⑴ 小學語文試卷試題
網上大把
2010—學年度小學畢業考核語文試卷及設計意圖
廣東省東莞市虎門鎮金洲小學張新元
（滿分100分；答卷時間：100分鍾）
題次 第一部分 第二部分 第三部分 合計
一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 一 二 一 二
得分
卷首寄語——
親愛的同學，通過小學六年的學習，你一定收獲很多！這份試卷將為你提供展示才能和學識的舞台。好好地表現自己吧！請你相信自己，輕松應試，細心作答，你一定是最棒的！同時不要忘記整潔的卷面如同一張漂亮的面孔，能給人賞心悅目的感受。
第一分：基礎知識積累與運用
一、讀拼音寫字、詞，注意書寫工整、正確。（3分）
fěipáihuáicìànjí
翠 恩 煉書
二、用「√」給下面句子中的多音字選擇正確的讀音。（2分）
1．參（cāncēn）加這次比賽的運動員的水平參（cāncēn）差不齊。
2．這瓢潑似（shìsì）的大雨，似（shìsì）乎要把大地吞沒。
三、下列各組成語中，沒有錯別字的一組是（）。（2分）
A．排山到海前赴後繼再接再勵奮發圖強
B．一如即往神采奕奕娓娓動聽應接不遐
C．餘音繞梁膾炙人口別具一格震耳欲聾
D．語重心長無原無故獨出心栽捨本逐末
四、選出帶點字的准確解釋，把序號填在括弧里。（2分）
明：①公開的，不隱蔽；②眼力好，正確的；③懂得，了解；④次於今年，今天
1．有數學題目不會做，你們就對老師明說。（）
2．老張深明大義，把犯罪的兒子送交公安機關。（）
白：①清楚；②沒有效果；③空的，什麼都沒有；④光良，明亮
1．我的勞動沒有白費。（）
2．每天早晨，東方剛發白，媽媽就起床了。（）
五、修改下列病句，把正確的句子寫在橫線上。（4分）
1．多讀書，可以豐富和提高我們的知識。
_______________________________________________________________________________________________
2．我斷定他大概是李明的哥哥。
_______________________________________________________________________________________________
六、朗讀、說話都要注意語句的語氣，請選出語氣最重的一句。（）（2分）
A．明天的會議，你一定要參加。B．明天的會議，你不參加不好。
C．明天的會議，你非參加不可。D．明天的會議，你能不參加嗎？
七、對「孰為汝多知乎？」解釋最正確的一句是（）。（2分）
A．你知道的知識多嗎？B．誰說你的知識淵博呢？
C．誰說知識多呢？D．誰說知識淵博呢？
八、請將左右兩邊相對應的內容用線段連起來，並回答問題。（4分）
孔夫子搬家種德者必養其心
明月有情應識我化作春泥更護花
落紅不是無情物盡是輸（書）
種樹者必培其根年年相見在他鄉
小學六年的語文學習中，我最難忘的名句是：_____________________________________________________。
原因在於：___________________________________________________________________________________。
九、根據內容填空。（3分）
1．「強調多實踐，實踐出真知」的名句是：__________，__________。
2．《石灰吟》這首詩中，表達詩人堅守高潔情操的決心的詩句是：____________________，____________________。
3．看到有的同學不努力，虛度光陰，我會用古人的詩句「____________________，____________________」勸他；看到有些同學老是謊話連篇，做人不誠實，我會用「________________________________________」告誡他。
十、根據下面描繪的情景，回答下列問題。（2分）
小紅不小心摔傷了腿，住進了醫院。周末你提著水果去醫院看他。這時，你會說：「__________________________________________________」。
十一、課外積累。（2分）
從《琥珀》這一課，我們可以推測發生在一萬年前的故事的詳細情形，並且可以知道，在遠古時代，世界上就已經有（）了。
A．蜘蛛和蚊子B．蚊子和蒼蠅C．蒼蠅和蜘蛛D．蜘蛛和蟑螂
十二、語文實踐。（2分）
