小學數學報故事資料

1. 小學數學報怎麼做

可以弄一點數學趣味問答，數學格言填空，數學概念闖關，數學趣味小故事等。
例子：
數學趣味小故事：
猴子撈帽

一群猴子在井旁玩，一陣風將一隻猴子的帽子吹到井裡，他招呼來18個小夥伴，從井上方的松上一個接一個去撈帽子，有4隻猴子沒有上樹，就撈著了帽子，問：是幾只猴子上樹下井接在一起把帽子撈上來的？

2.
問：有三個人上網，結賬的時候收費30元
可是老闆說優惠，三個人25元
結果網管私自留了2元，剩下3元
給每人退回1元
等於每個人花了9元上網
可是 3*9=27 網管只留了2元
那1元哪去了

解：

一開始交了30元
其實只需交25元
但是不能算是每人交了
9元因為
實際交了25元加上網關私吞的2元3個人共花了27元剩下了3元

2. 小學生數學報的數學故事

在神秘的數學王國里，胖子「0」與瘦子「1」這兩個「小有名氣」的數字，常常為了誰重要而爭執不休。瞧！今天，這兩個小冤家狹路相逢，彼此之間又展開了一場舌戰。
瘦子「1」搶先發言：「哼！胖胖的『0』，你有什麼了不起？就像100，如果沒有我這個瘦子『1』，你這兩個胖『0』有什麼用？」
胖子「0」不服氣了：「你也甭在我面前耍威風，想想看，要是沒有我，你上哪找其它數來組成100呢？」
「喲！」「1」不甘示弱，「你再神氣也不過是表示什麼也沒有，看！『1＋0』還不等於我本身，你哪點兒派得上用場啦？」
「去！『1×0』結果也還不是我，你『1』不也同樣沒用！」「0」針鋒相對。
「你……」「1」頓了頓，隨機應變道，「不管怎麼說，你『0』就是表示什麼也沒有！」
「這就是你見識少了。」「0」不慌不忙地說，「你看，日常生活中，氣溫0度，難道是沒有溫度嗎？再比如，直尺上沒有我作為起點，哪有你『1』呢？」

「再怎麼比，你也只能做中間數或尾數，如1037、1307，永遠不能領頭。」「1」信心十足地說。聽了這話，「0」更顯得理直氣壯地說：「這可說不定了，如0.1，沒有我這個『0』來佔位，你可怎麼辦？」
眼看著胖子「0」與瘦子「1」爭得臉紅耳赤，誰也不讓誰，一旁觀戰的其他數字們都十分著急。這時，「9」靈機一動，上前做了個暫停的手勢：「你倆都別爭了，瞧你們，『1』、『0』有哪個數比我大？」「這……」胖子「0」、瘦子「1」啞口無言。這時，「9」才心平氣和地說：「『1』、『0』，其實，只要你們站在一塊，不就比我大了嗎？」「1」、「0」面面相覷，半晌才搔搔頭笑了。「這才對嘛！團結的力量才是最重要的！」「9」語重心長地說。

繼續數字的小故事，今天更新的是——速算小明星"5"

在數學城電子計算器展銷中心，售貨員熟練地操作著各種型號的電子計算器，計算著各種問題。觀看的人不時發出一陣陣贊揚聲，算得多快多准呀。人群中不少小學生拉著自己的爸爸媽媽，吵著要買電子計算器。有了它，做起數學題該多好呀！
「不！」忽然，一個身材奇特的小矮人跳上了櫃台，搖著手，對小學生說：「小朋友不宜用這樣的東西，要從小培養自己的計算能力，學會簡便演算法。有了好演算法，有時候算起來比計算器還快呢。」
大家一齊把目光集中在小矮人身上，仔細一看，原來是外號叫「半截兒」的小「5」。
「什麼？你能比我的計算器算得還快？」售貨員奇怪地問。小「5」說：「你不信，我們試試。」說著，小「5」對大家說：「你們隨便報一個數，求這個數乘以5的積，售貨員請用電子計算器也一道算，看誰快？」
「好！」大家一齊喊道。觀看的人群中有人先報了個算式「246×5」。
「1230」小「5」脫口而出。
「314×5、289×5……」
「1570、1445……」小「5」一口氣報了出來。
售貨員還未來得及操作完，得數就被小「5」說出來了。
「好啊！」大家熱烈地鼓起掌來。小「5」笑著說：「這叫做『添零折半法』，因為5是10的一半，一個數乘以5，只要把這個數擴大10倍，再折半就行了。比如，246×5＝2460÷2＝1230。」
「我們再來比一比。」售貨員不服氣地說。
「好，我們來計算任一個末位數是5的兩位數的平方。」小「5」說。

