Ⅰ 體育與健康學科教師應具備哪些教學基本功
一、前言：隨著21世紀教育大發展時代的到來，以及學校體育功能的不斷擴大，我們必須認識到：以高科技為核心的知識經濟將始終處於優先發展的戰略地位，現代信息技術在教育中廣泛應用並導致教育系統發生深刻的變化，終身教育將是教育發展與社會進步的共同要求。當前，許多國家都把振興教育作為跨世紀的基本國策，我們國家也同樣提出了《面向21世紀教育振興行動計劃》，這些新的動向都預示著未來教育將發生深刻的變革，隨著我國《體育法》的頒布和《全民健身計劃綱要》的實施，「快樂體育」、「終身體育」、「成功體育」等各種體育教育思想以及各種新的體育教育模式的出現，都將給學校體育教學帶來新的要求和沖擊，因而我們推斷21世紀的教育將會對體育教師的素質提出新的要求，每一位體育教師都將面臨著重要而又急待解決的問題——重構，只有提高自身素質，才能適應社會發展的需要。 二、現狀分析： 體育教師被人們稱為「人類健美的工程師」，這是對體育教師這個職業的贊譽，他們既是腦力勞動者又是體力勞動者。我市廣大體育教師大多能夠做到忠於職守，樂業不倦的工作在教學崗位上，總體素質是比較好的，但是我們也必須看到，由於應試教育的長年影響和市場經濟大潮的沖擊，體育教師的思想和業務素質、知識水平、心理素質等方面都出現了不同程度地與社會發展不相適宜之處。 ①思想素質、心理素質不足： 體育教師的職業比較清苦，由於社會的偏見，體育還沒有真正被社會所認識，由於經濟實力的不足，許多貧困地方的體育教學條件還比較簡陋，體育教師付出的較多，而在精神、物資、待遇方面獲得較少，極易造成心理不平衡，使得他們變得焦慮不安、煩燥易怒或孤獨郁悶，人際關系緊張。在市場經濟大潮的沖擊下，有的被「錢」所迷，一切向「錢」看，也有人為「權」所惑，千方百計改行，還有的怨天尤人，工作、教學不積極，做一天和尚撞一天鍾，得過且過，沒有上進心和開拓精神，失去了對體育教學工作的熱愛。 ②知識結構單一和陳舊： 在應試教育的影響下，教師教學忙於應付考試，片面去追求達標率和體育升學成績，而忽視了終身體育意識和創新能力的培養，加上體育教師文化基礎較為薄弱，學習進修、繼續教育的意識不足等，久而久之，就形成了體育教師文化專業知識結構單一、陳舊。 ③教學水平停滯、科研能力不強： 長期以來，體育教師從來沒有從育人的角度去規范教學行為，而是以競技技術為主去教學，使體育教師競技技術教學強於對體育活動和培養意識方面的教學，教學方法陳舊，重教輕研，缺乏理論水平，業務水平停滯。 三、重構和提高體育教師素質，全面推進素質教育： 《面向21世紀教育振興行動計劃》在實施「跨世紀素質教育工程」和「跨世紀園丁工程」里，強調要整體推進素質教育，全面提高國民素質和民族的創新能力，指出體育和美育是素質教育的重要組成部分，要加強體育和美育工作，要使學生有強健的體魄，保證學校體育和藝術教育的數量和質量，提高教學水平，提高教師隊伍的素質等，面對時代賦予的使命，我市體育教師必須重構和提高下列各項素質，才能更好地進行體育教學和科研工作，為國家培養出跨世紀全面合格的人才。 ①應具有高尚的思想品質和崇高的精神境界： 教師是人類靈魂的工程師，為人師表，敬業愛崗，無私奉獻都應成為體育教師的座右銘，體育教師不僅要有堅定正確的政治思想和強烈的事業心、責任感，還要有較好的個人品質，嚴以律已、以身做則、談吐文雅、衣著整潔、舉止文明、精神飽滿等。在市場經濟體制條件下，能自覺抵制拜金主義、享樂主義、極端個人主義等腐朽思想的侵蝕，並潛移默化地去影響學生，作一個象陶行知一樣「拿著一顆心來，不帶半根草去」品質高尚的人。 ②應具有現代教育思想和教育觀念： 教育思想和教育觀念都是體育教師素質的重要組成部分，思想和觀念是人高層次心理需要的反映，它必將產生一種強大的內驅力去激勵教師全身心地投入到實現自己的教育教學追求。跨世紀的體育教師，首先必須具有素質教育的思想和觀念，有終身體育和快樂體育、成功體育的全新教學觀、學生觀、人才觀和教育質量觀。具體的說就是要從過去為教學服務、為比賽服務轉變為為提高全體學生素質服務，從只有升學才能成才，從以考分、升學率、運動成績為評價標准轉變為發展學生基本素質水平為標准，從重尖子、輕全體，重知識、輕能力，重灌輸、輕啟發，重講授、輕自學轉變為面向全體，打好基礎，發展能力，生動、活潑、主動的教學。 ③應具有廣博精深的文化專業知識和教育理論： 未來學校體育對體育教師的專業知識水平以及相關學科的知識水平要求越來越高，只憑學過的專業知識顯然是不夠的，隨著現代科學與技術的飛躍發展，學科知識的滲透、交叉，新興科技成果的不斷產生和涌現，從不同的層次、不同的方面去向體育滲透，豐富和發展著體育學科知識和理論體系，使知識的陳舊率空前加速，要適應現代體育教育的需要，體育教師已不能再是僅僅懂得一些運動技能的教師，而就是一個理論扎實、基本功過硬、知識面廣、能力超人、經驗豐富、技巧通達的教育者，是一個育人的藝術家和教學的工程師，成為德才兼備，一專多能的復合型教師。 ④應具有較強的教育科研和創新知識的能力： 教學過程實際上就是科學研究的過程。現代教育要求體育教師不只是個「教書匠」，而應是一個必須具有強烈時代感，不受固有觀點和模式的約束，積極探索、勇於發現、敢於開拓新領域，並在創新中生存，在開拓中發展的科研型教師。科學研究能提高教師的業務、理論水平，促使教師去接受新的知識和信息，了解新的動態、站在學科發展的前沿，使體育教學更具有新穎性、豐富性和新時代的氣息。科研能力也是衡量一名優秀體育教師的重要方面，不可忽視和放棄。 ⑤應具有熟練掌握和運用現代教學技術的能力： 進入21世紀，隨著科學的進步和教學手段的日益優化，計算機、電化教學等現代技術手段運用於學校體育教學將成為普遍現象，且得到迅速發展，象幻燈、攝影、電視、錄像、計算機等一大批先進的教學設備正在學校體育的領域中悄然興起，在未來的一段時間里，隨著科技的進步，將會慢慢滲透到體育教學、體育管理和體育科研中去，因此，跨世紀的體育教師必須強化科學知識的學習，學會使用計算機，掌握新的教學技術手段以及一些教具的使用方法，並利用先進的技術不斷改進教學手段、方法、為教學和科研服務。 ⑥應具有良好的心理承受力和強健的體魄： 未來教師的崗位競爭是教育發展的結果，其中部分中小學體育教師將面臨第二次就業和失業的問題，他們將進入到新型的人際關系、工作氛圍、知識體系中去。另一方面，未來教師的活動空間擴大，影響范圍廣泛，要受到不同年齡層次、不同知識結構整體的監督和效仿。因此，跨世紀體育教師必須具有良好的心理承受力，能抗挫折、抗失敗，應變要機智，並能及時有效地調控好自己的情緒，愉快地與他人合作，因為在教學過程中，體育教師的心理特徵以及所表現出來的行為對學生都會產生較大的影響。體育教師還必須具有強身之道，長年堅持體育鍛煉，使自己的肌膚更健美，身體更強壯，才能將祖國的下一代培養成為具有堅強、樂觀、奮發向上、百折不撓、善處逆境的良好心理素質和身體素質的接班人。 ⑦未來體育教師將會是高層次、高學歷的教師： 未來者預言，在21世紀，世界上最激烈的競爭者是高素質人才的競爭，而高素質人才的競爭必將導致教育的競爭，教育的競爭，實際上就是教師素質和能力的競爭，教師素質的核心標志則又是學歷。