在日常生活中，我們用語文知識幫助別人一定很快樂。例如：為鄰居寫春聯，教人說普通話……請再照例子寫出其它兩件你用語文知識幫助別人的事情：__________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
第二部分：閱讀積累與運用（30分）
一、閱讀《詹天佑》選段，回答下列問題。（12分）
詹天佑不怕困難，也不怕嘲（cáocháo）笑，毅（yìyù）然接受了任務，馬上開始勘測線路。哪裡要開山，哪裡要架橋，哪裡要把陡坡鏟平，哪裡要把彎度改小，都要經過勘測，進行周密計算。詹天佑經常勉勵工作人員說∶「我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。『大概』『差不多』，這類說法不應該出自工程人員之口。」他親自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經緯儀，在峭壁上定點，測繪。塞外常常狂風怒號（háohào），黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路，晚上，他就在油燈下繪圖，計算。為了尋找一條合適的線路，他常常請教（jiāojiào）當地的農民。遇到困難，他總是想∶這是中國人自己修築的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。
鐵路要經過很多高山，不得不開鑿隧道，其中數居庸關和八達嶺兩個隧道的工程最艱巨。居庸關山勢高，岩層厚，詹天佑決定採用從兩端同時向中間鑿進的辦法。山頂的泉水往下滲，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達嶺隧道長1100多米，有居庸關隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定採用中部鑿井法。先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿，兩頭也同時施工，把工期縮短了一半。
1．將文中括弧里不恰當的讀音用「/」劃去。（2分）
2．結合文章的內容，分別給這兩段加上一個小標題，寫在下面的橫線上。（2分）
第一段小標題：______________第二段小標題：
3．仿照文重畫「______________」線的句子，用文中加點的詞造句。（2分）
_______________________________________________________________________________________________
4．默讀文段，試畫兩個示意圖，分別說明詹天佑開鑿居庸關和八達嶺兩條隧道採用的不同方法。（4分）
圖一（居庸關隧道）圖二（八達嶺隧道）
5．學習這篇課文時，你有沒有收集過有關詹天佑或我國鐵路建設新成就方面的資料？如果有，請說說你是運用什麼方法收集資料的。如果沒有，請說說原因。（2分）
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
二、閱讀短文，回答下面問題。（18分）
月光啟蒙
童年的夏夜永遠是美妙的。暑熱_____去了，星星_____齊了，月亮_____起來了，柔和的月色立即_____滿了我們的籬笆小院。這是孩子眼裡最美的時辰。母親忙完了一天的活計，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的乾草堆旁摟著我，唱起動聽的歌謠：「月亮出來亮堂堂，打開樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的……」
她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風，小溪的流水。小院立即飄滿她那芳香的音韻。
那時，我們日子清苦，但精神生活是豐富的。黃河留給家鄉的故道不長五穀，卻長歌謠。母親天資聰穎，一聽就會。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父親是唱蓮花落的民間藝人。母親用歌謠把故鄉的愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。
