小學作文寫作步驟

Ⅰ 小學生作文的寫作步驟及要點

寫好一篇作文可以這樣去做
一顆認真的心
寫好開頭
1/1 分步閱讀
在作文中，一個好的開頭會讓你的作文增色不少，所以寫好作文的第一步，就是寫好開頭。下面，小編將為大家獻上寫好作文開頭的方法。

如何寫好開頭
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方法1：排比法
開頭可以寫一大段的排比，段尾處再引出下文，開始了後面的寫作。這個方法算比較好寫的，也可以展示你高超的寫作水平。
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例：
母愛是一片冬里的陽光,使飢寒交迫的人感到人間的溫暖；母愛是沙漠中的一泓清泉,使瀕臨絕境的人重 新看到生活的希望；母愛是一首飄盪在夜空里的歌謠,使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；母愛是一場灑落在久旱的土地上的甘露,使心靈枯萎的人感到感情的滋潤。

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方法2：直接點題法
直接把中心內容簡略地寫出來。這個方法是比上個方法還要容易寫的，雖然不能完美地展示出你高超的寫作水平，但是對於那些寫作文愛跑題的同學們說，此法是最為保險的。比起作文寫的中心不明確，這樣是更容易得高分的。
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例：
我永遠都不能忘了我的第一次軍訓時光。

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方法3：故作懸疑法
在開頭設置一個懸念，或寫一句「無厘頭」的話，會很容易引起讀（判卷老師）的興趣。當你成功地引起讀者興趣的時候，你的作文自然會得高分。
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例：」那隻羚羊哪兒去啦？「媽媽突然問我。 ——《羚羊木雕》

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方法4：景物描寫法
環境描寫往往是老師最喜歡的一種，可以渲染氣氛，既能展現你的寫作水平，也能讓老師耳目一新。
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例：四月中的細雨．忽晴忽落，把空氣洗得怪清涼 的。嫩樹葉兒依然很小，可是處處有些綠意。含 羞的春陽只輕輕的，從薄雲里探出一些柔和的光 線，地上的人影，樹影都顯得很微淡的。野桃花 開得最早，淡淡的粉色在風雨里擺動，好像媚弱 的小村女，打扮得簡單而秀美。 ——選自《二馬》

注意事項
寫作文最重要的是還是：語句通順，不要跑題

Ⅱ 小學作文教學的具體步驟

一、尊重學生的主體作用，激發寫作興趣

「趣濃勞輕，樂此不疲。」興趣是治癒恐懼的一劑良葯。通過各種方式激發學生的寫作興趣能使學生較快進入角色，克服作文「恐懼症」。

1、創設寫作情境，激發學生的寫作興趣。學生初學作文，最大的難題是：「沒東西可寫」，教師必須循序漸進地引導學生解決這個問題。為學生創設寫作情境，如預先布置學生去觀察某一特定的景物，或參加某一次活動，或記述熟悉的某一個人，這樣學生就有話可說，容易完成作文。其中，生動幽默的導言或猜謎是激發學生寫作興趣的有效途徑。比如，在要求學生寫一種水果之前，我設計了這樣一個小故事：「有一天，唐僧師徒四人來到火焰山，又熱又渴。可是行李里只有一個蘋果，怎麼分呢？唐僧提議誰把蘋果的特點說得詳細具體，這蘋果就歸誰。（出示一個蘋果）問：「同學們你們想吃這個蘋果嗎？」這樣，學生就會置自己於這個特定的情境，他們的興趣很自然得到激發。其次在作文命題上，除做到切合學生生活實際和具有啟發性外，還應遵循「由易到難，由小到大」的規律。如寫同一假日等街景，可分別出《歡樂的人們》、《美麗的街燈》等小題目，讓學生克服「無從寫起」的困難。

2、寓教於樂，培養學生的寫作興趣。作文講評課力求生動、新奇、多樣，讓學生在輕松的環境中明白好在哪裡，錯在哪裡。一是生動。堅持讓學生從範例中體會寫作規律。對學生習作中那些誇大其詞的描寫、啼笑皆非的想像、張冠李戴的用詞等比較普遍典型的錯誤，可通過繪聲繪色的朗讀，讓學生知道錯在何處。二是新奇。注意選擇那些充滿情趣、富有特色又符合教學要求的文章或習作，力求激發學生的悟性，從中得到啟迪。我曾給學生讀過一篇《讀者》文摘上登載的《我的媽媽》，這篇短文一改只寫媽媽「好」的老套子，寫了媽媽生活中的一些「缺點」。文章出自孩子的眼光，寫得十分詼諧有趣。這篇範文使學生明白了一個道理：選材一定要新穎，要寫得生動，有特點。三是多樣。講評形式多樣，可以避免學生因單調重復產生厭煩情緒，提高學習興趣。注重綜合講評、重點講評、個別講評的差異性，根據不同階段，不同對象，不同問題進行針對性的分析講評，幫助學生尋找自己的弱點和興奮點。

