① 淺談如何讓小學生積累作文素材
首先，養成做讀書筆記的習慣：在初中語文學習的過程中，無論是在課內書本上還是在課外閱讀中，我們都會遇到很多的名人名句，優美語句等等，此時你就要把它們抄寫下來，抄寫到一個專門的筆記本上，有必要的時候還可以寫上你的感悟感想等等。這樣不僅積累了一些寫作中可以引用的素材，而且還鍛煉了你的寫做水平，可謂是一舉兩得的事情。
其次，有靈感時就要及時寫下來：中學生的生活經驗經歷比較少，但是這並不表明他們對生活毫無感覺，有時侯或許一次考試失敗的經歷都可以成為他們作文寫作時的素材。因此，這就要求初中生在學習生活中哪怕有一點點的感想，感悟都要及時寫下來，抓住寫作的靈感。宋代的歐陽修就曾言「余平生所作文章，多在三上，乃馬上枕上廁上也」;而宋代的另一位著名詩人梅堯臣也隨身帶著口袋想到好的詩句時就隨時記下來。
再次，要多讀多背：有專家指出在准備中考作文時頭腦中至少要裝50 篇範文，其實我認為要把背誦範文或名家名作的過程貫穿到整個初中語文學習過程中，而不僅僅是在初三準備中考的時刻。語文的學習同英語的學習一樣，也有語感問題。「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」，在初中語文學習的過程中，我們要多讀多背，而不能成為「啞巴語文」的學習者。當有了我們平時語文學習中所背誦下來的文章積淀時，在寫作文的時候就會游刃有餘，左右逢源了。
最後，學會觀察生活，體驗生活：任何事情只有自己親身經歷了，才會表達的更加的真切感人。「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」，中學生在生活學習的過程中要始終保持有一顆敏感細膩的心，要用自己的眼睛真實地記錄下生活中發生在身邊的每一件事情，學會觀察生活，體驗生活，在現實學習生活中獲取寫作的靈感，積累寫作的素材。
② 小學生作文素材怎麼寫
小學生作文素材總結:
(一)動畫片中素材多
(二)家務活中找素材
(三)我的故事你來講:家長給孩子分享的故事
(四)書中自有好素材
(五)家中就有新鮮事
③ 小學生寫人作文素材
我家在一樓，有一個院子，院子里有各種各樣的花草，但我都不喜歡。有版花草的地方就有權蚊子，而蚊子最喜歡咬我。
有一次，我不得不對植物倍加重視，那是上學期綜生課的作業，發豆芽。我問媽媽要了一把黃豆，放在水裡泡了一夜，然後把豆子放在盤子里，隔半天澆一次水。兩天過去了，盤子里的黃豆還沒有動靜，我真著急啊，第三天，我終於發現每個豆子都長出了小尾巴，發芽了。太好了！這時，我想起老師說的，千萬不能讓豆芽曬到太陽，否則豆芽就變成綠色的，而老師只給黃色豆芽打高分。
我把發好的豆芽帶到了學校，老師表揚我的豆芽發得很符合標准，給了滿意的成績。
看著已經完成任務的豆芽，怎麼也捨不得把它們扔掉，決定繼續養大。我把豆芽放進了一隻杯子里，澆上水，拿到陽台上，讓陽光好好地照著它，這才是一個豆芽應該有的正常生活。
見著陽光的豆芽長得飛快，細嫩的莖上，長出了嫩綠的葉子，亭亭玉立，媽媽誇我的豆芽長得漂亮，我聽了，比誇我帥氣還開心呢。
④ 求作文素材。不要像小學生寫的那種感覺。深奧一點最好
葉子的離開，是風的追求，還是樹的不挽留；喜歡是淡淡地愛，愛是深深地喜歡。魚說，你看不到我的淚，因為我在水裡；水說，我能感覺到你的淚，因為你在我心裡。
17歲，一個有花有水，有酸有甜，有笑有淚的年代。在這個年代，我們的生活里不知不覺多了一種味道，它叫做「澀」，但卻不是苦澀，而是那種淡淡地青澀。
17歲，我忽然變得多愁善感，因為這是一個離別的年代。面臨畢業，空氣里到處都是離別的氣息。每個人都用忙碌掩飾著自己，生怕一不小心就觸動了心中那塊最柔軟的地方，傷感便從那一刻開始一發不可收拾。
我清晰地記得那一晚，楓，我最好的朋友，他把那張保存了快一個學期的淡紫色的紙遞給我，那張紙很漂亮，我在開學時就發現了，還曾一度想往上寫字，但楓阻止了我。他說，那是留給他最捨不得的好朋友的。今天，他把它給了我，我知道，對於有些自閉的他，我確實是他唯一的朋友。就像當初我就知道那張紙他早晚也會給我。
靜，這上邊有我給你留的幾句話，謝謝你一年來對我的照顧。
我一直認為自己是個鐵石心腸的人，就像看《情深深，雨蒙蒙》時，曾經把眼前這個男孩看得眼圈直紅，我卻沒有一絲感覺。但今天，我是怎麼了，怎麼就被這個下巴下才有些毛茸茸的男生的幾句話給說得心裡有些翻江倒海。