「等於3025。」小「5」真快，一下子又報出了得數。


這時候，連售貨員也佩服小「5」神速的口算能力了。小「5」說道：「任一個末位數是5的兩位數的平方，只要把它的十位數字乘上比它大1的數，再在積的後面添上25，就是結果了。例如752=5625，56就是7和8相乘的結果。
「哈哈，這樣算快極了。」
「半截兒，真正靈，敢同計算器比本領；方法妙，快又准，數學城裡大明星。」不知是誰編了幾句順口溜，把大家都逗樂了

3. 十個數學家的小故事

說一個重量級的人物，他叫做馮·諾依曼，曾經參加過原子彈的製造，構築了現代計算機的架構，進行了第一次可靠的現代數值氣象預報。他也是二十世紀最傑出的數學家之一，他記憶力超群，可以一字不差地張口引用15年前度過的《大英網路全書》或《雙城記》，同時他的心算能力也很厲害，下面我們通過幾個故事來更進一步地了解他。

但這樣有趣並且對世界有重要貢獻的人，卻英年早逝，與1957年在美國去世，享年54歲。我們如今在使用計算機，看天氣預報時，一定要記得背後是這些數學家和科學家的貢獻，他們讓世界更美好。

4. 小學數學故事30字左右

1796年的一天，一個青年開始做導師留的數學題。
前兩道題完成順利。只剩第三道題：版要求只用尺規，畫權出一個正17邊形。
這位青年絞盡腦汁，但是毫無進展。
困難激起了鬥志。他終於完成了這道難題。
導師看到學生的作業驚呆了。他激動地說：「你知道嗎？你解開了遺留兩千多年的數學難題！」
原來，導師因為失誤，把這道題目的紙條交給學生。
每當回憶時，這位青年總是說：「如果有人告訴我，這是一道有兩千多年歷史的數學難題，我可能永遠也沒有信心將它解出來。」
這位青年就是數學王子高斯。

5. 小學的趣味數學故事

智斗豬八戒
話說唐僧師徒西天取經歸來，來到郭家村，受到村民的熱烈歡迎，大家都把他們當作除魔降妖的大英雄，不僅與他們合影留念，還拉他們到家裡作客。
面對村民的盛情款待，師徒們覺得過意不去，一有機會就幫助他們收割莊稼，耕田耙地。開始幾天豬八戒還挺賣力氣，可過不了幾天，好吃懶做的壞毛病又犯了。他覺得這樣幹活太辛苦了，師傅多舒服，只管坐著講經念佛就什麼都有了。其實師傅也沒什麼了不起的，要不是猴哥憑著他的火眼金睛和一身的本領，師傅恐怕連西天都去不了，更別說取經了。要是我也有這么一個徒弟，也能有一番作為，到那時，哈哈，我就可以享清福了。
於是八戒就開始張落起這件事來，沒幾天就召收了9個徒弟，他給他們取名：小一戒、小二戒…小九戒。按理說，現在八戒應該潛心修煉，專心教導徒弟了。可是他仍然惡習不改，經常帶著徒弟出去蹭吃蹭喝，吃得老百姓叫苦不迭。老百姓想著他們曾經為大家做的好事，誰也不好意思到悟空那裡告狀。就這樣，八戒們更是有恃無恐，大開吃戒，一頓要吃掉五、六百個饅頭，老百姓被他們吃得快揭不開鍋了。
鄰村有個叫靈芝的姑娘，她聰明伶俐，為人善良，經常用自己的智慧巧斗惡人。她聽了這件事後，決定懲治一下八戒們。她來到郭家村，開了一個飯鋪，八戒們聞訊趕來，靈芝姑娘假裝驚喜地說：「悟能師傅，你能到我的飯鋪，真是太榮幸了。以後你們就到我這兒來吃飯，不要到別的地方去了。」她停了一下說：「這兒有張圓桌，專門為你們准備的，你們十位每次都按不同的次序入座，等你們把所有的次序都坐完了，我就免費提供你們飯菜。但在此之前，你們每吃一頓飯，都必須為村裡的一戶村民做一件好事，你們看怎麼樣？」八戒們一聽這誘人的建議，興奮得不得了，連聲說好。於是他們每次都按約定的條件來吃飯，並記下入座次序。這樣過了幾年，新的次序仍然層出不窮，八戒百思不得其解，只好去向悟空請教。悟空聽了不禁哈哈大笑起來，說：「你這獃子，這么簡單的帳都算不過來，還想去沾便宜，你們是永遠也吃不到這頓免費飯菜的。」「難道我們吃二、三十年，還吃不到嗎？」悟空說：「那我就給你算算這筆帳吧。我們先從簡單的數算起。假設是三個人吃飯，我們先給他們編上1、2、3的序號，排列的次序就有6種，即123，132，213，231，312，321。如果是四個人吃鈑，第一個人坐著不動，其他三個人的座位就要變換六次，當四個人都輪流作為第一個人坐著不動時，總的排列次序就是6×4＝24種。按就樣的方法，可以推算出：五個人去吃飯，排列的次序就有24×5＝120種……10個人去吃鈑就會有3628800種不同的排列次序。因為每天要吃3頓鈑，用3628800÷3就可以算出要吃的天數：1209600天，也就是將近3320年。你們想想，你們能吃到這頓免費鈑菜嗎？」
經悟空這么一算，八戒頓時明白了靈芝姑娘的用意，不禁羞愧萬分。從此以後，八戒經常帶著徙弟們幫村民們幹活。他們又重新贏得了人們的喜歡。

