1. 小學五年級作文:觸動我心靈的西遊記
讀了《西遊記》，我深有感觸。文中曲折的情節和唐僧師徒的離奇經歷專給我留下了深刻的印屬象。
《西遊記》塑造了四個鮮明的人物形象：唐僧誠心向佛、頑固執著；孫悟空本領高超、嫉惡如仇；豬八戒貪財好色，但又不缺乏善心；沙僧心地善良、安於天命。這四個人物形象各有特點，性格各不相同，恰好形成了鮮明的對比。其中我最喜歡的便是孫悟空，因為他神通廣大、技藝高超，一路保護唐僧成功地取得了真經，他就成了我心目中的英雄。而且在他身上還有一種叛逆心理，以及他敢於和強大勢力做斗爭的勇敢的精神。這也讓我十分佩服。
唐僧師徒經歷了九九八十一難而最終取得真經，這讓我聯想到了他們的執著、不畏艱險、鍥而不舍的精神。這是一種值得我們學習的精神。再想想自己，我不禁慚愧起來，自己做事情有時候虎頭蛇尾，有時候剛開了個頭就不知所終了，我要像他們一樣做事情有始有終。只要我能把一件事情從頭做到尾，不管是成功了還是失敗了，只要我盡力地去做了，這對我來說也是一種成功啊！
2. 觸發心靈的風景小學作文300字
觸動心靈的風景
老人是這座城市的風景。 極其偶然的機會，我和朋友坐在一 家老字型大小熱飲店，透過窗外，看著白雪 皚皚的街頭，雪花似飛絮一般從空中飄 落街頭行人彳亍，老人獨自屹立街頭， 肩頭落滿白雪，時而張望，時而輕 喃…… 旁有住在這座城市，她是抽空陪著 我來逛一圈的，我端著熱奶茶，將雙手 環繞在杯身取暖，指了指矗立街頭的老 人：「他為什麼這么冷的天站在那？」 朋友向窗外看了一眼端起奶茶輕啜 一口：「我給你講一個故事吧。」我連連 點頭，將老人的事拋向腦後。 「也是這樣的冬天。」朋友將脖子往 衣領里縮了縮，似乎再次感覺到了寒冷 的侵襲，「一個父親帶著他大約七八歲的 女兒來這里喝奶茶暖冬，女孩扎著兩個 辮子，穿著厚厚的棉襖，凍得通紅的臉 蛋往不合身的灰色圍巾立鑽，父親搓著 手，捂在女孩臉邊，父親牽著女兒走到 櫃台。當事人太多了，比現在還要擁 擠，父親只好先放下女孩，告誡了些什 么。便走向櫃台，女孩站在原地一動不 動。」 「時間久了，父親還沒回來。」朋友 換了個姿勢，「女孩無聊了，忘了父親的 告誡，跑出店外玩雪，抓起在灑下，父 親時而望著女兒，時而焦急地跺腳，不 知為現正在靠近。」 「一直停在一旁的一輛麵包車沖了上 來，女孩就這樣在父親的眼底下被擄走 了。」朋友收回目光，再次請戳奶茶。 「後來呢？」我挑眉，覺得這故事頂 多讓我痛斥那些人販子罷了。 「後來女孩的父親瘋了。」胖友指了 指窗外，「喏，在那。」 我看向窗外，老人依舊站在那裡， 朝著路口時而張望，時而輕喃。 「他覺得是他才讓女兒丟了，從那天 開始他便天天站在那了，無論春夏秋 冬。」朋友搓了搓手，「他大概才四十多 歲，但已經滿頭白發。」 我擦了擦眼角，懷著敬重看向那個 背影，這十年，站出了滄桑，站出了風 霜，也站出了無窮無盡的父愛。
3. 作文:對小學生心靈撫慰的一番話
別壓迫孩子，孩子是一顆嫩綠的幼苗，他需要很多的關愛；別用暴力對待孩子，孩子是祖國的花朵，不要把他的綠葉掐斷；別冷漠了孩子，他只是個不懂事的孩子，他那稚嫩的心靈需要撫慰!