也是，這一年來，到底我跟他發生的故事比我活了17年似乎還要多。他第一天轉學過來，正好我心臟病發，作為新同桌的他急得都不知該打110好還是119好了。等120車來，擔架卻上不來，他就一氣把我從四樓抱下去，到現在我也不明白瘦小的他是哪來得那麼大的力氣。
接著我就大事小事不斷，自閉的他，似乎就惟獨對我的事格外的上心。我病了他就逃課來醫院陪床；我不開心他就陪我無休止的逛街；就算明明知道我無理取鬧他也甘願受我欺負。我不知道那代表什麼，只知道我有危險，有困難，有煩惱他都會第一時間出現在我面前。
現在面對著這張紙，面對著紙上他提的小詩：時間帶不走空間，歡笑在心中沉澱，最初的愛是永遠，每當夢醒邊緣，太陽會再次出現。我可以清晰地感覺到，這將是我們之間最後的句號。
我們之間，就像一場還沒有開始就已經要結束的電影。同學們總說我們算是戀人，我說不是。因為我們從沒有像別人那樣親熱，沒有一起看過一場電影，甚至只有我們倆時，多數也是他陪我沉默。
我知道，他還是會回去那裡，那個他曾經生活過十六年的地方，因為每當他和我說起那裡時，我可以從他的眼神里讀到他對那裡的眷戀，他曾說過，那是生他養他的地方，那裡有他的夢想。至於我們，就像彼此生命里劃過的一顆流星，彼此在對方的生命里燦爛過就足夠了。
默默地，我把紙連同我們那段不該稱作愛的情折好，放進抽屜的最深處，同他一樣繼續苦讀，讓實現夢想的動力將這個年代的青澀擠壓在心底。
2（引子）
再次守望，天際仍是如此廣闊，沒有一絲雜質，淺淺的藍襯托米白色雲彩的驚措不安，它忙碌地在蒼穹中走動。長滿黃色小花的枝條從陽台上靜靜地垂下，風一吹，又開始躁動。開始覺得，這一切是如此的美好。於是，我開始學著微笑地進入考場。
這是一所省重點中學，在這個小城市裡，教學質量一直是數一數二的。今年採取了面試的方式招取新生。喜歡這所中學，因為它好聽的名字--惜緣中學，還有，夏天空中漫舞飛揚的黃色小花，空氣中特有的獨特氣味。那年，我十二歲，小學剛畢業的孩子。
進考場沒有想像的緊張，可遺憾的是沒有和依揚分在一個考場也沒有班上的同學，依揚是我最好的朋友，一起在夏季游泳館嬉戲一起度過夏天最美好的時光，同校鄰居兼好友。我隨意地穿過一扇扇玻璃的窗子，第一輪是自我介紹，當我的演講完畢後看到老師們臉上的笑容，我知道自己一定通過了，那些，只屬於我的微笑。
不知道面試是如何結束的，只記得最後一場數學測試時，那個細心男老師的一句話，檢查一下吧，於是，我發現了一個錯題。不知這意味著什麼，但我認為，自己一定是幸運的。
（一）
粉色格子的裙擺在落寞的風中盪漾/我懷著點點復雜崇敬的心情進入學校的大門/風中黃色的小花細細地訴說自己簡單的心情/她湊近了我的耳際/初中生活的你不再留有兒華時光的芬芳/今天的你/只有自我的完善與超越/無論何時/請記住/要學會堅強/
黃色的小花被夏日的雨水沖散/帶著她淺淺的孤獨和浮華的舊夢/消逝在芳草更深處/
--寫給那年那月的我們
幾天後，班主任打電話來說自我介紹的20分我拿了19分，是很高的分了，幾天後，父親告訴我被惜緣中學錄取了，很平靜，我理應是成功的，因為曾經努力。依揚也被錄取，小學一樣，在隔壁班。
父親給我和依揚拍DV，那天，我穿一身純白的連衣裙，腰間系著淺淺的白，旁邊的那個女孩，無袖的淺白色上衣，淡藍色格子百褶裙。那天，我們手牽手，穿過一排排銀白色的鐵柱子，小手打地金屬啪啪響，我們狂奔著。再次回憶時，我突然想起了一個很美的詞:輕舞飛揚的年代。
在匆忙與無知之中，走過了兒華夢幻爛漫時光，還來不及錚錚地梳理夢想，矜持夏季的故事，將在九月的歲末登場。
（二）
第一次見到她，我看滿臉清純的她。一頭烏黑透亮的長發下襯托著嬌好的面容，但不知為何，我的感覺里，她總是帶著淺淡的憂傷。依我的話來說，也不知這股憂傷從何而來，只覺得一股青澀湧上眉頭。
她坐前排，我做後排。第一次見面，我們無語。
同桌是一個穿嫩米色上衣的矮個子男孩，當得知他只念了五年小學就上了初中時，一臉驚喜，甚至或許有些淡淡的崇拜。後得知他的英文同我一樣爛時，便打消了同這傢伙坐一位，弄不好可以變成優生的念頭。
班主任李老師正在布置下午大掃除的安排，每人帶塊抹布。初中生活的第一天，就這樣開始了。
放學後快樂地拉著依揚的手，飛奔出學宮的大樓，在校門口心有靈犀的我們同時側過身子，我想我們心裡一定是同樣的字眼：今天，我走進了惜緣中學，真正成為她的一員。當再次仰頭看天的時候，陽光已開始刺眼。
在共車上有人問我們是那個學校的，我還未出口，依揚已笑著告訴他是惜緣中學的，那人便一直誇惜緣的好。那時，就感到有一股莫名的自豪感湧上心頭，重點中學重點班的學生，我想。當平靜下心來追憶過去時，那時的我們是多麼的天真
3花開花敗的季節想起你
夜涼如水.
