Ⅰ 六年級下冊小學語文練習自測卷
試卷不一樣的
Ⅱ 小學6年級下冊，語文練習與測試，單元自測五答案
答案
一、22分
l(2分)正確為B。A項中qiánɡ應為qiǎnɡ，鶩為騖；C項中灸為炙，shuì為suì；D項中側為惻，cì為cī。
2(2分)正確為B。
3(2分)有語病的為A。搭配不當，應將「減輕」改為「降低」。
4(2分)有誤的是C。武松綽號「行者」，「打虎將」是李忠。
5(5分)①芳草萋萋鸚鵡洲 ②黑雲壓城城欲摧 ③感時花濺淚，恨別鳥驚心 ④忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開 ⑤長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。(每小題1分，每錯、漏一字扣0．5分，扣完本小題分為止。)
Ⅲ 蘇教版 六下 小學語文練習與測試 單元自測題 完整題目
問題:
1:第2自然段中提到"這是一次非常微妙的交通事故","微妙"在什麼地方?
2:認真讀一讀大兒子的這封信,你能從中讀出什麼?
3:母親最終放棄了自殺的念頭,為什麼?
答案：
1.第二自然段的：這是一次非常微妙的交通事故，丈夫不僅自己身亡，而且最後還被法庭判成了加害者。
2.讀出了大兒子豆子沒煮好的愧疚和活下去的堅強和勇氣，還有對母親的關心和愛。
3.自己的兒子這么小，都如此堅強面對貧窮 辛苦，自己不能先輕言失敗，從兒子身上他看到活下去的勇氣和信心。
第3題也可以這樣答 母愛是人類最純潔、最無私、最珍貴的情感，每一個孩子無不享受著母親給予的幸福和快樂。但是，母愛是有分寸、有尺度的，過多過少都會對孩子的成長造成不利影響。特別是在充滿激烈競爭的社會條件下，在強調個性發展和獨立人格的教育環境中，母愛與現實教育的要求是有矛 答
回答者： 984525007 - 見習魔法師 二級 2009-5-17 17:01
習作6 練習6
1、學會仿寫書中的句子。
2、春成語：春意盎然 春暖花開 草長鶯飛 鳥語花香 春色滿園
夏成語：揮汗如雨 夏日炎炎 驕陽如火 酷暑難當 汗流浹背
秋成語：秋高氣爽 天高雲淡 瑟瑟秋風 一葉知秋 蟹肥菊黃
冬成語：風雪交加 天寒地凍 銀裝素裹 冰天雪地 滴水成冰
3、《馬詩》的作者是唐朝的李賀，人稱「詩鬼」，其內容是大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。「鉤」的意思是彎刀，是古代的一種兵器，形似月牙。「金絡腦」的意思是用黃金裝飾的馬籠頭，說明馬具的華貴。全詩意思：大漠的沙像雪一樣鋪天蓋地，燕山的月亮像一彎銀鉤兵器。什麼時候能夠給馬套上鑲金的籠頭，在涼爽的秋天飛快地賓士在疆場。這首詩看起來是寫馬，實際上是借馬抒情。從詩中「何當金絡腦，快走踏清秋。」看出詩人因熱切期望為國建立功業，卻又不被賞識所發出的感慨。
4、給加點字注音。
夾（ jia ）竹桃 金絡 ( luo )腦 燕(yan )山 燕 yan 子
第七單元：師恩難忘
21、莫泊桑拜師
1、《莫泊桑拜師》為我們介紹了虛心好學、勤學苦練的莫泊桑；循循善誘、熱心提攜後輩的福樓拜；福樓拜三次教導莫泊桑的內容是1、肯吃苦，勤練習；2、細心觀察；3、持之以恆，善於發現事物的獨特之處。
2、課文告訴我們：1、仔細觀察；2、發現特點；3、善於寫作；4、貴在堅持是提高寫作水平的必經之路。
3、莫泊桑是19世紀法國著名作家。他的代表作有《羊脂球》《項鏈》《我的叔叔於勒》等300名篇，他被譽為「短篇小說之王」。他的短篇小說構思別具匠心，情節變化多端，描寫生動細致，刻畫人物世態惟妙惟肖，令人回味無窮。
4、「青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結果。」這句話是福樓拜對莫泊桑說的，意思是寫作需要持之以恆，只有持之以恆，才能具備才氣。如：著名畫家齊白石，每天堅持畫三幅畫，「不教一日閑過」，最終取得非凡的成就。
5、「對你所要寫的東西，光仔細觀察還不夠，還要能發現別人沒有發現和沒有寫過的特點。……」意思是在寫作時，我們不僅要仔細觀察事物，還要善於抓住事物的獨特特點，發現與眾不同的地方，這樣才能有所創新。如：蘋果從樹上掉下來，人人都能看得見，而牛頓卻發現了萬有引力定律。
6、用「心」組詞，再填空。
莫泊桑（ 真心 一心 ）拜福樓拜為師。一天，他帶著自己的文章（ 誠心）請福樓拜指導，福樓拜對他循循善誘，（ 耐心 悉心 ）指導。福樓拜強調指出：學寫作光( 細心 )觀察還不夠，要發現別人沒有發現的特點。莫泊桑（ 專心）地聽著，把老師的話牢牢地記在心裡，以後，他仔細觀察，積累了大量的寫作素材，並對此進行（ 精心 ）篩選，終於寫出了不少有世界影響的名著。
7、形容學習認真、刻苦的成語：孜孜不倦、全神貫注、聚精會神、手不釋卷、懸梁刺股、通宵達旦、
形容心裡著急的成語：焦急萬分、心急如焚、心急火燎、迫不及待、坐立難安
形容很會說話的成語：滔滔不絕、口若懸河、出口成章、才辯無雙、伶牙俐齒、巧舌如簧
造句：滔滔不絕 (1)形容大水滾滾；造句：滾滾長江水滔滔不絕地向東海奔去，這是多麼壯麗的景象！ (2)形容說話連續不斷；造句：小明是演講高手，所以，每當他與別人說話時，總會滔滔不絕 。
（一）
福樓拜認真地看了幾篇，臉上露出了微笑，說：「這些作品，表明你有了進步。但青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結果。」福樓拜繼續說：「對你所要寫的東西，光仔細觀察還不夠，還要能發現別人沒有發現和沒有寫過的特點。……」