孩子，在大人的眼中永遠是個不懂事的兒童。畢竟現在的孩子總是沉浸在幸福之中，好像永遠不會長大。不，「不懂事」的孩子也有自己的思想，他不想做被囚禁在封閉房間里的「小公主」，他不想一天到晚地變成「學習機器」，盡管他的衣食住行都有人依靠，，但孩子更多的是想要自由，想要做一隻快樂的小小鳥，永遠無憂無慮的翱翔在夢的天空！
我要自由！這必定是所有孩子的心聲吧，誰不想渴望自由呢？
在老人的那一代，到處都是戰爭，這時，他們會多渴望有一天能不再炮火連天，人民能安居樂業，這不是渴望自由的一種表現嗎？
歲月流逝，在父母的那一代，雖說不再過著提心吊膽的戰斗生活，但誰能斷言，他們就可以無憂無慮呢？他么渴望過上快樂的生活，這不是渴望自由的一種表現嗎？
在我們孩子這一代，雖然有吃有穿，但如果整天被堆積成山的作業壓迫著，被家長的嘮叨促使著，我想這樣的日子，會更難過一點吧！
別壓迫孩子，孩子是一顆嫩綠的幼苗，他需要很多的關愛；別用暴力對待孩子，孩子是祖國的花朵，不要把他的綠葉掐斷；別冷漠了孩子，他只是個不懂事的孩子，他那稚嫩的心靈需要撫慰!
不要這樣對待孩子了，讓孩子的心靈永遠健康吧！
望採納！！！
4. 小學生心靈的美 作文
有人說：學校是一棵參天大樹，校園環境是樹根，人際關系是樹枝，課堂活動是樹葉，學生是一顆顆可愛的果實。果實要成熟，必須由樹根、樹枝、樹葉三者在一定的環境中協同完成。那麼「一定的環境」究竟是一種怎樣的環境呢？我認為在和諧社會中，和諧的環境是「果實成熟」的重要條件。
首先，和諧的校園環境是學生健康成長的根本。
我們知道：優美的自然環境，能使人賞心悅目、心曠神怡、精神愉悅。踏進校園的第一步，看到一棵棵拔地而起的大樹，一排排青蔥翠綠的冬青，一朵朵鮮艷奪目的花，一片片綠油油的小草，心情是多麼的愉悅，如同走進一個欲界之仙都一樣，那麼地美好。古往今來，多少文人雅士愛借自然風光抒發內心的喜、恕、哀、樂，由此可知，自然環境對人的影響是多麼的大。回首我國古代書院大多依山傍水，就是為了「借山光以悅人性，假湖水以靜心情」。
除此之處，良好的教育教學設施也是和諧校園環境的重要組成部分。先進實驗室，使學生能親自動手、動腦探索科學奧秘；高科技電腦的配置，使學生廣闊地了解迅猛發展的信息時代；音樂、美術活動室的建立，使學生有了展示自我的舞台；現代化教學手段——多媒體的使用，使學生直觀形象地學習更多地科學文化知識。
時代在進步，社會在發展，在和諧的校園環境中「果實」正慢慢成熟。
其次、和諧的良好人際關系是學生健康成長的基礎。
和諧生存才能和諧發展。和諧的學校要求建立和諧的師生關系。師與生之間的談話不再是你尊我賤，你貴我卑了，而是平等交流、平等相處。你說我聽，我說你聽，相互之間彼此傾聽。「校長助理制」的出現，充分顯示著領導與學生之間良好的關系。以前學生見到校長，畏懼畏縮、恭恭敬敬，不敢言辭。而如今在校長面前，校長長，校長短，敢從容自如地談對學校、對老師或某一現象的看法，暢所欲言，傾吐觀點，真像對自己的父親說話一樣，毫無拘束感。校長對他們的看法也不駁斥，而是面帶微笑地親近他們，耐心、細心地聽取他們的合理化建議。即使有不妥之處，也不是一下否定，而是一起商討，選擇一個最佳方案，為學校的和諧發展共同出謀劃策。
在「你健康，我快樂」活動的開展中，教師與學生結成了幫扶對子，老師們對自己所幫扶的對象真心地關懷著，讓他們從思想上、精神上、心理上感到幸福、感到快樂。每一個學生也真心傾吐自己的心裡話，有言則吐，彼此之間沒有隔閡，就像和兄姐說話一樣交流著自己的想法、自己的思想。
