順序.

標題是文章的眉目。各類文章的標題，樣式繁多，但無論是何種形式，總要以全部或不同的側面體現作者的寫作意圖、文章的主旨及核心。標題一般分為總標題、副標題和分標題幾種。

為了點明論文的研究對象、研究內容、研究目的，對總標題加以補充、解說，有的論文還可以加副標題。特別是一些商榷性的論文，一般都有一個副標題，如在總標題下方，添上「與××商榷」之類的副標題。

❸ 作文題目:______的好處

大作家高爾基來曾經說源過這樣一句話：「書是人類進步的階梯。」「他其實說出了這樣一個道理：人類要努力地攀登，攀登書籍的階梯。而書籍做成的階梯上面，是一座金碧輝煌的知識宮殿，所以，我們一定要努力地去攀登，去汲取。
人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。人們常把小學、中學、大學階段的學習形容為在「書山「上攀登，在「學海「中遨遊。所以，我們應該多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。
在我們的生活中，如果總是太過於被動地去讀書，往往是體會不到讀書的樂趣的。捧一紙書香，打開一點溫存的光，就那麼靜靜地看著文字隨著時間的舞步從你眼前滑過……這時，你就會感覺到，讀書是一件多麼讓人快樂的事情！讀書是一種心情，那一抹書香帶來的舒坦是最好的心理試劑。去讀書吧，你一定會有更多的發現。
多讀書，還應讀好書。讀書要應有個選擇性，對書本中的知識也要有選擇的採納，就是所謂取其精華。

❹ 文章的題目一般有什麼作用

俗話說「好題半文」，那麼題目的作用有什麼呢？
1.吸引讀者關注
一篇好文章的題目專要能夠吸引讀者的眼球屬，讓讀者看了你的題目會產生遐想，隨之饒有興趣地看下去。
2.文章主旨的歸納
文章的題目要歸納出文章的主旨，這樣才能讓別人一目瞭然你所要表達的中心思想。
3.文章的線索
有的文章，是以文章中最能體現這篇文章所表達的情感、道理的東西來作為文章的題目，讀者看完題目後，對文章中的這樣東西就會特別關注。

❺ 你知道小學生寫作文有哪些好處嗎

一、觀察能力
眾所周知，我們都知道會觀察生活的孩子，是充滿幸福的孩子。為什麼呢？因為，他們有一雙善於發現的眼睛，能夠發現身邊生活中各種各樣的美。而，孩子們一旦有了這種觀察能力，如何再上一層樓呢？最好的方法，就是用文字記錄下來。這樣一來，久而久之，便會形成一套良性循環。同時呢，我們也都知道一千個讀者中有一千個哈姆雷特，如果檢驗孩子們觀察到的點，是否和旁人不同呢？是否有自己獨特之處呢？用寫作文的方式，表達出來，便一目瞭然。自然而然，成人後，也是如此。於是，作家觀察到的生活，和我們普通人觀察到的生活，是截然不同的。
二、語言表達能力
相信我們身邊都有這樣的人，非常能說，甚至毫不誇張地說，給他一個舞台，他能說上三天三夜。可是，讓他把自己的觀點和見解用文字表達出來，卻傻了眼了。為什麼呢？因為，口頭語言表達能力強，書面表達能力弱。如何提高書面表達能力呢？
最好的辦法，就是從小學抓起。自然而然，寫作文就是最好的方式了。通過文字表達，能將自己的想法，有條理地表達出來。如此一來，假以時日，語言表達能力自然會逐漸提高。
三、思考能力
一個會思考的民族才是有希望的民族。那麼民族的希望在哪兒呢？自然是在祖國的花朵上。如果提高他們的思考能力呢？
思考，是需要三思之後才能做出決定的。這也是為什麼生活中，總有那麼一部分人說話不招人待見。因為，他們根本沒有過腦子。回歸到正題，對於小學生來說，要想寫好一篇作文，勢必要涉及到字詞句段篇點。這個詞怎麼用，那句話是否重復，這個段落符合中心嗎，整篇文章結構能否更嚴謹些呢，標點運用是否恰當呢……這些問題，都是需要在大腦里反復思考後，才能寫出來的。
所以，一個愛好寫作文的孩子，思考能力一定是超棒的！
四、閱讀能力
對於小學生來說，可能接受的更多的是間接經驗。而這些間接經驗來自哪裡呢？更多的時候是來自書籍中，也只有他們自己從書中讀出悟到的道理，才記憶深刻。我們都有這樣的經歷，不習慣被長輩說教，更習慣於自己一個人琢磨。而書籍就是最好的琢磨對象。對於小學生更是如此，一個會琢磨書籍的孩子，一定是個擅於書面表達的孩子。同樣的道理，想要寫好文章，必須要多讀書籍，而且還得廣泛閱讀各類書籍。我想，讀書的好處，就不需要在這里多言語了。
五、分析能力
小學生作文，更多的時候是命題與半命題作文。如此一來，當給出題目與要求後，就需要學生從自己大腦中進行素材篩選，到底是寫這件事情呢，還是那件事情呢？這兩件事情，或者多件事情，哪一個更符合本次作文中心呢？哪一個自己能寫出新意呢？哪一個自己能寫出獨特的見解呢……
這些問題都需要孩子們分析，久而久之，這種分析的過程，就會形成分析能力。對孩子們將來，幫助甚大。
六、想像能力
我們常講創新創新。那麼，創新來源於哪兒里叫？沒錯，是來源於想像。有時是天馬行空的想像，有時是合理的想像。但不管如此，對於小學生而言，想像力這個階段是最為豐富的，他們不會考慮各種因素，是否說錯會被別人笑話，是否話中有話，是否還有別的用意……
這些問題，他們根本不會考慮。所以呢，小學生的想像力發達之極，遠超過我們成年人。那麼，如何把那些看似不著邊際，胡思亂想的想法，非常清楚地表達出來，甚至於變成一個感人的故事呢？
自然而然，寫作或作文，就是最好的方式了。
當然，如果再羅列作文的好處，還有非常多。希望這六點，能解你心中疑惑。

