❶ 怎樣學好小學六年級語文
1.重視基礎訓練,它包括所學的的生字、新詞,查字典的三種方法,按要求改寫句子,最難的應該是綜合修改了,這考查我們的基本能力。
2.做閱讀題時一定不要急躁,靜下心來吧文章讀個2—3遍,再帶著問題去讀課文,這樣理解就很全面了,對於寫感悟、啟發之類的問題,一定要圍繞閱讀文章的中心來談。
3.對於作文,每篇習作都要認真審題,最好能列個較詳細的寫作提綱。
4.古詩的積累也是不可缺少的,平時注意化整為零地積累,再按描寫的對象不同進行整理、記憶,效果會比較明顯。
總之,有毅力、有恆心,付出的努力會有收獲的。
❷ 小學六年學到了那些語文知識,具備了哪些語文能力,掌握了那些好的學習方法
小學六年抄級呢,可以說是最重要的,閱讀理解,作文什麼的。都是很重要的。小學沒學好,以後的路很難走的。可以說是在為初中高中,甚至大學打下牢固的基礎。所以小學一定要認真學習。
交流學習到了哪些語文知識:
中國漢字,要知道,漢字可是中國精華。一定要會寫會認。不然以後就後悔莫及了。
具備了哪些語文能力:
閱讀,寫作,歷史知識。這些呢,都有的,這些都要學吧。閱讀就不用我說大家都知道了,寫作文,都有好處的,有的人說語文沒什麼難的,就是讀讀寫寫的,那錯了。學不好語文,其他的就學不會了,數學,英語,音樂,科學......就還想音樂,你連字的發音都不準,還著么學音樂呢?
掌握了哪些好的學習方法:
多讀多寫我也不說了,閱讀啊,很重要的,還有背書,批註。大部分的考卷都有這些題目,所以我的老師就讓我們買閱讀來做做。看課外書也對學習很有幫助的。學習知識語文的方法只有記住【寫,讀,看,記】
學習習慣啊那就是,哎看課外書了,就感覺書真的很有趣。
酸甜苦辣沒有,因為我們的班主任太好了,會和我們開開玩笑什麼的。碰上個好老師就是好。
每篇課文都有不一樣的感受,只有自己去讀才可以感覺到的。
❸ 小學六年級語文輔導什麼內容
六年級語文重在閱讀和寫作,知識面很重要。語文學習要先從喜歡閱讀開始,每天讀一篇好文章,試著把它背下來,弄清楚其中的生詞、成語、名句,用個筆記本把他們記下來,堅持積累,一個學期下來,語文就提高了。有條件的家長可以給孩子找個好點的老師輔導。我娃娃現在在100教育,你可以先帶娃娃去,那裡的老師會對娃娃的學習進行一個專業的分析,然後再安排適合娃娃的老師,你可以先帶娃娃去聽一下看看,再貨比三家,關鍵是選擇適合自己的。
❹ 在小學六年級你語文學到了什麼
梓則用他的筆給我們繪出一個中舉後的范進喜極而瘋的場面,幸福就是如內此嗎?我懷疑了容.
到底什麼才是真正的幸福.有詩雲:「安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏.」這是認為的幸福.「安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏.」自由自在的幸福是李白的人生寫照.司馬遷用「人固有一死,或重於泰山,或輕於鴻毛」詮釋著自己對幸福的理解,而登上岳陽樓的范仲淹面對滾滾的江水,吟誦著「先天下之憂而憂,後天下之樂而樂」,以此為幸福.
感嘆古人對幸福的深刻理解,我也漸漸得出自己要的幸福究竟是什麼樣的.它不是千金的財富,不是受人注目的地位,而是為人,為別人著想的奉獻,是付出,這就是我要的幸福.