窗外的樓之間,有一方窄窄的天空,幾顆星孤獨地掛在那裡,點綴著這片黑絨般的顏色.風過,微曳梧桐發出曼妙的聲音,很動聽.最後散落在了這座城市的某個角落.遙望屬於你的城市的方向.想著這風能否到達你的城市呢?
杯中的咖啡失卻了氤氳的霧靄和那濃郁得熟悉的回甘.輕輕地呷著,使每一個味蕾都滲入澀澀的味道,你喜歡的那種.於是拚命地想起你來,想起你陪我走過的歲月.你那明亮的笑容至今依然清晰,你為我唱過的每一首歌,一直記得.只是如今的你還能想起嗎?
荼靡是屬於夏天的花兒,能開到夏天的尾巴.還記得那年的荼靡花開得很絢爛,我們一起走著,笑得像花一樣.然後在花兒開敗的時候,你就去了一座我很喜歡的城市,但我只能在地圖上才看得到.你走後,我曾經無數次獨自走在我們走過的路上,耳際響起的風,像精靈輕揚的囈語.經歷昨昔,輾轉今朝.一切都未曾改變,可物事人非,誰與知同?逝去後的青春只留下了記憶,又有多少人還能銘記我們單純和激情的青春呢?且行且珍惜,終究我們擁有了一段充滿幸福的印象.
房間里有朴樹的聲音在唱:
那片笑聲讓我想起我的那些花兒
她們在我生命每個角落靜靜為我開著
我曾以為我會永遠陪在她身旁
........
她們都老了吧
她們在哪裡呀
我們就這樣
各自奔天涯
啦-啦-啦
4
不知不覺時早已淚流滿面.
又到了荼靡花開的時候,我知道又會有花敗的一天,在花開花敗的季節里想起你,遠方的你還好嗎?
時間下午5點整。 下課鈴剛剛響過， 同學們陸續走出教室去循環他們的生活。只有我坐在教室的角落！ 因為我寸步難行 四面楚歌。。。。。。
初春的校園總是呈現一種生機勃勃的氣息！ 足球場， 籃球場上。。。。。同學們活躍的身影盡情地玩耍，歡呼聲，笑聲，聲聲回盪在校園蔓延至上空掩蓋校園里的苦楚讓這一片景象得到襯托。看看這些年輕的群體，看看這歡快的場面，看看這里每一張青春的臉。。。。。我茫然失措！是不是每個人都那麼無憂無慮？這迷惑的現場背後究竟隱藏著多少悲傷？這用血汗來維持的學習機會到底隱藏多少個像我一樣的敗類？我站在5樓看看這一切，再看看我自己我感觸到後悔......
我今天還沒吃過飯 昨天中午只吃了一包方便麵 到現在我還沒有一粒米下肚 我身無分文。想不到在21世紀的今天還有人飢荒在中國比較發達的地帶. 我已經失去一切的勇氣 因為我已經習慣把勇氣都用在了挨餓上。也許沒有人知道我挨餓的原因 說起來是多麼的齷齪！
一年前我從老家來到這里求學---東莞某技術學校。 我所學的專業是模具設計，記得我上路那天我從父親蒼老的手中接過一沓不輕的學雜費，這是我們家多年的積蓄.我暗地裡發誓一定要好好學習,將來報答父母.父親和母親都是農村人,沒上過多少學是典型的農民,話又不多說.父親純朴的表情只是交代了一些通俗的話語.我能從他憂郁的眼神里察覺到他對我有無盡的期望,還有母親紅紅的眼眸更是體現出"兒行千里母擔憂'......就在這沉重的送別中我懷著沉重的心情像一個肩負重任的士兵去完成一項艱苦任務一樣上了求學之路.我長這么大還未出過遠門,上了車後見到有很多隨同的同伴我那不忐忑的心裡平靜了很多.他們都是和我一樣是初三畢業生都是前往那裡求學的.雖然各自來自不同的學校但是因為我們是同齡人因此有很多共同的話題.漫長的路途不讓我覺得勞累而是興奮從來沒有去過這么遠的地方我的內心是想像還有好奇.船要開走了我望著漸行漸遠的彼岸。心中有一種背井離鄉的感覺,轉過另一個前行的方向又有著新奇的遐想. 那裡到底是什麼地方?一路上我沒有睡著只是不停歇又矛盾的胡思亂想.....
