㈠ 小學生作文描寫秋天
，天氣漸漸冷了，大地換上了金色的秋裝，來迎接秋天。
秋天是忙碌的。看，田野上，農民伯伯正在忙著收割各種農作物：有玉米、棉花、紅薯等。他們實在忙不過來了，連他們的孩子都來幫忙了。果園里，果農開始採摘蘋果、梨、柿子等各種果實，他們的臉上洋溢著豐收的喜悅．
秋天是安靜的。你走進樹林里，只能聽見秋風把樹林吹得刷刷響，以前的蟲鳴鳥語已經聽不到了。許多落葉在秋風的吹拂下翩翩起舞，彷彿一隻只蝴蝶在空中飛舞，知了的叫聲也漸漸消失了。
秋天也是快樂的。田野上，小朋友正在捉迷藏，這兒可是捉迷藏的好地方，高高的麥稈可以掩蓋住他們，找起來很難找到的。大樹上的小松鼠，一會兒跳到銀杏上，一會兒又跳到松樹上采松果，准備迎接冬天的到來。在蔚藍蔚藍的天空中，一群大雁叫著飛往遙遠的南方。
啊！多美的秋天啊！這景象真讓我陶醉！
㈡ 小學生作文 我們眼裡的秋天 不少於兩百字。
你知道我眼中的秋天是什麼顏色的？猜對了，是金黃色的！
秋天的公園里，各種樹木的落葉的樹葉鋪滿了大地。遠遠望去，就像是鋪了一層厚厚的金黃色的地毯。一陣陣清涼的秋風吹起，紅色的楓葉和金黃色白楊葉飄落下來，猶如一群群花枝招展的彩蝶在隨風飛舞。花園里五顏六色的花兒爭奇斗艷：白色菊花的花瓣像少女的卷發；粉色的菊花像神話里花仙子的紗裙；月季花紅的似火，白的如雲，紫的像霞，彷彿一幅彩色的畫卷。公園里的小草也不像以前那麼綠、那麼密了，在秋姑娘的撫摸下，它們披上了一層黃色的外衣。一些紅的、白的、紫的小花兒從草叢中探出頭來，為黃色的地氈增添了一些絢爛的色彩。
我眼中的秋天還是一個收獲的季節。你瞧：柿子樹上那又圓又大的柿子像橙紅色的燈籠掛滿了枝頭，旁邊石榴樹上的石榴也笑得張開了嘴巴，露出滿滿的鮮紅而又飽滿的顆粒，另一邊樹上的蘋果姑娘則害羞似的低下了頭，那紅彤彤的臉像是在告訴大家：我成熟了，你們快來摘吧。
秋天是收獲的季節，也是最美的季節。它就像一幅精美的水彩畫，永遠印在我們的腦海里。
㈢ 你好，我是一位小學生，老師讓我們寫作文，尋找秋天，你們誰能告訴我秋天在哪裡
秋天，這抄個季節表現的還是比較多的呀，比如樹木花草。溫度還有人們的著裝，等這些細節都說明了秋天的來到啊。而且秋天還是一個收獲的季節，比如農民伯伯很多的農作物都已經開始豐收了。所以說如果老師讓你們寫秋天那寫的東西有特別的多，誰要選擇其中的一種進行特別的描述，就能夠達到老師的要求了。
㈣ 《尋找秋天》作文
尋找秋天
「暮雲收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤。」秋高氣爽，到處洋溢著涼涼的秋意。忽然萌生了一種想法：感受一下秋天的韻味。
秋，終被無數文人雅士藉以渲染凄涼的氣氛，抒發悲涼愁苦的情懷。
可我卻認為，秋，是詩情畫意的，是美麗的。秋風拂面而來，伴著花兒的殘香，在空氣中輕輕醞釀，落葉隨風飄曳，在微笑，在舞蹈。天上的雲彩，像一朵朵潔白無瑕的胸花，點綴在蔚藍
的天空中，給詩意的秋增添了一絲可愛。胸前的圍巾彷彿不甘束縛在我的脖子上，它冉冉飄動，好像希望能與風兒嬉戲，與雲兒作伴一樣。我不由得閉上了眼睛，也許我想真真切切地感受一下秋意吧。哦，樹上的幾片伶仃的葉兒，你們一定是在依依不捨地與大樹母親告別了吧，你們還要和哥哥姐姐們結伴去旅行呢！