母親唱累了就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會的故事……高深莫測的夜空竟是個神話的世界。此時明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又為我唱起了幽默風趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間：
「小紅孩，上南山，割荊草，編箔籃，篩大米，做干飯。小狗吃，小貓看，急得老鼠啃鍋沿。」
「小老鼠，上燈台，偷油喝，下不來——老鼠老鼠你別急，抱個狸貓來哄你……」
民謠童謠唱過了，我還不想睡，就纏著她給我說謎語，讓我猜。母親說：「仔細聽著：麻屋子，紅帳子，里邊睡個白胖子—是什麼呀？」
我問：「朝哪裡猜？」
母親說：「朝吃的猜」。
我歪著頭想了一會兒，硬是解不開。母親笑著說：「你真笨，這是咱種的花生呀。」
母親不識字，卻是我的啟蒙老師。是母親用一雙勤勞的手為我打開了民間文學的寶庫，給我送來月夜濃郁的詩情。她讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想像。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風趣的民歌民謠，使我展開了想像的翅膀，飛向詩歌的王國。
1．「民謠」的「謠」用音序查字法應查_____，用部首查字法應查_____部。（1分）
2．將下列詞語填入第一自然段的空格內。（2分）
A．升B．出C．散D．灑
3．文中描述了在月夜裡母親給我__________、__________、__________、__________，為我啟蒙的情景。（4分）
4．母親不識字，為什麼卻是我的啟蒙老師？在文中用「」線畫出有關句子回答。（2分）
5．文中畫「__________」的句子表明「我」的身份是__________。（2分）
A．農民B．教師C．詩人D．農業科技人員
6．聯繫上下文理解帶點詞「高深莫測」的意思，並用此詞語寫一句話。（2分）
高深莫測：_____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
7．文中說「黃河留給家鄉的故道不長五穀，卻長歌謠」，這說明了什麼？請聯繫上下文，用文中的一句話回答。這句話是：_________________________________________________________________________________。（2分）
8．我讀了這篇短文的感受是：__________________________________________________________________。（3分）
第三部分：習作
一、小練筆。（5分）
小學即將畢業，同學們紛紛互寫畢業贈言，但出現一些不良現象：有些同學在留言冊上竟然用上不文明用語，態度不誠懇，書寫潦草。遇到這樣的情況，你有什麼看法？請用50—100字左右的簡短的一段話談談你對此事的看法。
二、根據下列的提示與要求，寫一篇不少於400字的習作。（35分）
提示：在你的學習生活中，做過許多事，其中，會有不少事使你獲得了自信，讓你充滿了信心。請你選擇其中的一件事，寫篇記敘文，題目自擬，注意寫出真情實感，有一定的條理，不少於400字。
要求：1．請根據自己所寫的內容先要把題目補充完整，寫到習作的方格中。2．事例要具體、生動，語句要通順，寫出自己的真情實感。3．有一定的條理，書寫要工整，不寫錯別字，正確運用標點符號。4．不要出現真實的校名，姓名。
2010—2011學年度小學畢業考核語文試卷設計意圖
本套試題能依據課程標準的要求，體現了課改的新理念和新教材的特點。突出了「以人為本」的教學思想，體現「人文性」與「工具性」的統一理念，能緊扣書本，貼近實際，注重知識的鞏固，兼顧了知識的延伸，重視對學生運用所學的基礎知識和技能分析問題、解決問題能力的考查，具體來說，試題體現以下特點：
一、多樣的題型，靈活的設計
此套試題所考查的知識范圍、題型設計、各類題型所佔比例、能力要求、難易程度等方面，基本符合要求，學生均能在規定時間內完成答卷。試題靈活新穎，覆蓋面廣，三個大題中就涵蓋了拼音、漢字、詞語、句子、段落、篇章、病句修改、朗讀、翻譯、情境寫話、課外知識等方面。閱讀和作文題除了考查學生的閱讀、信息收集、標點符號、理解含義深刻的句子外，還注重考查學生的情感、態度和價值觀。比如第一部分的第六小題，考查朗讀的語氣、停頓及雙重否定句、反問句的表情達意的區別；課內閱讀第4小題，是語文知識與數學知識的結合，比較新穎；再如課外閱讀的第8小題，寫自己讀了短文後的感受。能全面反映學生對小學階段語文知識的掌握情況，基本上能對學生的語文能力做出客觀的評價。