取勝的對策
戰國時期，齊威王與大將田忌賽馬，齊威王和田忌各有三匹好馬：上馬，中馬與下馬。比賽分三次進行，每賽馬以千金作賭。由於兩者的馬力相差無幾，而齊威王的馬分別比田忌的相應等級的馬要好，所以一般人都以為田忌必輸無疑。但是田忌採納了門客孫臏（著名軍事家）的意見，用下馬對齊威王的上馬，用上馬對齊威王的中馬，用中馬對齊威王的下馬，結果田忌以2比1勝齊威王而得千金。這是我國古代運用對策論思想解決問題的一個範例。
下面有一個兩人做的游戲：輪流報數，報出的數不能超過8（也不能是0），把兩面三刀個人報出的數連加起來，誰報數後使和為88，誰就獲勝。如果讓你先報數，你第一次應該報幾才能一定獲勝？
分析：因為每人每次至少報1，最多報8，所以當某人報數之後，另一人必能找到一個數，使此數與某所報的數之和為9。依照規則，誰報數後使和為88，誰就獲勝，於是可推知，誰報數後和為79（=88－9），誰就獲勝。88=9×9＋7，依次類推，誰報數後使和為16，誰就獲勝。進一步，誰先報7，誰就獲勝。於是得出先報者的取勝對策為：先報7，以後若對方報K（1≤K≤8），你就報（9－K）。這樣，當你報第10個數的時候，就會取得勝利。

蝸牛何時爬上井？
一隻蝸牛不小心掉進了一口枯井裡。它趴在井底哭了起來。一隻癩（
lai）蛤蟆爬過來，瓮聲瓮氣的對蝸牛說：「別哭了，小兄弟！哭也沒用，這井壁太高了，掉到這里就只能在這生活了。我已經在這里過了多年了，很久沒有看到過太陽，就更別提想吃天鵝肉了！」蝸牛望著又老又丑的癩蛤蟆，心裡想：「井外的世界多美呀，我決不能像它那樣生活在又黑又冷的井底里！」蝸牛對癩蛤蟆說：「癩大叔，我不能生活在這里，我一定要爬上去！請問這口井有多深？」「哈哈哈……，真是笑話！這井有10米深，你小小的年紀，又背負著這么重的殼，怎麼能爬上去呢？」「我不怕苦、不怕累，每天爬一段，總能爬出去！」第二天，蝸牛吃得飽飽的，喝足了水，就開始順著井壁往上爬了。它不停的爬呀，到了傍晚終於爬了5米。蝸牛特別高興，心想：「照這樣的速度，明天傍晚我就能爬上去。」想著想著，它不知不覺地睡著了。早上，蝸牛被一陣呼嚕聲吵醒了。一看原來是癩大叔還在睡覺。它心裡一驚：「我怎麼離井底這么近？」原來，蝸牛睡著以後從井壁上滑下來4米。蝸牛嘆了一口氣，咬緊牙又開始往上爬。到了傍晚又往上爬了5米，可是晚上蝸牛又滑下4米。爬呀爬，最後堅強地蝸牛終於爬上了井台。小朋友你能猜出來，蝸牛需要用幾天時間就能爬上井台嗎？