享受著徐徐涼風，踏著秋走過的路，漫步河邊。水中倒映著蔚藍的天潔白的雲，暗黃的樹，秋色秋水輕輕地吻著。水面漂浮著落葉，彷彿玩累了，躺在水上冰涼一下；水裡嬉戲著魚兒，彷彿借著鏡子鑒賞自己優美的姿態。這水、這影、這葉、這魚，是多麼和諧親昵！
秋雨細細飄灑，滋潤了農民的莊稼，滋潤了人們乾涸的心靈。漸漸地雨點就不見了，留下的只是清爽寒涼的秋氣。證據有朦朧美，好一幅山水畫！
秋，雖沒有春的多姿多彩，卻有自己的寧靜、和諧；秋，雖沒有夏的熱情奔放，卻顯出詩情畫意；秋，雖沒有冬的清朗純凈，卻不像冬的冰冷無情。
秋，是歌，是畫，是詩！
㈤ 小學生作文關於秋天
秋天到了
秋天到了，天氣涼了。藍藍的天空中，一群大雁正排著「人」字形的隊伍往南飛去。
秋天到了，莊稼成熟了。田地里，高粱紅了，稻子黃了，棉花白了，農民伯伯的臉上露出了開心的笑容。
秋天到了，果園里的水果熟了。枝頭的蘋果紅了，梨子黃了，桔子黃了。
秋天五顏六色，美得無法想像。
秋景
那一聲聲唧唧的知了叫聲已從樹林里消失了，那一棵棵的翠綠的樹木，也換上了金黃色的睡衣，那呼呼的西風也匆匆趕到，這景象告訴我們秋天已來臨了。
每當秋天匆匆地走來，那河邊、路旁到處落滿樹葉，天空中，那一隊的候鳥和群飛的燕子正飛向暖和的南方。
一片片金黃色的稻田中，辛勤的農夫不辭勞苦地收割那黃金般的稻穗，心中正盼望今年有好的收成。
秋天的主角
「呼」秋風瑟瑟，她打著轉兒吹過來，秋天搖擺不定，她是在留戀枝頭？還是將被吹下來？終於，這落葉還是選擇了後者，飄飄悠悠在風里打著轉兒，盤旋地落下來了，像跳著芭蕾的蝴蝶，輕輕飄飄地落到地上，與地面的「金地毯」融為一體。
秋天的童話，最有主見的主角是天空。秋的天空是那麼高，顯得澄清、透明，猶如一塊空靈的水晶，那一絲絲，一縷縷的白雲，則是水晶上微妙的圖案。
秋天的童話，最成熟的主角是田野。那鼓鼓囊囊的稻穀籽兒、沉甸甸的小麥、笑彎了腰的高梁，被秋風吹起，稻海里那金色的波浪此起彼伏。
秋天的童話，熱情奔放的主角是楓葉。成片的楓葉都變得火一樣紅，正如杜牧所寫：「停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花」那樣。
秋天的童話，沒有春天生機盎然的景色，沒有夏天壯觀的電閃雷鳴沒有冬天潔白的雪花，有趣的打雪仗……而她卻有另一番意味。
㈥ 小學生作文:秋天的樹葉.二百字
1.秋天的樹葉
秋天的樹葉作文網整理收集秋 天，把炎熱的夏天帶走了，送來了一 絲絲涼爽的風。秋高氣爽，大雁排著 整齊的隊伍往南飛。金秋十月，許多 樹葉都變黃了，在風中，那些頑皮的 小葉娃娃飛了下來，把大地妝點得更 加美麗!在這美好的季節中，我不禁放 下手中的書本，走進這五彩的童話中 去。
走在鋪滿金色地毯的小路上，心 情開朗了許多，突然從一棵樹上掉下 來一片葉子，這片葉子多麼小巧，葉 片周圍有許多波浪形的邊，一條一條 的也葉脈十分清楚，像一把精心為王 帝做的扇子，也許以前城堡在邊疆， 在運送時這扇子不小心掉了，從此落 入了人間。我心裡美滋滋地想，我一 定是第一個拿到的吧，我左看看，右 摸摸，好像很新奇似的。
瞧!那一簇簇的楓葉多美呀!此時此 刻我不禁想起李白(杜甫)「停車坐愛楓 林晚，霜葉紅於二月花」的詩句，是 啊，楓葉像我們的手掌，又似雞爪， 葉邊有許多小齒輪似的邊，把別具一 格的楓葉襯托得更美了!