當然，生與生之間的關系也不遜色。為增進同學之間的友誼，學校開展了各種活動，如籃球賽、拔河賽、歌詠賽、讀書賽、演講賽等等，即讓學生從中學到知識，又享受到快樂的情趣，還使學生從中鍛煉了意志，培養了團結拼博的精神。「學生會」的成立，讓學生之間學會交往，學會協作，學會管理，學會展示自我、發揮自我的能力。「團結就是力量。」他們為了同一個信念、同一個理想相互合作、相互幫助，共同建設美好的家園。
再次、和諧的課堂活動是學生健康成長的前提。
課堂是學生學知識、掌本領、展風採的課堂。在新課改的大前提下，我們看到的是一個個和諧的課堂。
老師們多種教學方法的靈活運用，學生們多種學習方法的靈活運用，共同構成了一節節有目的、有組織的和諧課堂。這里有心靈的交匯、思維的碰撞、有情感的交融。語文課上，質疑情境的創設、交流情境的創設、想像情境的創設為學生打開了廣闊的空間。自主質疑，大膽發問，精闢交流，使學生在有限的空間中發揮自我、實現自主權，闡述自己的所思、所想、所感、所悟，讓智慧的火花點燃心中的明燈，驅使自己正確、和諧地健康成長。數學課上，親手操作，驗證理論，打開了學生思維的空間。自行找問題，合作討論解決問題，使學生養成了探索奧秘的精神。美術課上，學生揮筆毫墨，描繪著祖國壯麗的山河，提高了學生鑒賞美、欣賞美、感受美的能力。音樂課上，說、唱、演、跳，演奏了一段段、一曲曲美妙的樂曲，提高了學生的表演能力，增進了學生對音樂的喜愛之情等等。所有學科所有課堂，無不創設最佳氛圍，如「潤物細無聲」的春雨一樣，滋潤每個學生的心靈，為學生的和諧發展，奠定堅實的基礎。
美的真諦應該是和諧的。作為二十一世紀的接班人，正沐浴著陽光的溫情，享受著和諧的氛圍，在和諧的校園環境中健康、快樂地成長著。相信，今天我們攜手譜寫下了美麗、和諧的樂章，明天我們將收獲豐碩的果實。
5. 小學生心靈美的作文
在我的童年裡，我見過了各種各樣的人，現在我向你介紹一個我見倒過的心靈美的人。
記得有一次，我到街上去玩，走著走著。突然，我看見有一群人圍在一起，不知在干什麼。出於好奇心，我走上前去，透過圍觀的人群望去，只見一個老奶奶正躺在地上，她身旁還有一個竹簍，竹簍裡面都是蘋果，地上還有幾十個蘋果。接著，我向在場的一位老年人詢問事情的經過。原來這位老奶奶出來賣蘋果，由於不小心摔了一跤，已經在這里昏了好長一段時間了。望著躺在地上的老奶奶，我真想去幫她，但我覺得太麻煩了，便沒有去幫她。就在這時候，從人群中鑽出一個人，他看了看地上的老奶奶，便幫老奶奶撿起了蘋果。人們看著這個人，開始七嘴八舌的議論起來。有的說：「這個人真好，我們也幫著撿吧！」有的說：「真是沒事閑著找事干，誰有時間管這些閑事」有的說：「看著真是沒事干，還不如回家看電視，走了吧！」有的說：「這個人肯定是她朋友或親戚，要不怎麼會幫她撿蘋果呢！」這時候，老奶奶醒了，她望著身旁幫她撿蘋果的人，眼裡漸漸流出了眼淚......隨著時間的流失，越來越多的人開始幫老奶奶撿蘋果，我也加入到了他們的隊伍中。蘋果終於撿完了，那個帶頭撿蘋果的人從衣服的口袋裡拿出一百元錢，放在老奶奶手裡，說：「像你這種老年人，怎麼可以出來賣蘋果呢！回家吧！」說完，便轉過身，走了。
6. 小學生寫身邊的人的心靈作文
美好在身邊