1、「但青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結果。」中的「貴在堅持」的「貴」應取 （3）解釋。（1）價格高；（2）評價高；（3）以某種情況為可貴；（4）地位優越。「才氣」的意思是寫作中表現寫出來的才華，讀了福樓拜的話，你對擁有「才氣」的理解是 寫作需要持之以恆，只有踏踏實實，持之以恆，才能具備才氣。
2、由畫線部分想到的成語是：持之以恆、堅持不懈、滴水穿石、鍥而不舍、業精於勤而荒於嬉；你想到的名言警句有：（1）寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。——韓愈（2）天才來自勤奮。（3）只要功夫深，鐵杵磨成針。（4）、天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水。
泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深『——李斯
鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。——荀況
不積蹞步，無以至千里 步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——荀子《勸學》
3、莫泊桑從老師的話中得到了寫作的方法：（1）寫作要仔細觀察；（2）要持之以恆，還要善於抓住事物的獨特特點。
4、短文選自《莫泊桑拜師》。從這一文中，我認識了循循善誘、提攜後輩的福樓拜；還有虛心好學、勤學苦練的莫泊桑。
5、相信福樓拜的話也給你許多啟示，請你仔細觀察每日早晨學校門口的情景，抓住特點寫一段話。
每天清晨，在大大小小的學校門口，會有各種各樣的送孩子上學的車輛蜂擁而至，甚至造成堵車的現象，這些車輛中有的是汽車，有的是摩托車，還有的是電動車……這些現象分明表露了這些家長對孩子的關愛甚至是溺愛。其實，學生自己獨立的上學，是鍛煉獨立性、社會適應性的良好方式，但是隨著現代社會生活水平的提高，家長對孩子的溺愛程度與日俱增，這在很大程度上限制了孩子的獨立生活能力，為了孩子的良性發展，請讓孩子自己上學吧！
（二）
「不，不不！怎麼能說沒什麼東西好寫呢？那富麗堂皇的馬車，跟裝飾簡陋的馬車是一樣的走法嗎？烈日炎炎下的馬車是怎樣走的？狂風暴雨中的馬車是怎樣走的？馬車上坡時，馬怎樣用力？車下坡時，趕車人怎樣吆喝？他的表情是什麼樣的？這一些你都能寫得清楚嗎？你看，怎麼會沒有什麼好寫呢？」福樓拜滔滔不絕地說著，一個接一個的問題，都在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印。
1、這是福樓拜對於莫泊桑提出的「沒有什麼東西好寫的」問題回答的。首先他對莫泊桑的說法以三個「不」字毫不留情地予以否定（反駁），特別是後兩個「不」字連用幷輔之以感嘆號，加重了否定語氣，然後連用 9 個問句，其中有他作為老師的嚴厲，有對莫泊桑輕微的責備，但更多的是耐心指導，是循循善誘。
2、「滔滔不絕」的意思是形容說話連續不斷。用在這里說明福樓拜是個有水平、會指導的老師。
3、讀了這段話，你有什麼啟示？
只要細心觀察，就能發現許多素材。
22、理想的風箏
1、《理想的風箏》本文通過回憶劉老師 笑談腿疾，旋轉板書，放追風箏的情景，歌頌了劉老師頑強的意志和對生活的熱愛與追求。表達了作者對劉老師的懷念與贊美之情。
2、《理想的風箏》為我們講述了一位開朗、樂觀、有著頑強生命力，對生活和事業充滿熱愛和追求的劉老師，理想的風箏承載著劉老師對生活和事業的無限熱愛和追求。
3、《理想的風箏》這篇課文作者蘇叔陽深情地回憶了劉老師的三件事: 笑談腿疾， 旋轉板書，放追風箏
4、說說文中省略號的用法。
（1）倘若不幸他已經離開了我們……不，他不會的。
表示語言突然中斷，表現「我」不原這樣的結果出現，希望老師永遠長壽。
（2）劉老師啊，你在哪裡？我深深地、深深地思念您……
表示語意未盡，引人思索，表達了「我」對劉老師的深深思念之情。
（3）……女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。
引文的省略
5、請寫出正確面對逆境的名言。
為什麼說圓木棍功德無量？是因為這圓木棍對劉老師來說非常重要，它不僅支撐著劉老師的身體，也支撐起劉老師的樂觀與自信的精神。
劉老師放飛的僅僅是風箏嗎？還有什麼？
放飛自己的理想、 快樂、 信念
稱贊老師的成語：一絲不苟.兢兢業業. 孜孜不倦 任勞任怨 踏踏實實 勤勤懇懇
10、稱贊老師的名言：
千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。——陶行知
捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知
教師是人類靈魂的工程師 。——馬克思
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 。——（唐）李商隱 《無題》
教師是太陽底下最光輝的職業 。 老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
（一）
（1）柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著長天吹奏著生命之歌。藍天上，一隻只風箏在同白雲戲耍，引動無數的人仰望天穹。
（2）每逢這時，我就會不由自主地想起我的劉老師，想起他放上天空的風箏。
1、（1）句中運用了擬人修辭手法。文章中這些這些景色描寫是閑筆嗎？