遠遠望去，那些樹葉一叢叢，一 團團，一簇簇，像是親密無間的朋友 在說悄悄話。紅的似火，粉的似霞， 黃的似金，綠的似翠，它們爭奇斗 艷，在陽光下閃閃發光。
2.秋天的樹葉
秋天的天空特別高，特別藍，到 處是金子般的黃，瑪瑙般的紅，翡翠 般的綠，宛如版畫精心繪制的色塊。 公園里鋪滿了樹葉，踩上去「吱吱」的 響。我撿起一片，發現是一片小葉榕 葉
這片小葉榕葉看起來亮晶晶的， 紋路不是很清晰。像融化進那深綠色 里一樣。摸起來滑滑的，就像在摸嬰 兒的臉。邊緣摸起來澀澀的，有點發 麻。在眾多的樹葉中，它並不是最美 麗的，但它卻是最獨特的。因為其它 樹葉都枯黃了，只有小葉榕葉依然那 么翠綠。這時，從樹上「飛」下一片樹 葉，像一隻翩翩起舞的蝴蝶。我接過 一看，原來是黃楊葉。黃楊葉形狀是 橢圓形的，顏色變化非常有趣。黃楊 葉先是淡綠色，幾陣秋風吹過，又變 成了深綠色。最後，黃楊葉乾枯了， 葉片也向中間捲起來，就像葉寶寶在 給自己取暖一樣。但黃楊葉枯萎後也 有一股清香，它在生命結束時也要把 清香留在人間，這使我十分感動。
在不遠處有一片梧桐林。看，那 一片片，一簇簇的梧桐葉真像黃色的 海洋。而一片梧桐葉就像一隻美麗的 黃蝴蝶。那梧桐葉的形狀呈桃形，像 孩子的手掌。突出的紋路，就像孩子 的掌紋，可愛極了。
秋天的樹葉不像春天的樹葉那麼 嫩綠，不像夏天的樹葉那麼翠綠，它 要多一點成熟。但秋天的樹葉給秋天 的城市，秋天的自然。增添了一抹亮 色。
㈦ 小學生作文秋天豐收的
金色的秋天
秋風像一隻神奇的畫筆，一夜功夫，就把碧波盪漾的林帶染成金燦燦的了。
登上山頭，向下眺望，眼前是一片金色，若是仔細觀察，便看到金黃中夾帶著一片片紅、一片片綠的。紅的得像瑪瑙，綠得像翡翠。還有山下那水平如鏡的池塘，倒映著眼前的美景，格外的好看。
下山後，原來在路邊賣西瓜的小攤不見了，代替它們的是又香又脆的大蘋果和那裂了嘴、破殼欲出的、紅紅的大石榴，多麼惹人喜愛呀!