高學歷是當今世界上許多發達國家教師素質的共同特徵，如：日本要求中小學教師都要有大學本科畢業的學歷水平，美國在《國家為21世紀師資作準備》的教育調研報告中也明確要求所有教師都要經過研究生階段的教育學訓練，預計我國在2000年前後，對具有條件的地區也力爭使小學和初中教師的學歷分別提升到專科和本科層次，經濟發達的地區高中教師和校長中獲碩士學位的都應達到一定比例，這對於跨世紀的體育教師，應及時採取各種有利措施，廣開渠道，不斷學習，努力探索來提高自己的學歷層次。 四、結論：綜上所述，重構、提高體育教師的素質，是實現素質教育的重要組成因素，是當務之急的大事，建立一支新型的、高素質的體育教師隊伍，是教育改革和發展的根本大計。
Ⅱ 如何提高兼職體育教師的操作性
提高兼職體育教師的操作性都技巧：
一、加強體育教師隊伍的建設
根據新課程標準的理念和精神，要求充分發揮教師的主導作用的教學模式。在新一輪的課改中，關鍵是教師自身素質的提高。兼職體育教師，一般缺乏教育理論知識，對體育教育規律懂得不多，在體育教學工作中常常有很大的盲目性，甚至憑著想當然去做，結果出現了一些違背體育規律的事情，給工作帶來了損失。因而，為了提高兼職教師的體育教學素養，首先必須組織教師學習教育理論，提高對體育教育的認識水平，提高體育教學與研究的能力，讓教師們掌握體育課程教育規律和利用這一教育規律來進行教學。
由教研室對兼職體育教師進行新課標教材培訓，領悟體育「課程標准」的教育理念，首先做到思想上的轉變；其次，要認真研究教材內容和現代先進的教學方法，做到教學方法的轉變；其三，要在以上轉變的基礎上，鞏固傳統教學的精華，例在傳統教學中的講解，示範是體育課的重要教學資本，是其他學科所沒有的最直觀的「教具」，不應丟失，我們只要在充分挖掘自身傳統教學精華的基礎上，要不斷學習先進的教學方法和理念，才能逐步形成自己的教學風格，從而適應課程標准理念下的體育與健康課的教學。
由校專職體育教師對兼職教師進行體育常規培訓。
二、加強體育教師基本功培訓
體育教師的基本功是提高教學水平和提高課堂教學的關鍵。21世紀教師素質是學會教學，即要從以前的教書匠向學者方面轉化，而要實行這個轉化，我們認為是「教育科研」。同時，實施素質教育的主渠道在課堂，提高課堂教學效率，培養學習能力是構成學生文化科學素質的核心因素。積極開展教育教學科研，促進德育教學工作，提高教育教學質量，是學校的一項重要工作，也是培養和提高教師的業務素質的必由之路。體育教師投身到教育教學科研中去，才能根本上提高青年體育教師的素質，教學基本功才會得到更穩步地發展。當前，大家也充分意識到了兼職體育教師的重要性，紛紛根據實際情況採取相應措施，如對兼職體育教師進行了系統的培訓與考核。有些地區採取「青藍工程」結隊的形式提高兼職體育教師體育教學的有效性。充分利用了專職體育教師的優質資源，通過傳、幫、帶使兼職體育教師具有了角色意識，在學習、教學、反思的過程中提高了體育教學水平。當然，培訓的方法不止一種，各地可以根據自身的需要和條件進行相應的多種形式的培訓，如實踐課觀摩等等。
三、讓兼職體育教師參與實踐