❺ 小學六年的學習中,學到了哪些語文知識,具備了哪些語文能力,掌握了哪些好的學習方法,養成了哪些好的學習
我學到了論證方法有事例,道理,對比,比喻,歸納,類比,因果,引用論證知識,具備了即從各種書面材料中獲取信息的能力,能提高書面表達能力: 掌握了語文中主要修辭手法有以下:對偶、比喻、擬人、借代、誇張、排比、反復、比擬、象徵比擬、寄寓(寄託),互文、設問、引用、呼告、反問、頂針等。其中比喻可以分為:明喻、暗喻、借喻、博喻(又名復喻)、倒喻(又名逆喻)、反喻、互喻(又名回喻)、較喻(又名強喻)、譬喻、飾喻、引喻、隱喻。 其他特殊性描寫方法:有白描,比擬(又名比體),避復,變用,層遞,襯墊(又名襯跌) ,襯托(又名反襯、陪襯),倒文,倒裝,迭音,疊字復疊,頂真(又名聯珠、頂針),對比,對仗(又名對偶、排偶),翻新,反復,反問,反語,仿詞,仿化,飛白,分承(又名並提、合敘、合說);復迭錯綜,復合偏義,共用,合說,呼告,互體,互文,換算,回環,迴文,降用,借代,設問,歧謬,排比,拈連,摹繪(又分為:摹形,摹聲,摹色),列錦,連及,誇張,警策,示現,雙關,重言,重疊,指代,用典,引用,移用,須真(又名聯珠),諧音,歇後,象徵,鑲嵌,析字,委婉(又分為:迂迴語、謙敬語、避諱語),婉曲,通感(又名移覺),移就,跳脫,轉文,復踏,拈連(又稱:順捏)。
編輯本段常用修辭特點
比喻
1、定義 比喻,即表示兩種不同程度的事物,彼此有相似點,使用一事物來比方另一事物的修辭方法。 2、結構 比喻一般由三個部分組成,即本體(被比喻的事物或情景)、喻體和比喻詞(比喻關系的標志性詞語)。 3、分類 根據比喻結構的三個部分的異同和隱現特徵,可分為四種。 (1)明喻。本體、喻體都出現,中間用比喻詞「像、似、若、彷彿、猶如、宛如、像……一樣、彷彿…… 似的,恰似」等連接。常見形式是「甲像乙。如:葉子出水很高,像婷婷的舞女的裙。 (2)暗喻。本體喻體都出現,中間用比喻詞「是、成了、變成」等連接。典型形式是:甲是乙。 例如:廣場上是雪白的花圈的海洋,紀念碑已堆成雪白的山岡。 此外,暗喻還有一些變體需注意的是: ①修飾式暗喻:本體與喻體之間以修飾與被修飾、限制與被限制的形式來實現比喻關系。例如: 這是花的海洋。 ②同位式暗喻:本體與喻體之間以同位復指形式表現比喻關系。例如:王老八你不要灌湯 ③注釋式暗喻:本體與喻體以注釋說明的形式表現比喻關系,常用破折號連接例如:五點鍾, 上工的汽笛響了。紅磚「罐頭」的蓋子—那扇鐵門一推開…… (3)借喻。不出現本體和比喻詞,直接敘述喻體。借喻的典型形式是甲代乙。例如:最可恨那些 毒蛇猛獸,吃盡了我們的血肉。 (4)博喻。連用幾個喻體共同說明一個本體。例如:一隻巨大的白丁香把花開在了屋頂灰色的 瓦楞上,如雪,如玉,如飛濺的浪花。 4、作用 (1)化平淡為生動;(2)化深奧為淺顯;(3)化抽象為具體。 5、構成條件 本體和喻體必須是本質不同的事物,否則,就不是比喻。一個句子是不是比喻,不能單看比喻詞。 下面幾例不是比喻句: (1)他的性格像母親—同類事物做比較 (2)這天黑沉沉的好象要下雨—表示猜測 (3)不要帶著思想包袱去工作—詞的比喻意 養成了讀書做筆記要圈點批註
❻ 小學六年語文學習的收獲
~~~我的語文學習收獲~~~~~~~
語文,是一門博大精深的學科,需要有學習興趣,好的學習習慣等都是很重要的。有人感到學習語文很吃力,我想主要是由於沒有掌握正確的方法,沒有擁有一把打開語文之門的金鑰匙。