不是閑筆，自然景物充滿活力，對於下文描寫劉老師熱愛生活、積極向上的生活態度起著很好的襯托、鋪墊作用。
2、為什麼每逢這時，我就會不由自主地想起我的劉老師？
因為劉老師酷愛在春天裡放風箏，放風箏情景已深深留在作者記憶里，作者睹物思人，由飛翔的風箏聯想到劉老師的性格與精神。
（二）
（1）他個子不高，微微發胖的臉上有一雙時常眯（mī mi）起來的慈祥的眼睛，一頭花白短發更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿。而左腿，卻從膝( qī xī)以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木拐杖支撐(zhēng chǎng)。這條腿何時、為什麼截去，我們不知道。只是有一次，他在講課的時候講到女媧氏補天造人的傳( chuan zhuan)說，笑著對我們說：「……女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也變成人，只是有的人，由於女媧甩的力量太大了，被摔到地上摔丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的。」教室里自然騰起一片笑聲，但笑過之後，每個學生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。
（2）他只靠著健壯的右腿和一支圓木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。逢到要寫板書的時候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉( chuǎn zhuan)，便轉( chuǎn zhuan)向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉( chuǎn zhuan)向講台。一個年過半百的老師，一天不知要這樣跳躍旋轉( chuǎn zhuan)多少次。而他每轉( chuǎn zhuan)一次，都引起學生們一次激動的心跳。
1、用「√」給選段中加點字選擇正確的讀音。
2、按要求在選段中找出下列字於的近義詞或反義詞。
近義詞：和善——（ 慈祥 ） 苦澀——（ 酸澀 ） 敬重——（ 尊敬 ）
反義詞：奸詐——（ 忠厚 ） 纖弱——（ 強壯 ） 減少——（ 增加 ）
3、文中對學生的描寫是一個細節描寫，即由笑 —— 酸澀 ——尊敬。
4、用簡潔的語言概括上面兩段話的意思。
寫劉老師笑談腿疾和他上課板書的情景。
4、讀選段（1），談談你對畫橫線句子的理解。
說明劉老師幽默、風趣，笑過之後，每個學生的心頭都泛起一股酸澀的感情，表現了同學們對劉老師的理解和同情。
5、文中兩次寫到「笑聲」，劉老師笑著說女媧造人的故事，說明劉老師樂觀開朗、幽默風趣，師生間親密無間。教室里騰起一片笑聲，這是因為「我們」笑劉老師的幽默、風趣。「我們」心裡酸澀是因為對劉老師的同情與理解。「我們」增加了對劉老師的尊敬是因為劉老師有樂觀、堅強、自信的精神。「泛」字真實地寫出了學生們當時的心情變化，表現了學生悲傷、難受和對劉老師的理解的同情。
6、讀選段（2），說說為什麼「他每轉一次，都引起學生們一次激動的心跳。」
一是因為同學們害怕劉老師跌倒；二是因為劉老師那堅強不屈的意志和精神，讓學生們激動不已，銘記在心。所以他每轉一次，都引起學生們一次激動的心跳。
7、從選段中劉老師的外貌、語言、神態的描寫中，可以看出劉老師是一個自信、樂觀、堅強、熱愛工作、熱愛生活的老師。
（三）
他的風箏各式各樣：有最簡單的「瓦片兒」，也有長達丈余的蜈蚣，而最精妙的便是黑色的燕子風箏。他的腿自然不便於奔跑，但他卻絕不肯失去親手把風箏送入藍天的歡樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或學生遠遠地擎著風箏。他喊聲：「起」，便不斷抻動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶搖直上。他仰望白雲，注視著那青黑的小燕在風中翱翔盤旋。那時候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，那浮在他臉上甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。
1、劉老師腿有殘疾，為什麼每年都要忘情地放風箏？
因為劉老師他把自己熱愛生活，對生活充滿信心的情感寄託在風箏上，同時也在我們的心中播下希望的、理想的種子。
2、「我常常站在他旁邊，看著他的臉。」結合本段內容想像他臉上的神情。
他的嘴角向上揚，眼睛笑得眯成一條縫，卻緊盯著放飛的風箏，臉上洋溢著甜蜜的笑容。
3、「瓦片兒」引號作用是：特定稱謂_
4、風箏的樣式很多，說明劉老師是精心進行了准備的。
5、劉老師笑得「甜蜜」是因為他親手將風箏送上了藍天，放飛了自己的理想，並從中感受到了快樂。 「我」覺得劉老師像少年是因為劉老師身殘志堅、樂觀向上，他是熱愛生活，充滿活力的一個人。
6、從畫線句子中「決不肯」我們可以感受到：劉老師熱愛生活，喜歡挑戰自我。
（四）
有一次，他故意地撒脫手，任飛舞的紙燕帶動長長的線繩和線拐在地上一蹦一跳地飛跑。他笑著 叫著 拄著拐杖 蹦跳著去追趕線端 喊著 你們不要管 我自己來 終於，他氣喘吁吁地抓住了線繩，臉上現出幸福和滿足的神氣。我想 那時侯他一定覺得幸福而充實，因為他感到了自己生命的強壯和力量。
