小學敘事作文素材

❶ 請問小學的作文素材大全

作文要學會積累
「讀書破萬卷，下筆如有神」，「巧婦難為無米之炊」古人這些總結，從正反兩方面說明了「積累」在寫作中的重要性。「平時靠積累，考場憑發揮」，這是考場學子的共同體會。
（一）語言方面要建立「語匯庫」。語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立「語匯庫」途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以製作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。
（二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學生由於平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特徵。這 樣，寫出的文章就有血有肉。
（三）要加強思想方面的積累。觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立「思想庫」。方法有二：第一要善思。「多一份思考，多一份收獲。」平時要深入思考，遇事多問問「為什麼」、「是什麼」、「怎麼樣」。這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的「火花」、思索的結論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。
總之，作文要加強積累，建立好「語匯庫」、「素材庫」、「思想庫」這三大寫作倉庫，並要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。

二、寫好作文先學會觀察

魯迅先生在回答文學青年「如何才能寫出好文章」的問題時強調了兩點：一是多看，二是多練。這里的「多看」即指多觀察。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。
俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：「作家務必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，彷彿變成第二個天性。」把觀察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，注意觀察起因、過程和結果；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點：
（一）觀察決不要僅僅局限於「用眼看」。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。
（二）觀察過程中要注意運用好「爛筆頭」。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善於隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。
（三）觀察尤其要注意持之以恆。別犯「腦熱病」，三分鍾的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿於你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。
學會觀察對於寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。願你學會觀察，不斷培養，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。

三、意高則文勝

立意，就是確立文章的中心和意圖。那麼文章在立意時要注意哪些問題呢？
（一）立意要正確
正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。
（二）立意要專一
「作文之事，貴於專一，專則生巧，散乃人愚。」無論多麼復雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。其實，想面面俱到肯定會面面 不到位，況且一篇文章只能有一個中心，與其「貪多嚼不爛」，不如集中筆墨表現一個中心，即使是通過數件事來表現中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如一，著墨於材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。
（三）立意要新穎
文章最忌隨人後，人雲亦雲，新穎的角度是作文創新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同一寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避「俗」求「異」，多角度、多側面思考，或聯想、或擴展、或類比、或逆向，發人之所未發，就能在五顏六色的天空里構築屬於你的最 美的彩虹。
（四）立意要深刻。
立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過現象看本質，挖掘出更深層的意蘊。
（五）立意要巧妙
在習作有限的文字內，要表現較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點、一枝一葉去再現生活的全貌，從一個點、一個片段、一個瞬間、一個現象入手，對社會、對人生進行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見大，平中見奇。

四、怎樣寫好狀物的文章

如何寫好狀物文章呢？請大家牢記以下五點：
（一）交代來歷
文章開頭用一、兩句話介紹物品的歷來，自然地引出下文。
（二）具體描述
通過顏色、形狀把物品外形准確勾勒出來，寫出特點給人以鮮明的感覺。多用一些恰當的修辭手法，展開合理的想像。賦予它情感，就會使物品活生生地躍然紙上。
（三）動靜結合
先寫靜態的外形特點，再寫它的動態。這樣會增添一些情趣，寫出的文章也會更加生活。
（四）說明功能
每件物品都有它獨特的作用，一般來說，這類文章要在結尾處說明一下物品的作用這樣會更加突出這件物品的特點。
（五）融進感情
字里行間要流露出作者對所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這樣會增強文章的感染力。

五、長話短說話縮寫

讀了一篇好文章，你一定很受感動吧？要是你想把這個故事簡單的介紹給別人，就可以用縮寫的形式。本次習作練習的是縮寫，要求主要內容完整，重點突出；語言簡練，縮寫後文字不要超過三百字。
縮寫是作文中的一種常見形式。所謂縮寫，就是在不改變中心，不改變體裁，保留原文的主要內容的情況下，把一篇長文章壓縮成短文章。學會縮寫，能幫助我們更好的理解課文內容，培養我們的閱讀能力和概括能力，進而提高語言表達能力。那麼，怎樣進行縮寫呢？
（一）要留主幹、去枝葉。在縮寫課文時，我們要刪減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方，留下課文的主要內容。如《小抄寫員》一文中我們首先要思考：敘利奧是在什麼情況下開始幫爸爸工作的，他為什麼要偷偷地做，怎樣做的，結果怎樣，把最使你感動的地方畫下來。然後把 幫爸爸抄寫的事情經過寫下來，而把當他被爸爸誤解後是怎樣想的等無關緊要的刪除。
（二）要直接簡化任務語言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡化人物語言。這樣，既使情節連貫，又使語句「簡練」。
（三）要保持文章脈絡清晰。縮寫課文要注意保持文章主要脈絡的清晰和完整，特別是故事發生的時間、地點、 人物、事件的起因、經過、結果等要素要齊全，讓人讀了對原文有個大概的了解。
（四）要不改變課文原意。縮寫課文最要緊的是縮寫後不可改變課文原意，做到內容基本保持和原文一直，不會使讀者產生歧義。

