小學體育廣播體操教案

① 實驗小學一個班的同學做廣播操，體育委員在前面整隊，其他學生排成每行12人或每行15人都正好是整行，這個

12=2×2×3
15=3×5
所以12和15的最小公倍數是3×2×2×5=60
60+1=61
答：這個班至少有學生 61人．
故答案為：61．

② 小學四年級上體育課的准備操(不能和廣播操一樣，全身運動也行)

健美操的基本步法就可以差不多像原地踏步 （曲臂） 一字步 （上一字 ）並步（側並步 單個並步 兩個並步） V字步 交叉步 後曲腿 只有有一點健美操基礎就可以了教了 畢竟是熱身活動 做的時候不要要求學生動作有多整齊 有力度 只有動起來 積極參與就可以了

③ 如何上好小學體育中的廣播體操教學

廣播操教法初探

案例一：2002年—2003年度第二學期初一教學

1、教學內容：第二套全國中小學生系列廣播體操

2、課時安排：12課時

3、具體操作和實施如下：

第一課時：新授預備節、伸展運動、四肢運動

第二課時：復習前課內容；新授肩部運動

第三課時：復習前課內容；新授擴胸運動

第四課時：復習前課內容；新授踢腿運動、體轉運動

第五課時：階段性考核

第六課時：新授全身運動、跑跳運動

第七課時：復習全身運動、跑跳運動

第八課時：復習前課內容；新授整理運動

第九課時：復習全套動作

第十課時：對個別難而繁的動作反復的強調和練習

第十一課時：分小組反復復習全套動作

第十二課時：全套動作的考核

4、教學方法：

（1）、新授內容：講解示範法、模仿練習法、反復練習法、集體練習法、錯誤糾正法

（2）、復習內容：聽音樂反復練習法、分組練習法

5、教學效果：

40%的學生能聽音樂完成全套動作，80%的學生能聽口令完成全套動作，100%的學生通過跟做能完成全套動作。

案例二：2003年—2004年度第一學期初一教學

1、教學內容：第二套全國中小學生系列廣播體操

2、課時安排：9課時

3、具體操作和實施如下：

第一課時：觀看教學光碟（視聽覺的結合）

第二課時：預備節、整理運動、體轉運動（小教師）

第三課時：復習前課內容（教學效果展）；了解伸展運動、四肢運動、肩部運動

第四課時：交叉學習前課內容（找朋友）

第五課時：擴胸運動、踢腿運動（展示自我）

第六課時：復習前課內容（表演）；全身運動、跑跳運動（比一比）

第七課時：復習全身運動、跑跳運動（比一比）

第八課時：整套動作的表演（同一個節目）

第九課時：教學考核、評估

4、教學方法

1、新課內容：自主學習法、合作學習法、分層教學法、自我評價法、比賽法、探究式學習法

2、復習內容：表演法、自我展示法、小組評價法

5、教學效果

80%的學生能聽音樂完成全套動作，100%的學生能聽口令完成全套動作。

不同時期、相同的內容，為什麼會有如此大的差異呢？

在以往廣播操教學中，常見的教學方法大多都類似於案例一的口喊節拍式，學生都以習慣了，效果一般，且缺乏新意。新課標的基本理念，就像天空一樣給教師的創新提供了廣闊的思維空間，案例二的成功就在於以下幾種新方法的合理運用，激發了學生的學習興趣，給教學注入了強大的原動力。

一、 視聽覺的良性組合

渴求和好奇是學生的天性，在廣播操的教學中可以充分發揮學生的求知慾：先讓學生聽音樂，感受音樂節奏，產生強烈的思維沖動；再看教學光碟，形成思維概念；從而在授課之前樹立良好的視聽覺印象。

例：實踐課的具體實施

1、先讓學生聽音樂，數出音樂的節拍，並將自己所想的任意動作加入音樂中，隨音樂自由舞動起來。

2、再看光碟，了解音樂和動作的配合。並適當做一些簡單的模仿。

教師：引導，立體展示部分動作。

二、 體育骨乾的「小教師」的作用

體育骨幹是班級開展各式活動的核心力量，在教學中有著至關重要的作用。新授預備節、體轉運動、整理運動時，先讓體育骨幹通過觀看、模仿、自學等形式，在授課前完成對動作的掌握。授課時，任命體育骨幹為「小教師」，讓其它學生自由選擇「小教師」進行學習。