二、貼近生活，注重語文知識的運用
試題的設計取向注意接近教材和學生的生活實際，讓學生始終處於一種較為平和、熟悉的環境中，增強答題信心。如生字詞的考查，只要復習到位，都能正確、規范書寫，多音字的考查也是比較容易，對於字詞在具體語境中個考查，也是在很大程度上接近、貼切學生生活實際。第一部分的第九小題，考查的是學生「日積月累」的運用能力，第十小題和第十二小題更是學生用語言文字解決實際問題的真實寫照。而閱讀中的課內閱讀部分，還考查學生根據文字來畫圖的能力，能最大限度的考查學生讀懂文本的能力及收集信息、處理信息的能力。而習作部分的「小練筆」就是學生真實生活的再現，學生都有這樣的經歷與感受，學生會覺得自然、熟悉，有利於表達，所以很容易表達自己的觀點與看法。習作部分寫一件使自己充滿自信的事件。對學生應該來說，可選取的事例比較多，因為這樣的事例，每個學生都要應經歷過的。貼近生活，注重語文知識的遷移與運用，在此套試題可見一斑。
三、注重課外，考查學生概括能力
課外閱讀是小學語文的一項重要考查內容。目的是考查學生讀書的習慣、語言的積累、創新的品質、學以致用的能力。探索一條科學有效的課外閱讀評價途徑，能夠激發學生課外閱讀的興趣，養成良好的讀書習慣，掌握科學的閱讀方法。比如第一部分的第十一小題，考查的是學生課外閱讀知識。只要讀了此文章，沒有做不出來的。當然，還考查了學生的概括能力。再如課外閱讀的第三小題，直接考查了學生整體把握文章的能力——歸納、概括能力。近年來，我們在實踐中對課外閱讀考查的形式進行了有益的嘗試。具體的考查形式有如下幾種：延伸是在對課文的內容有了整體的感知把握之後，再向更深層次的發展，是知識的升華，是開發學生的智力，培養學生語言表達能力、邏輯思維能力、寫作能力的金鑰匙。小學課外閱讀量的考查語文知識的延伸心理學家指出：人在6～13歲是記憶發展的最佳時期。在這一階段讓孩子多讀書，多積累一點，利於他們的終身發展。基於這一點，本次質檢題注意了對學生語言積累的考查。如第一大題填寫詞語、古詩、格言等目的就在於檢查學生的語文常識的積累。
⑵ 求小學語文學科專業知識試題，急！！
1、下列漢字按音序排列正確的一項是（）
①曇②藐③殲④餚⑤敷⑥懦
A、⑤③②⑥①④B、②⑥①④③⑤
C、⑥②③⑤①④D、⑤③④①⑥②
2、下面拼音下寫出的詞語有誤的一項是（）
A、bēi gōng shéyǐng B、shéng qíng bìng mào
背弓射影聲情並茂
C、ōmóu shàn biàn D、jīng yùliáng yán
多 謀 善 辯 金 玉 良 言
3、下面的句子的朗讀停頓表示「兩個人都得跑」的意思的一項是（ ）
A、你跑不過他|也得跑。
B、你跑不過|他也得跑。
C、你跑|不過他也得跑。
4、下面句子的朗讀重音表示「別人會不會開車我不知道」的意思的一項是（ ）
A、我知道你會開車。
B、我知道你會開車。
C、我知道你會開車。
D、我知道你會開車。
5、下列沒有錯別字的一句是（）
A、按照上級布署，他們認真組織了一系列觀摩課，師生的反應熱烈。
B、別看他倆在一起有說有笑的，其實是貌和神離。
C、我們都迫不急待地想知道，究竟誰能贏得最後的勝利。
D、這哥兒倆，一個標新立異，一個循規蹈矩，差別太大了。
6、依次填入下面橫線上的詞語，最恰當的一組是（）
有些書可供一，有些書可以吞下，而有不多的幾部書是應當
消化的。這就是說，有些書只要讀讀它們的一部分就夠了；有些書可以多讀，但是不必過於細心地讀，還有不多的幾部書應當全讀、勤讀，而且 地讀。
A、嘗咀嚼則用心B、嘗品味則悉心
C、讀咀嚼卻用心D、讀品味卻惡心
7、依次填入下列各句橫線上的成語，與句意最貼切的一組是（）
①故宮博物院的珍寶，館里陳列著各種奇珍異寶、古玩文物，令人。
②玉器廠展品室里陳列著花卉、鳥獸、人物等各種玉雕展品，神態各異栩栩如生，真是 。
③汽車向神農架山區賓士，只見奇峰異嶺撲面而來，令人 。
④貨櫃上擺滿了具有傳統特色的球寶、翡翠、玉雕、字畫，品種齊全，真是 。
A、應接不暇琳琅滿目目不暇接美不勝收
B、目不暇接琳琅滿目應接不暇美不勝收
C、應接不暇美不勝收目不暇接琳琅滿目
D、目不暇接美不勝收應接不暇琳琅滿目
8、下列各句語言表達不連貫的是（）
A、絢麗的朝陽放射出燦爛的萬道光芒。
B、綠楊垂於舞，黃鳥緩聲唱。
C、我沿著小路走著，兩旁是一片綠油油的麥田，春風吹來，還有一些五顏六色的野花。
D、春天是播種的時候，太忙了；夏天烈日當空，太熱了；冬天縮手縮腳，太冷了；只有冷熱相間的秋天最理想。