車子停在了東莞總站.同學門興奮地下了車個個都像探索者一樣爭先恐後探討這新鮮的世界。這就是廣東！這就是東莞！來自五湖四海的人們在匆忙中流動。車流不息的公路，高雅的建築，還有人們前衛的穿著，等等都貫穿著一種發達的信息。。。。。。對於這個陌生的地方給我的第一感覺就是這就是外面的世界！繽紛的色彩裝飾著整個城市。各種各樣的人群顯示著在這個城市裡的人地位差異很大，有腰纏萬貫的富豪也有露宿街頭的苦力。。。。。我還是個學生為什麼我會想到這些呢？是這個發達的城市令我那不安分的心開始騷動，是吃著人間煙火長大的我被這驚人的繁榮淹沒！從那時起我的內心發生了微妙的變化，我不再擁有那份滇實的求學之心而是開始逐步逐步容入了這里的花花世界，也逐步逐步走向墮落。 報了名以後我身上還有2000多塊錢，那是我的伙食費因為學校里沒有食堂，學生都到外面去吃飯。每天下課後我們就走出校園去外面去「享受」生活。這里什麼都有網吧，酒吧，歌吧，茶藝館，按摩。。。。反正很多很多 剛開始 我就是跟同學們一樣他們做什麼我就做什麼，記得有一天我們兩個同學去吃飯進了一家酒家 點了200多塊錢的菜 吃了以後 還去洗頭
.....慢慢的我已經習慣了揮霍.其他同學也是這樣可能是他們家富有吧,我根本不想這些只想快活地過.我學會了抽煙.上網.喝酒.我忘記了勤儉節約的優良傳統.再過不久我的錢花完了.經常跟我在一起的同學就說團結就是力量我沒有錢的時候就跟他們一起出去吃.有錢就一起花他們家裡每個月會給他們寄生活費最少也有五六百,而我父母也在家那邊勒緊腰帶給我寄來300.後來他們知道我不能跟他們一樣得到相同的數目時,慢慢疏遠了我.300塊對於現在的我遠遠不夠因為每個月必須;煙一百.上網一百.剩下一百.一天吃飯至少要10塊錢.後來我就向給我借錢的同學借.再後來真是欠得太多了,還不起了也就借不到了.我學會了不吃早餐.後來學會了一天吃一餐,再後來我只能每天吃一包方便麵.剛剛來的時候學習還算努力,到我連自己的溫飽都解決不了的時候學業早已被我放到另外一邊了.我整天想的就是能找點吃物來維持我的生命,慢慢地我害怕中午下課我害怕夜幕降臨因為那時候就是同學出去吃飯的時候.而我就只有東尋西找,看看有誰能對我慷慨解囊.可是每當到了月初的時候有了300塊錢,還了錢以後不管剩下多少,我還是會去上網還會拿去花.過了10多天我又開始了一天一餐的規律, 記得有一個月父親只能寄來250塊錢叫我省省點,因為家裡沒有錢了.我還了錢以後就剩下了100多到10多號的時候我已經神無分文了,我沒有飯吃沒有力氣去上課.每天只是吃白開水.這是真的!一連3天就躺在床上,不是別人不管我 只是人家也自身難保,在這個消費那麼高的地方,大多數的學生都有過跟我一樣的經歷. 只是他們不會落魄到我這個程度.後來班主任知道了借了錢給我吃飯.救我了一命啊!有時候想想家裡的父母淚在流. 想想他們知道我在這邊的情況肯定會傷心欲絕. 我是自己不自重啊! 我來了這么久一點技術也沒有學到. 我想到要放棄要回家, 可是每次聽到不知情的父母那些充滿期望的話我又於心何忍呢? 我何嘗不想;苦海無邊回頭是岸呢? 可是現在的我已經荒廢的學業已經無法補回,因為到目前為止我什麼都不懂.我心灰意冷.到今天我已經欠了學校幾千塊錢的學費.而不得要從每個月的伙食里杯水車薪的扣.所以我經常挨餓.有時候我想到去死因為可以擺脫.擺脫一切可是想像父母我就下 不了手.我又無力挽回一切我只能這樣每天守望這種猶如一潭死水的生活.這就是我的學生生活.我疑問就算我知道我錯在那裡,我也無法挽救?.我疑問我是不是最悲摻的學生?.我疑問在這里是不是有很多跟我一樣的敗類?我改怎麼辦請你們告訴我有誰能救救我接近崩潰的心靈?.......他說話的時候有幾次是語無倫次,我看得出他已經迷失了方向.他 需要有一個強者來引導.我作出了努力還是無法使他逃脫心魔.面對他我更的是嘆息和無奈!朋友們如果看了這篇文章請作出回應我們共同來探討救救這個"迷失的羔羊'......人命關天!畢竟救人一命勝過燒香9噸啊!
