小學體育第二學段目標

❶ 如何上好小學中低段體育課

小學體育教師論文-如何上好一堂小學體育課|通用版 摘 要：「 生命在內於運動」喚起了人們對容體育認識的提高「快樂體育」和「終身體育」成為現代人追求的目標，如何上好一節體育課，對體育教師、學生來說具有十分重要的意義。一節好體育課必須打破常規、樹立新意，要凸顯科學的教學方法，還應創造一個熱烈、輕松而富有秩序的課堂氣氛，幫助學生樹立快樂體育、終身體育的意識。本文從打破常規、樹立新意、課堂中語言講解藝術、動作示範、安全教育等幾方面進行說明及舉例。要上好一節體育課因素很多。總之，要切實把握教學節奏，認真鑽研教材，才能上好一節體育課。 關鍵詞：小學體育 快樂體育 終身體育 技術動作 講解示範

❷ 要上小學體育公開課了，需要兩段音樂，請各位大蝦幫幫忙。

全國中小學生武術體操。

❸ 中小學體育教學中球類、田徑類等項目在不同年齡段的教學法！！很寬泛，神一樣的被列為考試內容！急求！

我是中學體育老師，這問題只有我來回答你了。
首先，你要明了，現在中小學實行的是新的課程標准。
新課標中，將目標分為：運動參與，運動技能，身體健康，心理健康和社會適應這五大領域目標。然後，根據年齡，對水平目標進行了這樣的劃分：
小學
1－2年級，定為水平一，
3－4年級，定為水平二，
5－6年級，定為水平三，
初中
整個初中為水平四，
高中
高一為水平五
高二高三為水平六
基於這樣的劃分，各水平層次的目標不一樣。但目標決定內容，教學方法是完成目標的具體手段。
小學階段的球類、田徑類等項目的教學，以發展身體健康領域目標為主。根據小學生的身心特點，教學中，多用直觀教學法、競賽法、游戲法進行教學，提高學生興趣，發展身體素質和運動參與等領域目標。對運動技能的目標相對淡化。
中學階段的球類、田徑類等項目的教學，就應該將完成運動技能教學目標提到首位了。教學法上，會逐步增多自主學習和合作學習方法，強調學生的主體作用，以達到新課標中規定的「掌握一至兩項田徑項目技術」及「掌握一至兩項球類項目技術」
而高中階段，除了進一步學習技術之外，主要強調的是技術上的應用，更強調探究學習的方法。