9、兩句話所表達的意思不相同的一組是（）
A、（1）非經批准不能動用流動資金。
（2）非得經過批准才能動用流動資金。
B、（1）除非你去請，他才會來的。
（2）除非你去請，他是不會來的。
C、（1）這樣的事，我何嘗願意做？
（2）這樣的事，我何嘗不願意做？
D、（1）他缺乏工作經驗，難免會出現一些差錯。
（2）他缺乏工作經驗，難免不出現一些差錯。
10、下列各句在表達上沒有語病的一句是（）
A、為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。
B、不管氣候條件和地球環境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登頂峰。
C、該市有人不擇手段仿造偽劣產品，對這種坑害顧客騙取錢財的不法行為，應給以嚴厲打擊。
D、馬教授領導的科研組研製出能燃用各種劣質煤並具有節煤作用的劣質煤穩燃器，為節能作出了重大貢獻。
二、按原文填空、默寫。
1、春風吹，春風吹，吹柳樹，吹桃花。
春風吹、春風吹，吹燕子，吹青蛙。（《春風吹》）（2分）
2、荷葉的，像一個個。白荷花在這些大圓盤之間。有的才展開
花瓣兒。有的花瓣兒，露出。有的還是 ，看起來飽脹得馬上要。（4分）
3、默寫李白的詩《望廬山瀑布》。（4分）
⑶ 誰有小學語文教師專業考試試題
小學語文教師專業素養測試題
(考試時間：2小時分)
一、教育理論、心理學試題（18分）
1、選擇題（12分）
⑴「學而不思則罔，思而不學則殆」的學思結合思想最早出自( )。
A.《學記》 B.《論語》 C.《孟子》 D.《中庸》
⑵教師的根本任務是（ ）
A.教書 B.育人 C.教書育人 D.帶好班級
⑶對小學生的輿論起主要導向作用的是（ ）。
A.班幹部 B.教師 C.學生自身 D.*****
⑷馬斯洛需要層次論中的最高層次需要是（ ）
A、生理與安全需要 B、社交與尊重需要
C、求知與審美需要 D、自我實現需要
⑸馬克思認為，人的勞動能力是( )的總和。
A.知識與能力 B.智力與能力
C.體力與智力 D.體力與能力
⑹王強考試不及格時總是說：「那些考得好的人都是靠死記硬背的，並不能證明他們有能力，我考得差也不說明我沒有能力，其實分數是無所謂的。」這是（）。
A.合理化 B.反向作用 C.補償 D.壓抑
2、寫出你最崇拜的兩位教育家的名字以及他們的主要教育思想和一句名言。（6分）
名 字
主 要 教 育 思 想
他 （她） 的 教 育 名 言
二、《語文課程標准》知識試題（18分）
1、填空題（12分）
⑴語文課程總目標總共( )條，根據( )、( )、( )三個維度設計。
⑵( )與( )的統一，是語文課程的基本特點。
⑶《語文課程標准》中要求，第一學段學生能背誦優秀詩文（ ）篇（段），課外閱讀總量不少於（ ）萬字；第二學段學生能背誦優秀詩文（ ）篇（段），課外閱讀總量不少於（ ）萬字；第三學段學生能背誦優秀詩文（ ）篇（段），課外閱讀總量不少於（ ）萬字。
2、簡答題（6分）
⑴語文課程標準的基本理念是什麼？
⑵新課程中，小學生的語文基本素養包括什麼？
三、語文學科知識和基本技能試題（65分）
一語言積累（14分）
1、請將成語中用錯的字改正過來（4分）
大言不殘( ) 囹圄吞棗( ) 為虎作張( ) 高深莫側( )
鴉鵲無聲( ) 原形必露( ) 審時度事( ) 換然一新( )
2、古詩文填空（10分）
① ，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）
② ，為有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》）
③ ，化作春泥更護花。（龔自珍《已亥雜詩》）
④寫出一句表達「友情」的古代詩句：
⑤寫出一句表達鄉情鄉愁的古代詩句：
二閱讀感悟（15分）
父 親
①父親是3天前的一個下午到家的，當時無人在家，他擱下背篼蹲在門口抽葉子煙。樓上的張婆以為是盲流，喝斥他走開。我向父親求證此事時，他像犯了錯的孩子，局促地搓著雙手，目光游移，囁嚅著說：「下次，我一定要穿周正一點。」
②家裡不寬敞，我們把父親和兒子安排一間屋裡：父親進屋不久，我就聽見巴掌落在臉上的「啪」聲，開門一看，見兒子正大吵大鬧：「你臟，你臟，不準你親我，滾出去。」我對兒子動了武，妻子對我怒目而視。父親垂著手，獃獃地站在一旁。這一夜很晚還聽見父親輾轉反側的聲音。