⑤ 小學生作文素材
[小學生作文素材]小學生作文素材四年級成語集錦
一、ABB
白生生 冷冰冰 暖洋洋 黃澄澄 黑黝黝 熱乎乎 涼颼颼 綠油油 鬧哄哄 光溜溜 軟綿綿 惡狠狠 靜悄悄 光禿禿 硬梆梆 兇巴巴 慢吞吞 急匆匆 亮晶晶 濕漉漉 輕飄飄 沉甸甸 臟兮兮 臟乎乎 粘乎乎 傻乎乎 活生生 陰沉沉 灰濛蒙 水靈靈 乾巴巴 汗津津 臭哄哄 白花花 金燦燦 亮閃閃 笑嘻嘻 昏沉沉 笑咪咪 淚漣漣 笑吟吟 笑盈盈 清凌凌 黑生生 氣呼呼
懶洋洋 喜洋洋 心癢癢 甜蜜蜜 黑乎乎 亮晃晃 齊刷刷 血淋淋 空落落 甜絲絲 笑呵呵 醉醺醺 雄糾糾 亂蓬蓬 黃嘰嘰
黑洞洞 骨碌碌 轟隆隆 直挺挺 汗涔涔 火辣辣 酸溜溜 牙癢癢 黑漆漆 病怏怏 暖融融 響當當 鐵崢崢 紅艷艷 赤條條 好端端 喜滋滋 文縐縐 假惺惺 赤裸裸 氣沖沖 香噴噴 冷清清 緊巴巴 松垮垮 黑壓壓 黑森森 綠茸茸 綠茵茵 黑糊糊 綠蔥蔥 空盪盪 滿當當 羞答答
二、AABB(這種比較容易，就少量列舉)
清清楚楚 模模糊糊 隱隱約約 整整齊齊 兢兢業業 穩穩當當 恍恍惚惚 詳詳細細 戰戰兢兢 真真切切 瘦瘦乾乾 擠擠挨挨
鬱郁蔥蔥 裊裊婷婷 轟轟烈烈 支支吾吾 畏畏縮縮 朦朦朧朧 庸庸碌碌 磨磨蹭蹭 扭扭捏捏 鬼鬼祟祟 妥妥貼貼 期期艾艾
三、AABC
琅琅上口 滔滔不絕 生生不息 洋洋自得 栩栩如生 赫赫有名 咄咄逼人 頭頭是道 苦苦相逼 苦苦相求 亭亭玉立 歷歷在目
昏昏欲睡 層層推進 步步深入 環環相扣 振振有詞 喋喋不休 搖搖欲墜 翩翩起舞 戀戀不舍 依依惜別 面面相覷 斤斤計較
楚楚可憐 綽綽有餘 竊竊私語 寥寥無幾 井井有條 官官相護 念念不忘 彬彬有禮 比比皆是 草草了事 多多益善 咄咄怪事
孜孜不倦 高高在上 耿耿於懷 岌岌可危 津津有味 炯炯有神 誇誇其談 落落大方 絲絲入扣 息息相關 心心相印 欣欣向榮
循循善誘 鬱郁寡歡 源源不絕 躍躍欲試 沾沾自喜 惴惴不安 步步為營 侃侃而談 念念有詞 袞袞諸公 娓娓動聽 嘖嘖稱贊
懸懸而望 懸懸在念 口口相傳 九九歸一 花花世界 芸芸眾生 悶悶不樂 泛泛之交 泛泛之談 陳陳相因 憤憤不平 泱泱大國
怏怏不樂 格格不入
四、ABAB
商量商量 討論討論 可憐可憐 考慮考慮 思考思考 見識見識 鍛煉鍛煉 活動活動 體驗體驗 溜達溜達 放鬆放鬆 熱鬧熱鬧 照顧照顧 學習學習 熟悉熟悉 管教管教 整理整理 練習練習 安排安排 想著想著 尋找尋找 了解了解 如此如此 指導指導【擴展閱讀篇】
作文是決定語文考試成績的「半壁江山」，因此作文的成敗往往決定了整個語文考試的成敗，小學生作文素材。那麼怎樣讓考試作文得高分呢?我覺得以下幾點必須注意。
1、題和立意凡考試作文必須審題，原因是考生要在同一環境下，作公平的競爭。審題，就是要對試題展現的所有內容作全面、准確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什麼，怎麼寫，寫到什麼程度，真正做到全面領會，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。高考作文評判明確規定，凡審題有問題的試卷最後得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見，審題的准確與否是作文成敗的關鍵因素。立意，就是要作者站在時代的高度，去觀察、認識生活，提煉主題，使主題體現時代的精神，既反映時代，也作用於時代，跳動時代的脈搏，推動著時代的前進。文章的「意」， 其實就是作者在體驗生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認識與客觀實際相「撞擊」的產物，它反映作者的思想水平、認識水平以及在社會生活中形成的世界觀、人生觀、價值觀等。近兩年的作文教改提倡學生寫真實生活、真實自我，有些同學忽視了對文章思想傾向的把握，看問題不全面，觀點偏激，更有甚者由腐敗現象而懷疑黨的領導和黨的政策。盡管當今的中國社會政治清明，言論自由，話說錯了不會追查什麼政治問題，但作為未來社會的建設者，正確的是非觀還是應該有的。這一點必須注意。
2、標題和段落標題是文章的眼睛，也是閱卷老師對文章的第一印象，特別是自擬題目寫作，閱卷老師很看重考生所擬的標題，小學生作文《小學生作文素材》。俗話說：「秧好一半谷，題好一半文」，可見題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標題，文章寫好後也許是沒有時間寫標題，也許是忘了補寫標題。雖然評分規定無標題扣2分，但實際結果卻遠非2分。有人曾做過這樣的實驗，將幾篇寫得較好的作文，按保留標題和隱去標題兩種類型請兩組老師分別予以閱卷，其分數差別一般都在5分以上。這是因為閱卷老師對無標題作文產生了一種心理距離，不知不覺便降低了分數等級。至於如何擬題，我覺得應做到這樣幾條：①確切。指符合文章內容，也指遣詞造句符合規范)。②精練。指標題字數恰當。③生動。指題目能體現出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊。指有內在的含義。擬題方法多種多樣，可以運用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，也可以巧用其他學科公式或符號擬題等等，考生可以根據自己的情況靈活運用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結構。把文章分為幾段更好?千字以內的作文，我覺得分為5-8個自然段就可以了。因為自然段分得越自然，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，「眉清目秀」，整個段落都顯著精神。