❻ 作文小表題的好處

應該是小標題吧。
小標題是對下面一段話的概括，起畫龍點睛的作用。使用小標題，便於將眾多的材料分門別類地組織，從多個方面或多個角度來展示材料、表達主題，使行文條理清楚；能吸引讀者，讓讀者在通讀全文前對文章的主要內容有一個概括性的了解，在閱讀過程中更快更准確地理解文章內容和寫作意圖，在閱讀全文後留下更為深刻的印象。
小標題還有提綱挈領、條分縷析的作用，又可以減少一些過渡性文字的鋪張，以便於突出重點。另外，還可以讓文章疏密有致，文面爽潔悅目，展示作者的人文素養，吸引閱卷者的注意。列小標題必須以話題為統率，處處體現話題，這樣整篇文章才能集中而具體地體現中心。如一篇以「母愛」為話題的作文，其三個小標題從不同的側面表現話題，分別是「溫馨的愛」「嚴厲的愛」「慈祥的愛」。
小標題按照結構形式安排，有並列式、承接式和層進式等；按照敘述內容有時間類、人物類和事件類等。各種類型小標題的安排要靈活，如安排人物類的小標題，可以用人物性格特徵作小標題，可以用人物外貌特徵作小標題，還可以用文中人物典型的語言作小標題。小標題的使用已成為近幾年佳作創作的一道亮麗的風景，但再好的小標題也只是一件美麗的外衣，只是一種形式，更重要的還是看文章實質性的內容，要讓小標題真正做到為文章的內容服務，這樣才能相得益彰。

❼ 標題作用是什麼

在記敘文中標題有如下作用：

1、交代文章寫作對象（人或物）

2、點明文章中心思想

3、交代文章寫作情感

4、設置懸念，吸引讀者閱讀興趣

5、作為文章的線索

標題（title，head），讀音biāotí，是標明文章、作品等內容的簡短語句，一般分為總標題、副標題、分標題。常言道：看書先看皮，看報先看題，標題可以使讀者了解到文章的主要內容和主旨。

(7)小學生作文題目的作用擴展閱讀

1、標識於器物或字畫上的題記文字。

宋 周密 《齊東野語·紹興御府書畫式》：「其裝褾裁製，各有尺度；印識標題，具有成式。」

明袁宏道《送張西麓之任羅平》詩：「番牒多如篆，蠻歌乍似啼。僻鄉名跡少，慎勿厭標題。」

瞿秋白《論大眾文藝·普洛大眾文藝的現實問題》：「甚至於淫書都標題著『警世之書』。」

2、標明著作及其篇章的題目。

唐劉知幾《史通·書志》：「亦有事應可書，宜別標題，而古來作者，曾未覺察。」

明唐寅《折桂令》曲：「剛不到數行箋注，幾個標題；早不辨了 周 書 漢 史，卻倒讀了者也乎之。」

巴金《關於<父與子>》：「標題《父與子》就說明小說的內容。」

3、「標明文章、作品等內容的簡短語句。」

《現代漢語辭典》如是說。此詞中的「題」為什麼與「頁」有關系？查《說文解字》，解釋說：「頁，頭也，從頁從兒。」「題，額也。」可見從「頁」之字全與「頭」有關系，現代漢語中的「頁」是從古代意義中假借而來的。題，從頁是聲，本義是額。

《楚辭·招魂》：「雕題黑齒」，「雕題」即刻其額頭。又引申為事物的前端，「標題」即緣此而來。

❽ 小學作文,腦子和肚子的作用。這是作文的題目

人有兩個大腦，一個位於頭部,另一個我們就徹底的忽略了它，它就藏在我們的肚子裡面。然而更不可思議的是，這個藏於腸部的「大腦」竟然也控制著人的喜
怒哀樂。通過研究位於人體腸內的「大腦」發現，在成長過程中經歷過生離死別等痛苦的的人長大後患腸胃疾病的幾率會更高。