1、給文章空白處加上標點。
2、用一句話概括本段內容：劉老師放追風箏的情景。
3、他「笑著」說明劉老師不畏困難，有樂觀的精神。他「叫著」寫出了劉老師心中的歡樂_。「蹦跳著」寫出了劉老師已達到忘我的程度。「你們不要管，我自己來。」表明劉老師很自信、很堅強。
4、「終於，他氣喘吁吁地抓住了線繩，臉上現出幸福和滿足的神氣。」寫出了劉老師生命的頑強和對生活的熱愛。
（五）
不見劉老師已經近30年了。倘若他還健在，這時候也許又會糊（h h）風箏，教給自己的孫子，把那精緻的手工藝品送上天去。依舊仰仗那功德無量的圓木棍，在地上奔走，跳躍，旋轉（ zhun zhuǎn ），永遠表現他生命的頑強和對生活的熱愛。倘若不幸他已經離開了我們……不，他不會的。他將永遠在我的記憶里行走、微笑，用那雙寫了無數粉筆字的手，放起一隻又一隻理想的風箏。那些給了我數不清幻夢的風箏將陪伴著我的心，永遠在藍天上翱翔。
劉老師啊，你在哪裡？我深深地、深深地思念您……
1、文中有兩處省略號，寫出其作用：
（1）倘若不幸他已經離開了我們……不，他不會的。
表示語言突然中斷，表現「我」不原這樣的結果出現，希望老師永遠長壽。
（2）劉老師啊，你在哪裡？我深深地、深深地思念您……
表示語意未盡，引人思索，表達了「我」對劉老師的深深思念之情。
2、寫近義詞：仰仗( 依靠 ) 倘若( 假如 )
3、在加點字正確讀音畫「____」。
4、說圓木棍功德無量是因為這圓木棍對劉老師來說非常重要，它不僅支撐著劉老師的身體，也支撐起劉老師的樂觀與自信的精神。
5、「理想的風箏」含義是指劉老師對生活的樂觀態度和對事業、人生理想的不懈追求，也指劉老師為我們樹立了榜樣，為我們播下了一顆顆理想的種子，讓我們在心中升起一個個崇高的理想
Ⅳ 蘇教版六年級下冊小學語文練習與測試第2單元自測題答案
小學部語文語言積累及閱讀能力競賽試卷
一、把下面成語補充完整，並解釋所填的字。（4）
循規蹈（ ）＿＿＿＿ 眼（ ）手快＿＿＿＿
愛不（ ）手＿＿＿＿ 居高（ ）下＿＿＿＿
二、畫出下面成語中寫錯的字，並改正。（4）
陰謀鬼計（ ） 走頭無路（ ） 一諾千斤（ ）
談笑風聲（ ） 甘敗下風（ ）
一如繼往（ ） 金榜提名（ ） 天翻地復（ ）
三、寫出下面成語相關的人物主角。（3）
初出茅廬（ ） 破釜沉舟（ ） 指鹿為馬（ ）
完璧歸趙（ ） 卧薪嘗膽（ ） 入木三分（ ）
四、成語接龍（4）
例：洗心革面－－面目全非－－非同小可－－……
1、握手言歡－－（ ）－－（ ）－－（ ）－－（ ）
2、人一己百－－（ ）－－（ ）－－（ ）－－（ ）
五、按要求寫成語。（2）
1、寫出含有「手」的成語。
①形容醫術高明。（ ） ②形容重歸於好。（ ）
③形容十分喜愛。（ ） ④形容情誼深於兄弟。（ ）
2、寫出含有「言」和「語」的成語。（2）
①很少的幾句話。（ ） ②自己對自己說的話。（ ）
③虛假而動聽的話。（ ） ④隨口亂說的話。（ ）
3、根據意思在括弧里填寫AABB式的成語。（3）
①規模氣勢大。（ ） ②說話不流利。（ ）
③人來人往很熱鬧。（ ） ④光明而正大。（ ）
⑤草木長得好。（ ） ⑥行動不正當。（ ）
4、寫出含有十二生肖動物的成語。（以下至少寫四個）（2）
＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿
5、出自寓言故事的成語。（2）
＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿
6、表現人物優秀品質的成語。（2）
＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿
7、形容人多的成語。（2）
＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿
8、寫幾個是3個字的成語。（2）
＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿
（二）常用語部分（28分）
一、將下列習慣用語的上半部分或下半部分填出來。（6）
出其不意（ ） 翻手為雲（ ）
撿了芝麻（ ） 福無雙至（ ）
（ ）一波又起 （ ）敗事有餘
二、把下面歇後語的後半部分補充完整。（6）
泥菩薩過河－－（ ） 狗咬呂洞賓－－（ ）
水中撈月－－（ ） 貓哭耗子－－（ ）
豬鼻子里插大蔥－－（ ） 千里送鵝毛－－（ ）
三、請在下面歇後語的括弧內填上歷史故事或神話傳說中的人物。（4）
①（ ）的居處－－－開門見山
②（ ）誤闖白虎堂－－－單刀直入
③（ ）用兵－－－以一當十
④（ ）敗走華容道－－－不出所料
⑤（ ）大擺空城計－－－化險為夷
⑥（ ）斷案－－－鐵面無私
⑦（ ）七十二變－－－神通廣大
⑧（ ）草船借箭－－－滿載而歸
四、按要求寫出你平時積累的格言、警句、名言、諺語。（12）
1、珍惜時間的：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、幫助他人的：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、對待機遇的：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、熱愛家鄉的：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、團結友愛的：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6、勤奮學習的：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（三）古詩文部分（42分）