一個不經意的發現：一群小螞蟻排成一排，齊心協力傳遞著食物，它們排列的隊伍是那樣的合理，最後一隻小螞蟻正好把食物放進洞里，它們也許在為冬天儲藏食物，它們構成了一道美麗的風景，小魚兒在水裡舞蹈，舞蹈之優美，用形體來表達，好美的魚兒們呀！知了用自己特有的嗓音唱出優美動聽的歌曲……，這些我們司空見慣的小動物原來也是這樣的美，只要心中有美，何處無風景呀！還有夕陽下的水塘，溝邊的蘆葦，綠油油的稻田，金黃的打穀場……，原來美就在我身邊！
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在每個人的一生中，會結識各種各樣的朋友，我也一樣。看到這個題目，我慌了。寫什麼性格的呢？活潑？內向？剛強？孤僻？孤僻！對！就是他——傻大。
「傻大」是我的小學同學，原名呂不揚。真是名如其人—— 一張圓圓的臉上對著扁平的五官。一年到頭穿著一件黃軍裝，渾身上下透著一股傻氣，是名副其實的『四肢發達，頭腦簡單』，於是得了個渾名「傻大」。
傻大很少和同學搭話，總是縮在牆角的桌子前一言不發，一放學就溜得無影無蹤，每次考試都是他拉班級的後腿。只有大掃除時，大家才會想到他，老師也很少管他。
期末考試前夕，語文老師要在我們班做一節公開課，原因是我們班的紀律比4.1班好。前一天放學時，老師一再叮囑我們不能遲到。
第二天，同學們很早都到了校，只有傻大沒來了。快上課了，聽課的老師碌碌續續進了教室，課傻大還是沒來。
上課鈴響了，老師不得不宣布上課。
就在課堂氣氛處於高潮時，就在聽課老師頻頻點頭時，一聲「報告！」使我們的目光一下子就從老師身上轉到門口，原來是傻大。
只見他惶恐的站在門口，眼睛不敢看老師，黃軍裝上濺滿了泥點，幾縷汗濕的頭發貼著額頭。我們正要騷動，就被老師嚴厲的目光制止了。聽課的老師們已經開始竊竊私語，指指點點。
老師吸了一口氣，生硬得說：「回座位去！」，傻大快速回到座位上做好了。
中午，語文老師把傻大狠批了一頓，可傻大還是沒說出為什麼。
那天下午放學後，傻大一個人在教室了哭了好久……可憐的傻大，他究竟干嗎去了？
這個謎底直到暑假的前一天才揭曉。
那天，傻大捧著一根竹子磨成的教鞭走到語文老師的面前，說：「老師，這根教鞭是我親手做的希望能對您有用。還有……上次，我遲到是因為看到了一輛汽車先進了泥里，我幫他推了出來。您能原諒我嗎？」老師的臉從驚訝變為了慈祥，她點了點頭。
這時，傻大笑了，如釋重復地頭一次笑了。我們都愣了，突然想起傻大的那些好處，好似那根教鞭也在栩栩生輝。
世間的一切都是美好的，美麗的景色，美味的佳餚，美妙的音樂，美好的生活，美就在我們的身邊，就看我們能不能用心去感悟、用眼去欣賞、用耳去聆聽。
人行道上，一個帶紅領巾的中學生正幫助一位老奶奶過馬路，我能感受到人情的美好，美在我身邊，同時也教會我要幫助弱小；每次回到家裡，爸爸媽媽都問長問短，「在外面工作有沒有挨欺負呀！」「吃得好不好呀？……」，然後就給我做好多好多好吃的東西，讓我大吃一頓，說給我補補，每當這個時候我就覺得我是世界上最幸福的人，所受的委屈在這時也都被幸福一腳踢開了，不容商量，美在我身邊，它使我懂得親情是美好的、是可貴的，是每個人都必不可少的；公園里，兩個好朋友在互相安慰，也許是因為考試成績不好的原因吧！你安慰我，我安慰你，最後兩個好朋友都明白了：失敗一次算得了什麼？只要我們重新站起來，就不是失敗，她們開開心心的為下次考試做准備。多麼美好的一件事呀！我想如果沒有她們雙方的安慰，她們是不會那麼快步入正軌的，我感受到了友情的美好，美在我身邊，使我懂得了友情的可貴，朋友是我們每個人的財富，我們每個人都需要朋友，也需要別人把自己當朋友，力的作用的相互的嘛！人情，親情，友情，多美好的情感呀！美在我身邊！
