小魚小學語文

A. 人教版小學語文《淺水窪里的小魚》的課文原文

清晨，我來到海邊散步。走著走著，我發現在沙灘上的淺水窪里，有許多小魚。它們被困在水窪里，回不了大海了。被困的小魚，也許有幾百條，甚至有幾千條。用不了多久，淺水窪里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干。這些小魚都會乾死。

我繼續朝前走著，忽然看見前面有一個小男孩。他走得很慢，不停地在每個水窪前彎下腰去，撿起裡面的小魚，用力地把它們扔回大海。

看了一會兒，我忍不住走過去對小男孩說：「水窪里有成百上千條小魚，你是撿不完的。」

「我知道。」小男孩頭也不抬的回答。

「那你為什麼還在撿？誰在乎呢？」

「這條小魚在乎！」男孩一邊回答，一邊撿起一條魚扔進大海。他不停地撿魚扔魚，不停地叨念著：「這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條……」

B. 小學語文一年級上冊畫著一條小魚是什麼字母

啊喔鵝衣吾魚的魚。
我是做趣動課堂教育游戲的，是把知識點設計進游戲的關卡里，學生可以回邊玩邊學，幫助預答習復習，老師課上展示教育游戲也能豐富課堂，現在只開發了小學的知識點，如果您認識小學老師或小學生家長，可以把趣動課堂教育游戲推薦給他/她。

C. 小學三年級語文

1.一群小魚兒在水中歡快的跳著舞蹈。
2。月亮猶如一面明鏡，掛在黑色的夜幕中。
人們一看到幽香的玉蘭花，就會想到走在國際前沿的上海；一遇見純潔的茉莉花，就會聯想到福州。

D. 三年級下冊練習與測試語小學語文單元練習一第七題看圖編故事怎麼寫

春天來了，小燕子和燕媽媽從遙遠的南方飛回來了，小燕子一邊飛一邊對燕媽媽說：「我們到去年那個地方去安家吧，那裡空氣新鮮，環境優美。」 燕媽媽高興地說：「好啊。」
小燕子和燕媽媽飛過高山，越過田野，終於來到一條熟悉的小河邊。小燕子看看周圍，奇怪地問燕媽媽：「唉，原來鬱郁蔥蔥的樹林怎麼一點生機也沒有呢？」「花兒怎麼也不開了呢？」燕媽媽也迷惑不解地看著周圍。
這時一個微弱的聲音傳來：「小燕子……」小燕子順著聲音的望去，看見河裡有一條小魚伸出腦袋，喘著氣。小燕子驚異地說：「這不是我的好朋友小魚嗎？小魚你怎麼了，是不是生病了？」小魚唉聲嘆氣地說：「你看前面建了一個化工廠，把污水都往河裡排，我的夥伴病的病，死的死，我也病得快不行了。」
小燕子剛想安慰小魚，突然天空中飄來一陣濃濃的煙霧，把小燕子嗆得直咳嗽。小魚有氣無力地說：「小燕子你快走吧，快到沒有污染的地方去安個家吧。」
小燕子依依不捨地和小魚道別，和媽媽一起向遠方飛去，去尋找屬於它們的家。
一天，小猴來找動物們比美。小猴走著走著，就看到了啄木鳥，小猴說：「啄木鳥妹妹，我們來比美吧！」啄木鳥說：「對不起，大樹爺爺生病了，我要幫它治一治。你去找別的動物吧！」小猴走了。走著走著，看到了大象哥哥，小猴說：「大象哥哥我們來比美吧！」大象說：「對不起，我要幫人們運木頭呢！你去找別的動物吧！」說著，小猴走了。它走了好長的路。突然，小猴看見一頭老黃牛，在田裡走來走去。小猴急忙跑上去說：「黃牛伯伯，我們來比美吧！」黃牛說：「對不起，我不能跟你比美，因為我還要幫人們耕田呢！」小猴很傷心，它回到家裡想：「為什麼大家都不跟我比美呢？」小猴發現勞動才是最美的，勞動的人就是最美的人。於是小猴對它們的行為豎起了大拇指，說：「我以後也要愛勞動，當一個最美的人。」說著，小猴開心地笑了！

E. 小學一年級語文作業水中游著一條條()的小魚

可愛的小魚
活躍的小魚
快樂的小魚
游來游去的小魚
滑不溜啾的小魚
珍貴的小魚
優哉游哉的小魚

F. 西師版小學語文三年級上冊這條小魚在乎怎麼教學

西師版三年級語文上冊瀑布怎麼教學
《瀑布》教學設計第二課時
教學目標：
1、指導學生有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、引導學生理解重點詩句表達的意思，體會比喻句的好處。
3、引導學生感受瀑布雄偉壯麗的畫面，獲得美的熏陶，體會作者對祖國山河 無比熱愛的思想感情。
4、幫助學生學習按照一定順序觀察事物的方法。
教學重點、難點：
讀懂課文，體會瀑布的壯麗、奇異，增強熱愛大自然、熱愛祖國山河的 感情。
教學准備：
幻燈片1（字詞卡片、瀑布錄像、優美的音樂、文字片）
教學過程：
一、檢查復習，導入新課：
1、 同學們，上節課我們初步學習了《瀑布》這篇課文，學會了本課的生字、生詞，誰能大聲地來讀讀這些詞語？（出示幻燈片2，指名讀）
2、誰能說說作者從哪些方面來寫瀑布的? (引導學生說出這首詩主要寫了瀑布的聲音和樣子。)（相機板書：聲音 樣子）
小結：大家說得很好，可見大家很喜歡這首詩，這節課我們繼續學習《瀑布》這篇課文，通過深入學習，相信你們會更加喜歡這首詩的。（相機板書課題：瀑布）
二、自學思考：
1、出示要求（出示幻燈片3）：
默讀全詩，思考：
（1）哪些詩句是寫瀑布聲音的？
（2）哪些詩句是描寫瀑布樣子的？
（3）作者是按怎樣的順序去欣賞瀑布的？
2、自學討論。
3、班內交流。

