『壹』 小學生初寫關於人物的作文怎麼寫
我的表弟
我有一個天真又可愛，聰明又活潑的表弟，他有一對水靈靈的大眼睛，想問題時烏黑的眼珠便在眼眶裡骨碌骨碌直轉。當表弟笑起來的時候，就能露出一對潔白又整齊的小牙，十分有趣。我非常喜歡他。
表弟住在奶奶家。有一次，他對奶奶說他喜歡小花貓。奶奶疼愛表弟，什麼話都聽他。便叫我看好表弟，自己到街上去買小花貓。奶奶買回來一隻又活潑又美麗的小花貓。表弟看到那活潑可愛的小花貓高興得跳了起來，就連忙跑到外婆身邊，跟那可愛的小花貓玩，輕輕地撫摸著它，嘴裡還唱著動聽的小花貓歌曲。這時小花貓用爪子把表弟的褲子抓破了。爺爺看見了，把小花貓抱起來一扔。表弟看到了哇哇地大哭起來，嘴裡說：「外公你壞，小花貓不懂事，你要教育它，怎麼可以扔掉它，我不懂事，你也扔掉我嗎？你看它多可憐呀！」大家聽了都哈哈大笑起來。爺爺趕緊抱起小花貓，對表弟說：「對，小貓不懂事，弟弟教育它！」
還有一次，表弟在屋子裡玩，他不聽奶奶的話，偏要玩自行車，結果一不小心把自行車弄翻了，手指被壓住了，他連忙把手指掰開，哇哇地大哭起來。這時奶奶聽到了哭聲，連忙從房裡跑出來，看到這種情景又好氣又好笑，便不去理化了。他哭了一會兒不哭了，從手指縫里偷看，看外婆是不是注意他。他發現外婆不理他，走到外婆身邊大笑起來。
我的表弟多麼有趣可愛呀！我非常喜歡他。
『貳』 小學生人物作文怎麼寫
小學生的人物的作文可以寫自己的同學，在自己的同學當中肯定會有一些性格鮮明的，然後把它寫下來。
『叄』 小學作文，寫人物，怎麼做
叫王xx，小小的眼睛，高高的鼻樑，是個喜歡開玩笑，講笑話的人。有一次下課了，我回收拾好東答西，聽到同桌正在說著什麼，還笑眯眯的。我湊上去一聽，原來是在和同學開玩笑呀！同桌啰啰嗦嗦地說：「有人說，這是學習時代，要把精力都放在學習上。還有人說這是娛樂時間，等長大了就沒了。」我們哈哈大笑。有一位同學問：「到底是學習還是娛樂呀？」同桌摸了摸腦袋，努力擠出一絲笑容，悄聲說：「你說呢？」我們笑成一團……還有一次，上大活動，我正玩得高興，突然發現同桌的臉陰沉沉的，像有塊烏雲在他臉上遮著。我走過去小聲問他：「怎麼了？」他神神秘秘地說：「你，你知道嗎？科學家說再過5，6年恐龍就能復活了！」我一下子興奮了：」太好了！終於可以看見恐龍的真面目了！」「好什麼好。」同桌說，「如果恐龍復活了，那他就會吃了我們！這兒，也將會變成沙漠。。。。。。」聽了他這些話，我好幾天打不起精神來。可一個星期後，他卻說：「哈哈，那天是逗你玩兒」「唉——」我長嘆了一口氣，心中的石頭才算落了地。唉，這就是我的同桌。
『肆』 小學作文怎麼寫好人物
寫人作文，對於小學生來說在常見不過，但是要寫好也非易事。小學生寫人作文重點要選取最能代表那個人物性格的特點的某一方面來寫，且要寫出「不一樣」。所謂「不一樣」，就是指一篇文章所獨有的東西，而且其它任何文章中都看不到。比如《我的爸爸》、《我的媽媽》...等等這類文章，小學生最熟悉，也最容易寫，但要寫好需要有一定的基本功，有時候看到了這類文章也會出現不知如何去寫的情況，那該怎麼辦呢?