自然美是世間最美的景色，青山綠水，鳥語花香，如夢境一般，心情不好或是在郁悶的時候，走進自然，貼近自然，聽群鳥兒在歌唱，看樹葉在舞蹈，你會情不自禁的說：這一切太美好了；會豁然開朗，會有一種脫胎換骨的超然，愉快的心情會不期而遇，這就是自然美的魅力，我慶幸美在我身邊！
我之所以感到心情愉快和舒暢，是因為美在我身邊，之所以感到社會的和諧和家庭的和睦，是因為美在我身邊，之所以能夠產生愛的情感、欣賞享受感、心曠神怡感也是由於美在我身邊，美是無處不在的，但需要用心去發現。
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我身邊的一個人
當你行走在繁華的街區時，當你孤立無援時，當你回首往事時，你是否會感覺得到一絲溫情圍繞在你身邊，那是因為一個人用慈愛的甘露滋潤著你的心靈，讓你感到無限的溫暖與欣慰。
隨著新學期的到來，學業負擔也在逐漸加重。這讓班中的氣氛一下子變得緊張起來。這個學期以來，同學們對徐老師的態度好多了，大家像朋友一樣，談天說地開玩笑。然而好景不長，伴隨我們將近2年的徐老師將被調走了，這讓同學們的內心動盪不已，但誰也無力挽回這殘酷的現實，我們只能默默地等待著，等待著老師為我們上最後一節課。
那是一次博宇課，上課鈴聲響了，徐老師黯然走上講台，教室里氣氛異常嚴肅，安靜，再也沒有了往日的喧囂。大家都知道，這是徐老師最後一次為我們上課，最後一次為我們上課，最後一次與我們度過60分鍾的時間。老師叫大家不要難過，因為這是一個無法改變的事實，以後有不會的問題和困惑盡管來找他，也可以發簡訊與老師交流。此時，大家有的望著老師，希望能珍惜這最後的時光，還有的悄悄地哭了，來表達一點一滴的不舍與留戀。而我也坐在教室的某一個角落，埋下頭，回想著過去種種美好的回憶。那時候，我們笑得很甜。此時，我想哭，但始終沒有勇氣．．．．．．當我的記憶回到現實中來時，隱隱地看到徐老師的眼睛濕潤了，是的，他哭了．．．．．．但大家並沒有說什麼，大家能明白這意味著什麼．．．．．．這時，老師要寫板書來為我們講課，卻意外地開到了那幾行布置已久的字跡：" We always remember you."徐老師遲疑了一下，並在我們低頭做題的時候回復了一句：" So do I ."這時，眼淚在我的眼眶中打轉，但卻始終沒有落下。只聽，"鈴．．．．．．"地一聲，下課鈴響了．．．．．．
這節課雖然短暫，但卻始終令我久久難忘，它讓我懂得了珍惜與感恩。我想，在今後的10年，20年後，我還會回到學校來，看望那個曾經給予我幫助並讓我獲益匪淺的人，大家雖然同徐老師相隔甚遠，但我想我們的心是近在咫尺的，徐老師會站在我們身邊幫助，支持我們每一個人。
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美好的心靈
開學第一天,我高高興興地到本校上課.同從前一樣,在校會時間我們都會聽廣播.然而,這次的內容卻不一樣,讓我感覺到了特別.
原來,我們學校有一個四年級的小同學得了白血病,手術費很多,雪上加霜的是,他爸爸媽媽也下崗了,沒有穩定的收入.他父母拿出所有的積蓄,傾其所有為他治病,可還是付不起昂貴的手術費.所以,學校倡議我們全體同學向這位得了白血病的同學伸出援助的手,捐出一些錢,獻上一份愛心.