我想，這個問題應該是我這樣來回答，而不是具體到一項一項地羅列各種各樣的教學法。

希望能幫到你，也希望你採納我的回答。

❹ 小學低年級段 體育課 指導思想 怎麼寫

興趣是最好的老師，它是學習的興奮劑，是學習的調味瓶。但眾所周知，小學低段學生紀律渙散，無組織紀律，不易管理，上體育課難度大，教學效果不明顯。那麼如何上好中低段體育課呢？結合多年的教學實踐，現談談我的點滴做法:一、學會贊美，激勵上進。贊美是對學生的一種表揚，發現學生的閃光點，給予肯定評價。此時，學生心中有說不出的高興與喜悅。常言說得好:「好孩子是誇出來的。」上體育的教師可能都遇到過這樣的情況:你贊美一次的效果比批評兩次甚至更多次的效果要好得多。再加上小學生的「攀比」意識比較強，一旦老師表揚某個學生做得比較好，其他學生馬上就比較嚴格的要求自己，爭取做得比「他」更好，以得到老師的表揚。例如:四年級上課前的站隊要求做到「快」、「靜」、「齊」三點，別說哪樣都做不到，相反，學生一到操場上就吵吵嚷嚷、嬉笑打鬧，甚至有的喝水，三五成群，結伴而去，到別處去玩耍了，老師在那裡望塵莫及，學生根本沒有自律意識。面對此情此景，上課前我就首先對學生說:「上節課楊艷同學表現非常好，這節課繼續努力喲！此節課老師還要看看，哪位同學表現比「她」還好。這樣一說，原來表現好的同學會繼續保持，表現差的也會有所收斂。學生站隊時，我還會說:「看楊聰同學已經先找到自己的位置站好了，誰還沒有找到自己的位置呢？」這時，吵鬧的同學會很快安靜下來，自覺地找到自己的位置快速站好。在進行課堂常規訓練時，學生也很難集中注意力，說走神就走神。這時，我同樣會適時地贊美注意力集中或做得好的同學，特別是對表現一般或剛有一些懈怠的同學及時表揚兩句，他們馬上就會集中精神、專心致志地聽老師口令。俗話說:「對症下葯」。小孩子都愛聽表揚、誇獎的話，只要我們充滿信心、帶著愛心適時地多給予學生表揚與贊美，這不但會使學生增強信心，而且誘發了學生對體育的興趣，尤其對中低年級學生來說是靈丹妙葯。 二、樹立榜樣，激發興趣。口頭的表揚與誇獎對組織站隊、課堂常規訓練時很管用，但在課中學習新內容時就有些「力不從心」了。學生的好動、頑皮、懶惰、注意力不集中等一系列的毛病就會表現出來。這時，榜樣的模範帶頭作用起了舉足輕重的作用。例如:我在教新型奧林健身操時，低段學生的注意力分散，再加上模仿能力差、身體協調性不強等，學生的學習效率很低，教師的教學也很困難，我這時的做法是:先用語言激勵學生:「同學們，跟老師學，誰學得好、學得像，老師就選你當小老師領做」。然後，我會把學習過程中學得比較好的、做的比較標準的同學叫到前面來領做。通過這個過程，再加上學生的攀比心理，不愛學、不認真學的同學看到別的小朋友到前面當小老師領操，自己馬上變得認真起來，等老師再讓誰到前面做操時，每個同學都把手舉得高高的想到前面來，不但如此，大家還會對領操的同學進行評議；如:哪個學生的動作不標准，他第幾拍時忘伸左手等。看到學生能真正地參與到學習中去，由此對體育課感興趣，我感到很欣慰。當學生對學習動作產生了興趣，我便教會學生在學習中如何去發現美、體會美、創造美。讓學生每學一個動作都要保持動作美、姿態美、體形美。我會經常說:「看那個同學的動作做得多標准，這個同學的造型真漂亮……。讓學生在體育課的學習中感受到力與美的和諧、形體美與心靈美的融洽，同時還能從身體的各種運動中體會到人體的自然美。於是就有了學生在以後的學習中對教師所做動作的贊美、贊嘆聲，對小夥伴動作的誇獎聲。學生的贊許聲中帶著羨慕，他們的笑容和眼神更帶著諸多欣賞與期待，我感到學生對體育真的產生了興趣和渴望。同時，使學生明白美並不光是指語言美、心靈美，在體育課上，感知到動作協調性的美，形體美。三、游戲是課堂的調味劑 游戲是小學體育課的重要內容，沒有快樂的體育課將會扼殺孩子的天性，游戲是快樂的源泉，是孩子學知、成長的搖籃。 低段學生之間並沒有團隊意識，特別是學前班、一年級學生自控能力差，同學之間相處及不穩定，打架、吵鬧等時有發生。於是在設計游戲時，我以培養學生團隊意識，增進友誼的游戲為主。例如:老鷹抓小雞、奪紅旗接力跑、丟沙包、滾鐵環等，讓學生在游戲中快樂，並懂得只有齊心協力、團結互助才能取得成功，光靠個人的力量是不行的。同樣，我也會設計一些個人項目的小競賽類游戲，讓學生在游戲中增強競爭意識，形成勇於克服困難的堅強意志。以上幾點，是我教中低年級體育課以來的點滴做法和感受，算不上經驗，但也收到了良好的教學效果。我相信，只要我們不斷總結和積累經驗，一定會不斷探索出上好中低年級體育課的新方法。

❺ 小學體育運動會項目有那些

小學體育運動項目分為徑賽，田賽，趣味性比賽。

徑賽:

100米、200米、400米、4*100米

田賽:

跳高、跳遠、實心球

有趣味性比賽：

模石過河、兩人三足、五人六足、跳繩、拔河、踢毽子等

運動會指 體育運動的競賽會，有奧運會等大型運動會，只是范圍不同。 最早的運動會就是 古希臘的古代奧運會。

(5)小學體育第二學段目標擴展閱讀:

為了戰勝對手，取得優異運動成績，最大限度地發揮和提高個人、集體在體格、體能、心理及運動能力等方面的潛力所進行的科學的、系統的訓練和競賽。含運動訓練和運動競賽兩種形式。包括許多比賽項目。

最早的運動會就是古希臘的古代奧運會。

奧運會的全稱是「奧林匹克運動會」,「奧林匹克」一詞源於希臘的地名「奧林匹亞」。奧林匹亞位於雅典城西南360公里的阿菲斯河山谷,這里風景如畫,氣候宜人.古希臘人在這里建起了許多神殿,因此,古人把這塊土地叫做阿爾菲斯神城,也稱"聖地"奧林匹亞,依當時的信念,它象徵著和平和友誼。

古代希臘和地中海區域其他國家的人們在祭典和收獲季節,常常舉行盛大集會,並進行各種游樂和競技活動,熱鬧非凡。最初這項活動分散在各地,也不定期,但以奧林匹亞的集會最為盛大。