③次日早晨，妻用不友善的腔調對父親交待：「茶幾上有好煙，有煙缸，別抽葉子煙，別亂抖煙灰。別動音響，別動氣灶，別動冰箱，別動電視……」父親謙恭地說：「叫我動，我也動不來的。」中午我倆回來，看見滿地的水，父親正蹲在地上，拿著帕子，手忙腳亂地擦地板。妻子一甩手進了卧室，「砰」地一下關了門。父親便立即又像做錯了事一般，不知所措起來。
④下午下了一場小雨，下班回來不見父親。父親回來時，濕漉漉的頭發搭在皺紋īqì的額頭，松樹皮一樣的手提著一個塑料袋。他鞋也沒有脫就進了屋，妻子「哼」了一聲，又進了卧室。
⑤父親說：「我去買東西了，不會買，也不知你們缺啥，就琢磨著買了這些。」
⑥父親說：「蜂蜜治胃病，你記著，一早一晚都要喝一勺。她是用腦的人，核桃粉補腦，孫兒胃口不好，瘦，就給他買了健脾糕，吃了開胃。」
⑦父親最後從貼身衣兜里拿出一個塑料袋，說：「這5000塊錢是我賣雞賣豬攢的，都攢3年了。我用處不大，你拖家帶口的用得著，拿著。我明天就回去了，你有空就回來，看看你媽的墳，你爺的墳。沒空回來，爸也不怪你，你們忙，單位紀律嚴呢！」說完了父親笑了一笑，摸出葉子煙，正要點，可能想起了妻的交待，又揣了回去。
⑧父親執意要走。怎麼留也不行，我決定叫輛計程車送他回去。
⑨一生都沒坐過小車的父親不知怎麼打開車門，他的手在車門上東摸西摸，一臉gāngà。我上前一步，彎下腰來，打開車門，侍候父親坐進車，再為他關上車門。父親伸出頭來，一臉的幸福，他說：「兒啊，爸算是村裡最有福氣的人了。」說完，抬手抹著眼圈，憨憨地笑著看我，我剎時百感交集。
⑩ 活在世上，活在城裡，活在官場，我在許多人面前彎過腰，為許多人開過車門，但從沒有為父親彎腰開過車門。父親是農民，我是幹部，父親是莊稼人，我是城裡人，父親這輩子已無法超越我們的高度，但我們有今天全仰仗父親的奠基。父親為我們彎了一輩子腰，吃了一輩子苦，操了一輩子心，人到老年依然念念不忘為子孫分擔憂愁。但我們呢？給了他那麼多不敬，僅僅為他開一次車門，就叫他心滿意足，淚流滿面。那一彎腰，對父親來說，是一種孝道和良知，對我來說，是向他及天下所有像他一樣的父親的乞諒和深情致敬！
1、根據語境和拼音寫漢字，給標線字注音。（5分）
gān gà___________ īqì 攢______
2、第①段中「張婆以為是盲流，喝斥他走開」表明父親___ （1分）
3、第③段「妻」的「交待」運用了句式簡短的排比句，表現了「妻」當時什麼樣的心理狀態？（2分）
答：
4、聯繫上下文說明第⑦段中「父親笑了一笑」的具體含義。（2分）
答：
5、第⑩段運用了_________的語言表達方式和______的寫作表現方法，起到了__________的作用。（3分）
6、本文通過「妻」_______________的思想性格特點，反襯出父親______ __的思想性格。（2分）
三案例分析（請圍繞新課標精神分析下面的案例）(10分)
在語文課上，老師按學生不同水平分成幾個等級組，定出不同的要求和評價標准，學生自動「對號入座」。如C級組的標準是「語言通順」，符合要求的就給高分。不少學生高興地說：「我的作文在小學里經常不及格，今天老師給我打了100分，我覺得學好作文還是有希望的！」老師又及時鼓勵達標的同學繼續向B級、A級組進軍。
請問：上述案例中，教師的做法是否正確？為什麼？
答：
四教學設計：(25分)
自由選擇一個以往教學過的內容，寫一個教學設計。
要求：教學目標、教學重點和難點的確定，教學方法的選擇，學習過程的互動，學習方法的指導以及學習的評價，都要按照《語文課程標准》的要求，充分落實知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度。
⑷ 小學語文教師學科專業知識考試試題
試卷是不會被帶出考場，但是你可以在考之前報名的時候向教育局要前年的樣卷。
你可以弄點小升初的試卷多練練，跟那些差不多~
⑸ 小學語文專業知識試題
簡要說說語文課程的幾個基本理念。
1全面提高學生的語文素養2正確把握語文教育的特點3積極倡導自主、合作、探究的學習方式4努力建設開放而有活力的課程。
三、簡述題（6分）
看下面這段實錄並回答問題。
（一位老師在執教《春的頌歌》時，請一位學生評價另一位學生的讀書情況。）
師：你說說他剛才讀得怎樣？
生：讀得不錯，聲音洪亮，字音都讀得很准，但是，沒有讀出對春天的贊美之情。
師：你的評價很到位，那你能不能讀一讀呢？
生（很肯定地說）我不行！
師（略遲疑）那好，你推薦一位同學讀讀。
請結合新課程理念，評析這位教師的做法。你遇到這種情況，將如何處理？
答：位教師和學生間的互動稍顯呆板缺少感情，學生的第一次回答是十分精彩的，作為