烏龜小學語文

㈠ 小學一年級語文，題目我會連一連看詳細

這是一年級看圖學漢字題目

原題如下：

這是實物識字法，通過圖片找正確的對應漢字，幫助小朋友加深對漢字的印象。一年級學生剛剛走出幼兒園，步入小學學習階段，保持了對未知事物濃厚的好奇心和探究欲，使其對課門課程的學習都充滿了興趣，

但是傳統的識字教學僅停留在教師單純的解釋方面，漢字簡單的被書寫在黑板上，學生難免感到枯燥無味，而看圖識字教學將文字化為色彩豐富的圖片，學生見到這些圖片，更能直觀的感受，對文字印象更為深刻。

(1)烏龜小學語文擴展閱讀：

一年級識字的方法

1、實物識字法

實物識字法是讓孩子直接接觸某種事物本身，讓孩子親身感受和辨認事物從而達到讓孩子深刻了解字詞的含義的目的。

2、拼音識字法

拼音可謂是小學語文的基礎之一，很多剛開始升入小學的孩子認為認字識字並不好學，且很容易在其中栽跟頭，家長可幫助孩子利用拼音兒歌掌握一些字詞、字形的認識和理解。

3、聯想識字法

聯想識字法是建立在漢字本身的基礎上進行一系列的想像與結構，更加直白的描述就是利用生活實際的聯想進行識字。

4、游戲識字法

對於剛走入小學的孩童來說，做游戲是他們最喜歡的事了。游戲識字法發揮了直觀性和趣味性的特點，規避了低年級學生還未形成良好的學習習慣和不能集中注意力的問題。

㈡ 小學一年級語文第一冊小動物們遇到危險的時候怎樣保護自己如烏龜山羊刺蝟烏賊怎樣保護自己我要答案

它們分別是：
山羊（逃跑）
烏龜（縮頭）
刺蝟（縮成刺球）
烏賊（噴墨）

㈢ 如何評價北師大版小學一年級語文課文《想飛的烏龜》

今天看了一下孩子的書，看到了這篇課文。全文如下：

《想飛的烏龜》

從前，有版一隻烏龜。
一天，權烏龜聽見一群小鳥在喊：「我們走吧！我們快走吧！」
烏龜問：「你們要去哪兒？」
小鳥說：「我們要去一個很美麗的地方。」
烏龜問：「我能和你們一起去嗎？」
小鳥說：「可你不會飛啊！」烏龜很傷心。
小鳥想出了一個辦法。他們讓烏龜叼著一根棍子，兩只小鳥叼著棍子的兩端。於是，小鳥帶著烏龜飛起來了。
烏龜很高興，他喜歡飛的感覺。小鳥越飛越高，白雲在烏龜身邊飄著，風兒從他耳邊吹過。下面是綠色的田野，藍色的小河，地上的房子都變得很小很小。烏龜開心極了，忍不住喊起來：「太美了！啊——」
烏龜從天上掉下來了！他重重地掉在地上，光滑的殼上摔出了好多裂紋。
從此以後，烏龜的殼就成了現在的樣子。
——完——

說實話，我怎麼覺得這篇課文這么無厘頭呢？感覺怪怪的。是我對現在的教育無法理解了嗎？
對了，我覺得小時候學的《烏鴉喝水》什麼的比較這個課文強多了，是我out了嗎？
對了，還有思考題哦：如果你是小烏龜，你掉到地上以後會想什麼呢？

㈣ 小學語文二年級上冊二十五課講了是一隻什麼樣的小烏龜

從前有一隻小烏龜叫奇奇。一天，小烏龜出門散步，它慢悠悠地在林子里爬專著，一隻小鳥看見了嘲笑它：「奇屬奇你長著四條腿，我才長兩條腿。你卻比我走得慢，真丟人！」奇奇不理睬小鳥，仍然繼續慢慢悠悠地向前走。一隻調皮的小猴譏笑說：「小烏龜奇奇，你長四條腿爬得那麼慢，乾脆把那多餘的兩條腿據掉算了。」奇奇聽了可生氣了，它想：它們老來嘲笑我，小猴還要挖苦我。我要讓它們知道我一定能比它們跑得快。一定會有這一天的，一定會的！

