小學語文祖父的園子

⑴ 小學語文題：《祖父的園子》的作者是（），選自《》，祖父的園子就是作者童年的（），這里的一切都是（）

《祖父的園子》的作者是蕭紅，選自《呼蘭河傳》，祖父的園子就是作者童年的樂園，這里的一切都是，這里的一切都是欣欣然的，充滿了生命的氣息。

課文簡說：隨著作者富有詩意的語言，我們走進了祖父的園子。

祖父的園子是一幅明麗的漂亮的富有童話色彩的畫，畫里有樹、有花、有菜、有莊稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有螞蚱、有小鳥、有風、有雨，還有太陽的光芒、有雲朵的影子，這是作者童年的樂園(作者曾稱它為自己的後花園)，就像作者說的一樣，「花園里邊明晃晃的」，「新鮮漂亮」。

這里一切都是欣欣然的，充滿了生命的氣息。這里是自由的，花是自由的，鳥是自由的，蟲子是自由的，菜是自由的，什麼都是自由的，空氣里彌漫著自由，童年的作者也是自由的，這自由是她童年快樂的源泉。

(1)小學語文祖父的園子擴展閱讀

創作背景

蕭紅寫作《呼蘭河傳》的時間是20世紀30年代末期，而《呼蘭河傳》故事發生的時間應該是20世紀10年代中期前後，那時，日軍還未侵略中國。

該作品於1940年9月1日見載於香港《星島日報》，1940年12月12日，蕭紅於香港完成《呼蘭河傳》書稿創作，12月27日全稿連載完。

1941年底，蕭紅病危之際要求駱賓基送她北上：蕭紅要回到家鄉去。蕭紅曾計劃寫《呼蘭河傳》的第二部。

⑵ 小學語文書有幾篇蕭紅的文章2

兩三篇吧，《我和祖父的園子》然後六年級好像還有幾篇吧

⑶ 小學語文《祖父的園子》中祖父對"我"是慈愛還是溺愛

師：聯繫上文，你可要注意呀，祖父可是「大笑」起來，而且是「笑版夠了」才說的(刷紅描寫權兩次「笑」的詞語)。誰再次分角色朗讀這組對話，體會祖父的語氣，同學們旁白。
生：祖父發現我鏟的那塊地還留著一片狗尾草，就問我：「這是什麼?」
生：我說：「穀子。」
生：祖父大笑起來，笑夠了，把草拔下來，問我：「你每天吃的就是這個嗎?」
(該生朗讀時把笑聲含在了語言中，很精彩。)
生：我說：「是的。」
師：在朗讀中，我們聽出這是一位多麼慈祥的祖父。蕭紅回答的語氣是怎樣的呢?課文可沒有寫，而是用白描的手法，這就給了我們想像的空間，任選一處或一組說一說(課件出示)：
祖父發現我鏟的那塊地還留著一片狗尾草，就問我：「這是什麼?」
我( )說：「穀子。」
祖父大笑起來，笑夠了，把草拔下來，問我：「你每天吃的就是這個嗎?」
我( )說：「是的。」
我跑到屋裡拿了一個谷穗，遠遠地拋給祖父，( )說：「這不是一樣的嗎?」
生：我(認真地)說：「你每天吃的就是這個嗎?」
生：我(一本正經地)說：「是的。」

⑷ 小學語文五年級下冊課課精練第7課祖父的園子，第三大題的4小題怎麼做

你好！很高興為您答題，不過，請你打出題目更好，因為我們都沒有你所說的「五年級下冊課課精練」望你打出題目，讓我們為您回答，謝謝！

⑸ 人教版小學五年級語文下冊第7課《 祖父的園子》 主要講了什麼

：「我」家有一個大花園，「我」在花園裡面玩耍嬉戲，對祖父的園子十分喜愛。表達了作者對自己童年無限嚮往。

⑹ 小學五年級語文下冊課文目錄(蘇教版)

1《春光染綠了我們的雙腳》
2《只揀兒童多處行》
3《早》
4古詩兩首《絕句》《春遊湖》
5《夢圓飛天》
6《火星——地球的孿生兄弟》
7《神奇的克隆》
8《海倫·凱勒》
9《二泉映月》
10《鄭和遠航》
11司馬遷發奮寫《史記》
12《精讀與略讀》
13《秦兵馬俑》
14《埃及的金字塔》
15《音樂之都維也納》
16《愛如茉莉》
17《月光啟蒙》
18《我和祖父的園子》
19《談禮貌》
20《七律 長征》
21《彭德懷和他的大黑騾子》
22《大江保衛站》
23《古詩兩首》
24《望月》
25《灰瓊鳥》
26《水》
查了好長時間，麻煩頂頂啊！

⑺ 蘇教版小學語文配套練習五年級下冊19課《我和祖父的園子》中的閱讀短文《荷葉青青》答案

1. 喜愛 zhǒng 番 代 xiáng

2. 不屑一顧：不值得一看。

念念有詞：嘴裡不停的說話，自言自語。

3.（專1）我家院里的亭亭屬的荷葉。

（2）指有一種事物會有另一種事物來制服它。（荷葉 小孩頭上的瘡）

4.河泥是僱人挑來的，她要抓一把看看成色；隔年的種藕早已選好，祖母自己一支支種下去；到了小荷葉快要冒尖的時候，祖母就守著荷花缸不讓孩子靠近。

5.認真用心地種荷花；把荷葉分給鄰居們泡茶；把荷葉送給小孩治瘡。

6.如果能治好孩子的病，不開花也沒有關系了。說明祖母是個樂於助人、善良的人。

⑻ 小學語文五年級第7課祖父的園子的好句。

(1)我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎、圓滾滾，就像一個小毛球，停在上面一動不動了。

「我」說起花園的昆蟲，彷彿一個孩子在掰著手指頭，給你顯示她的富有，那極滿足和得意的神態躍然紙上。當然，擁有這樣的花園，對於一個孩子來說，確實是值得炫耀的，因為這是多麼富有童話般色彩的一切啊！尤其值得一提的是，作者寫小昆蟲，不僅著眼於它們的色彩——「白、黃、紅、金、綠」一應俱全，還對蜜蜂的樣子和姿態，進行了細致入微的觀察，豐富的色彩感和形象感，讓你的眼前一下子就明亮絢麗起來。

(2)花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。

留意一下這句話中的「明晃晃」一詞，這是園子留在作者記憶中的色彩，這色彩明亮，健康，活力四射。課文中這樣的詞很多，說蜜蜂是「胖乎乎、圓滾滾」的，說狗尾草「毛嘟嘟」的，說天空，是「藍悠悠」的，這些詞語富有感情色彩，從這些詞語中可以看出「我」對眼中事物的滿心喜愛。

(3)這榆樹在園子的西北角上，來了風，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。

作者用富有詩意的語言，生動形象地勾勒出老榆樹的高大和不容忽視，也寫出了榆樹的活力。