我發現我們班的同學都聽的很認真,班上沒有什麼波動,倒比平時安靜了許多.我心想:這為同學多不幸啊,別人高興地走進校園學習,他只能躺在醫院里的病床上忍受病痛的折磨.所以,我一定要為這名同學捐錢.媽媽不是每個月的第一天給我十塊錢零花錢嗎,對,回家後把我這個月的零花錢捐給他吧！十塊錢,雖然不是一個大數目,對許多同學來說,也就是一個漢堡的錢或幾根冰棍的錢,可對這個同學來說,一分一分都是救命錢啊.再說,這也是我的一片愛心啊,就這么定了.第二天,我帶著錢來到學校,走進我們班,我看見同學們都帶了錢,有五塊、十塊、五十塊、還有一百塊的,同學們都積極地走到講台桌前,把錢捐上去.一份份錢,就是同學們的一份份愛心，就是同學們一顆顆美好的心靈......眾人拾柴焰高,我們班一下就捐出了七百多塊錢！我的內心充滿了感動,是啊,每個人都獻出一份愛心,這些愛心不就匯成了一片愛的海洋了嗎？！
關愛他人是我們這中華民族的美德，「一方有難，八方支援」，這次獻愛心的活動不就是一個最好的體現嗎？
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美好的心靈
雨後，空氣清新，到處可以聞到泥土味。我踏在泥濘
的小路上，不經意地看了看那個水池。
我忽然看到水池上劃過幾道波紋，立刻彎下腰來仔細地
觀察：呵，原來是一群未長大的小青蛙{雖說有些是蝌蚪，可也
算青蛙吧}，有的只是小小的蝌蚪，有的只長了前肢未長後肢，
有的長了後肢未長前肢；真是多式多樣！
突然，一隻前後肢都長了而尾巴沒退化掉的小青蛙吸引了
我。我抓住小青蛙的尾巴，咦！尾巴滑溜溜的，我抓不住，最
後，我用了九牛二虎之力才把小青蛙抓住了。我把小青蛙抓在手
里，好不得意，我心想：把小青蛙養在家裡，一定不錯！
這時，一個清脆的聲音傳入我的耳朵：「小姐姐，請您不
要抓青蛙，好嗎？」我順著聲音看去，是一個小女孩兒。這個女
孩兒眉清目秀，頭發上夾著很美的發夾。我頓時回過神來，對那
個小女孩兒說：「這是我的自由，用不著你管！你給我一邊
去！」那女孩兒聽了，不服氣地說：「我就要管！老師說了，不
能抓青蛙！」我聽了，火冒三丈，拿著青蛙向那個小女孩兒扔
去，說：「你那麼愛青蛙，我就把青蛙給你！」小女孩兒被這突
如其來的青蛙嚇了一跳，哭了。我覺得事情鬧大了，就走開了。
我走在路上，心裡很不開心，我不知小女孩兒是否在生我
的氣，每當這樣一想，就會覺得有人在罵我：「你都快小學五年
級了，你還這么不懂事！你不感到愧疚嗎！」這時，一股力量使
我不顧一切地往那小女孩兒的方向跑去，我到了那個水池旁，看
見那個小女孩兒不哭了，只是在那裡傻傻地看著池裡那些自由自
在的小青蛙。我對那個小女孩兒說：「小妹妹，對不起，剛才是
我的錯，請你原諒我，好嗎？」那個小女孩兒看了我好一會，才
露出燦爛的笑容，說：「沒關系！」
看到小女孩兒那毫不計較的笑容，我心想：那不是天底下
最美的笑容嗎？
想到小女孩兒的心胸這么開闊，我心想：那不是天底下最
美的心靈嗎？
7. 小學生作文美好的心靈
最美麗的心靈
每個人的內心深處都有一顆寶貴的心靈。心靈是自己的，只有自己才知道心靈裡面裝著什麼。然而，大家知道嗎，心靈可以分為兩種:一種是外表好看而內心卻是醜陋的;另一種是不僅外表好看而且心靈美麗，只有這種心靈才會贏得人們的喜愛。
在我所認識的朋友中，就有這么一個人，她的心靈值得人們去喜愛。
一雙炯炯有神的眼睛，一雙櫻桃般的小嘴，腦後梳著一條「馬尾巴」的她，就叫小麗。
事情發生在我讀小學三年級的一天。
那天下午一放學，也不知怎麼回事，同學們一下子就都回去了，就連四個打掃教室的值日生也回去了兩個，就剩下我和另一個值日生了。我心想:就我們兩個人，要打掃整個教室，那可要打掃到天黑啊!