3、教學相長，保持學生的寫作興趣。一要建立良好的師聲關系。這是保持學生濃厚學習興趣的一個外在條件。要讓學生喜歡作文，首先要讓學生熱愛教作文的老師。可以給學生出《老師，請您到我家》、《給老師一封信》、《和老師說悄悄話》等作文題目，既讓學生練習寫作又拉近師生距離。二要讓學生參與教學，發揮學生的主觀能動性，提高學習興趣。例如：在作文審題訓練時，有時可以把命題寫在黑板上，先讓學生充分發表意見，而後由教師進行總結歸納。有時則把審題的目的、范圍、要求、重點、體裁等幾個要素在課堂上分析講解，然後擬一命題讓學生當堂練習，鼓勵學生發表意見，允許爭論。三要尊重學生的勞動成果。作文評價對學生的寫作起著鼓勵、指導和修正的作用。老師要及時批改作文，讓學生及時知道老師對自己作文的評價，有時哪怕小小的肯定，幾個重點符號都能使學生興奮，產生對作文的熱情。四要讓學生體驗成功的樂趣。將學生的優秀習作作為範文講評並展出，或推薦給有關報刊發表，為他們提供發揮寫作能力展現的機會，並讓作者在全班同學面前講述寫這篇作文的體會。身邊同學的成功，給大家帶來喜悅，帶來鞭策，也帶來寫作的慾望。

二、指導學生留心生活，培養觀察能力

1、講讀教學，授予觀察事物的方法。培養學生的觀察能力，首先要教給學生觀察事物的方法。我在講讀課上十分重視引導學生學習作者觀察事物的方法。

2、習作練習，訓練觀察事物的思維。教師在指導學生的觀察方法後，要通過練習，使學生在寫作實踐中培養的提高觀察能力，並通過練習來檢驗學生觀察的效果，促使他們更加認真地觀察，激發觀察的興趣，培養學生的觀察習慣。結合各單元習作要求，實地指導訓練學生的觀察能力。

3、寫作日記，培養觀察事物的習慣。為培養學生的觀察習慣，可以要求學生寫觀察日記。日記可以反映校內外的生活，大、中、小隊的活動，對周圍發生的事物的看法，也可以寫閱讀課外書、看電影、電視後的感想和意見等。對學生日記，必須進行講評，將日記內容分門別類加以歸納，好的典型的讓學生宣讀，互相鼓勵，互相學習。

4、觀察培養，發展學生的想像力。在培養學生觀察能力的同時，注意讓學生學會聯想和想像。在教學實踐中我發現，觀察能力強的同學都愛動腦筋，而愛動腦筋思考，愛產生聯想的同學往往有豐富的想像力和幻想力。這樣的學生在寫作時不僅能言之有序，言之有物，言之有情，而且能浮想聯翩。

總之，教師只有在尊重學生主體作用的前提下，充分發揮主體作用，通過正確引導、啟發，不斷激發學生的寫作興趣，幫助學生逐步掌握觀察事物的方法，同時在平時的教學中有意識地指導學生加強語言積累，才能使作文教學質量得到真正提升，使學生的寫作潛力得到挖掘，語言能力得到培養，綜合素質全面提高。

Ⅲ 小學作文教學大致步驟

具體也可以參照一些相關的，一些說明書或一些擔任相應的教案，一般情況下都有相應說明的。

Ⅳ 怎樣輔導小學作文 寫作技巧和步驟

小學輔導小學作文有哪些描寫方法?小學作文是對小學生學習語文的一個檢測,一個學生只有將語文知識學好了,才能寫出一篇好的作文.描寫就是用生動形象的語言將認為或者是景物運用某種手法寫出來,那麼小學輔導作文常用的描寫方法有哪些?

(綜合能力)

1.詳細描寫:使用了很多生動的、貼上的比喻,漂亮的文字,豐富多彩的顏色和厚厚的塗抹.2.白色描述:用簡單的單詞,掌握事物的人物或圖像的特徵,並在幾個筆畫中勾畫出人物或事物.3.靜態描述:平面、靜態描述人物或場景.4.動態描述:寫靜態,或用擬人的方式描述事物.以上就是今天帶來的小學輔導作文描寫的方法,希望能夠給你帶來借鑒和幫助的價值.

Ⅳ 小學作文該怎麼寫有沒有什麼寫作步驟

一、怎樣寫人

寫人，是小學作文訓練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現人物一種或多種品質。寫人的繼續文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實要求完整，而且要貫穿文章始終。

（一）通過一件事來寫人

通過一件事來寫人，通常是表現人物的一種品質或性格的一個方面。為了刻畫人物，對所寫人物必須進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事，並把這件事寫好。 在寫事情的時候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現人物的好思想、好品質、美好情感的事。對小學生來說，選擇典型事例，要著眼於小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊涵著深刻的意義，這就是我們常說的「小中見大」。