3、文體和內容高考作文試題對文體的要求有兩類：一類是規定必須寫某種文體，如「寫一篇議論文」;另一類是排除寫某種文體，如「除詩歌外，其他文體不限」。考生必須按規定的文體去寫。近幾年高考作文題中「文體不限」，讓考生自由選擇文體，這里要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體後，一定要按這種文體特點寫作，要寫什麼象什麼。不可隨心所欲，寫成不倫不類的「四不像」文章。文章內容方面：不假思索就能想到的東西，絕對不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鍾，想別人想不到的內容來寫。記敘文最好將主人公設定為自己，用第一人稱入文，讓「我」的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發議論，無病呻吟，濫提口號，亂發號召，空表決心等等。作文可以虛構，「允許」編寫故事，但不等於提倡「編寫故事」，編寫故事要做到「大膽想像，自圓其說」。濫編、胡編，絕對不會得高分。
4、開頭和結尾應試作文的開頭結尾，就是文章的刀刃。平時在課內外所學的各種開頭結尾的方法完全可以用在應試作文上。不管你使用什麼方法開頭和結尾，必須做到開頭起筆入題，結尾點明主旨。為了給評卷老師一個好的印象，開頭結尾千萬不要塗抹。有道是：良好的開端是成功的一半。可有些考生犯「入題慢」的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本來簡潔的原材料進行擴展;有的開篇擺材料，古今中外，慢慢道來。開篇鬆散，佔去了大量的篇幅，後面的真正應該說的內容卻「千呼萬喚不出來」，有的只是一筆帶過，草草收兵，比例嚴重失調，使老師難以衡量其實際寫作水平。古人寫文章講究「鳳頭」、「豬肚」、「豹尾」，這是有一定道理的。可有些考生作文來不及剎尾，或用一句話硬斷，或點上一串省略號，這樣即使你雕出了「鳳頭」，壯大了「豬肚」，也會因為沒有「豹尾」而不成其好文章，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無論如何也應是一篇完整的作文。
5、語言和字數考試作文語言要規范准確，具有個性和活力。不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞彙;少用長句多用短句;可引進部分時代新詞彙，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語言亮起來。照理說，文章是表情達意的工具，有話則長，無話則短，似乎不應有字數的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達到一定的考查目的，並考慮到考試時間等因素，一般對字數都作了規定。我們必須按照規定去做。限最低字數的，一定要寫夠數量或稍微超過50—100字才好。如果字數不足，雖然評分標准規定，不足字數的，每少50字扣1分，但實際情況是，字數不足往往被認為文章內容單薄，分數很難上檔次。限最高字數的，不要超過。否則，給人一種臃腫的感覺，再說，作文寫得長，花的時間多，解答前面的題用的時間少，必定會受到影響。如果沒有限最高字數，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內行文。千萬不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。
6、書寫和卷面近年高考作文評分標准中，書寫都占相當的比分。一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認，一筆一畫清清楚楚，不寫草字。標點符號書寫也要規范，特別是格式要正確，句號、逗號、問號、嘆號、頓號、分號不要出現在一行之首;引號、括弧、書名號前半不出現在一行之末，可以在這些符號後面擠著寫一個字;引號、括弧、書名號後一半不出現在一行之首，可以把這些符號擠在上一行之末。省略號、破折號占兩個格，不能斷開，寫不下時擠在一行之末。至於作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結果是可想而知的。
7、檢查與修改考試作文試題和其他試題一樣，做完後也需要認真檢查，看有沒有筆誤的錯別字，有沒有不通順的句子，有沒有需要調整的內容。審查發現了錯別字、錯用了詞語一定要修改過來，對於句段該刪的要刪掉，該增的要增補，只是要改得清楚、整潔，使人一目瞭然。不能因為修改而影響了卷面的整潔。