忽然，奇奇抬頭看到了一隻氣球搖搖擺擺飛上了天。奇奇纏著媽媽買了七隻氣球。它把六隻氣球分別綁在兩只前腳上，一隻綁在那又小又短的尾巴上。奇跡發生了，奇奇感覺到身體輕飄飄的，啊！它竟然飛上天了。奇奇看見小猴子像螞蟻一樣，跑得也比它慢，它對小猴子大聲嚷嚷：「小猴子，你有本事上來呀！」小猴子看了，目瞪口呆，心想：「我上次真不該嘲笑小烏龜，現在輪到小烏龜譏笑我了，哎！這明明就是搬起石頭砸自己的腳，自作自受。」

打這以後再也沒有人敢嘲笑小烏龜奇奇了。

㈤ 小學生三年級語文倆只小烏龜100個字的作文

三隻小烏龜我家養了三隻可愛的小烏龜，它們似乎都很通人性，就像三隻小精靈。他們都長有一雙骨碌碌的眼睛，脖子上綉著一層薄薄的花紋。那四隻靈活的小腳，不是揮動著，笨拙地游在水裡；硬硬的貝殼上，還披著一件花衣裳。最可愛的是，他們還長有一條又短又細的尾巴。有一天，我剛放學回家，就看到三隻小烏龜正在做游戲。兩只小烏龜疊在一起「起高樓」，另一隻看到後，也游過來，要往上爬，准備疊成第三層。可是不小心碰到了上面的那隻小烏龜，那隻小烏龜便「砰」的一聲掉下來。小烏龜掉下來以後，就翻過身來，好像在說：「哎呦！我的腳好疼呀！」三隻小烏龜的存在，讓我在可以的時間有了一個新的夥伴。據我觀察，它們時而站在水盒中間的島嶼上聽我播放音樂，時而浮出水面到處好奇的張望，好像希望能來到地面上和我一起玩耍……

㈥ 小學語文一篇文章的一個題目

因為青蛙和鴨子都沒有幫助小螳螂上岸，所以羞愧。
它們心裡可以會想：下次我也要像烏龜那樣做好事

㈦ 五年級小學語文下冊第一單元的試卷作文是什麼題目

題目是：神鳥 可汗回到家，還是不甘心。心裡想：「我這么厲害的一位可汗，現在連一隻小小的鳥都捉不住，我還是什麼可汗啊！」 於是，他又從萬年古松上捉下了神鳥。在路上，神鳥說的還是那個條件，「不許唉聲嘆氣，不許悶頭不語。」神鳥說：「我給您講個故事吧！」 從前，在森林裡住著一隻烏龜和一隻小兔。一天，小兔去找烏龜，說：「我們倆比賽跑步如何？」烏龜知道自己跑不過兔子，但還是答應了兔子的請求。 森林裡的動物聽說烏龜和兔子要賽跑，都紛紛趕來觀看。猴子教練「嘟」的一聲哨響，比賽開始了。兔子一下子可「躥」得沒影兒了，只剩烏龜在後面慢慢地爬。兔子跑到離終點不遠的時候，突然停住了。它心想：「烏龜肯定跑不過我，我先在這兒的大樹底下睡一覺再說。」呼嚕，呼嚕……兔子睡著了。這時，落後的烏龜已經到了，可是兔子還在睡覺。烏龜已經到達終點，動物們都在祝賀烏龜。兔子聽見動物們的歡呼聲，不由得驚醒了。它看見勝利者原來是烏龜的時候，它後悔也晚了 可汗聽完，說：「唉，兔子真是的，光小看別人，結果自己落後了！」可汗剛一說完，神鳥「蹭」的一聲飛走了。 可汗心想：唉，我怎麼這么笨啊，怎麼老上它的當？於是，可汗又走進北邊的山林，從萬年古松上又捉下了神鳥。在路上，神鳥又講了一個故事： 從前，有一隻母雞，它下了一個特別大的蛋。它想：「我下的蛋這么大，肯定沒人能比過我。」於是，它就拿著這個很大的蛋，找動物們「較量」，它先去找了鴨子，鴨子和母雞一比，母雞勝出了。母雞很高興。接著，它又找到了鵝，一比，還是雞勝出了。這回，母雞更高興了。母雞找了很多動物，但都沒母雞的蛋大。這下，母雞不僅更高興，而且還很驕傲。見到誰都誇自己的蛋很大。 一天，這只母雞正捧著它的蛋在大街上「顯擺」著。忽然，它看見了鴕鳥，它又拿著大蛋去跟鴕鳥的蛋比，鴕鳥把它下的蛋拿出來一比，鴕鳥的蛋比母雞的蛋還大呢！這時，鴕鳥說：「我們下蛋是為了孵養出更多自己的孩子，並不是出來「顯擺」的啊！」母雞聽完鴕鳥的話，紅著臉跑走了。 可汗說：「唉，這只母雞真是太驕傲了。」可汗剛一說完，神鳥「呼」的一聲又飛走了。 可汗說：「唉，我真是斗不過它啊！」可汗回到家後，下了一道命令：不準有人再去捉神鳥。