一、填寫下列古詩文的上句或下句。（8分）
1、隨風潛入夜，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、南朝四百八十寺，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、老吾老以及人之老，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、知之者不如好之者，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，天下誰人不識君。
6、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，映日荷花別樣紅。
7、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，內舉不避親。
8、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，天涯若比鄰。
二、按要求寫詩題。（8分）
1、送別詩：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、邊塞詩：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、思念家鄉及親人的詩：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、體現愛國思想的詩：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、古詩趣味填空。（10分，每空0.5分）
1、填顏色：
（1）＿＿毛浮＿＿水，＿＿掌撥清波。
（2）＿＿日依山盡，＿＿河人海流。
（3）日暮＿＿山遠，天寒＿＿屋貧。
（4）兩個＿＿鵬鳴＿＿柳，一行＿＿鷺上＿＿天。
2、填數字：
（1） 不知細葉誰裁出，＿＿月春風似剪刀。
（2） 故人西辭黃鶴樓，煙花＿＿月下揚州。
（3） 飛流直下＿＿尺，疑是銀河落＿＿天。
（4） 朝辭自帝彩雲間，＿＿里江陵一日還。
3、填植物：
（1）離離原上＿＿，一歲一枯榮。
（2）人間四月勞菲盡，山寺＿＿花始盛開。
（3）借問酒家何處有，牧童遙指＿＿花村。
（4）遙知兄弟登高處，遍插＿＿＿＿少一人。
四、按要求填寫表格。（8分，詩句每句1分，其它每空0.5分）
作者 朝代 題目 名句
白居易 《憶江南》
王冕 《墨梅》
於謙 《石灰吟》
宋 《水調歌頭?明月幾時有》
唐 會當凌絕頂，一覽眾山小。
文天祥 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
五、根據情景填寫名句。（8分）
1、中秋佳節，皓月當空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風拂面，不由撩動我思鄉的情懷：離別故土幾載，家鄉的親人可好！酸楚的我不禁潸然淚下，「＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。」親人啊，可知道海外遊子的心！
2、到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在岩石的稜角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起了「＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。」 這句詩來。眼前這瀑布里沒詩中那瀑布的壯景，卻也有「飛落數來崖，碎玉嘆飛花」的奇觀。
3、老師，你可記得我--一個令您付出無數心血與汗水的「小淘氣」。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生，您那頭上的銀發，有一絲為我而白。「＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿」，這詩句不是贊頌您燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，還能贊頌誰呢？
4、湖邊，那株豐姿的柳樹亭亭玉立，纖細的嫩葉泛著點點綠光，遠遠看去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風姿綽約的美人。此景象真可謂是「＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。」
（四）課內外閱讀（48分）
一、填空。（14分，每空0.5分）
1、我國第一部詩歌總集是＿＿＿＿＿＿＿。
2、說到古詩，人們常常提到《唐詩三百首》，這說明了「詩」是在唐朝盛行的一種文學樣式，也表明唐朝詩歌的成就最大。你知道，以下幾個朝代成就最大的文學樣式嗎？
唐詩 宋＿＿＿ 元＿＿＿＿ 明、清＿＿＿＿
3、李白是我國唐朝著名的大詩人，被人們稱為「詩仙」，那麼杜甫被稱為＿＿＿＿＿。
4、我國四大民間傳說是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、