❷ 小學四年級上作文素材（記事）（題目）

一天,媽媽沖爸爸嘮叨:「電子鍾壞了,你看能修嗎?」「能修,就斷了根導線,等有空我再焊.」爸爸回答.「我焊吧!」我搶著說.「不行!這是大人的事,小孩不能幹!」爸爸嚴肅地說.「哼!真是門縫里瞧人——把人看扁了.」我心裡很不服氣.
第二天上午,等爸爸.媽媽上班去了.我就信心十足地找來螺絲刀.電烙鐵.錫塊.鉗子,拿來電子鍾,開始實踐了.我學著爸爸的樣子,用螺絲刀小心翼翼地擰開後蓋.啊!還真夠復雜呢,電阻.電容.三極體.線圈……零件多得使我眼花繚亂.我仔細一瞧,鬧鈴旁邊還有個小黑錘,像個撞鍾的和尚.再用手一碰,齒輪「嘀答嘀答」,彷彿在向我致意.這神奇的世界讓我驚呆了,更使我無從下手.
突然,我眼前一亮.哈!一根斷了的導線明晃晃地出現在眼前.真是「踏破鐵鞋無覓處,得來全不費工夫!」我趕忙插上電烙鐵插頭,准備下手大幹.「咦,電路板上怎麼有六個錫疙瘩?這根斷線究竟連著哪一點呢?」我又六神無主了.「要細心!」我心裡暗暗叮囑著.我逐個仔細端詳,終於發現其中一個有導線斷頭.「對,就是它.」我頓時心花怒放.
我拿穩電烙鐵,蘸點焊錫,再一點,導線就接上了.可一鬆手,導線又掉了.一次又一次,接連七八次,都是外甥打燈籠——照舊.我心裡納悶了.不幹吧,半途而廢,連我自己也不服氣.我眯著眼睛,學著一休的樣子.說來也怪,心平靜下來了.我想,是不是熔化的焊錫冷卻需要一定的時間,而我手鬆得太快呢?對!毛病肯定出在這里.於是,我小心地又焊了一次.我的手一動不動,停了一分鍾後,導線終於牢牢地焊在電路板上了.
「嘀答嘀答」,鍾表又輕快地走動起來.面對修好的鍾表,我心裡感到無比高興.晚上,媽媽下班回來,見我修好了鍾表,笑呵呵地誇我是個神童.而爸爸卻不以為然,開玩笑說:「那是瞎貓碰上死耗子.」「哼!」我小嘴一撅,「別小瞧我,將來我還要當個修理大師呢!」