就在這時，小麗正要回家，她看見只有我們兩個在打掃教室，便對我們說:「讓我來幫你們打掃吧。」說完，她便放下書包，拿起掃把，和我們一起打掃了起來。看著他的行動，我不禁想:這是一個多麼樂於助人的好同學啊，她的心靈是那麼的美麗。
掃完教室以後，她又趕快提起垃圾桶要去倒，我對她說:「讓我來吧，時間不早了，回去晚了，你的爸爸媽媽會擔心的。」「沒事，還是我來吧，你們趕快去把桌椅排整齊。」她說完，便提著垃圾桶向樓下走去。望著她的背影，我不禁想:這是最美麗的心靈了。
在回家的路上，我不停地在思考著一個問題:要是這世界上多幾位像小麗那樣有著一顆最美麗的心靈，那該多好啊!
8. 小學作文觸動心靈的事
人生中，有許多平平常常的事，多的讓人眼花繚亂，像是樹上的樹葉，世界上的水滴。但是，最觸動心靈的會有幾件啊？觸動心靈的事像是存錢罐中少的可憐的硬幣，輕輕一晃「嘩啦嘩啦」響。也許，人生中，就只有那麼觸動心靈的一件事，也許是喜、也許是怒、也許是哀、也許是樂；可是，即使是怒，是哀，想起來總會那麼開心。也許在別人的心中觸動心靈的事，就是人生中最重要的轉折點。
我最觸動心靈的事，就是在我親愛的外婆上的葬禮。
我坐在空盪盪的屋子中，聽得了自己的心跳，卻聽不到躺在棺材中外婆的心跳。我望著外婆的棺材，說不出一句話，流不下一滴眼淚。因為總有一個念頭支撐著我：外婆沒有死，她只是去遠方旅遊去了。到了外婆下葬的那一天中午，我小舅拿來一瓶酒，給我倒下一杯，我不敢直視他，我只是端起酒杯輕輕的喝了一小口，望著外婆的棺材，烈性的酒使我清醒了許多：外婆走了，永遠也看不到你了。我抄起酒瓶「咕咚咕咚」一口氣喝了個凈光。外婆的親朋好友驚奇望向我，我勉強拋出一個笑容，走了幾步，「咚」我一頭栽倒在地。
下午，當靈車緩緩開到墳墓時，我看到了一個3x1的大坑。當棺材重重的落在堅硬的泥土上，我聽到了死神割斷了外婆對我們一切的聯系與愛意。我失聲痛哭，當泥土一點一點的掩埋棺材時；當紙錢一張張的飛入火焰時；當淚水一片片打濕泥土時；外婆切斷了對我們所有的聯系。
迎著晚風，我坐在外婆守護的核桃樹下，唱起了唯一會贊頌外婆的歌：
晚風輕拂澎湖灣
白浪逐沙灘
沒有椰林吹夕陽
只是一片海藍藍
坐在門前的矮牆上一邊邊幻想
也是黃昏的沙灘上
有著腳印兩對半
澎湖灣澎湖灣
外婆的澎湖灣
有我許多的童年幻想
陽光、沙灘、海浪仙人掌
還有一位老船長
9. 怎樣寫：一次觸動心靈的談話 （小學生作文）
近段時間以來一直是渾渾噩噩的過日子,工作沒起色,生活無顏色,感情上無情可談卻煩人不斷.
直到今天,鼓起勇氣給領導撥通了那個電話,才激起了一層波瀾,才想讓自己好好開動腦子,想想工作,想想怎麼樣挖掘自己的潛力,將工作做出成績來.
再者今天的另一個意外來訪者,真讓我的思想受了極大的刺激.
金輝,在學校時真的沒發現他的如此驚人的一面.原先在網上偶爾的相遇也沒深談,了解也不多.今晚我們聊的話題,說的話是這么多年來累加起來都不會有那麼多.從沒想到他竟是如此有個性有魄力和闖勁的一個人,丟下月薪七八仟的工作不幹,卻回老家當個小民警.這對一般人來說實在無法理解,他說的既然幹了這一行,就一定要干出點名堂來才會罷休.這股子韌勁著實讓人佩服.還有就是好學上進,知識全面,眼界開闊,這一點又讓我出乎意料,原本以為,到了那麼個小環境,人的視野也就小了,也許什麼雄心壯志都會被消磨掉的.但是他沒有,從他身上我發現自己真的太短淺了,需要學習的東西實在是太多了.
真的不能再浪費時間了,要好好把握青春,抓住機會,讓自己充實富裕,不論是物質上還是精神上.
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