學好語文,要注意培養 學習興趣,養成好的學習習慣,積累學習方法,增強學習能力等。我希望當你讀完這篇「爛文」後,能為你的語文之路,墊石鋪地,為你的語文大廈添磚加瓦,為你學習鋪上一條通天大道。
對語文學習感興趣,就為你的語文學習奠定了最堅實的基礎。無論做任何事,興趣是最重要的。兩千年前的「文聖」孔子就曾說過「知之者不如好之者,好之者不如樂之者」。這句話正說明了「好」、「樂」對於一個人對某種事物的追求,可以說是精神支柱,朋友,如果你現在暫時對語文,並不感興趣,沒關系,你可以從「0」開始。培養興趣,可以去背誦,抄錄一些精彩的片斷,富有哲理的名人名言,以及課外知識都可以。這樣,慢慢積累,在某一天,你會突然發現,原來當一個才多識廣,知識淵博的學者就是如此容易。你還可以參加一些關於語文方面的活動,比如演講、徵文等等。愛因斯坦說過:「在學校里和生活中,工作的最重要的動機是工作中的樂趣,是工作獲得結果時的樂趣,以及對這種結果社會價值的認識。」正如剛才說的,你可以參加社交活動,那有人便會問了,如果贏了,當然會使我們鬥志高昂,興趣更濃烈,而相反,則會挫傷我們的積極性,對語文反感,那豈不是適得其反嗎?我可以肯定回答:「不會的」。這樣看你如何認識結果的價值。正如所說,會信心百倍去學好語文,如果失敗了,可以自我檢討,是哪裡做得不好,「挫折是強人的一筆巨大財富,弱者的萬丈深淵」,你可以想想,正因為發現了缺陷,我們才會去彌補,才會做得更好。學習興趣是基礎的話,好的學習習慣,則是一位技藝超群的建築師。
學習習慣的好壞,直接關繫到你學習質量的好壞。葉聖陶認為:「從小學老師到大學教授,他們的任務就是幫助學生養成良好的習慣,幫助學生養成政治方面文化科學方面的良好習慣」。由這句話我們至少可以看到好的習慣的重要性,其實好的習慣,主要還是靠自己去養成的。農村有句俗語是這樣說的「習慣成自然」如果你堅持一個好的學習習慣,久而久之,則會成為雷打不動的「自然」。那怎樣養成好的學習習慣,我們可以從學習實踐中,文章作品中去領會。《禮記》中說「博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之」這就是一個好的學習習慣,我們可以把它慢慢融入我們的學習之中。「學而不思則罔 ,思而不學則殆」,則又給我們敲響要「學」「思」結合的警鍾。「學而時習之」,「溫故而知新」有許多的名人對學習做出了總結,我們不妨一試(但不可盲目)。其實,更重要的是要我們從學習中去總結,比如說,在一個幽靜的地方,我們不妨坐下靜靜心,默默想想散文、名言之類,不但更能愉悅心情,而且還增深了印象。如果說好的學習習慣是一位獨具匠心的建築師,那好的學習方法則是精美實用的建築材料。
說學習方法,其實與學習習慣有許多交叉之處,比如:抄錄精彩片段,吟誦古詩,隨時寫下精彩瞬間,等等都是好的學習方法。語文學習重要的就是積累與運用,上面的那些方法都是積累的重要手段。我們運用語文知識可以說是包羅萬象,可用在諸方面,譬如:社交、寫作、演講……無不與我們密切相關,有人學習語文很有一套,但運用時卻是茶壺里裝餃子——倒不出來。其實學的目的就是用,這是綱。由於方法因人而異,我就不多討論了!我相信親愛的朋友你定會有錦囊妙計的。好的學習習慣,興趣很濃,方法很對,若沒有語文學習能力那還是無濟無事。
學習能力是漸漸培養和積累的。有人說魯迅的文章很難懂,其實就是因為沒有找到突破口,我們理解一句話一定要聯系當時的時代背景,及上下文語境,這樣你才會將難題迎刃而解。學習 要重識基礎能力鞏固,首先要謹記一些寫法、修辭及符號的用意,只有這樣堅實的基礎,才可去拔高。「欲速則不達」學習能力的培養並非一日之功,需要你的恆心。