❸ 小學生作文素材

[小學生作文素材]小學生作文素材四年級成語集錦
一、ABB
白生生 冷冰冰 暖洋洋 黃澄澄 黑黝黝 熱乎乎 涼颼颼 綠油油 鬧哄哄 光溜溜 軟綿綿 惡狠狠 靜悄悄 光禿禿 硬梆梆 兇巴巴 慢吞吞 急匆匆 亮晶晶 濕漉漉 輕飄飄 沉甸甸 臟兮兮 臟乎乎 粘乎乎 傻乎乎 活生生 陰沉沉 灰濛蒙 水靈靈 乾巴巴 汗津津 臭哄哄 白花花 金燦燦 亮閃閃 笑嘻嘻 昏沉沉 笑咪咪 淚漣漣 笑吟吟 笑盈盈 清凌凌 黑生生 氣呼呼
懶洋洋 喜洋洋 心癢癢 甜蜜蜜 黑乎乎 亮晃晃 齊刷刷 血淋淋 空落落 甜絲絲 笑呵呵 醉醺醺 雄糾糾 亂蓬蓬 黃嘰嘰
黑洞洞 骨碌碌 轟隆隆 直挺挺 汗涔涔 火辣辣 酸溜溜 牙癢癢 黑漆漆 病怏怏 暖融融 響當當 鐵崢崢 紅艷艷 赤條條 好端端 喜滋滋 文縐縐 假惺惺 赤裸裸 氣沖沖 香噴噴 冷清清 緊巴巴 松垮垮 黑壓壓 黑森森 綠茸茸 綠茵茵 黑糊糊 綠蔥蔥 空盪盪 滿當當 羞答答
二、AABB(這種比較容易，就少量列舉)
清清楚楚 模模糊糊 隱隱約約 整整齊齊 兢兢業業 穩穩當當 恍恍惚惚 詳詳細細 戰戰兢兢 真真切切 瘦瘦乾乾 擠擠挨挨
鬱郁蔥蔥 裊裊婷婷 轟轟烈烈 支支吾吾 畏畏縮縮 朦朦朧朧 庸庸碌碌 磨磨蹭蹭 扭扭捏捏 鬼鬼祟祟 妥妥貼貼 期期艾艾
三、AABC
琅琅上口 滔滔不絕 生生不息 洋洋自得 栩栩如生 赫赫有名 咄咄逼人 頭頭是道 苦苦相逼 苦苦相求 亭亭玉立 歷歷在目
昏昏欲睡 層層推進 步步深入 環環相扣 振振有詞 喋喋不休 搖搖欲墜 翩翩起舞 戀戀不舍 依依惜別 面面相覷 斤斤計較
楚楚可憐 綽綽有餘 竊竊私語 寥寥無幾 井井有條 官官相護 念念不忘 彬彬有禮 比比皆是 草草了事 多多益善 咄咄怪事
孜孜不倦 高高在上 耿耿於懷 岌岌可危 津津有味 炯炯有神 誇誇其談 落落大方 絲絲入扣 息息相關 心心相印 欣欣向榮
循循善誘 鬱郁寡歡 源源不絕 躍躍欲試 沾沾自喜 惴惴不安 步步為營 侃侃而談 念念有詞 袞袞諸公 娓娓動聽 嘖嘖稱贊
懸懸而望 懸懸在念 口口相傳 九九歸一 花花世界 芸芸眾生 悶悶不樂 泛泛之交 泛泛之談 陳陳相因 憤憤不平 泱泱大國
怏怏不樂 格格不入
四、ABAB
商量商量 討論討論 可憐可憐 考慮考慮 思考思考 見識見識 鍛煉鍛煉 活動活動 體驗體驗 溜達溜達 放鬆放鬆 熱鬧熱鬧 照顧照顧 學習學習 熟悉熟悉 管教管教 整理整理 練習練習 安排安排 想著想著 尋找尋找 了解了解 如此如此 指導指導【擴展閱讀篇】
作文是決定語文考試成績的「半壁江山」，因此作文的成敗往往決定了整個語文考試的成敗，小學生作文素材。那麼怎樣讓考試作文得高分呢?我覺得以下幾點必須注意。
1、題和立意凡考試作文必須審題，原因是考生要在同一環境下，作公平的競爭。審題，就是要對試題展現的所有內容作全面、准確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什麼，怎麼寫，寫到什麼程度，真正做到全面領會，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。高考作文評判明確規定，凡審題有問題的試卷最後得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見，審題的准確與否是作文成敗的關鍵因素。立意，就是要作者站在時代的高度，去觀察、認識生活，提煉主題，使主題體現時代的精神，既反映時代，也作用於時代，跳動時代的脈搏，推動著時代的前進。文章的「意」， 其實就是作者在體驗生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認識與客觀實際相「撞擊」的產物，它反映作者的思想水平、認識水平以及在社會生活中形成的世界觀、人生觀、價值觀等。近兩年的作文教改提倡學生寫真實生活、真實自我，有些同學忽視了對文章思想傾向的把握，看問題不全面，觀點偏激，更有甚者由腐敗現象而懷疑黨的領導和黨的政策。盡管當今的中國社會政治清明，言論自由，話說錯了不會追查什麼政治問題，但作為未來社會的建設者，正確的是非觀還是應該有的。這一點必須注意。
2、標題和段落標題是文章的眼睛，也是閱卷老師對文章的第一印象，特別是自擬題目寫作，閱卷老師很看重考生所擬的標題，小學生作文《小學生作文素材》。俗話說：「秧好一半谷，題好一半文」，可見題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標題，文章寫好後也許是沒有時間寫標題，也許是忘了補寫標題。雖然評分規定無標題扣2分，但實際結果卻遠非2分。有人曾做過這樣的實驗，將幾篇寫得較好的作文，按保留標題和隱去標題兩種類型請兩組老師分別予以閱卷，其分數差別一般都在5分以上。這是因為閱卷老師對無標題作文產生了一種心理距離，不知不覺便降低了分數等級。至於如何擬題，我覺得應做到這樣幾條：①確切。指符合文章內容，也指遣詞造句符合規范)。②精練。指標題字數恰當。③生動。指題目能體現出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊。指有內在的含義。擬題方法多種多樣，可以運用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，也可以巧用其他學科公式或符號擬題等等，考生可以根據自己的情況靈活運用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結構。把文章分為幾段更好?千字以內的作文，我覺得分為5-8個自然段就可以了。因為自然段分得越自然，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，「眉清目秀」，整個段落都顯著精神。
3、文體和內容高考作文試題對文體的要求有兩類：一類是規定必須寫某種文體，如「寫一篇議論文」;另一類是排除寫某種文體，如「除詩歌外，其他文體不限」。考生必須按規定的文體去寫。近幾年高考作文題中「文體不限」，讓考生自由選擇文體，這里要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體後，一定要按這種文體特點寫作，要寫什麼象什麼。不可隨心所欲，寫成不倫不類的「四不像」文章。文章內容方面：不假思索就能想到的東西，絕對不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鍾，想別人想不到的內容來寫。記敘文最好將主人公設定為自己，用第一人稱入文，讓「我」的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發議論，無病呻吟，濫提口號，亂發號召，空表決心等等。作文可以虛構，「允許」編寫故事，但不等於提倡「編寫故事」，編寫故事要做到「大膽想像，自圓其說」。濫編、胡編，絕對不會得高分。
4、開頭和結尾應試作文的開頭結尾，就是文章的刀刃。平時在課內外所學的各種開頭結尾的方法完全可以用在應試作文上。不管你使用什麼方法開頭和結尾，必須做到開頭起筆入題，結尾點明主旨。為了給評卷老師一個好的印象，開頭結尾千萬不要塗抹。有道是：良好的開端是成功的一半。可有些考生犯「入題慢」的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本來簡潔的原材料進行擴展;有的開篇擺材料，古今中外，慢慢道來。開篇鬆散，佔去了大量的篇幅，後面的真正應該說的內容卻「千呼萬喚不出來」，有的只是一筆帶過，草草收兵，比例嚴重失調，使老師難以衡量其實際寫作水平。古人寫文章講究「鳳頭」、「豬肚」、「豹尾」，這是有一定道理的。可有些考生作文來不及剎尾，或用一句話硬斷，或點上一串省略號，這樣即使你雕出了「鳳頭」，壯大了「豬肚」，也會因為沒有「豹尾」而不成其好文章，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無論如何也應是一篇完整的作文。
5、語言和字數考試作文語言要規范准確，具有個性和活力。不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞彙;少用長句多用短句;可引進部分時代新詞彙，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語言亮起來。照理說，文章是表情達意的工具，有話則長，無話則短，似乎不應有字數的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達到一定的考查目的，並考慮到考試時間等因素，一般對字數都作了規定。我們必須按照規定去做。限最低字數的，一定要寫夠數量或稍微超過50—100字才好。如果字數不足，雖然評分標准規定，不足字數的，每少50字扣1分，但實際情況是，字數不足往往被認為文章內容單薄，分數很難上檔次。限最高字數的，不要超過。否則，給人一種臃腫的感覺，再說，作文寫得長，花的時間多，解答前面的題用的時間少，必定會受到影響。如果沒有限最高字數，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內行文。千萬不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。
6、書寫和卷面近年高考作文評分標准中，書寫都占相當的比分。一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認，一筆一畫清清楚楚，不寫草字。標點符號書寫也要規范，特別是格式要正確，句號、逗號、問號、嘆號、頓號、分號不要出現在一行之首;引號、括弧、書名號前半不出現在一行之末，可以在這些符號後面擠著寫一個字;引號、括弧、書名號後一半不出現在一行之首，可以把這些符號擠在上一行之末。省略號、破折號占兩個格，不能斷開，寫不下時擠在一行之末。至於作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結果是可想而知的。
7、檢查與修改考試作文試題和其他試題一樣，做完後也需要認真檢查，看有沒有筆誤的錯別字，有沒有不通順的句子，有沒有需要調整的內容。審查發現了錯別字、錯用了詞語一定要修改過來，對於句段該刪的要刪掉，該增的要增補，只是要改得清楚、整潔，使人一目瞭然。不能因為修改而影響了卷面的整潔。
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❹ 小學五年材料作文誰能提供6篇素材！急急急