6. 小學數學手抄報粗心大意的故事300字

粗心大意的小公雞

「你再不要到那井口邊去窺探了，兒子!千萬別那樣，危險呵!」
「為什麼?」
「兒子，你還不知道自己多麼粗心，又多麼急躁啊l」
「真的嗎?」
「．母親從來都是誇她兒子，不會貶她兒子的。」
「我知道。」
頭幾天，小公雞果然不再到井口邊去窺探了。
一天，兩天，三天……小公雞終於懷疑起來了。
「無論怎麼樣，我不相信那裡是個危險的地方!可不是么?這些天來，沒看見有什麼怪異出現!不過，母親的話總該聽從。」
小公雞便把要到井口邊去窺探的念頭遏住了。
不久，小公雞又在想了。
「即使那裡確是個危險的地方，只要看一看，大概是不妨的吧?——但是，母親叮囑我不要去。」
小公雞又把要到井口邊去試探的念頭遏住了。
一次，二次，三次，……小公雞終於忍耐不住了。
「母親的話，沒有多大意思，只是太顧慮我做兒子的……只要我自己小心點兒，什麼危險也沒有?……」
它一步一步地走近井口邊，伸長頭頸，往下一望，只見亮晃晃的圓圈子中，站著一個什麼東西，板起臉孔，怪相難看。
小公雞的心裡頭不自在，不知不覺，也自然而然地燃起一股怒火。
「你是什麼東西?誰同你嘔氣?裝什麼鬼臉?你這瘟東西!……」
井裡起了一種微細的回聲。
這使小公雞更誤會了，難道是個不相識者在辱罵它。於是，它氣更大了，無名火高三千丈，心一橫，大叫一聲，翅膀一拍，立刻飛下井去，要和它仇敵分個高低。
「唉!唉!糟糕!我錯了，太急躁，太粗心大意了!…」
小公雞等到發覺自己的錯誤，時候晚了，井水已經浸透了它全身。

7. 小學數學故事

1、蒲豐試驗
一天,法國數學家蒲豐請許多朋友到家裡,做了一次試驗.蒲豐在桌子上鋪好一張大白紙,白紙上畫滿了等距離的平行線,他又拿出很多等長的小針,小針的長度都是平行線的一半.蒲豐說:「請大家把這些小針往這張白紙上隨便仍吧！」客人們按他說的做了。
蒲豐的統計結果是：大家共擲2212次，其中小針與紙上平行線相交704次，2210÷704≈3.142。蒲豐說：「這個數是π的近似值。每次都會得到圓周率的近似值，而且投擲的次數越多，求出的圓周率近似值越精確。」這就是著名的「蒲豐試驗」。
2、數學魔術家
1981年的一個夏日，在印度舉行了一場心算比賽。表演者是印度的一位37歲的婦女，她的名字叫沙貢塔娜。當天，她要以驚人的心算能力，與一台先進的電子計算機展開競賽。
工作人員寫出一個201位的大數，讓求這個數的23次方根。運算結果，沙貢塔娜只用了50秒鍾就向觀眾報出了正確的答案。而計算機為了得出同樣的答數，必須輸入兩萬條指令，再進行計算，花費的時間比沙貢塔娜要多得多。
這一奇聞，在國際上引起了轟動，沙貢塔娜被稱為「數學魔術家」。
3、八歲的高斯發現了數學定理
德國著名大科學家高斯(1777～1855)出生在一個貧窮的家庭。高斯在還不會講話就自己學計算，在三歲時有一天晚上他看著父親在算工錢時，還糾正父親計算的錯誤。
長大後他成為當代最傑出的天文學家、數學家。他在物理的電磁學方面有一些貢獻，現在電磁學的一個單位就是用他的名字命名。數學家們則稱呼他為「數學王子」。
他八歲時進入鄉村小學讀書。教數學的老師是一個從城裡來的人，覺得在一個窮鄉僻壤教幾個小猢猻讀書，真是大材小用。而他又有些偏見：窮人的孩子天生都是笨蛋，教這些蠢笨的孩子念書不必認真，如果有機會還應該處罰他們，使自己在這枯燥的生活里添一些樂趣。
這一天正是數學教師情緒低落的一天。同學們看到老師那抑鬱的臉孔，心裡畏縮起來，知道老師又會在今天捉這些學生處罰了。
「你們今天替我算從1加2加3一直到100的和。誰算不出來就罰他不能回家吃午飯。」老師講了這句話後就一言不發的拿起一本小說坐在椅子上看去了。
教室里的小朋友們拿起石板開始計算：「1加2等於3，3加3等於6，6加4等於10……」一些小朋友加到一個數後就擦掉石板上的結果，再加下去，數越來越大，很不好算。有些孩子的小臉孔漲紅了，有些手心、額上滲出了汗來。
還不到半個小時，小高斯拿起了他的石板走上前去。「老師，答案是不是這樣？」
老師頭也不抬，揮著那肥厚的手，說：「去，回去再算！錯了。」他想不可能這么快就會有答案了。
可是高斯卻站著不動，把石板伸向老師面前：「老師！我想這個答案是對的。」
數學老師本來想怒吼起來，可是一看石板上整整齊齊寫了這樣的數：5050，他驚奇起來，因為他自己曾經算過，得到的數也是5050，這個8歲的小鬼怎麼這樣快就得到了這個數值呢？
高斯解釋他發現的一個方法，這個方法就是古時希臘人和中國人用來計算級數1+2+3+…+n的方法。高斯的發現使老師覺得羞愧，覺得自己以前目空一切和輕視窮人家的孩子的觀點是不對的。他以後也認真教起書來，並且還常從城裡買些數學書自己進修並借給高斯看。在他的鼓勵下，高斯以後便在數學上作了一些重要的研究了。