上述皆為鄙人愚見,多為淺薄之言,其實每人都有他的一本經,都有一套未發掘的(有的當然發現了)學習秘籍。
朋友,當你看完這篇文章後,掩卷沉思時,希望能使你有所受益。為語文功底差的人,改變現狀,為功底好的人錦上添花。
❼ 小學語文六年來的收獲
小學畢業總結
六年的小學學習和生就就要結束了,當初進校時我還是一個連「1,2,3」都不會的小學生,而現在我能概括段意,能解方程,能生活自理了,我長大了。六年的小學生活,我與老師和同學們產生了很深厚的友誼,我熱愛集體的生活,愛惜班級和學校的榮譽,我助人為樂、有愛心,六年的小學生活使我有了較強的獨立生活能力。體育成績也還不錯,在達標方面也取得了良好的成績。
在學習方面,我有了很大的進步,雖然成績時好時壞,但我以後會克服困難,爭取有一個新的飛躍。在初中階段我會更加努力,上課更加認真聽講,爭取做一名好學生。同時。也感謝老師六年來對我的關心和培養。
我是新世紀的學生,我會爭當一名德、智、體全面發展的好學生。
小學畢業總結二
(1) 品德:從小學1~6年級以來,我在品德評價方面都是「優」。
(2) 學習:我在學習方面還是比較不錯的,1~6年級以來語文期末總評和期末考試總是「優」,但在數學方面我還欠努力,平時數學考試成績幾乎都在80分左右,為此,父母和老師不少教育我,我也為此感到難過,於是下決心在這學期取得優異的成績,為自己的小學生涯畫上一個完美的句號。
(3) 體育鍛煉:平時積極參加體育鍛煉,增強體質。班級里有什麼體育活動,我總是積極參加。看,操場上無時無刻都有著我的身影:打籃球、25米往返跑、長繩賽……樣樣我都精通,還曾代表學校參加區長繩比賽呢!
(4) 勞動:每當到我們組做值日時,我總是早早地來到學校,做好自己的崗位,為班級,為同學營造一個整潔的學習環境。班級的垃圾袋沒有了,我總會默默地從家裡拿來垃圾袋,為班級作貢獻。
xiao 學語文畢業復習,不僅要使學生的語文基礎知識和基本技能在鞏固中得到深化、拓展,而且要立足大語 文的觀點,放眼長遠,教給復習方法,著力於培養學生的自我復習能力。原因有三:
一、由復習的反芻式學習規律決定
復習是人類認知規律不可缺少的學習環節。它不是簡單的重復學習,貴在溫故而知新。在復習中,學生必 須將六年來學得的語文知識和讀寫技能進行條理化、系統化的加工,經過分析比較,綜合概括,求得思路的拓 展,得到認識的飛躍。這一切都要求學生能掌握復習的方法,發揮主觀能動作用,對語言文字及其學習方法自 我感悟,內化吸收。
二、由畢業的終結性學習要求決定
在六年的語文學習中,學生對「雙基」掌握的情況是不盡相同的,或多或少有些疏漏和薄弱之處。畢業不 僅是時間的完結,更是學業的達標。這就要求每位學生對照語文學習總目標,以六年來的學習為一個階段,針 對自身的弱點,作一些記憶和理解的個別努力,彌補缺漏。這僅靠語文教師控制下的整齊劃一的集體復習是難 以奏效的。
三、由語文的開放性學習特點決定
在日常生活中,學生周圍處處有語言充耳,時時有文字入目。自然而然地,學生可獲得許多「活」的語言 文字知識和技能。因而,學生的語文學習不是光靠課本和課堂,而是帶有濃厚的面向生活的開放色彩。小學語 文知識系統是漢語言規范的語言文字體系的一個縮影。按照學生語言文字知識、能力的獲得呈螺旋往復上升趨 勢的規律,學生六年來的語文學習,算是學完了第一個「回合」。畢業之際,學生若能集六年語文所學,領會 語文學習方法,並在今後自覺地將習得的知識、方法運用到日常生活、學習中,學得的語言文字知識才能顯出 無窮的生命力。學生才能在語言文字的實踐中提高駕馭語言文字的能力。
那麼,在小學語文畢業復習中,如何培養學生自我復習能力呢?