公元前884年,古希臘爆發戰爭,各地戰火連綿,瘟疫成災,農業欠收.希臘平民非常渴望和平,懷念當年的那種慶典活動。於是,奧林匹亞所在的伊利斯城邦國王聯絡其他幾個城邦的國王,達成了一項定期的奧林匹亞舉行運動會的協議,並規定在運動會年實行「神聖休戰日」。「神聖休戰日」期限是三個月。在這期間,任何人不得動刀兵發動。即使正在交戰的雙方,也得放下武器,准備去奧林匹亞參加運動會。從此,就產生了全希臘性的賽會.到公元前776年,第一次用文字記錄下獲獎者安全名。這就是後人所說的第一屆古希臘運動會。之後,這種賽會每四年舉行一次.因此比賽地點在奧林匹亞,也稱它是古代奧林匹克運動會,簡稱古代奧運會。從公元前776年到公元349年,古代奧運會被羅馬帝國的皇帝廢除為止,古代奧運會一共舉行了293屆。

❻ 描寫小學生體育健將的一段話！急！

要說我們班的「體育健將」，那非體育委員xxx莫屬了。於超有著驚人的跑步專速度和驚人的跳高高度。每次屬只要他一運動，定下目標，不管發生什麼，他都不會放棄。
上學期，xxx報名參加學校運動會的跑步比賽，為了取得好成績為班級爭光，他天天堅持跑步訓練。有一次，一場雨夾雪都沒有在阻擋住他的訓練。同學們都讓他回教室休息一下，而他呢？卻又在圍著操場跑，我們沒辦法，只好去給他撐著傘，可他卻用一隻手把傘推開，說「我跑步只是為了訓練，而你們也不需要，還是快回去吧，別凍感冒了！」等他跑完了，我問他「你就不怕感冒嗎？」他說「怕，但如果不訓練的話，就不可能跑快了，不是嗎？」這話令我無言以對。
還有一次，在體育課上，老師讓他跳到1。2米就OK了，可他還嫌不夠高。跳過了1。2米，老師就讓他休息，他說太低了，不夠爽……最後體育老師驚訝的看著於超「你太棒了，竟然跳到了1.4米！」
於超就是憑著這樣的毅力，最終在校運會上，得到了跳高、跑步冠軍。

❼ 請問小學體育高段的復課計劃怎麼寫

給你做個參考吧
復課工作整體上分四個階段：

（一）第一階段（3月初——4月底）：基礎攻關階段。

目標要求：

（1）、查出初學時理解上的障礙，及時解決問題，為全面而准確的記憶打好基礎。

（2）、對知識點進行梳理歸納，不留死角的識記一遍。

（3）、對每一個概念、原理、規律必須熟練地、准確嚴密地掌握其內容涵義，不能有一點含糊之處。

（4）、理出脈絡，形成知識系統。

具體措施：

1、以備課組為單位，通過商討，制定切實可行的復習計劃，分清時間段與責任人，復習進度要基本一致，扎扎實實地落實復習任務，確保復習工作的順利進行。

2、做好師生的有效配合，各任課教師要將自己的復課計劃利用一定的時間對學生進行宣傳，做到師生都明確復課的步驟和節奏，保持同步。

3、教師要提前布置復課提綱，加大學生的課外復習量，並使個人復習有章可循、有據可依。

4重視新舊知識的聯系，做到單元章節過關，不吃「夾生飯」，不遺漏。各科起點應放低，以中等學生為基準，做到弄懂會做。重視概念、原理、規律的復習，加強記憶，突出各學科基礎知識和基本方法的總結。

５、訓練從嚴從細從實，有針對性地從不同側面、角度、層次選取、設計典型例題、習題，要求學生認真地做題，用心地感悟知識和方法。教師要認真批改作業或練考題，找出問題之症結，有針對性地講評。要根據學生的年齡特點反復進行。本學期開始由科任教師安排，利用晚自習或分類練考，或綜合練考，意在強化。