出錯
很多人對他人的出錯都持一種嘲笑的態度，對先於自己出錯的事持一種僥幸心理。有些人害怕出錯，有些人厭惡出錯。其實想想，出錯何嘗不是一種人生積極的探索？能常常出錯何嘗不是一種經常性的收獲？敢於出錯的人何嘗不是一個積極求索的人？
生活中，我們需要不斷探索，所以出錯是難免的，我們怎樣面對出錯後的失敗呢？我們需要一種出錯的精神。愛迪生在研製電燈的過程中，嘗試了兩千種不同的材料，但都失敗了，但愛迪生卻說：「我已經成功了兩千次，因為我知道了兩千種材料不能用來做燈絲。」
一個在日本求學的中國孩子日語不好，但他上課發言非常積極，他的父母問他「你怎麼不怕出錯？」孩子回答說：「不怕，老師說教室就是出錯的地方。」
敢於嘗試，敢於出錯才能不斷獲得新知，出錯的精神是一種敢於探索，嘗試的精神。能出錯就能獲得新知、新經驗，出錯是一種探索。小心翼翼地邁出你的腳，在你放下這只腳的時候，你會想到可能會出錯，但是你不放下的話就永遠不知道這一步是對還是錯。
人生的歷程沒有固定的模式，就像一個人走在無邊無際的大草原上，你要朝著一個正確的方向走，你就將邁出自己的腳，去探出一條路來，但是草原上沒有方向標，每個方向都可以走，你只有敢於嘗試，不怕出錯，去不斷地嘗試，改正，嘗試，才能走出自己的一條路。
如果你在兩條路的選擇中出錯了，那麼回過頭來重走的時候，你有兩個收獲：這條路不能走，不是兩條路都能走。
出錯是經常有的，一個人從幼稚到成熟，從一個未經風雨、不諳世事的孩子到一個飽經風霜、目光深邃的老人，他要出幾千次幾萬次的錯。出錯的精神就在於不固步自封，敢於嘗試，就在於不懈地努力探索，尋求正確的目標。
敢於出錯的精神是一種不畏險途、不怕失敗、不斷探索新知的可貴的精神。

第一次走夜路
人的一生中有許多的「第一次」：第一次學會寫字，第一次坐車，第一次看電影，第一次做菜，第一次玩游戲……每個「第一次」，都意味著我們要不斷探索，不斷迎接挑戰，不斷成熟，不斷感受著不同的人生意義。我也有過許多第一次，但在它們之中，有一個「第一次」卻令我無法忘記。
記得有一次，我陪媽媽一起去加班，但過了不久就感到除了玩電腦，就沒事情可做了。我獃獃地望著閃爍著的電腦屏幕，在心裡作著斗爭，一個聲音說：「回去吧!回去吧! 這樣不但可以完成你想做的事，還可以鍛煉你的勇氣!」 另一個聲音說:「幹嘛回去?留在這里不好嗎?」 媽媽看出了我的心思，笑著說：「等不及了，先回去吧!」 我急忙搖搖頭，媽媽見狀皺起了眉頭：「不敢嗎?那你只有再等一兩個小時後同我一起回去了。」 我一貫很愛面子，就說:「走就走!」走出辦公樓，風像鋒利的刀刃，刺得我的臉直生疼，看著陰森的大路，不由得想起了同學講的鬼故事。我的耳邊彷彿響起了野獸般刺耳的嚎叫聲，我的腿直發抖，想邁出一步都很艱難。突然，我的身後閃出一道亮光，射在對面的樹上，映出了樹上的搖曳的樹枝，我以為那是什麼妖魔鬼怪，我也顧不上自己的形象撒腿就跑，等我看不見「怪物」了，才氣喘吁吁地停了下來。
我來到了一盞路燈下，突然，我看見身後有一個身影在跟著我，我的腦子里頓時閃出了一個念頭，難道那個人是在跟蹤我?我毫不猶豫地再次鑽進了黑暗之中。嗯？那個人怎麼不見了?我回過頭，發現那個人正在我的背後！我連忙跳出來，與它對視良久，才明白原來那是我的影子。可是我又疑神疑鬼了，安定的心怦怦的跳了起來，我閉上眼，往家的方向跑去。剛進家門，媽媽的電話就到了。聽見我的聲音，媽媽顯然也鬆了口氣。
第一次的走夜路經歷雖然是有驚無險的，但卻是我磨煉堅強意志的好方法，它培養了我的自主能力，磨礪了我的意志。第一次的經驗成為了我生活的主題曲。

我愛我家
家是每個孩子成長的搖籃，是每個孩子棲息的港灣。我就有一個溫馨、幸福、和睦的家。我愛我家。

我愛我家，一個幸福溫暖的家。爸爸媽媽對我百般的疼愛，使我深深地體會到了家中的溫暖。每逢放學回來，媽媽正忙著在廚房為我做著可口的飯菜，爸爸坐在我的一旁，陪我學習，當遇到不會的題，爸爸便會耐心地給我講解，媽媽對我的學習甚是關心，她怕我學習累著，盡力想辦法為我加強營養。每天早晨都給我煮一杯熱牛奶，還總是調方的給我做菜。
我愛我家，一個和睦快樂的家。在我家裡，總是充滿了祥和的氣氛，我們一家三口總是和睦相處。爸爸媽媽的感情非常好，幾乎不吵架，爸爸說話很幽默，總是逗得我和媽媽哈哈大笑。我是一個很懂事的不任性的孩子，不惹爸爸媽媽生氣。如果我考試取得了好成績，爸爸媽媽就會為我慶祝一番，帶我去吃我最愛吃的冰點，每次我都是先給爸爸媽媽斟上一杯酒，因為我深知，我成績的取得，除了有老師的功勞外，也離不開爸爸媽媽對我的培養。
我愛我家，一個讓我有依靠的家。每當我在外面遇到困難或委屈；是爸爸媽媽幫助我排解困難，聽我訴說心裡的苦悶，使他們教會了我如何面對生活，面對事實；是他們教我懂得了人生不會是一帆風順的，但一個人要懂得面對生活的挑戰與考驗。我愛這個溫馨幸福的家，讓愛永遠駐我家。擁有一個家，就是擁有一份最真摯的關懷，就是擁有一處最安全的避風港，就是擁有一縷在任何時候都不會熄滅的希望，這是多麼美好的事情！和爸爸媽媽在一起的時間隨著我漸走漸遠的足跡一天天增長，偶爾認真審視曾經那樣熟悉的爸爸媽媽，突然發現他們的青絲中已偷偷鑽進了幾根白發。你們陽光一般暖透我的心，是你們無限溫柔的目光，碎星般為我指引著前方的路。十三個美麗的春夏秋冬，請准我對著天空和世界分享我的幸福：
我愛我家！