第一,要培養學生自我復習意識
與新授學習相比,語文畢業復習面廣量大,往往顯得枯燥。復習效益的高低,較明顯地受非智力因素影響 。心理學研究表明,一定的任務,可引起人的注意、需要、動機和意志的產生。面對六年級的學習,小學生有 生以來第一次感到了畢業的滋味,產生了特殊的「畢業心境」。這段時期,學生會比以往懂事,學習會比以往 自覺。
❽ 小學六年的語文學習的總結
六年時間轉瞬即逝,我就要從小學畢業了。我謹在此對自己六年來的學習生活作如下總結:
我能遵守小學生日常行為規范,在校尊敬老師,團結並幫助同學;在家能尊敬長輩,有禮貌。我的學習成績較好,能保持良好的學習習慣,積極向上的心態。我上課認真聽講,積極舉手發言。學習能舉一反三,積極思考,學習輕松愉快;按時完成作業,並做到卷面整潔,字跡工整。我也愛運動,會游泳,體育達標成績良好。我在家裡經常幫家長做一些力所能及的家務活,自己的是自己做,所以生活自理能力強,曾在學農活動中活動獲得「社會實踐活動積極分子」的稱號。我的動手能力也較強,有良好的生活習慣。
我曾擔任過少先隊大隊部副大隊長,中隊宣傳委員、學習委員等職務。我曾在2003學年的「弘揚民族精神,立志報效祖國」徵文活動中獲區二等獎、校三好學生;2004學年區級先進個人;2005學年少先隊火炬銀獎,小小數學家競賽區二等獎,第十一屆華羅庚金杯賽決賽二等獎。還曾經在《每日商報》新生代版上發表《永遠的安妮》。
當然我也有許多不足之處,如:參加社會活動不夠積極,鍛煉次數不夠等,但我會努力改正的。
進入中學後,我要更加努力地學習,積極鍛煉身體,彌補不足,爭取德智體美勞全面發展,做一個優秀的中學生。
(二)當小學的六年在不經意間流去的時候,我們感受到的是什麼呢?是傷感和留戀嗎?
聆聽我們每一個人的畢業總結,心裡收獲的是深深的感動。新世紀校園里的六年是我們生命里最亮麗的一段,它讓我們微笑,讓我們流淚,讓我們執著,讓我們追尋.....
就讓我們再一次走進那一段歲月,去體驗這永恆的感動吧!