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1996年來自美國哥倫比亞大學解剖和細胞生物學系的主任格爾森提出「第二大腦」這一概念，認為每個人都有第二個大腦，它位於人的肚子里，負責「消化」
食物、信息、外界刺激、聲音和顏色。人們發現這個躲在肚子裡面的「腹腦」其實就是一個腸胃神經系統，擁有大約1
000億個神經細胞，與大腦細胞數量相等，它能夠像大腦一樣感受到喜怒哀樂。格爾森發現，70%的患有慢性腸胃病的病人在兒童成長時期都經歷過父母離婚或
者父母去世等悲傷的困擾。這星原因是「腹腦」是內臟神經系統中的一種，它既與大腦和脊髓有著聯系，又相對獨立於大腦。

「腹腦」通過
「迷走神經」與大腦聯系在一起，它能監控胃部活動及消化過程，觀察食物特點,調節消化速度,加快或者放慢消化液的分泌等這套神經系統能下意識地儲存身體對
所有心理過程的反應，而且每當需要時就能將這些信息調出並向大腦傳遞。於是，「腹腦」就像大腦一樣，能感覺肉體和心理上的傷痛。另外，人患鬱抑症、急躁
症，以及帕金森病等疾病能夠引發大腦和「腹腦」出現異樣的症狀。

格爾森認為，「腹腦」是人休消化器官的總開關，它能分析成千上萬種化
學物質的成分，並使人休免受各種毒物和危險的侵害。腸道是人體中最大的免疫器官，它擁有人體的防禦細胞，大腦的防禦細胞與「腹腦」相通。當毒素進入身體
時，「腹腦」最先察覺，然後大腦發出警告信號，人體馬上意識到腹部有毒素，接著採取行動：嘔吐、痙攣或排泄。越往消化系統的深處，大腦對其的控制力越弱。
部分食管及胃部受大腦控制，胃以外部分則由「腹腦」負責，當最後抵達直腸及肛門時，控制權又回到大腦。當腹部神經功能紊亂時，「腹腦便會「發瘋」，導致人
的消化功能失調。

早上起床，人體的腸道開始蠕動了，睡了一夜的你，許多的廢物、殘渣、污垢、大小便、數百種毒素等待著從肛門排出。如
今許多人習慣夜生活、夜班，一兩年不到，臉上、手上的皮膚就會受到腸道的毒素危害。這些毒素通過血液、經絡抵達全身的臟器，侵入皮膚層。毒素呈酸性，慢慢
地就開始堵住輸送皮膚營養的管道，並迅速地腐蝕內部皮膚細胞；長久下去，人的臉上、手上、腿上、背部、胸部等地方，就開始長出大小不一的黑斑、褐斑。

怎樣讓人的一天有個好心情呢？就是要讓本身的腸道順暢。怎樣讓你的腸胃在每天生活作息不規律，飲食不規律下免疫力更強呢？最近世界上最火的腸胃微生態免疫劑「活益康益生菌膠囊」是怎樣保護腸道的呢？

1、粘附於腸壁，形成保護膜：

活益康益生菌膠囊增殖的益生菌能粘附並定植於腸道內壁，構築腸道保護屏障！

2、消滅有害菌：


腸道有害菌必須粘附在腸黏膜表面上才能夠生長繁殖。活益康益生菌膠囊增殖的益生菌能與腸粘膜緊密結合，形成腸「菌膜」生物屏障。益生菌搶占腸粘膜附著
點，使有害菌不能粘附與腸粘膜，從而被排出體外。另外，益生菌產生大量酸、過氧化氫、酶、細菌素等，使腸道處於酸性環境，也對病原菌有拮抗抑製作用，能消
滅腸道內的致病菌和腐敗菌。

3、阻斷致癌物：

腸道有害菌在腸道內產生大量致癌酶，能使食物中攝入的致癌物質前體
轉化為直接致癌物質。活益康益生菌膠囊增殖的益生菌通過消滅有害菌，減少有害菌生成的致癌酶，（這些致癌酶能使食物中的致癌物前體活化為致癌物），從而阻
斷食物中致癌物的轉化，切斷致癌途徑。能阻斷燒烤食物產生的致癌物質苯並芘；阻斷亞硝酸鹽類防腐劑轉變成致癌物亞硝胺；阻斷偶氮類合成色素、葯物轉變成致
癌物芳香胺；阻斷高脂飲食過量分泌的初級膽汁酸轉變成致癌物次級膽汁；等等。

4、吸附、降解、排出食物毒素：

無
論你是整天輾轉酒桌上忙於應酬的「酒桌族」，還是工作繁忙，工作壓力極大的「上班族」，還是經常出差「空中飛人」的「出差族」，還是整天坐在駕駛座上的
「開車族」，還是腸胃功能減弱的「老年人」。有了活益康益生菌膠囊就等於腸胃有了免疫劑。飯前飯後來兩粒，每天健康好心情。

活益康益生菌膠囊真正幫你擺脫「腹腦」給你帶來的悲觀憂傷情緒。

❾ 作文中題目起到什麼作用

題目起到你的想像力，更具題目你會想像開發你的大腦，你會回憶過去學到的知識 過去的事. 物，加深記憶。