生活因挫折而精彩
在人生這所學校中，挫折是一門必修課。這門課增加了我們的勇氣，增強了我們的意志，堅定了我們的信念，使我們更堅強，更勇敢，更樂觀……
我有這樣的親身體會。我學騎自行車的時候，我遇到好多挫折，這些挫折幾乎將我打倒，但我堅強地堅持了下去。當我學會了騎自行車時，我比誰都高興，因為是我自己打敗了挫折，爭取回來的成功。我笑了，這次成功使我懂得了挫折的美麗，明白了如果生活中沒有挫折，生活就平淡得好似一杯白開水，如果生活中沒有挫折，生活就像一望無垠的沙漠，沒有一點起伏，那麼生活又有什麼意義呢？
也許，你還在搖頭，說這些並不能說服你們。那麼，請看貝多芬：貝多芬雙耳失聰，要知道，音樂家失去了聽覺就像駕駛員失去眼睛。但他卻忍著病痛的折磨，以一句「我要扼住命運的咽喉，決不讓命運使我屈服」激勵著自己，繼續在音樂領域里奮斗，他創作出了不朽名曲《第九交響樂》。這不僅使他的生活有了美妙的旋律，也為全世界喜歡音樂的人們帶來了精彩的生活與美的感受。再請看，司馬遷獄中寫《史記》；吳承恩在科舉中屢屢遭挫折而沒有放棄，寫出了《西遊記》；一生不得志，生活貧困的蒲松齡創作了中國著名的文言短篇小說集《聊齋志異》；魯迅在黑暗勢力的迫害下仍能寫出眾所周知的《彷徨》《吶喊》……還有全身癱瘓的奧斯特洛夫斯基和他的《鋼
鐵是怎樣煉成的》……
當這一個個活生生的實例展現在你的面前時，你還搖頭嗎？你還認為挫折僅僅是阻擋你前進的障礙嗎？其實，生活似大海，挫折就似大海中的波瀾，賦予大海以壯麗與神秘；生活如藍天，挫折就如藍天中的白雲，星星點點，給藍天以美麗的點綴；生活像一張白紙，挫折則像一支神奇的畫筆，為生活這張白紙描繪出美麗的圖畫；生活是一個樂章，挫折則是這樂章中的一個個跳動的音符，奏響了優美的樂章……
假如你選擇了藍天，就不要渴望風和日麗；假如你選擇了陸地，就不要渴望大陸平坦；假如你選擇了海洋，就不要渴望一帆風順。讓我們勇敢地面對挫折，生活會因有了挫折而更精彩。

❺ 小學五年級材料作文500字記敘文

.牽掛
小時候，我還不知道什麼是牽掛，只覺得那是家人之間因長時間不見面而產生的一種情感。但隨著自己不斷的長大，才知道牽掛就是思念，是對親人最真切的親情表達。

我讀懂牽掛是在每次去爺爺家的時候。每次去爺爺都會笑呵呵地對我說：「想爺爺了沒有？」「想了。」我好像在應付差事似的說著，說完便去玩了。那時，我覺得很奇怪，爺爺為什麼總要問我想他了沒有，不是才一個星期沒見面嗎？但我哪裡知道，在這一星期我玩的時候，爺爺卻在家裡牽掛著我。

我了解牽掛的時候，是在每次奶奶給我打電話時。奶奶每次給我打電話時，都會問我飯吃了沒有、身體好著沒有、每天早上喝牛奶沒有、學習怎麼樣……每次我都會想，我上個星期不是都說過了嗎？怎麼還要問。每次我總會迫不及待地說：「噢，好，奶奶再見。」而奶奶聽完後，先是遲疑一下，然後說一聲：「好。」最後放下電話。後來我才明白，奶奶是想通過電話傳達她對我的牽掛、對我的思念，而我卻總以為她很

❻ 有木有什麼適合小學生五年級寫的作文素材，要敘事的

童年是一幅畫，畫里有五彩生活。
在我7歲的時候，和小夥伴在一個田地里開展了一個有趣的活動「挖紅薯」，想起來就覺得好笑。活動規則：現有50個紅薯被埋在地下，在20分鍾之內，看誰在田地里找到的紅薯最多，排名分第一名、第二名和第三名。如果有數量同樣的，就進行加時賽，比賽分為兩輪，總共十人參加。
第一輪開始了！隨著響聲，各位參加的成員像吃了興奮劑一樣飛奔到田地的四處，我也不例外。這個田地非常大，我們如同大海撈針，幸好有提示。10分鍾過去了，我只找到了3個紅薯，暫時排在第五名。挖著挖著，似乎又找到了一個！咦？突然不見了？哦，原來是被別人拿走了。時間一分一秒地過去了，到時間！我總共找了7個紅薯，升到第二名。
第一輪結束後，大家都累得滿頭大汗，不停地喝水。不一會兒，第二輪也開始了，我很快就找到一個紅薯，暫時領先。可是沒過多久，我馬上就被別人反超了，我趕緊加快速度。找著找著，我竟然挖到了胡蘿卜！規則上說挖到胡蘿卜就等於挖到了5個紅薯，我太幸運了！10分鍾過去了，我依然領先。最後我和兩個人分數打平了，要進行加時賽，看誰先找到5個紅薯。
加時賽開始了。這次，過了10分鍾，我一個都沒有找到。別人都已經找到了四個了。就在最後一刻，我忽然又找到了一個胡蘿卜，相當於五個紅薯的成績，我終於獲得了第一名。
這是我小時候最難忘的一次活動。從這個活動中，我感到了勞動的辛苦，同時也享受了游戲的快樂。我也懂得了做什麼事都不能放棄的道理，堅持到最後就會獲得勝利。