首先，在生活中要多去觀察爸爸、媽媽，可以從這幾方面著手，洗衣、做飯、上班、待人接物、高興時、發脾氣時、逛街時、旅遊時、串門時、打扮時......其實，每個人在不同的場合所表現出來的個性特點是不一樣的，發現一點，記下一點，日積月累，這樣一個比較完整的爸爸、媽媽形象便會出現在眼前，你想都想不到。
其次，觀察完後便要著手去寫，寫時要從不同側面、各個角度分別去寫，各寫出十篇有關有關爸爸、媽媽的文章，我個人認為這是訓練小學生寫好人物作文的關鍵所在，記住每篇文章都要「不一樣',如果你能把這二十篇「不一樣」文章寫出並且寫好，那麼以後再寫任何寫人作文便會觸類旁通、游刃有餘，不信可以試一下，你能寫幾篇「不一樣」。
最後，對自己所寫文章進行總結，找出每篇文章的不足和長處，在以後的寫作中吸取教訓。
『伍』 怎麼寫小學寫人的作文
小學生作文以寫人、記事、繪景、狀物為主要內容，其中寫人是最多見的了。
把握以下的方法，可以從容面對寫人作文了。
一、開頭：不要直接介紹外貌，而要想些辦法，出新意。
1、歌詞開頭法：「世上只有媽媽好……」是呀，媽媽是世上最疼愛我的人了。
2、懸念開頭法：「啪！」一隻足球打在王老師的背上，王老師回頭一看，又是淘氣包陳大力。
二、正文：
1、巧妙插入人物外貌，外貌要聯系人物品性特點。
2、用事件表現人物品性，事為人服務，文章重在描寫人物的動作、神態、心理變化等內容。
3、適當使用議論和抒情，把個人感受、情感融入事件之中。
三、結尾：
1、總結收尾法：看，這就是我們班的淘氣包——陳大力。
2、引人思考法：你的媽媽一定也有許多讓你感動的故事吧，說來聽聽吧。
當然，這僅僅是一些方法，並不能起到太多的作用，希望你多讀書，多看佳作，一定會有更多收獲的。祝你成功！
『陸』 小學生寫人物的作文怎麼寫
寫人文，顧名思義就是寫人，不論你寫的是誰，用的是什麼樣的描寫方式，有兩點一定要記住：第一點那就是你描寫人物所選取的例子一定要具有代表性，能夠很好的突出你想表達出的人物特點。第二點就是刻畫人物時要有一定的真實感，太過誇張華麗的描寫只會使人物喪失真實和鮮活感。當然，不同類型的人物描寫，它的側重點自然也不同了。
描寫不認識的人：
這種類型的人，你並不認識和熟悉，但卻讓你有著深刻的印象，比如說曾經幫助過你的人，路上某件事情的當事人，又或者是你所敬佩的名人等等。在描寫這類人物時，主要將此人令你印象深刻的事件生動形象的敘寫出來，重點刻畫人物的一個或幾個特點即可。
描寫朋友同學等：
這類人我們很熟悉且非常多，並且他們都有著各種不同的人物特點。因為年紀相仿又經常接觸，自己與他們的互動和影響也就非常多，這類人物的特性也使我們寫作的范圍很廣，所以一開始，我們應該先確定自己要寫哪個朋友或同學，然後確定要寫他的哪個方面，再以此來選取事件。明確好主題，圍繞主題來描寫，才不會描敘混亂。
描寫老師：
寫老師的其實也是挺多的。敬業，愛學生的特點可以說是老師最突出但卻也是最俗套的標配。所以寫這類作文時，我們就要在標題和文字語言上多下功夫，避免大眾，比如「我的老師「和」我的流氓老師」這兩個標題，前面一個是老掉牙，後一個則有煥然一新感，為什麼說老師流氓呢？這就有吸引讀者看下去的慾望。
描寫自己：
描寫自己主要就在於我們是否對自己有一個正確的認識和評價。只有正確的認識自己，刻畫出來的「自己」才是真實鮮活的。
『柒』 小學生作文怎樣寫人物
第一，人物的外貌一定要寫出來。最簡單的也要把人物有一張「什麼樣的臉」寫出來。要寫得周全一點呢，就可以包括人物身高、胖瘦、衣著、手腳等有什麼與別人不一樣又能給人留下深刻印象的，都可以寫。反正是練筆，不要怕多。
第二，人物的職業。至少讀者讀了文章，知道所寫的這個人是做什麼的吧。那怕就用一句話介紹也行哦。
第三，這個人是個怎樣的人？概括出來，再用一兩件事來突顯證明Ta就是這樣的一個人。我們不能僅憑你一句話就相信Ta是怎樣的一個人吧，必須要有事實依據來證明哦。
所以，在寫人的大前提下，我們還要寫事！並且必須要讓人物來做事。這樣，我們的人物形象才有畫面感，立體感。
在寫突顯人物性格特點的事時，一定要注意人物做事時的具體經過，最後要總結出來，這個人就是這樣的一個人。
一定不要忘了抓住人物的語言、動作、心理活動等細節來描寫！在小學階段一般寫一件事來突顯人物特點就可以了。
第四，所寫人物與「我」的關系是什麼？「我」對Ta的感情怎麼樣？……這些問題在文中也是必須要有交代的。要不然，我們的文章就太生硬，沒有感情，甚至沒有「愛憎」。
第五，多閱讀，多積累。小學階段可以引導孩子做讀書摘記。
第六，盡可能的引導孩子寫某個人身上富有正能量的特點，讓作文思想有高度，深度，才能得高分。
『捌』 小學作文寫人物怎麼寫
小學生怎樣寫好寫人作文？以下我談談我的看法：以寫人為主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質、作風等特點。要寫好寫人為主的記敘文，應當從以下幾方面入手：
1、寫好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特徵，包括容貌、衣著、姿態、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發，要求抓住人物的本質特徵，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣。「言為心聲」。人物的語言是人物內心世界的直接表現。因此成功的語言描寫能恰當地表現人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現人物的思想感情，反映人物相互間的關系。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物「做什麼」，還要寫出「怎麼做」。心理活動是無聲的語言，是直接表現人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。