【推薦閱讀】
考場作文萬能寫作技巧：萬能寫作技巧
本站更多精品作文：作文頻道
作文頻道網址： /zuowen〔小學生作文素材〕隨文贈言：【失敗是什麼？沒有什麼，只是更走近成功一步；成功是什麼？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。】
⑥ 小學生作文輔導.今天寫什麼習作素材版
參考範文：我最喜歡吃的香蕉我喜歡吃很多水果，蘋果、桔子、芒果、獼猴桃等等，但最喜歡吃的要數香蕉了。它像一輪彎彎的月亮，又像一隻小船。皮的顏色有的是淡黃色，有的是黃中帶青，還有的是青色。剝開它的皮，露出了乳白色得果肉，還聞到了一股淡淡的清香，輕輕咬上一口，感覺甜甜的、滑滑的，真是好吃極了！參考範文二：水果星球奇遇記話說，皮諾曹在「快樂王國」有了奇遇記，賣火柴的小女孩在牆角也有了奇遇記。而我便在水果星球有了千載難縫的奇遇記。今天下午，我十分疲倦，便躺在床上，不知不覺地乘上香蕉飛船，穿梭到美麗的水果星球。到達目的地，我便踏上了水果星球。此時，一股清香向我飄涌而來。一眼向四周望去，「嘩！好美！」我不禁感嘆。這里花草茂盛，平原紫黑，樹木葉干壯健，河溪清澈見底，天空藍平如鏡，鳥語花香，簡直勝過萬塞千觀。哦！對了，最驚奇的，最神秘的，那還得數這的一個奇跡，那便是這的一切都是水果體。不信，下面我帶你參觀參觀！我來到溪邊，往水裡一跳，便鑽到了水裡。「啊，真美味！」原來這的一切水資源全是用水果榨出來的果汁。我隨手一撈，撈出了兩條小魚，那麼香，我試著咬了一口，檸檬口味！原來，這是條檸檬魚。「樂極生悲」,真是至理名言。就在我想多撈幾條小魚時，一條大鯊魚便怒氣沖沖地向我游來，嚇得我寒毛都立起來了。我趕快向上游游去，不一會兒就到了這果汁河的盡頭，而鯊魚依然窮追不舍。在這燃眉之急、千均一發的時刻，我鼓足勇氣，揮足拳頭，使出絕技「升龍拳」向鯊魚打去。?想到這大鯊魚如此弱不禁風，才剛一碰，便流出了草莓汁與果肉。看到這，我那提到嗓子眼的心才總算落回原處。我爬上了岸，已是筋疲力盡。突然，一個盛滿水果的池子出現在我眼簾。我跑過去，趴在池邊津津有味地吃了起來。等我吃飽了，坐在池邊休息。一隻小鳥向我飛來，它告訴我，我吃的全是水果星球的垃圾。我一時還明白不過來，只知道我吃的全是垃圾，臉熱得像被熱油燙一般。我趕快睜開眼睛。噢！這只是場夢，我又抿抿嘴角，回到夢鄉……
⑦ 小學生作文 感動我們的人和事 的素材
記得有抄一個笑話是這么襲說的，但是蠻感人的。是轉哈哈上的。
一個人的父親是一個計程車司機，然後有一天乘一個盲人回家。然後計價表上是11.4元。然後他父親把盲人送到家了。然後沒收錢。然後告訴哪個盲人說。你留著把。我掙錢比你容易。他剛出來有一個很富態的人乘坐他的車。然後是16.5元。富態人給了他30元。說這個包括哪個盲人的。剩下的送給你的善良的心把。不多。但是怎麼樣我掙錢也比你容易點。。。。。。
就 是這個。。。打字很累。。。。所以。
⑧ 有木有什麼適合小學生五年級寫的作文素材，要敘事的
童年是一幅畫，畫里有五彩生活。
在我7歲的時候，和小夥伴在一個田地里開展了一個有趣的活動「挖紅薯」，想起來就覺得好笑。活動規則：現有50個紅薯被埋在地下，在20分鍾之內，看誰在田地里找到的紅薯最多，排名分第一名、第二名和第三名。如果有數量同樣的，就進行加時賽，比賽分為兩輪，總共十人參加。
第一輪開始了！隨著響聲，各位參加的成員像吃了興奮劑一樣飛奔到田地的四處，我也不例外。這個田地非常大，我們如同大海撈針，幸好有提示。10分鍾過去了，我只找到了3個紅薯，暫時排在第五名。挖著挖著，似乎又找到了一個！咦？突然不見了？哦，原來是被別人拿走了。時間一分一秒地過去了，到時間！我總共找了7個紅薯，升到第二名。
第一輪結束後，大家都累得滿頭大汗，不停地喝水。不一會兒，第二輪也開始了，我很快就找到一個紅薯，暫時領先。可是沒過多久，我馬上就被別人反超了，我趕緊加快速度。找著找著，我竟然挖到了胡蘿卜！規則上說挖到胡蘿卜就等於挖到了5個紅薯，我太幸運了！10分鍾過去了，我依然領先。最後我和兩個人分數打平了，要進行加時賽，看誰先找到5個紅薯。
加時賽開始了。這次，過了10分鍾，我一個都沒有找到。別人都已經找到了四個了。就在最後一刻，我忽然又找到了一個胡蘿卜，相當於五個紅薯的成績，我終於獲得了第一名。
這是我小時候最難忘的一次活動。從這個活動中，我感到了勞動的辛苦，同時也享受了游戲的快樂。我也懂得了做什麼事都不能放棄的道理，堅持到最後就會獲得勝利。
⑨ 小學生作文有什麼素材
《童年趣事》
那是我5歲的時候，太陽火辣辣地照了一個月，人們熱得受不了，只好去找賣西瓜的人。
媽媽帶我上街買了一個大西瓜。到家後，媽媽剛把西瓜放在桌上，我就迫不及待的問：「媽媽，什麽時候吃呀？」「你這個小讒貓，等你爸爸回來一起吃。」媽媽一邊笑著一邊回答。我走進廚房，跟媽媽吵著要馬上吃，可媽媽就是不同意。於是我就想出了一個主意。我走出廚房，用手狠勁把桌子一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動了。這時，我大叫：「嗎嗎，西瓜滾下來了。」話音剛落，西瓜「啪」的一聲掉到了地上，摔成幾瓣。媽媽聞聲從廚房跑出來，一邊埋怨我，一邊叫我趕緊吃掉那幾塊小的。我邊吃邊露出得意的樣子，咧開嘴笑了。