第一節：瀑布的聲音；
第二、三節：瀑布的樣子。
寫作順序：由遠及近
三、重點研讀問題：
1、瀑布聲音的特點。
自由讀這小節，想一想，瀑布的聲音給你留下什麼樣的印象?你是從哪些詞語或句子中看出來的?用△標出詞語。
（出示幻燈片4）：（指名讀）
(1)「還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音」 還沒看見瀑布，說明還沒到瀑布跟前，就已經聽到了它的聲音，說明瀑布聲音（一定很響 ）
(2) 「好像疊疊的浪湧上岸灘，又像陣陣的風吹過松林。」這兩個句子是什麼句？（比喻句）把什麼比作什麼？這兩個句子中哪些詞語體現了瀑布聲音很大，很壯觀?
① 「疊疊」「涌」疊疊就是一層又一層，前浪未平。後浪又緊跟著湧上來，後浪推前浪。瀑布的聲音就像浪濤翻滾時發出的巨響。
②「陣陣」「吹」 風吹過松林時，會發出「轟 轟 」的響聲。瀑布從上落下來沖擊岩石，跌進潭裡，發出的就是像松濤一樣的吼聲。 大家想聽聽這些聲音嗎？（相機出示幻燈片）
小結：浪涌岸灘，風吹松林，多麼美妙的聲音啊！齊讀第一小節，感受瀑布壯觀美妙的聲音。
（第一小節會背了嗎？有請我們的背誦小明星們一起背誦一下）試著背誦第一小節的內容。

2、遠望瀑布的樣子
過渡：聽著瀑布的聲音，我們隨著詩人轉過山路瀑布就出現在了眼前。遠望瀑布是什麼樣的呢?
（相機出示幻燈片）
（1）齊讀讀有關詩句
（2）從「忽然一轉」這幾個字中，你能想到作者剛才是在瀑布的哪一面聽到聲音的？你從中感受到了什麼？
（從背面聽聲音大，現在轉到正面聲音就更大了，感受到瀑布的聲勢巨大，一定雄偉壯觀。）
（3）「啊」字該怎麼讀呢？從中體會到作者當時的心情是怎樣的呢？ （指名讀，讓學生品讀出作者當時的驚與喜）
（4）A、遠望瀑布是什麼樣，作者是怎麼打比方的？
B、為什麼先說沒法比喻？又說「千丈青山襯著一道白銀？」（引導學生重點通過以下詞句進行理解）
「千丈青山襯著一道白銀」中的「千丈青山」和「一道白銀」 「千丈青山」實際不是真指千丈，是形容山高。「白銀」是指瀑布。綠色的高山襯著白色的瀑布，多麼美麗呀！這樣鮮明的對比，使得瀑布顯得更加壯麗。（板書：一道白銀）
(引導學生從作者看到瀑布時的心情去理解。初見瀑布，它實在太美了，美得超出想像，一時被它的美吸引住了，想不出用什麼比喻好。仔細看看瀑布的樣子和周圍的山，作者自然想出了這個比喻，並且用一個「襯」字，非常巧妙。)
多麼美麗的瀑布啊！請大家有感情朗讀這一小節。邊讀邊想像情景
（這一小節會背了嗎？有請我們的背誦小明星們一起背誦一下）試著背誦這一小節的內容。

G. 小學二年級語文大魚和小魚因為……所以……

F浮=ρ水gV排，大魚排開水的體積大，所以所受浮力大；兩條魚浸沒在同種液體中，它們所受到的浮力的大小與深度無關．故答案為：大，深度．

H. 一會兒，一會兒，一會兒，一會兒造句

1、天上的雲變幻莫測，一會兒像一群馬，一會兒像幾只小狗，一會兒又像一架飛機，一會兒又像一朵花 。

2、天上的雲真是多變，一會兒變成了香香的一坨屎，一會兒變成了長長的一條蛇，一會兒變成了一條長長的蟲，一會兒又變成了一個圈。

3、足球場上，隊員們一會兒傳球，一會兒射門，一會兒裁判吹哨，一會兒要求換人。

4、暑期里的小朋友一會兒做功課，一會兒打游戲，一會兒看電視，一會兒上網，活動真豐富。

5、比賽開始了，長跑選手一會兒悠閑地慢跑，一會兒像摩托車一樣加速前進，一會兒看看對手們與自己的距離，一會兒飛奔向終點沖刺。

6、秋天到了，一群大雁開始往南飛，一會兒排成人字，一會兒排成一字，一會兒排成圓圈，一會兒排成個字。

(8)小魚小學語文擴展閱讀；

①數量詞，指很短的時間。

一會，在日常生活中讀成兒化音以用來表示時間概念，如「一會（兒）」，這個時間概念是模糊的，並沒有規定這一會的時間長短，可以聯想「稍等片刻」中的「片刻」，十五分鍾為一刻鍾，一會也和片刻意義相近，同時也按習慣，可以把一會這個詞表示的時間概念理解為不超過十五分鍾的時間為一會。

②數量詞，指在很短的時間之內。如：一會兒廠里還要開會。

③分別用在兩個反義詞前面，表示兩種情況交替。如：天氣一會兒晴，一會兒陰。