俗話說的好呀：「一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。」瑟瑟的秋風中透著絲絲涼意。看，路上的行人在不經意間已換上了厚厚的毛衣，穿上了夾襖，有的還穿上了羽絨服呢。
莊稼地里，金黃的玉米像金棒槌一樣齊刷刷一片連著一片，高粱那紅色的穗子，像害羞小姑娘一樣，紅著臉低下了羞澀的頭，在微風中搖曳，大豆搖搖擺擺，在風中沙沙作響，田野里像演奏著一首大自然的合唱曲。
果園里，鮮紅的柿子像一個個小燈籠，高高的掛在枝頭，樹枝看起來快要被折斷的樣子，還有那一串串紫色的葡萄，掛著晶瑩的露珠，像水晶一樣在陽光的照耀下閃出五彩斑斕的光。
我被這金色的秋天感染了，陶醉了，啊！我愛這豐收的、金黃色的秋天。
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o(∩_∩)o ★★★★★請及時給予好評或採納，萬分感謝！ (*^__^*)
㈧ 小學生作文秋天來了
找秋天
今天，我和媽媽一起出去找秋天。
在路上，我們看到了幾處盛開的野菊，一朵朵小野菊像一個個金黃的太陽，朝我們露出了燦爛的笑臉。
我們接著往前走，路旁有一片菜地，我看見了幾棵豆莢，我迫不及待地掰開了一個，露出了里邊的紅豆，那紅豆像一顆顆紅寶石，真是可愛。
我們還找到了火紅的楓葉，發出淡淡清香的桂花，還有打著一盞盞小燈籠的紅辣椒。今天的收獲真不少。
回去的時候，我們帶回了一朵菊花，一顆紅豆，還有一個美麗的秋天！
㈨ 小學生作文秋天來了
秋天的天很高，好象盤古還在撐著天和地；天那樣藍，好象有位畫家在天空中塗了藍色的顏料。
秋天是收獲的季節。大豆、玉米、高梁都成熟了，累得彎了腰。
秋天的天很高，好象盤古還在撐著天和地；天那樣藍，好象有位畫家在天空中塗了藍色的顏料。
楊樹的葉子有點發黃了，秋風吹來，楊樹搖搖晃晃，好像它已經老了，站不穩了。
莊稼們可高興了，因為它們都結出了果實，都在談論著：「你瞧，我結出的果實多大呀，在莊稼里我能排第一！」「你瞧，我結的果實也不比你差啊。」莊稼們結出了豐碩的果實，把香甜留給了人們，可是自己卻漸漸地發黃了，衰老了。
校園的草坪里，小草偷偷地鑽出來了，就像給大地披上了一身綠軍裝；漂亮的教學樓悄悄地對我說：「我為你遮風擋雨，你可要好好學習啊。」周圍的景色好象都在對我說：「我們都有成績了，你有了嗎？我們來比賽吧！」
只有柳樹姑娘低頭不語，很傷心、很難過的樣子。莊稼們紛紛安慰她：「你雖然沒有果實，可你的身材很美呀，你給人們帶來了美感啊。」柳樹姑娘終於笑了。
秋天真美，我愛秋天！
秋天的景色
秋天來了，天氣變得越來越冷了，樹葉開始變
黃了，風一吹，大片大片的葉子從樹上飄落下來，
滿地都是乾枯的葉子，走在上面，發出「嘎嘎」的
聲音。
秋天的雨水特別多，總是滴滴答答下不完，害
得我哪也去不了。不過空氣變得清新了，不再乾燥
了，雨一停，秋高氣爽，很美麗。
秋天是豐收的季節，水果特別多。有紅紅的蘋
果，香香甜甜的梨，還有酸甜的橘子，黃橙橙的香
蕉……。我最愛吃香蕉了，三口能把一根香蕉吃完。
我愛這果實累累的秋天。
出處:http://www.luojia.net/zuowen/2008/0917/article_63979.html