例：實踐課「小教師」的具體操作

1、布置：提前兩天召集班內A、B、C、D、E、F六名體育骨幹。看光碟和資料、自學、模仿，預先掌握動作。

2、授課：

（1）、設立六個教學點，分別由A、B、C、D、E、F六位「小教師」任教。

（2）、其餘學生自由選擇「小教師」進行學習。

教師：推薦一些教學方法和調劑各教學點的學生數。

三、 分散學習和交叉學習的結合

在伸展運動、四肢運動、肩部運動的教學過程中，充分分析教學內容，將每節內容都分解成兩部分，同時將學生也分成兩組，分別教授每一節的一部分內容，最後再利用「找朋友」的方式，將兩組學生交叉開，分成若干個小組。讓兩朋友之間通過互幫、互助、互學的形式，完成對整體動作的學習。

例：實踐課「找朋友」的具體操作

1、布置：提前一天發放教學資料，預習伸展運動、四肢運動、肩部運動，並模仿高年級同學的做法。

2、授課：

（1）、將學生分成X、Y兩組：X組學習這三節四個八拍動作中的前四拍動作；Y組則學習後四拍的動作。

（2）、動作學好後，將X、Y兩組交叉開，讓學生自由組成若干個XY組合。再通過兩人的互學、互幫、互助學好整體動作。

教師：協調分組、觀察指導、鼓勵支持。

四、 個性評價的樹立

以往體育課程中的學習評價只有一個基本的假設，而新課標中的評價不僅要關心學生的學習效果，而且要發現和發展學生各方面的潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立信心。依據這一教學理念，在擴胸運動、踢腿運動教學時，可留出大部分時間給學生，讓學生通過小組內的組織、表演及小組間的觀摩、評價等方式認識到：自己練習是怎樣的？差異動作有哪些？怎樣使動作變得更美觀？

例：實踐課「展示自我」的具體操作

1、布置：課前預習所發放擴胸運動和踢腿運動的相關資料。

2、授課：

（1）、集體模仿教師練習之後，個人看資料自由練習。

（2）、按性別分成兩組。讓各組成員自由推薦並選擇最佳學習方式，再將各組的最佳學習方式通過節目表演出來。

教師：鼓勵每一位學生積極參與，展示自我。

五、 競賽熱情的參與

教學比賽，對提高學生的興趣、評價水平等方面具有積極的促進作用。因此，在教學中被廣泛的運用。全身運動和跑跳運動這兩節由於難度大，多數學生不宜掌握。教授時可在課前布置競賽方法、評價標准及評獎方式，讓學生通過學習之後在小組和小組的競賽中體驗成功、展示自我。在充滿競爭和興趣的氛圍中完成對動作的掌握。

例：實踐課「比一比」的具體操作

1、布置：課前在黑板上頒布競賽方法、評價標准、評獎方式。

2、授課：

（1）、將學生分成＋、－、×、÷四組，各小組通過人員的調配，在最短的時間內從教師處學到全身運動和跑跳運動的動作，再通過小組內的協調、合作、互助，使每位成員都學會動作。

（2）、小組展示出成果，「比一比」哪個小組學習的最快、最好。

教師：統一在固定的時間內教授動作並給以支持和鼓勵。

六、 表演藝術的融入

文藝表演歷來是各大學校的重要教學活動之一，有著其先覺的優勢。在廣播操復習中，可將學生分成若干小組，根據各小組的實際學習情況，分配不同的節次。讓各小組考慮好進出場式和場上表演的隊形及隊形的變換等因素，再將各小組的成果在舞台上表演出來。這種方式徹底改變了以往反復練習的形式，更易讓學生接受。