❼ 中小學作文素材：80個歷史人物成語典故，高分必備

1、一鼓作氣（曹劌 guì）出自《左傳·庄公十年》：「夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再專而衰，三而竭。」 釋義屬：第一次擊鼓時士氣振奮。比喻趁勁頭大的時候鼓起干勁，一口氣把工作做完。 2、一字千金（呂不韋）出自《史記·呂不韋列傳》：「布咸陽市門，懸千金其上，延諸侯游士賓客有能增損一字者予千金。」 釋義：增損一字，賞予千金。稱贊文辭精妙，不可更改。 3、一字之師（鄭谷）出自宋·計有功《唐詩紀事》：「鄭谷改僧齊己《早梅》詩：『數枝開』作『一枝開』。齊己下拜，人以谷為一字師。」 釋義：改正一個字的老師。有些好詩文，經旁人改換一個字後更為完美，往往稱改字的人為「一字師」或「一字之師」。 4、一飯千金（韓信）出自《史記·淮陰侯列傳》：「信釣於城下，諸漂母漂，有一母見信飢，飯信，竟漂數十日。」又：「信至國，如所從食漂母，賜千金。」 釋義：比喻厚厚地報答對自己有恩的人。

❽ 小學作文題材大全

一、材料：李芳也來參加考試了，同學們都感到意外，她能這樣做真不容易啊！……
要求：根據提供的材料自擬文題，抓住"感到意外""這樣做真不容易"展開合理想像，寫一篇400字左右的記敘文，要把事情的起因、經過寫具體。

二、小學生活即將結束。回顧這五年（六年）的生活，你一定會有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或後悔，或困惑……如果你能再做一回小學生，你將會怎樣呢？請你以《如果，我能再做一回小學生》為題，寫一篇文章。

三、「嘗試」也就是試一試，這是非常有意思的實踐活動。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會使你有所發現，有所感悟。請選取你在生活中曾經歷的一次嘗試，把題目《那是一次( )的嘗試》補充完整，寫一篇記敘文。 要求：內容具體，感情真，語句通順，有一定的條理。

四、你們家的星期天都是怎麼過的，選擇一個你最願意寫的星期天，寫出來。注意在敘事的過程中寫出你和家人的感受。要把內容寫具體，語句寫通順。

五、生活中，我們一天天在長大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……請你寫一寫成長過程中懂得的某一種生活道理。題目自擬。

六、題目：可愛的＿＿＿ 要求：先補充完整題目，可以填人或小動物，如"表弟、表妹、小貓、小狗"等，然後按一定順序寫出人或小動物的可愛，做到語句通順，內容具體。

七、給自己的幼兒園老師寫一封信，匯報你幾年來的變化。要求重點介紹一、二個方面。

八、我很感激她（他） 要求：審清題目，重點寫一件事情，將經過寫具體。

九、我們玩得真快活 要求：1．按照事情的發展順序，抓住重點寫。 2．注意寫出快活的情感。

十、題目：告訴你一件新鮮事 要求：選材要新穎，按事情發展順序寫，條理清楚，結構完整。

十一、他（她）這樣做不好 提示：寫別人做過的一件事，要把事情經過寫清楚，並寫出自己的看法或想法。 要求：中心明確，內容具體，條理清楚，語句通順。

十二、我__________這堂課 要求：從"喜歡"、"不喜歡"、"討厭"中選擇一個填在橫線上，然後按題作文。要求寫成記敘文，要交代清楚是一堂什麼課，以及這堂課的內容和感受。

十三、溫暖 要求：寫一件表現人與人之間真誠關心幫助的事。

十四、那件事，我總忘不了 要求：要有具體內容，有中心，有條理，有真情實感；注意前後照應，語句通順，字體工整，會用學過的標點符號。

十五、再見了，老師 提示：五年（六年）的小學生活中，有許多往事歷歷在目，有許多心裡的話想要傾吐。請你選擇一件或幾件事，圍繞一個中心，向老師訴說你畢業前夕的心裡話。

十六、愉快的一天 要求：（1）選擇一天中的一兩個事例來寫。（2）中心明確，敘事具體。

十七、我學會了_______ 要求：（1）先審清題意，再從學習、勞動、文體活動或其他方面選擇一件事來寫。 （2）要圍繞中心，按事情的發展順序有條理地、具體地寫出學的過程和心情。

十八、想起這件事，我就_________
要求：（1）把題目補充完整。 （2）中心明確，內容具體，條理清楚，語句通順。

十九、我得到了_________ 要求：（1）在橫線上填上一個適當的詞語，如"表揚"、"鍛煉"、"理解"、"教育"、"關心"、"教訓"等，把題目補充完整。 （2）通過一件事來寫。注意圍繞中心把事情的經過寫具體，做到語句通順，前後連貫。

二十、真了不起 提示：在我們現實生活中，有許多有能耐、有特長的人，請你圍繞"了不起"選擇二、三件事，把人物的本領敘述下來。注意人物動作、語言及心理的描寫。

二十一、不做"小皇帝"了；小幫手；媽媽笑了（任選一題）
材料：今天是星期天，爸爸、媽媽不在家，我決心抓住這個機會鍛煉一下自己。我克服了不少困難，洗衣、做飯……爸爸、媽媽回來了，看到這情景…… 要求：（1）請以上述材料為基本內容，展開合理想像，突出重點。把事情的經過部分寫具體。（2）適當進行心理活動描寫。