㈩ 小學生作文里怎麼寫秋天
幾場陰雨將上海帶入秋天，樹葉紛紛落下。記得在小學時代，剛學習作文，老師們常布置與四季相關的主題進行寫作。與此同時，一些相應的修辭、句式，甚至思維方式相形而出。寫春天，一定要用上「萬物復甦」、「一年之計在於春」、「春姑娘來了」等語句；寫夏天，就是小狗吐舌頭、知了在樹上鳴叫，以及「六月天，娃娃臉」；寫冬天，得用上「瑞雪兆豐年」、「銀裝素裹」等辭藻。
那麼，「為賦 秋 詞強說 秋 」勉力拗造型拗出來詞句都有哪些？關於秋天的作文有什麼模版可以效仿？今天，我們一起翻翻小學作文教材，看看「秋天」里必不可少的套路。
偏正短語與比喻擬人
所謂偏正短語，一般是指定語或狀語修飾中心詞所組成的短語。這也是我們在寫景記事作文中，最經常、被訓練次數最多的結構。例如，最簡單的「湛藍的天空」、「清澈的小溪」，ABB式的「黃澄澄的麥穗」、「紅彤彤的蘋果」都屬於此類。在常規的寫作方法中，還會將這些短語按照目之所及或是游歷的空間順序進行編排，沿著這條思路走下去，常常會寫出以下繁復、套路的詞句：
我們來到了田野，沉甸甸、金燦燦的谷穗彎著腰，把大片的田野染成了金色，一陣秋風吹來，田野里泛起了滾滾的波浪……
在此基礎上，為了避免重復和審美疲勞，教輔里還會提醒大家注意修辭手法的運用。最常見的就是比喻和擬人的手法。像上文中的「谷穗彎著腰」就是最基礎的擬人手法的嘗試。使用擬人和比喻，從理論上認為它能讓景物不僅僅局限在平面上，而且更會富有生機與活力，化靜為動，比如：
秋天，有許多五彩繽紛的顏料。你看，她把紫色給了葡萄，一串串葡萄多麼像一串串拴在一起的鈴鐺，風兒一吹，就搖出了秋天的歌吟。秋天把紅色給了楓葉，一片片楓葉像一隻只蝴蝶，在為秋天的到來盡情舞蹈。秋天把橙色給了桔子，一個個桔子像一個個燈籠，在為秋天舉行的晚宴做准備。
雖然套路多多，但比喻和擬人的使用其實屬於進階「技能」，學生要會使用也需要一定的觀察力和聯想力之後才能靈活運用。
刻意的修辭
除了比喻和擬人，教輔里常常有意教授的還有排比與引用。不論是課堂上還是教輔中，常常都引導學生多寫排比，理由是「排比能提高文章觀賞性與句子氣勢的」。當然，如果能將排比、擬人、比喻多種修辭手法復合使用，更是錦上添花，於是範文中出現最理想的語段如下：
紅彤彤的蘋果，像一個個害羞的小妹妹的臉；圓溜溜的柿子，像一盞盞發光的小燈籠；黃澄澄的桔子，像一個個氣鼓鼓的小皮球；紫盈盈的葡萄，像一串串晶瑩剔透的珍珠瑪瑙。
……
雖然它沒有春天那樣，有嫩綠的小草，有爭奇斗艷的鮮花，有翩翩起舞的蝴蝶；不像夏天那樣生氣勃勃，有蟬在吟唱，有蔥翠的大樹；也不像冬天那樣雪花飛舞，有孩子在堆雪人，滑雪橇。
不同句式的交錯使用，雖不及長短句富有韻律美，但也有助於增強節奏感，豐富文章的多樣性。除此之外，還要讓學生們在開頭部分通過引用點題，例如「秋風秋雨愁煞人」，再高階一些還會用上「人生若只如初見，何事秋風悲畫扇」。
在行文結構上，教輔常常引導學生以「總-分-總」或是「總-分」的結構，開頭定調，中間從左到右、從上到下或是從前往後打一套下來，結尾部分升華抒情。這一模式雖然刻板單調，但可操作性強，教導了一代又一代學生。不得不承認，這些方法有利於學生在寫作初期快速找到方向，從而在短時間內完成一篇質量中等的習作。