（二）通過幾件事寫人

可以分成兩種情況：以是用幾件事表現某個人的一種品質；二是用幾件事表現某個人的多種品質。 要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發生的時間、地點、人物、事件（起因、經過、結果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重於某幾點進行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫；有的事略寫；有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡單。 通過幾件事寫人，同樣要對人物進行必要的外貌、行動、語言、心理的描寫。

（三）學會刻畫人物

寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進行描寫，也就是學會刻畫人物。

1. 也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態、語調、外貌特徵的描寫。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內心世界密切的聯系，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象；通過外貌描寫，揭示人物的身份；通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內心世界；通過外貌描寫，表現人物性格、精神面貌和思想品質。

總之，外貌描寫要和表現人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。

2. 語言描寫有對話和獨白兩種。

對話是兩個人或幾個人的談話；獨白是人物的自言自語。語言是人物內心世界的直接表露，對表現人物的思想性格起重要作用。有個性特點的語言可以起到「聞其言，見其人」的作用。語言描寫要注意以下兩點：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現人物的個性特點、最能表現中心思想的語言，寫進文章中；二是好的語言描寫，一定是符合當時的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養等方面的特點。 對話描寫有四種形式：說的話寫在後面，說話人後面用引號；說的話在前，說話人寫在後，用引號、句號；前後各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號；只寫人物語言，不寫說話人。這四種形式要根據實際需要靈活事業，避免行文死板。

Ⅵ 怎樣輔導小學作文寫作技巧和步驟

1、從簡單的積累好詞好句開始，在積累的基礎上用好詞好句。
2、教孩子學會回憶自己所經歷的事情，學會從事例中回味自己的感受是喜是悲，是苦是甜；學會從事例中自己體會到什麼道理；學會從這些事例中選與自己所寫的作文題目相關的材料。作文是一件漫長的積累與運用的過程，幹嘛要把寫作技巧分的那麼層次清楚呢？
3、多想一些讓孩子積累材料的活動，比如做游戲，讓他們親身體驗事情的發生，發展過程和結果；讓他們多看有用的電視節目，如事實新聞，謝觀看感受。比如看到地震的慘景印歐語什麼感受？等等。這些內容可以寫在日記中，也可以寫在專門作文訓練本中，還可以寫在作文積累摘錄冊中，並固定時間在班級中分享成功之作，也可以交流寫作的心得。

Ⅶ 小學作文寫作方法指導。 急急急！短點的。

（1）要審題復（審清題制目的意思
審清題目的寫作重點
審清題目的要求
審清題目的對象
）
（2）要找住「題眼」（事件的關鍵所在
題目靈魂所在之處
不能偏題）
（3）怎樣構思？（審清題意
關鍵點，確立中心）
（4）要深刻不雷同（要創新）
關鍵點：要善於在小事中建精神（一小見大）
小秘訣：（1）不要先想去套作文，先要去考慮怎麼打動老師，哪件事最感動你。
(
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)在你想作文時浮現的第一個畫面就是你要寫的事（很有效）

Ⅷ 小學四年級寫作文步驟

首先一定要審題，抓住做人的要求，然後選擇好的素材

Ⅸ 小學作文的寫作方法

如何寫好作文？
以下是我的一點體會，供你參考。
低年級的孩子，開回始多看同步作文，可以答進行仿寫。鍛煉孩子講故事，對寫作很有裨益。
高年級的孩子。一定要勤練筆。
1、好的文章源於生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。
2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。
3、多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。
4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。
7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，並使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。
8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變 。
9、接近大自然，節假期走出去，見多才能識廣。
10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。

參考資料：原創
希望我的回答能幫助你，祝你學習進步！

Ⅹ 教小學生寫作文的步驟

現在很多的小學生作文都不過關，甚至有的感到頭大，頭疼，這樣家長就專該多多引導，多多幫助，使屬自己的孩子對作文感興趣，提高作文的水平。

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小學生的作文分為寫人，事，景。寫人時，讓孩子多寫自己身邊的人，爺爺奶奶，爸爸媽媽，哥哥姐姐等，因為這些人和孩子的接觸比較多，容易下筆。

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教孩子由表及裡的觀察人物特點，高矮胖瘦，思想感情等等。

雖然孩子們有自己的判斷，但是落實到文字上就無所適從了，這樣家長幫孩子找到一些形容詞就可以了。

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寫事呢，相對容易些。因為孩子知道寫什麼事情了，就會寫了。

告訴孩子，把事分開來一件一件的寫，例如先寫好事，再寫壞事等等。一定要注意邏輯。

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比較簡單的方法，告訴孩子，寫人的時候呢，帶著點事。

寫事的時候呢，注意人物的刻畫，把人和事自然的寫到一起。

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寫景呢，就比較獨立了。教會孩子觀察一些日常的季節變化，春夏秋冬，風霜雨雪，花開花落，日月星辰等等。

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一定讓孩子學會聯想，無論是寫人，寫事還是寫景，都不是絕對孤立的。

寫人時帶著事和景，寫景時帶著人和事，這樣孩子就有寫的了，水平也會提高很多的。

注意事項
沒事時就讓孩子隨便的寫寫，就像寫日記一樣。