二十二、一次（堂）________的活動（課）
提示：在小學生活中，你上過數以千計的課，參加過無數次的班隊活動和社會實踐活動。這些課，這些活動有的給你留下了難以磨滅的印象，因為或者生動風趣，或者別開生面，別具一格，或者使人茅塞頓開，深受啟發…… 請你選擇印象最深的一堂課或一次活動寫作。
要求：（1）先把題目補充完整。前一空格寫上你對這堂課或這次活動的總體感受，後一空格寫上你要寫的課或活動的名稱，然後再作文。 （2）要圍繞中心有條理地敘述，注意把場面寫具體。

二十三、我愛家中的__________
要求：選擇家中一喜愛之物，寫出它的特點及可愛之處，並表達對生活的熱愛。要有真情實感。

二十四、品嘗到了成功的喜悅
提示與要求： 1、六年小學生活中，我們獨立攻克過難題，搞過特色活動，如音樂、體育、美術、手工、語文實踐活動……每逢我們成功的時候，心中總有無盡的喜悅，請把你做某件事或參校某項活動的經過及成功時的內心感受寫下來。 2、有中心，有條理，語句通順連貫。

二十五、讀《______》後的體會 要求：1、認真閱讀短文，寫出自己閱讀後的真實體會和感想。

二十六、＿＿＿＿＿的我。 要求：⑴在橫線上寫出自己的一個特點，把題目補充完整，如愛動腦筋的我，倔強的我，愛看課外書的我…… ⑵通過一件具體的事介紹自己的特點。

二十七、《樂》 提示：我們生活充滿了歡樂，要求把你看到或親身經歷的"樂"事，要有真實感。

二十八、要求：生活中一定會有一些事情使你感到難忘或使你高興、自豪、痛心、委屈、氣憤……請任選一件寫下來。 注意：(1)自己命題。(2)要表達出真實的感情。(3)要做到有具體內容，詳略得當。

二十九、題目：《學雷鋒的日子裡》 要求：①認真審題。可以寫人，可以寫事。事例要具體，選材要真實，不得寫詩歌。②注意：描寫環境，渲染氣氛；細節描寫；真情實感、恰如其分；中心明確，層次清楚。 ③作文中不得寫出真實的校名、地名、人名，可用假名。
三十、記一次活動 提示和要求： (1)在五年的小學生活中，學校和老師組織你們參加過許多活動，如：參觀訪問、春遊、科技活動、文體活動等，請你把感受最深的一次活動記敘下來。 (2)內容具體，語句通順，有中心，有條理，有真情實感。

三十一、六一兒童節這一天你一定過得快樂吧，請你把這一天快樂的、有趣的、有意義的事用日記的形式寫下來。

三十二、我真想對__________說。 提示與要求：
1．在橫線上填入任何一個人的稱呼，如爸爸、媽媽、市長、教育局長、校長、老師等。
2．通過寫一件事或一種現象（這件事或這種現象會使自己煩惱、憂愁、高興……），將你想說的話寫出來。事情或現象要作為重點來敘述，記敘過程要完整。並在文中恰當明了地發表你對這件事或這種現象的看法、想法或認識、建議等。
三十三、「再見了，老師」 提示：六年的小學生活中，有多少難以忘懷的往事歷歷在目，有多少心裡話想要傾吐。請你選擇一件或幾件事，圍繞一個中心，向老師訴說你畢業前夕的心裡話。
要求：1．內容具體，有條理，注意詳略，語句通順，要寫出自己的真實感情。
2．作文中不要寫真實的校名和人名。校名一律寫作"紅領巾"小學，老師用王老師、李老師代替。

三十四、一個_______的人 提示：①先將題目補充完整（如：受尊敬、勤奮好學、助人為樂、誠實、風趣……） ②要通過具體事例表現人物的性格特點或思想品質，注意寫出真情實感。

三十五、(1)難忘的小學生活 (2)我擁有一個小秘密
要求：(1)兩題任選一題寫一篇記敘文； (2)做到中心明確，內容具體，注意細節，有真情實感； (3)文中的地名、校名、人名一律不寫真名； (4)行文要層次清楚，語句順暢，書寫整潔，三十六、1．題目(1)___________變了 提示：寫某一個人或某一事物的變化，如《王小虎同學變了》、《李大伯變了》、《我家變了》、《家鄉變了》等。
2.路上見到的一件事 提示：a.可以寫在上學或回家路上見到的一件事。 b.內容可以是好人好事，也可以是應該揭露和批評的壞人壞事。還可以是其他事情。 c.要把事情的過程寫清楚，還可以寫寫你對這件事的看法。 2．要求：文章要有具體內容，有真情實感、有中心、有條理、有重點，語句通順連貫，選詞用語恰當，書寫工整規范，正確使用標點符號。

三十七、記我身邊的一件事 要求：圍繞中心寫具體，注意寫出真情實感，用詞造句恰如其分。

三十八、平日，由於你學會了一種知識；或者掌握了一種技能；或者做了一件好事：或有了進步；也許還有其它原因……都會使你全家人為你的成長感到高興。請從中選一件事以《全家為我而高興》為題寫一篇記敘文。
要求：要用具體事例說明全家人為什麼為你而高興，要注意細節和場面描寫。要有真情實感。
三十九、（任選一題） 1．我向_____說一件事（如向媽媽、老師、同學們……） 2．這就是我
提示和要求：無論側重敘事或側重寫人，都要注意有中心，有條理，注意寫出真情實感。
四十、記貫徹《小學生禮儀常規》中的一件事。題目自定。