8. 小學數學趣味故事

高斯念小學的時候，有一次在老師教完加法後，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學們算算看，題目是：
1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = ?
老師心裡正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧！正要借口出去時，卻被 高斯叫住了！！ 原來呀，高斯已經算出來了，小朋友你可知道他是如何算的嗎？
高斯告訴大家他是如何算出的：把 1加 至 100 與 100 加至 1 排成兩排相加，也就是說：
1+2+3+4+ ..... +96+97+98+99+100
100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1
=101+101+101+ ..... +101+101+101+101
共有一百個101相加，但算式重復了兩次，所以把10100 除以 2便得到答案等於 <5050>
從此以後高斯小學的學習過程早已經超越了其它的同學，也因此奠定了他以後的數學基礎，更讓他成為——數學天才！
自己可以濃縮一下

9. 小學數學故事,簡短一些

高斯的很多啊

大約距今200多年前的一天，在德國不倫瑞克的一所農村小學里，一位算術老師正在給學生們上課。這位從城裡來的教師自命清高，他認為跑這么遠的路來教一群鄉下笨孩子真是大材小用。因此，感到一肚子委屈的他常常無緣無故地發脾氣，動不動就訓斥鞭打學生。孩子們見了他就像老鼠見了貓似地怕得不得了。

這天，算術老師心情不好，拉長著臉走進教室，下命令似地對學生們說：「今天，你們給我算1加2，加3，加4，…一直加到100的和，誰算不好就不準回家吃飯。」說完，他像凶像惡煞似地瞪著眼睛看了孩子們一圈，然後坐到椅子上閉目養神。孩子們又怕又急，趕忙拿出石板算了起來：1+2=3，3+3=6，6+4=10，10+5=15，…唉，這道題可真難做，從1加到100這要做到什麼時候才算完呀？

正當大家在石板上擦了算，算了擦，忙個不停時，只見一個男孩子站了起來，手拿石板走到老師跟前小聲說道：「老師，我算好了，答數是不是這個？」算術老師頭都沒抬，揮揮手說：「去！去！去！這么快就算好了，肯定是錯的！」這孩子站著不動，他再把小石板往前一送，「老師，您看看吧，我想這個答數是對的。」算術老師正想發作一通，可是抬頭一望卻大吃一驚，那石板上端端正正地寫著數字「5050」。這個答案他自己事先算過是對的，不過，他為了算這道題也花了好些時間，這9歲的孩子怎麼這么快就算出來了，他有點驚奇地問道：「你是怎麼算出來的？」

「老師，我不是按1加2再加3的次序一個一個往上加的，我仔細看了一下算式，發現這個100個加數里，一頭一尾兩個數相加都是101，您看，1+100=101，2+99=101，3+98=101，…最後，50+51=101。這樣，一共有50個101，用50乘101就是5050了。」

「啊呀！我怎麼就沒有想到？」算術老師驚訝地對這個學生刮目相看。確實，他受到極大的震動，想不到鄉下小孩里還有這么聰明的人。要知道這孩子應用的方法就是數學家們經過長期研究才找到的「等差級數求和」的方法呀。從此，這位老師像換了個人似地，認真備課，認真上課，對學生的態度也大為改進了，尤其是對這個聰明的孩子，他更是熱情幫助，精心指點，把他引上了熱愛數學的道路。

這個聰明的孩子就是高斯，