「笑什麽？」媽媽奇怪地問。
「西瓜又涼又甜，正好吃！」我調皮地回答。
直到現在，想起那次為「解讒」而做的惡作劇，我還是覺得很好笑
⑩ 如何指導小學生提煉作文素材
現在的小學生普遍不喜歡作文，害怕作文。寫出的作文不是假話、空話太多，就是立意陳舊，構思呆板，語言蒼白，缺乏個性。究其原因，是學生心中缺乏鮮活的個性材料。因此，在平日的教學中，我注重引導學生不斷豐富自己的語言，積累素材，寫出富有個性的作文。
一、 廣泛閱讀，豐富語言積累
常言道：「讀書破萬卷，下筆如有神，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。」這充分說明文章原於豐富的語言積累。《課標》也強調：「積累自己喜歡的成語和格言警句，背誦古今優秀詩文，課外閱讀量不少於140萬字。」語文課本也將原來的「基礎訓練」改為「積累運用」，可見豐富的語言積累多麼重要。
1、加強背誦，進行語言積累
對學生來說，積累語言材料是提高學生語文能力的關鍵。每天早讀時間，我安排學生背誦兒歌，童謠、古詩詞；對課文中詞句優美的段落都提倡學生背誦，時間久了，學生的說話能力、表達能力就會逐步提高。頭腦中積累的詞彙就多了，不僅能促進思維的發展，也促進了語言的發展，促進了語言材料的更多積累。學生形成的語言積累習慣，也可終身受益。
2、閱讀摘抄，有利於語言積累
學生的作文離不開大量的閱讀，因為它是創作的源泉。閱讀可以使學生跨越時空，穿越古今，博採眾長。因此我提倡學生有選擇地「博覽群書」。學校的圖書室，班級的圖書角學生家庭存書等，凡是適合學生閱讀的童話、寓言故事、散文等均可作為閱讀材料。為充分發揮課外閱讀的效能，鼓勵學生把文章中的精彩片段、妙詞佳句、成語警句等摘抄下來，還可分類整理，以便熟記。並進行隨時抽查和定期展示自己的語言積累筆記。這樣一來，學生有了一定素材數量的積累，作文再不是令人生厭的東西，而成為學生們傾吐心聲，表達真情實感的形式。
二、體驗生活，豐富生活積累
語言是思維的外殼。學生有了豐富的語言積累，不一定就能寫出有個性，有創意的作文。因為學生沒有真正參與到生活中去體驗，去思考。一個教育專家說過：「能夠教育一個人的最好老師就是偉大的生活。」因此，我就有意識引導學生體驗生活，豐富自己的生活積累，儲蓄富有獨特感受的個性化材料。
1、 引導學生留心觀察身邊的事物
大千世界，芸芸眾生，花草樹木，鳥蟲魚獸都是學生寫作的很好素材。而學生在寫作文時沒什麼可寫，真可謂「巧婦難為無米之炊」。原因是學生對周圍的事物常常是視而不見，充耳不聞。只有引導學生到五彩繽紛的生活中去，做生活的主人，才能更好的觀察生活，體驗生活和了解生活。有了活生生的感性經驗，才可能用文字真實而富有感情的八生活表達出來。我注意培養學生良好的觀察習慣，鍛煉學生捕捉生活素材能力，引導學生留心身邊的人、事、物。否則許多有用的材料就會從學生的鼻子尖下溜走，寫起文章來必然比千斤重。如城市有鱗次櫛比的高樓大廈，來自四面八方的各種信息，現代化的游樂場，琳琅滿目的商品;農村有廣闊的田野，秀麗的山川，各具特色的風土人情等。在家裡，爸爸、媽媽講了什麼新聞；客人來了，談了什麼有意義的話題；上學路上，看見了那些新鮮事物；在學校里，老師和同學們做了哪些使自己印象深刻的事等，都應引導學生注意觀察、體驗，並學慣用語言表達出來，從而使學生懂得作文並不神秘，而是使用語言文字再現生活。只有在生活中尋找語言，語言才有根基和生命力。
2、鼓勵學生在實踐中活動，豐富自己的見聞
教師還可以有目的地組織各種活動，開闊學生的視野。參觀、訪問、做客、故事會、文娛體育活動以及豐富多彩的小製作、家務勞動比賽、各種智力競賽等，都是很有意義，都可以使學生產生興趣，積極投身於活動全過程。其次，教師引導學生走向大自然，走向生活，可以豐富他們的閱歷。春天，帶他們去春遊，去郊外放風箏，盡情享受可愛的春光；夏天，帶學生到大海邊玩耍，盡情享受夏天的熱烈；秋天，帶學生去郊區，享受豐收的喜悅；冬天，帶學生觀賞大雪飄飄的仙境，對雪人、打雪仗。這些生動又趣的活動，能激起學生極大的興趣。因此他們的觀察也是積極的、真實的、生動的。更重要的是這一系列活動，不但為學生作文提供了豐富的素材，而起陶冶了學生的情操，培養了學生熱愛生活、熱愛大自然的良好品質，使作文與做人有機的結合起來。
3、 勤於記錄，豐富自己的感性材料
豐富多彩的生活實踐，並不會自然而然的留在學生心裡，成為寫作素材。因此，我引導學生把平日自己做的有意義的事，以及自己看到的、聽到的、想到的那些感興趣的內容用各種方法記錄下來。俗話說，好記性不如爛筆頭。這樣，日積月累就可以大大豐富學生的寫作素材。實踐證明，寫觀察日記是積累個性性作文素材的好形式。
由於平時重視學生的語言積累和生活積累，作文教學取得了令人滿意的效果。每周，有四、五篇學生的作文在校園紅領巾廣播發表；曲文博的《媽媽的臉》發表在《個性化作文》上；孫文倩的《參觀水利廠》、王選的《絲瓜瓤的妙用》發表在《芝罘教育》上；林琛的地《旁觀家長會》發表在《現代家教》上，等等。實踐證明，學生積累了大量的個性化材料，必定能寫出富有個性的作文。這也順應了《課標》提出的「為學生自主寫作」提供了有利條件和廣闊空間的要求。