5、「華山」是我國五嶽中的＿＿岳，《詠華山》寫的是＿＿朝宰相＿＿＿＿＿＿七歲時詠詩一事。我們曾經學過一篇有關華山傳說的課文是：《＿＿＿＿＿＿＿＿》，這個傳說選自神話故事《＿＿＿＿＿＿＿＿》。
我國古代神話故事還有許多，如：《＿＿＿＿＿＿＿＿》《＿＿＿＿＿＿＿＿＿》等。
6、《三顧茅廬》選自我國古典文學四大名著之一的《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》，書中的主要人物有＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿等。
其餘三部名著是：
《＿＿＿＿＿＿》其中主要人物有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿等；
《＿＿＿＿＿＿》其中主要人物有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿等；
《＿＿＿＿＿＿》其中主要人物有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿等。
二、閱讀短文，回答問題。
窮人的自尊 （17分）
閱讀提示 ：
社會上送禮、收禮屢見不鮮。不同的人，送禮的目的各有不同；收禮的人，收禮方法也有所不同。讀讀短文，看看作者小時侯送過什麼禮？結果怎樣？如今別人給她送了什麼禮？她又是怎麼收的？再想想文章給你什麼啟發？
丈夫在一所重點中學教書，我們便住在這所學校里。這天，一個女學生來敲門，跟在她身後的是一位中年人，從眉目上看，（顯然、竟然）是女學生的父親。
進得屋來，父女倆拘謹地坐下。他們並沒有什麼事，只是父親特地騎自行車從八十多里以外的家來看看讀高中的女兒，順便來瞅瞅老師。父親說：「農村沒什麼鮮貨，只拿了十幾個新下的雞蛋。」說著，從肩上挎的布兜里顫巍巍的往外掏。布兜里裝了很多糠，裹了十幾個雞蛋。顯然他做得很（細心、精心），生怕雞蛋被擠破。
我提議中午大家一起包餃子吃，父女倆一臉（害怕、惶恐），死活不肯，被我用老師的尊嚴才「震懾」住，吃餃子時，父女倆（依然、居然）拘束，但很高興。
送走女學生和她父親，丈夫一臉詫異。他驚奇從來都把送禮者拒之門外的我，為何為十幾個雞蛋而「折腰」？還破例要留父女倆吃餃子？
望著丈夫不解的眼神，我微微一笑，講述了20年前自己經歷的一件事。
在我10歲那年的夏天，父親要給外地的叔叔打一個電話。天黑了，我跟在父親身後，深一腳淺一腳地去10里以外的小鎮郵電局。我肩上挎的布兜里裝著剛從自家梨樹上摘下來的7個大綿梨。這棵梨樹長了3年，今年第一次結了7個果。小妹每天澆水，盼著梨長大。但今天晚上，梨被父親全摘下來了。小妹急得直跺腳，父親大吼：「拿它去辦事哩！」
郵局早已下班。管電話的是我家的一個遠房親戚，父親讓我喊他姨爹。進屋時，他們一家正在吃飯。父親說明來意，姨爹嗯了一聲，沒動。我和父親站在靠門邊的地方，破舊的衣服在燈光下分外寒酸。一直等姨爹吃完了飯，剔完牙，伸伸懶腰，才說：「號碼給我，在這兒等著，我去看看能否打得通。」5分鍾之後，姨爹回來了，說：「打通了，也講明白了，電話費九毛五分。」父親趕緊從褲兜里掏錢。
父親又讓我趕快拿綿梨。不料，姨爹一隻手一擺，大聲說：「不，不要！家裡多的是，你們去豬圈瞧瞧，豬都吃不完！」
回來的路上，我跟在父親的身後，抱著布兜，哭了一路。僅僅因為貧窮，血緣和親情也淡了。僅僅因為貧窮，我們在別人的眼裡好像就沒有一點點自尊。
在以後的成長過程中，姨爹擺手的動作一直深深藏在我心裡。它像一根軟鞭時時鞭打著我的心靈，我不會做姨爹那樣的手勢，給一個女孩子的記憶抹上灰色的印痕。我相信，我今天的餃子將給女孩子留下抹不去的記憶，因為愛心的力量總比傷害的力量大得多。
註解：①拘謹：（言語、行動）過分謹慎。 ②顫（ch an）
③震懾（she ）：震動使害怕。 ④折腰：彎腰行禮。常指失去自尊。
⑤寒酸：窮苦人不大方的樣子。
1、給帶點的字選擇正確的讀音（在正確讀音下畫橫線）。(2分)
順便來瞅瞅老師（cho u qiu ） 留下抹不去的記憶（mo ma ）
2、將文中括弧里不恰當的詞劃去。(2分)
3、從文中找出下例詞語的近義詞。(2分)
拘謹（ 拘束 ） 詫異（ 驚異 ）
4、文中表示「看」的詞還有＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿，除文中出現的，請你再 寫3個（一個字的）＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。 (3分)
5、聯繫上下文理解畫線詞語的意思。 (2分)
從眉目上看：＿相貌(或長相)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
生怕雞蛋被擠破＿非常害怕＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6、第5自然段在文中的作用是＿承上啟下＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2分)
7、你認為女學生的父親是一位什麼樣的人？你從哪裡看出來的？(2分)
＿女學生的父親是一位尊敬老師,老實,淳樸,貧窮的人.可以從他說的話和帶雞蛋的方法以及拿雞蛋的動作看出來.(用文中的句子答也可以.)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
8、讀了這篇文章，對「收禮」有自己什麼的看法，請寫出來。 (2分)