四十一、任選一題(30分) 1．讀下文，用《讀〈一隻離群的蜜蜂〉想起的一件事》為題寫讀後感：
一隻離群的蜜蜂
一隻自以為能乾的蜜蜂和蜂群鬧了意見。它覺得自己做的工作很多，可是吃的蜜太少了，它抱怨大家對它不公平，忘記了它的功勞。 「我在這里出的力不算少呀！」它氣憤地叫喊著。「你看見大夥出的力沒有呢？」別的蜜蜂質問它。 「好，我離開，看你們做得出啥。"
2．題目：榜樣 提示：在你的身邊一定有許多先進的人物，他（她）們都是我們學習的榜樣。選擇其中的一個人寫一篇作文。要先想好文章的中心是什麼，再通過具體的事例，有條理地寫下來。

四十二、今天我真高興 要求： 1．根據題目意思寫一篇記敘文。 2．有中心，有條理，語句通順。

四十三、題目：我長大了 提示：在學校，在家裡，在社會上，同學們表現得越來越懂事了，懂得的道理越來越多了。如，別人遇到困難時能夠給予幫助；對不良的言行能夠進行勸阻；能夠做一些力所能及的事情等。同學們做這些事時，自己很高興，覺得自己長大了。請你選一件這樣的事寫一篇記敘文。

四十四、你家有許多照片吧？這些照片有的記錄了你的歡樂童年，有的留下了你們一家幸福時刻，也有的藏著一個難忘的故事……請以《我家的一張照片》為題寫一篇作文。

四十五、______真_____ 要求：先把題目補充完整，如我真棒、奶奶真辛苦、秋天的景色真迷人、校園真美麗、布娃娃真可愛、這件事真感人、這次活動真有意思……然後根據補充好的題目寫作文。

四十六、那一次，我———
四十七、1、從下列詞語中挑選三個你喜歡的詞語打上「∨」（西瓜 猴子 月亮 跳舞 汽車 小河 飛船 朋友） 2、圍繞你選擇的詞語，展開想像，寫一個有趣的故事。

四十八、你或許幫助過別人，別人或許也幫助過你，在生活中這樣的事情可能很多。把你的感受最深的一次寫下來，寫清為什麼幫助，幫助的過程，並表達出自己最真實的感受。題目自擬。

四十九、材料：我們班和六年級二班進行拔河比賽，同學們熱烈地為我們加油助威。就在這時，我腳下一滑，摔到了。我們失敗了。我擔心大家埋怨我，可是大家反而鼓勵了我，並且在下場前，大家仔細地分析，又想出了許多辦法。我們班終於取得了最後的勝利。 要求：(1)自擬題目(2)把所給的材料用第一人稱擴寫成一篇不少於500字的記敘文。(3)要圍繞中心，展開合理想像，把內容寫具體。提示：(1)可寫出大家是如何動腦筋，想辦法取得拔河勝利。(2)可描寫第二場比賽的場景。

五十、題目：根據材料續寫驚喜下課了，操場上又成了歡樂的海洋。但與往日不同的是有許多同學們聚集在宣傳欄前，他們都伸著脖子看著什麽，個子小的同學，還不停地在那一躥一躥地跳著看。出於好奇，我馬上隨著人流向那兒跑去……要求：(1)展開合理想像，想想宣傳欄上寫的是什麽內容，為什麽使「我」驚喜。(2)用提供的材料作開頭，續寫一篇五六百字的記敘文，內容要具體，要恰當地運用敘述，描寫等語言表達方式。

好吧 是這樣的嗎

❾ 小學四年級上作文素材（記事）

陽光從窗外擠進來，讓我感到了一絲暖意。
「叮叮當當」，廚房裡交響樂又再次在我耳專邊奏響。我睜開略帶屬著疲憊的眼睛，朦朧中，我似睡非睡，在盡情的享受著這一切。當我看見天黑黑的，還帶著一絲絲涼意時，又合上雙眼，沉沉的睡去。那被鍋碗瓢盆編織的交響樂還在悠揚的演奏。
這時，我的「固定鬧鍾」媽媽，又來到了我的身邊，打開窗簾，掀開被子，暗示我該起床了，又輕輕的走了出去。我心領神會，自然就爬了起來，窗戶外邊的陽光小精靈也蹦進了我的家，在我的身旁歡快的舞蹈，越舞越起勁，讓我感覺到了溫暖，和興奮。這是多麼可愛的小精靈呀！
一切都搞定了，我飛一般的跑到了餐桌邊，我的肚子餓的都在打鼓，看見了這么精緻的早餐，我狼吞虎咽的大吃一頓後，媽媽用他那溫暖.細膩的手，把我吃得臟臟的嘴巴擦乾凈。窗外陽光又來我的身邊湊熱鬧，一股暖流向我襲來，讓我感到了愛的溫暖。
窗外，陽光依舊明媚。特別是冬日裡的陽光，令人期盼。陽光是大家的，陽光比金子更寶貴！

❿ 萬能作文素材

1、牛頓忘記吃飯

英國大物理學家牛頓有一次請朋友來家裡吃飯，飯菜做好了，可朋友還沒到，他就進實驗室專心致志地做實驗去了。朋友來後找不著牛頓，因急於上班，就獨個兒把飯菜吃了，並把吃剩的雞骨頭放在盒子里，然後走了。傍晚時，牛頓做完實驗，准備吃飯。但當他看見盒子里的雞骨頭時，顯出恍然大悟的樣子，哈哈大笑地說：「我以為自己還沒吃飯呢，原來早就吃過了。」

4、王勃生命，對他太吝嗇了!他卻仍在身後留了累累秋實。他沒有被時間謀殺，反而跨越了生命，永遠燦爛於文學歷史的天空。

5、李白一星升起，他燦爛的是整個盛唐星空。他飄逸，欲上青天攬明月;他自信，天生我材必有用;他狂放，我輩豈是蓬蒿人!他用酒滌盪自己的秉性，用詩放牧自己的靈魂!13.女中豪傑：武則天一朵深宮玫瑰卻偏偏如此鏗鏘，一雙嬌弱的肩膀卻擔起天下的希望!三從四德禁錮不住你的步伐，你默默地演繹著屬於你的繁華。