6、本階段復課結束時，根據畢業升學考題要求及中考說明進行一次全面檢測，目的在於考察學生對知識的理解和應用程度，及時掌握第一階段的復課效果

❽ 關於小學階段的體育鍛煉缺乏鍛煉帶來問題的案例有哪些

當前，繁重的學業負擔，讓小學生無暇進行體育鍛煉，視力下降嚴重，除了課業負擔之外，小學生體質下降嚴重，由於學生不良飲食習慣，造成肥胖或者身體虛弱，齲齒患病率居高不下，甚至出現了許多小學女生以瘦為美的「減肥風」。
小學生對生活方式的選擇還處於一種缺乏理性的階段，帶有盲目性和任意性。家長過分溺愛小學生，不讓他們參加上一點運動量的體育活動，小學生的生活習慣大多被家長和社會引導到成了學習習慣；他們的課余時間，大多在家裡度過，選擇的方式看電視、上網游戲、做作業、閑玩、看書等。
體育鍛煉可以使小學生更接近自然、接近自己本原，豐富社會交往。體育鍛煉體現出自由開放精神，使其成為同學之間和睦相處的良方，起到凈化學生身心作用。體育鍛煉可以培養健康行為，促使良好生活習慣的養成，防止疾病發生。體育鍛煉可以充實學生活空間，使學生的生活空間豐富多彩，使學生的心理空間寬闊而深邃。體育鍛煉是快速生活節奏的心理調節器。體育鍛煉為學生提供豐富、健康的休閑娛樂方式，也可使體育鍛煉休閑方式向創造型、開放型轉變，造就科學文明生活方式。
總之，體育鍛煉是健康文明生活方式中不可缺少的重要組成部分，體育運動同生活方式有著緊密聯系，通過體育鍛煉習慣去構建健康生活方式，從而增強學生體質健康，為增強全民健康素質奠定堅實基礎。
對城市小學生體育鍛煉習慣與健康生活方式培養研究，旨在通過生動活潑、形式多樣的體育鍛煉實踐研究活動，促進城市小學生理性認識體育鍛煉，認真對待自己的生活方式。改變家長、社會對學生生活方式認識，共同參與學生健康的鍛煉生活活動。最後，通過城市教育帶動農村教育，把小學生體育鍛煉習慣與健康生活方式的培養研究進行到底。
7-12 歲的孩子更需要發展一般性運動技能。過早地要求孩子進行大運動量、專業化的練習和嚴酷的訓練，以及參與激烈的競爭等，會增加孩子的心理負擔。要持續地尋找孩子參與活動的辦法，使孩子形成參加多種體育活動的積極態度。 二、讓學生了解一些體育鍛煉的常識和科學的鍛煉辦法 體育鍛煉把實際活動放在第一位，強調通過具體運動增強體質是無可非議的。但體育不是一種單純的體力活動，只有在鍛煉過程中注意學習知識和掌握技術，才能提高體育鍛煉的成效。為此，教師在課中應注意以下多少個問題，一是教給學生一些常見運動項目的知識和技術，指導學生正確的練習。比如，鍛煉前應做哪些准備活動，體育運動後應做哪些整理活動，又比如跑步的起跑、加速跑、途中跑、彎道跑、終點沖刺等；打籃球的傳接球、帶球突破、投籃、防守等。二是要給學生說明各種體育活動的特點和意義，如田徑類的活動主要是力量和速度，球類活動對靈敏和彈跳的要求較高，使孩子能夠逐步地了解一些常見運動項目；三是要讓孩子清楚自己適於從事哪些運動項目，由於孩子的身體發育水平較低，心臟承受能力差，因此不宜做長跑、舉重、吊環、長時間倒立等運動項目，而應當選擇那些負荷較輕、歡暢活潑的運動項目，如游戲、簡易體操、小球類等；四是教給孩子一些最基本的體育比賽規則，如起跑時要聽口令，打球時不能撞人，游戲時不能出線，這些是保證體育比賽順利進行的基本條件，要讓孩子有所了解。有的孩子在某項體育運動或活動項目上有特殊的才能，教師應和其家長聯系應當讓孩子自己決定是否繼續進行訓練，以發展專業技能，進而參加少體校等。 三、學生體育鍛煉制度化 學生做事情往往缺乏自覺性和毅力，對事情的興趣較容易轉移，如果教師放鬆對他的督促，他在體育鍛煉上就可能出現「三天打魚，兩天曬網」的現象，這樣自然就會妨礙體育鍛煉的效果。因此，教師要抓好課堂常規教育。如整隊快、靜、齊，跑步要輕松自然，隊列整齊、精神飽滿。要幫助孩子制訂一個鍛煉身體的計劃，明確鍛煉的目標和內容，規定鍛煉的次數和時間，如規定每天早上 6 點起床做操，每天下午放學後打乒乓球等。在制訂計劃時要從小學生的實際出發，合理安排，循序漸進。運動量要由小到大，逐漸增加；動作由簡單到復雜，由易到難，使小學生的機體有個逐漸適應的過程。由於小學生的體力隨年齡的增大而增加，所以運動量也應隨年齡而逐漸增大。在制訂計劃時，在考慮到學生的興趣、特點的基礎上，應堅持各種運動項目的全面鍛煉，使小學生在力量、速度、靈敏、耐力等方面都得到發展，使機體各器官系統的形態和生理功能得到均衡的發展和全面的改善。如我校每星期四舉行的陽光體育活動，師生共同參與，取到了良好的效果。

❾ 誰有小學階段學生體育基本技能掌握達各水平段技能目標

誰有小學階段學生體育基本技能掌握達各水平段技能目標

❿ 體育教師技能大賽中 中小學《體育與健康教學基本要求》中本學段必考內容是什麼意思

教育，教化培育，以現有的經驗、學識推敲於人，為其解釋各種現象、問題或行為內，容其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待，讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的對一種事物由感官觸摸而到以認知理解的狀態