㈧ 小學語文作文小烏龜怎麼寫🙋🙋🙋🐢🐢🐢

我家養了一隻小烏抄龜，小龜整天在缸里睡大覺，天天背著個重重的殼。他的殼可美麗，一塊一塊的方格，每塊都有不同的綠色，淺的、深的……。
小烏龜的頭更可愛了，綠綠的，像米粒似的小腦袋；一點的眼睛，黑黑的，像用墨點了一下似的；細小的小腿，爬起來，尾巴和殼顫動起來，可好玩了。
每次，我把豬肉放在它頭前，它先以為是什麼危險的東西，把頭縮進殼里。過了一會，發現沒有動靜，它才慢慢地把頭伸出來，用手碰碰肉塊。觀察一會，見沒事後，才把嘴伸過去吃。它先咬一口，慢慢地才整塊肉放進嘴裡咬。
有時，它大概很悶吧，就在水缸里打翻頭。一打，四腳朝天。哈哈，小烏龜用盡全力才能把身體翻過來的呀！有一次，我把一根樹枝放在它的頭上，小烏龜馬上把頭和手腳縮進殼里，變成一塊石頭似的。我用樹枝敲他的殼，小烏龜馬上伸出腳逃跑，爬進一個房子里，好像不準別的東西動它美麗的殼子一樣。
這只小烏龜是我最喜歡的寶貝。

㈨ 小學一年級的語文作業

一天，小兔子去看奶奶，不料遇到了一條大河，小兔子踮起腳尖，一回望，望不到邊，答好寬的河啊！小兔子有些著急。正在想怎麼過河時，小烏龜來了：「兔子姐姐，怎麼了？」小兔子將事情原委給小烏龜講後，小烏龜說：「兔子姐姐，這樣吧，我馱你過河。」「太好了，謝謝你烏龜弟弟。」小兔子很開心。在小烏龜的幫助下，小兔子順利的過了河。「我該怎麼感謝你呢？」小兔子說。「幫我問候一下你的奶奶吧。」小烏龜說。「好啊。謝謝你烏龜弟弟。」小兔子蹦蹦跳跳上了岸，接著往奶奶的家走去······
謝謝，第一次回答，鼓勵鼓勵吧。

㈩ 人教版小學語文四年級寫烏龜翻身作文

不知過了多久，太陽漸漸地從地平線射出光芒。她如同往日來看我，見到我如版此並未露出太多驚訝，只權是輕柔的說：「睡吧，我會守護你的。」最後一絲意識也在她的聲音中消失，我在一次沉睡了。
時間輕如流水，在指縫間悄無聲息的流逝。離我沉睡已過了一個季度，她遵守著諾言，每天都陪著我。而我也努力著，終於在一個清晨擺脫了那層繭，再次醒來的我已煥然一新，背上多了一雙可以帶我飛的翅膀，一雙和她一樣的翅膀。
此後的我無憂無慮地在這天地間遨遊，和給我溫暖的天使一起。
溫暖就這么簡單——一個微笑，一個舉動，一句話語，一次陪伴。