例：實踐課「同一個節目」的具體操作

1、布置：課前分組，公布表演內容、實施辦法、評價標准，抽簽決定出場順序。

2、授課：

（1）、各小組商討進場和出場的隊形以及表演過程中的隊形變換。

（2）、表演和評分，給優勝的小組頒獎。

教師：放音樂、觀察、鼓掌、公布成績。

總之，新課程標准下的廣播操教學方式是多種多樣、豐富多彩的。但無論採用何種教學方式，我們必須以學生為主體，必須充分發揮學生的主動性、積極性，必須一切為了學生發展，一切為了發展學生的一切。在採用以上教學方法時，我們要根據各校學生的實際情況，靈活地選擇和安排，會使教學收到事半功倍的效果。

④ 育才小學六（1）班同學做廣播操，體育委員在前面領操，其他學生排成每行12人或每行16人都正好是整行，這

12=2×2×3，
16=2×2×2×2，
則12和16的最小公倍數是：2×2×2×2×3=48，
48+1=49（人）；
答：這班至少有學生49人；
故答案為：49．

⑤ 某小學一個班的同學做廣播操，體育委員在前面整隊，其他同學排成每行9人或每行15人都正好是整行．已知這

⑥ 中小學生第三套廣播體操視頻

北京體育大學教授、第三套全國中小學廣播體育創編組組長馬鴻韜在介紹《第三套全國中小學生系統廣播體操》創編過程時說，新廣播體操根據三項要求創編，具有「好學、好教、好看、好練」等風格特點。
馬鴻韜說，在教育部和人民出版社的組織協調下，創編委員會從全國部分高校和中小學生選拔出14名專家，組成了創編工作組，為了符合廣大中小學生身體特點，吸引他們積極參加體育鍛煉，培養他們很好的鍛煉習慣和體育精神，我們進行了認真的研究和學習，明確了創編的指導思想，遵循了教育性、健身性、科學性、意識性和適應性的五大原則，制定的動作創編方案，並明確了一下創編要求：
一、符合學生學習和鍛煉實際。廣播操的實施對象是全體學生，因此首先比較明確動作創編要簡單易學，易掌握，易普及。
二、合理設計每套操的動作時間。根據中小學生身體發展的規律特點和學校的實際情況，以及鍛煉的實際效果來考慮確定動作時間為4分27秒—4分33秒之間。
三、形成每套操獨特的風格特點。在縱向上，始終保持了層次性、簡潔性和必要的銜接性。同時體現出不同學段的特點，音樂的創作與整套操相匹配。做好四好，「好學、好教、好看、好練」等風格特點。為遵循創編原則符合創編要求，我們進行了實地調研，走訪了北京、上海、江蘇、南京等地19所學校，並廣泛收集了對廣播操、體操、健美操、武術等方面的題材進行收集，經過匯報和審查，在動作創編組內，對各套操初審後上報審查，根據建議進行了修改，並在北京朝陽區學校進行了實驗，根據是實驗中反饋的問題以及學校老師和學生在培訓過程中，教與學的問題，對部分動作和音樂進行了認真的研討和修改，於2008年5月20日教育部組織了專家對四套操進行了審定並通過。

⑦ 育才小學六（1）班同學做廣播操，體育委員在前1領，其他學生排成每行12人或每行16人都都正好是整行

解析：此題說明本班人數，每行12人餘1人，每行16人也餘1人，求本班有多少學生，只要求出版12和16的最小公倍數，然後權再加上1，即可得解．
解：12=3×2×2，
16=2×2×2×2，
所以12和16的最小公倍數是2×2×3×2×2=48，
48+1=49（人），
答：這班有學生49人。

⑧ 小學四年級體育廣播體操附案教案怎麼寫

教材析：題材體裁內容形式結構背景教目標：本節課制定教目標教目：指定本節課教目標達目教重點難點：教：啟發式等教准備：CAI等媒體准備教程：組織教a.課前准備b.師問二導課情景展示圖片觀看思考答三進行新課：a.示課題b.教師採用圖片示範啟發式講解敘述討論練習等種教c.別先掌握內容組掌握內容全班共同掌握內容教師引導配合掌握內容d.本節課內容豐富難安排合理形式新穎拘格結構緊湊拖沓層部版塊e.教師引導配合掌握本節課全部知識內容實現本節課教目標達本節課教目f.拓展延伸g.結反思