❶ 小學數學，余數問題，求較詳過程！
Q1：可以看成抄3人一組剩襲1人，4人一組剩1人，5人一組剩1人。所以學生人數應該是3，4，5的倍數，再加1人。所以至少61人。
Q2：甲數可以看做乙x11＋32，所以乙x11＋32＋乙=1088，甲為1000，乙為88
❷ 小學數學 有餘數的話 應用題怎麼答
可以約等於接近的數或者直接寫下去
❸ 小學數學余數
除數不是整數，余數為小數沒有意義
余數是整數范疇中的東西
❹ 小學數學不算答案怎麼知道余數是多少
只要知道除數，至少就可以說出余數的范圍
如： （）÷9=25......（）
根據余數必須小於除數，
余數最大是8，最小是1.
❺ 小學數學有餘數的除法的算理和演算法是什麼
小學數學中有餘數的除法，第一，商是整數，第二，余數必須小於除數，而且是整數比如17÷5=3(商)……2(余數)。
❻ 小學數學中有餘數除法的三維目標是什麼
一、教材說明：
本單元的主要教學內容是一位數除兩位數除法的口算和筆算。在學生已經掌握了一位數整十數和一位數除法的計算方法基礎上展開教學，為學生以後學習多位數除法打下基礎。教材內容分四個部分：整十數和兩位數除以一位數（首位能整除的）、除法的驗算、兩位數除以一位數（首位不能整除的）、商末尾有0的除法，穿插安排兩個練習，最後安排復習和實踐活動。本單元的教學要突破過去就計算講計算，過分強調提高學生計算技能的思想，在教學中要遵循學生認識事物的規律，根據學生實際情況，將除法學習與學生的生活實際緊密結合。從教材的安排上還能看出，本單元特別加強了「提出問題、解決問題」能力的培養。讓學生自己提出問題、解決問題，加深學生對本單元知識的掌握和運用，培養學生學會提出問題、分析問題並靈活解決問題的能力。
二、單元知識結構： 一位數除兩位數除法
1、 除數能整除被除數十位上數的一位數除兩位數
① 一位數除整十數口算；
② 不帶余數的一位數除兩位數；
③ 帶余數的一位數除兩位數的口算；
④ 一位數除兩位數的驗算方法；
2、 除數不能整除被除數十位上數的一位數除兩位數（帶余數、不帶余數）
3、 商末尾為0的一位數除兩位數
4、 一位數除兩位數總結
5、 「農村新貌」附加內容的學習
三、教學目標：
（一）知識技能：
1、理解一位數除兩位數除法的意義和算理。
2、掌握一位數除兩位數除法的計算和驗算。
3、能估算一位數除兩位數除法的商。
4、 使學生掌握帶余數或者不帶余數的一位數除兩位數除法的口算及筆算方法。
（二）數學思考：
能運用生活經驗對一位數除兩位數的運算進行描述。
（三）解決問題：
1、能運用一位數除兩位數除法的運算，解決生活自己身邊的簡單問題。
2、能與同學合作，討論數學學習中的問題。
（四）情感態度：
1、激發學生學習數學知識的熱情。
2、培養學生學習數學知識的能力。
3、幫助學生培養優良的數學學習品質和良好的學習習慣。
四、教學重點：
1、以一位數除法為基礎探索一位數除整十數除法的計算方法。
2、 除數能整除被除數十位上數且不帶余數的一位數除兩位數除法的口算及筆算；
3、除數能整除被除數十位上數且帶余數的一位數除兩位數除法的口算；
4、除法的驗算；
5、除數不能整除被除數十位上數的一位數除兩位數除法的口算及筆算。、；
6、商末尾為0的一位數除兩位數除法的口算及筆算；
7、一般的一位數除兩位數除法的口算及筆算。
五、教學難點：
1、除數能整除被除數十位上數且不帶余數的一位數除兩位數除法的口算及筆算；
2、除數能整除被除數且帶余數的一位數除兩位數除法的口算；
3、除數不能整除被除數十位上數的一位數除兩位數除法的口算及筆算；
4、商末尾為0的一位數除兩位數除法的口算及筆算；
5、一般的一位數除兩位數除法的口算及筆算。
❼ 怎麼講小學二年級數學有餘數的除法
列豎式的方法要教學生學會，有些考試題就要求列豎式計算的，不會列豎式就吃虧了。此外在二年級多位數加減法的時候就容易教。否則一次性過難了。學生不會簡單的，教學就會比較吃力些。在二年級的有餘數的除法豎式計算時也要用到豎式的減法。教會比不教要好些，出題的人了解教材的不多。別學生教的不差但考試成績不好啊。在一年級第一學期的20以內的，還是不教為好，更容易訓練學生的口算能力。第二學期的兩位數加一位數和兩位數加兩位數一定要教。
❽ 小學數學有餘數的除法
除法例子解析728÷53
解題思路:將被除數從高位起的每一位數進行除數運算內,每次計算得到的商保留,余數加容下一位數進行運算,依此順序將被除數所以位數運算完畢,得到的商按順序組合,余數為最後一次運算結果
解題過程:
步驟一:72÷53=1 余數為:19
步驟二:198÷53=3 余數為:39
根據以上計算步驟組合結果為13、余數為39
驗算:13×53+39=728
(8)小學數學余數怎麼表示擴展閱讀=>驗算結果:四則運算規則(按順序計算,先算乘除後算加減,有括弧先算括弧,有乘方先算乘方)即脫式運算(遞等式計算)需在該原則前提下進行
解題過程:
13×53+39
=689+39
=728
存疑請追問,滿意請採納
❾ 小學數學不算答案怎麼知道余數是多少
只要知道除數，至少就可以說出余數的范圍
如：
（）÷9=25......（）
根據余數必須小於除數，
余數最大是8，最小是1.
❿ 關於余數的小學數學題
【解】這個數除300、262，得到相同的余數，所以這個數整除300－262＝38，同理，這個數整除262－205＝57，因此，它是38、57的公約數19。
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