我是一個比較文靜的女孩,,所以在作業本上,你總能看見我那端端正正的字,也許會讓你感到賞心悅目吧!在語、數、外、常識這四門功課中,我的英語能力特別強。我想我會爭取向英語這一方面發展的。我還是一個誠實、善良、能乾和有責任心的人。誠實表現在我從不失約;善良表現在我很喜歡小動物,我曾經還當過志願者;我能幹表現在我經常出入老師辦公室,不是老師要批評我,而是老師要讓我幫他們做事情,這是老師信任我的表現,而我有責任心,也是從這一方面表現出來的。
在生活方面,我更是好。我的抽屜整理井井有條,所以被評為「校十佳內務整理能手」,我感到很自豪。
我的特長是古箏,現在已經考出三級了。讀初中以後,我的目標是更高級。
雖然我有這么多優點,但我還是希望我能夠上課積極參與課堂討論,發表出自己的意見。我還希望我的人際交往能力能夠提高。而要實現以上兩個願望,就必須把自己的膽子練大,我有信心能夠掙脫「膽小」這之可怕的手!
❾ 怎樣輔導小學六年級孩子學習語文
1,基礎
基礎是語文的生字以及詞句的掌握。在單元測驗的兩大部分中,基礎和閱讀佔70分。
字要會寫,讀,辨別形近字。更深一層是多音字與選字填空。多音字與選字填空的主要關鍵是了解字義。例如『和』字,它分為hé和hè兩個讀音,字義也不同。
接下來是詞。詞要會寫,讀。詞的含義要理解,這是選字填空的關鍵。另外要多做反義詞和近義詞的練習。還有一種關聯詞,要背好,不要搭配錯誤。
然後是句子。句子的含義要弄懂,另外辨別句子所用的修辭手法也是關鍵之一。句子中會有語法錯誤,要學會修改病句,擴句及縮句。另外要熟背名言警句,諺語歇後語,會寫
2,閱讀
閱讀是測試的扣分最重點。首先要有一定速度去瀏覽文章。這要靠平時多看書練來的。然後了解文章結構及表達感情。會上下文理解詞句,分出各大段(分層)。
3,寫作
寫作占測驗的30分。首先要學會審題,防止作文偏題。要判斷文章是寫什麼的,心裡列好提綱。寫作時,要運用平時的積累,寫出佳作。最後要進行修改,看有沒有錯別字等,所謂「好作文是改出來的」。
資料練習:
形近字組詞
人(
)
己(
)
讀(
)
入(
)
已(
)
續(
)
木(
)
膠(
)
燥(
)
本(
)
狡(
)
躁(
)
商(
)
晉(
)
寇 (
)
摘(
)
普(
)
冠(
)
修辭手法
彎彎的月亮像小船。(比喻)
小鳥在唱歌。(擬人)
有的猴子在吃東西,有的在玩耍,有的在睡覺。(排比)
病句病因:
1, 用詞不當
2, 錯別字
3, 概念模糊
4, 關聯詞搭配不當
5, 缺少主語
6, 前後矛盾
7, 語序顛倒
8, 指代不明
關聯詞
1,一邊
一邊
2,既
又
3,如果
就
4,假如
就
5,不但
還
6,不僅
還
7,因為
所以
8,不管
總
9, 之所以 是因為
10,無論
都
11,只有
才
12,不是
就是
13,或者
或者
14,雖然
但是
縮句
1,深藍的天空中掛著一輪金黃的明月。
天空掛著明月。
擴句
2,太陽升起
火紅的太陽緩緩升起。
❿ 小學六年都學了哪些語文知識
字母表、聲母、韻母、整體認讀音節、拼讀方法、筆畫、筆順、偏旁、結構、多音版字、同音字、權形近字、多義字、查字典、詞語(成語、諺語、歇後語……)、句子的類型(陳述句旦粻測救爻嚼詫楔超盲、祈使句、反問句……)、修辭手法(比喻、擬人、排比……)、標點符號(逗號、句號、感嘆號……)、古詩詞、閱讀、理解詞語和句子、詞語歸類、轉換句式、修改病句、劃分段落、歸納段意、歸納主要內容、體會思想感情、了解表達方法、口語交際、作文、擴寫、縮寫、續寫、改寫