____(至少要從收什麼樣的禮和怎樣收禮兩方面回答.)________________________________________________________________________________________________________________________________________________
獻給母親的歌 （17分）
閱讀提示 :
「世上只有媽媽好」這句話真切地道出了兒女們對媽媽的愛。是的，媽媽給了我們生命，在我們的成長過程中給了我們許多許多。我們是無法真正用語言來表達對母親的感激之情的。讀讀文章，想一想，作者是怎樣表達對母親的愛的，一共講了幾件事？
藍藍的天空白雲飄，我想飛身上天把這潔白的雲（悄悄、輕輕）摘下獻給媽媽，作她的圍巾。雪梅峰上雪梅開，我不畏路險風蕭蕭，也要把雪梅摘下獻給我偉大的媽媽。
小鳥啾啾細柳枝，春花遍地開。媽媽每在新春之前，總是要為自己定下一個計劃，今年要在那畝地開辟一片瓜地；或者在田埂上種些高粱、玉米，好讓兒女們過節吃上甜甜的高粱飴、香噴噴的玉米棒。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西，從不說她要吃什麼。
全家團圓，媽媽忙前忙後，總像有使不完的勁。兒女們叫媽媽休息一下，媽媽卻倔強而（喜悅、喜歡）。媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼睛亮。每每茶餘飯後，把我們集中在一起，（查問、詢問）學習、生活、人際關系。我們進步時，媽媽就滿臉微笑，溫柔地表揚我們；當我們沮喪失落時，媽媽就諄諄教導，循循善誘，猶如春天雨露，滋潤著我們的心田。
孩子將要遠行，昏暗的燈光下，媽媽手拿針線，（密密、細細）縫補著孩子的衣服。媽媽眼睛不好，總是縫一針，落兩針。她那（悄悄、輕輕）的嘆息聲，飄至我的心中，我總是淚濕枕巾。
離家幾千里，每每跳望遠方，我似乎看見我的媽媽站在小山坡上，手塔涼棚，在尋找著，疑視著，盼望兒女們歸來。我時時在夢中望見媽媽展開雙壁，呼喚著我，向我走來，我跳床而起，向媽媽撲去……
媽媽給了我們（堅定、堅強）的性格，上進的精神，我的媽媽是世上最好的媽媽。
1、將文中括弧里不恰當的詞劃去。(劃去"悄悄 喜悅 查問 細細 悄悄 堅定")（3分）
2、將文中第五自然段的錯別字用修改符號改出來。(眺 搭 凝 臂) （2分）
3、用橫線畫出文中的比喻句。（1分）
4、照樣子寫詞語。（2分）
香噴噴（ABB）＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿
諄諄教導（AABC）＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、寫幾個成語誇誇媽媽：（2分）＿任勞任怨＿＿起早摸黑＿＿披星戴月＿ 心靈手巧＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6、課文第三段說「媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼睛亮」，第四段又說「媽媽眼睛不好」這兩處是否前後矛盾？為什麼？（2分）
＿不矛盾,前面說心明眼亮指的是媽媽對我們觀察很仔細,很能了解孩子的心.後面說媽媽眼睛不好則是因為媽媽年事已高.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
7、文章寫媽媽為我們操勞一共講了三件事，這三件事分別是 ：（概括要簡潔）（2分）
（1）＿訂計劃＿＿＿＿＿＿（2）＿忙團圓＿＿＿＿＿＿（3）＿送遊子＿＿＿＿＿＿
這三件事是有內在聯系的，因為他們是按 時間＿＿＿＿＿＿順序寫的。
8、文章最後一段的作用是 點明寫作主題＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（1分）
9、你有沒有曾經想為媽媽做一件事，就像文中的「我」想摘白雲，摘雪梅？把它寫下來。（2分）
Ⅳ 小學語文練習與測試三年級上，單元自測題，第四小題。謝謝。
錯的
Ⅵ 蘇教版小學語文練習與測試第三個單元自測題習作例文
1、
自從看了雷鋒的故事後,它一直感動著我.雷鋒是個充滿愛心、樂於助人的人.他把為人民服務當作他的生活習慣,經常在工作、生活中體現,他見到生活困難的人,就竭盡所能幫助他人.雷鋒做好事,對他來說很平常,他去外地執行任務,中途坐火車他還一個勁地做好事,所以「雷鋒出差一千里,好事做了一火車」的佳話就這樣在人群中傳開了.雷鋒還是個工作認真,學習刻苦的人,他說：「我是一顆螺絲釘,黨把我擰在哪裡就在哪裡起作用.」沒錯,雷鋒說到做到.
黨把他分配到哪裡,他就在哪裡努力做自己的工作.做完工作,他還會去幫助別人做.當晚上別人休息時,他就努力學習.工作之餘,他又擠出時間來讀書,豐富自己的知識.
雷鋒還很虛心接受別人提出來的意見,他也認真對待別人給他的批評.有一次,他開著推土機把一條小名鐵道撞壞了,教雷鋒開推土機的李師傅把雷鋒批評了一頓.這可是雷鋒第一次開車出事故,好是他第一次挨批評呀!但他沒有灰心喪氣,接受了李師傅的批評教育,並利用休息時間把鐵道修好.
「學習雷鋒好榜樣,忠於革命忠於黨」這首《學習雷峰好榜樣》的歌曲,大家一定都聽過.世上有許多關於雷鋒的故事,它都在告訴我們要學習雷鋒.雷鋒是我們的榜樣,但我們並不是去學他不顧生命搶救國家財產,而是去學習他那舍己為人、為人民服務的精神,長大了才能成為國家的有用之才.
別再猶豫了,伸出你的援助之手,學習雷鋒好榜樣,去幫助那些需要幫助的人吧!
2、
我讀過《雷鋒的故事》後,雷鋒叔叔讓我受到了很大啟發.