加強教師基本功培訓，根據重慶市組織的第三屆體育教師基本功大賽為鍥機，教研室可根據街鎮和實驗學校為單位，組織一次體育教師教學基本功大賽，主要包括教師口令、隊列操練的技能比賽，各學校通過專職體育教師帶動兼職教師進行培訓和訓練，加強和提高教師專業素質。只有充分調動起兼職體育教師的積極性，教學質量才會跟上，才能使素質教育更進一步深化。在激發兼職體育教師的積極性中，不斷給體育教師創造各種機會，使兼職體育教師經常去學習、觀摩、培訓、進修等，學習各種新知識、新技術，引進新經驗，充實自己，完善自我。在學習和培訓的同時，不斷提高教學基本功。有些兼職體育教師自身具備一些體育方面的特長，且水平較高，如乒乓球、籃球等運動。可以鼓勵這些教師將一技之長運用於體育教學中，使學生學有所得。直接參與體育課的觀摩是兼職體育教師提高體育教學水平最直接、最高效的學習方式。可以通過經常觀摩專職體育教師的體育課，讓兼職體育教師知道體育課該怎麼上，同時把握體育教學的新動向。還可以通過兼職體育教師相互間的體育課觀摩，找出課堂中的「無效」部分，與專職體育教師的課進行對比，從而提高自身體育教學的有效性。
學校更要通過各種方式來檢查和督促體育教師的成長，以教研課為切入點，以體育教研組為龍頭，通過集中體育教研活動，組織體育教師每月有針對性的對兼職教師聽課1節並進行集體研課，幫助兼職教師上好常規課；每學期讓兼職教師上1-2節體育研究課，來幫助兼職教師更快成為專業性的體育教師；同時，我們還鼓勵體育專、兼職教師積極撰寫論文和教學反思，進一步提高體育教師的專業素質和理論水平。通過各種基本功演練、基本功大賽、公開課、帶隊參賽，等等，提高體育教師實際業務能力。可採用多種形式的授課提高兼職體育教師體育教學的有效性。如互助式，即專職體育教師和兼職體育教師同時上同一內容的課時，各自發揮自身的特長進行「竄班」式的相互協作的體育教學。如A是兼職體育老師，B是專職體育老師，在他們同時上課時，B老師除主要負責本班的體育教學管理之外，還要負責兩個班的講解示範和進行合理的組織練習，A老師則負責在這之後的監護與管理，兩個班相互錯開傳授與練習的時間段。但這種方法的弊端是，如二者是上同一內容尚好，如是不同內容則專職體育老師負擔相對較重。再如，模仿式。根據體育課的一慣「套路」進行模仿式的教學，抑或根據同時上課的專職體育老師的「套路」進行模仿式的教學。如，開始部分的課堂常規練習，准備部分的一般准備活動或專項准備活動，基本部分的技能學習與練習，結束部分的放鬆練習等等。但這種方法也存在弊端，主要體現在教學過程生硬、不流暢。在採用多種授課形式的時候，要注意揚長避短。
兼職體育教師只要不斷進取，努力提高自身的知識水平和業務能力，掌握先進的教育科學理論和方法，使自己的教學能力得到提高。在督促中，相互交流，相互學習，互相促進，才能有效地提高體育教學基本功。
Ⅲ 南京江寧體育教師編制面試基本功怎麼考
你好，我是江寧教育局2011年教師編制考試錄用的新教師，我的專業是美術，雖版然和你們的專業不同，但權是希望還是能幫到你。
面試時候，說課是很重要的，會當場給你教材，十分鍾左右的准備時間，准備說課，請一定要記得說課的流程，（大家都是師范生，說課怎麼說，大學時候應該都學了），還是就是你的文明禮貌習慣要好，這樣會給評委留下好的印象。
還有一個就是專業基本功，像我美術的，就考了畫畫，你們數學，應該也是和數學相關的專業知識，也有可能會考粉筆字，鋼筆字。
還有個就是像考試時候的論述題，我記得我那個時候抽的最後一題是：如果你是班主任，你將如何建設良好的班風？這樣的題目，也會給你准備時間，然後進考場闡述你自己的觀點。這個要看你的運氣了，也有很不走運的，抽的題目很難。
2012年的面試情況應該也大同小異，希望能幫到你！祝你順利！請記得面試那天要穿戴整潔利落哦！
Ⅳ 亳州市第三屆中小學體育教師基本功大賽評選結果
體格，以及各項體育活動，最起碼該怎樣培養發現學生的長處這些應該懂