雷鋒有著不怕苦,不怕累,不怕危險的精神.他是個為自己想得少,為別人想得多的人.我雖然從來沒有見過雷鋒叔叔,但從他的照片中我可以看出,他是個先人後己、為國為英雄,也正如他所說的：「做一個『無名英雄』是最光榮的.」
雷鋒叔叔僅僅活了22個春秋,就英勇犧牲了.他在日記中曾寫到：「人的生命是有限的,可是為人民服務是無限的,我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去……」他口是這樣說,也是這樣做.他經常去做好事.發大水了,雷鋒叔叔背著小同學過河；雨夜送大娘回家；給災區寄錢……雷鋒叔叔苦難的童年,翻身做主人,在陽光下成長……
我要向雷鋒學習,從小事做起,不計較個人得失,全心全意為班級,為學校服務.我覺得我們現在要好好學習,長大了向雷峰叔叔一樣在平凡的崗位上,多為祖國做貢獻,多為城市做貢獻,多為人民做貢獻.雷鋒雖然離開了我們,可是他助人為樂的精神永遠活在我們心中……
3、
書中介紹了雷鋒6歲到22歲經歷過的生活遭遇和光榮事跡.在舊社會里,雷鋒家被逼得家破人亡,不滿7歲就成了孤兒.一九四九年八月,他的家鄉湖南解放了,他懂得只有跟黨走才有光明前途.他在縣委里當公務員,立志永遠做一顆革命中的「螺絲釘」.一九六零年,他光榮入伍,當上了解放軍.他聽從黨的命令,服從革命的需要.他在抗洪斗爭中出色,記了一次二等功.他全心全意為人民服務,當人民的勤務員.最後,在一九六二年八月十五日這個不幸的日子裡,雷鋒永遠地離開了我們.
讀完這本書後,我對雷鋒的敬佩之情油然而剩.雷鋒啊雷鋒,您雖然犧牲了,可您的光輝形象卻永遠活在我們的心裡,您的精神將與天地共存,與日月同輝.雷鋒!永生的戰士!您那有限的生命,在無限的革命事業中閃耀著不滅的光輝!
想到這里,我想到了自己.雷鋒所經歷的童年是那樣凄慘,而我呢,卻過著「小公主」般的生活：飯來張口,衣來伸手.雷鋒心甘情願為大家做好事,我呢?在校里,同學們需要我幫忙時,我愛理不理的；在家裡,當爸爸媽媽要我幫忙做家務事時,我還要講上許多條件……現在看看雷鋒,再想想自己,我真慚愧啊!
4、
未讀《雷鋒故事》之前,我一直認為學雷鋒叔叔就是做幾件好人好事,在假期當中,我讀了《雷鋒故事》後知道雷鋒不怕困難,不怕犧牲,甘願為祖國奉獻一切的強烈的愛國精神,與他全心全意為人民服務的事跡,使我久久不能忘懷……
雷鋒叔叔小時候家裡很窮,很小就沒有了父親,和媽媽相依為命.在他七歲時母親自盡了,成了一個孤兒.但他人窮志不窮,從小就愛助人為樂.
參軍後處處嚴格要求自己,生活非常簡朴,從不隨便花一分錢,衣服、褲子和襪子都是補了又補還在穿.每次過了吃飯時間,他都會把桌子上的米飯拿去給豬吃.他還用費木頭定了一個「聚寶箱」,把多出來的或撿到的螺絲、螺帽、牙膏皮、鐵絲條都放在裡面,當需要的時候就從裡面拿出來,用不到的東西賣給破爛的,得到錢全交給公家.
毛主席說：＂做一件好事並不難,難的是一輩子做好事而不做壞事.＂雷鋒叔叔就是這種樂於助人,從一件件平凡的小事開始,做了數不清的好事,如援災區捐款獻愛心、幫戰友補被子、協助炊事班洗白菜、在列車上為別人服務等等.有人評論說：「雷鋒出差一千里,好事做了一火車」.也有人說他是「傻子」,但他甘願做一個「傻子」.
他不但樂於助人還勤學苦練,他在練習手榴彈擲遠時,由於個子小,體質弱,他費盡力氣,總是及不了格.雷鋒心裡十分不安,他想：我一個人不及格,會影響全班的訓練成績,更重要的是作為一名解放軍戰士,連個手榴彈都投不遠,怎麼保衛祖國?他撂下飯碗,抓起教練彈,又跑到操場去了.他暗暗激勵自己：達不到目標,我決不罷休!胳膊投得又腫又疼,於他用愚公移山的精神激勵自己,十幾天過去了,雷鋒沒有白練,終於超過了及格標准.
由於年齡在班級里偏小,力氣小,個子也不大,我的體育成績總是倒數,看了《雷鋒故事》後,我在心裡發誓,一定要學習雷鋒叔叔那種堅持不懈的精神,抓緊休息時間鍛煉身體,像雷鋒叔叔擲手榴彈一樣倔強,執著地把體育成績提高上去；在學習上,要勇於克服困難、戰勝困難,不在困難面前低頭,像雷鋒叔叔那樣做生活的強者,使自己成長為一名活潑可愛、勇敢自信的實驗小學的學生.
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Ⅶ 四年級下小學語文練習自測卷答案
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