⑴ 小學體育與健康 前滾翻屬於哪一類
認知目標：讓90%的學生明白前滾翻必須團身緊，只有像球一樣才能滾得好，才能有利於保護自己。技能目標：70%-80%的學生掌握前滾翻正確的技術動作，發展學生柔韌、靈敏、協調等身體素質。情感目標：通過模仿性、創造性練習和游戲練習，進行克服困難，勇敢頑強的品格教育，培養團結協作、積極進取的優良品質。教學重點：前滾翻。教學難點：兩臂撐推用力平均，用頭的後部著墊，滾動團身緊，順勢起立。先吃飯去了，後續
⑵ 求小學體育面試試講真題，不是結構化是試講，比如前滾翻。注意，是教師編制考試面試不是資格證面試
跑步走，立定（三年級P10）
交叉行走（四年級P12）
負重走游戲（三年級P30）
人教版的教材，18年的真題
⑶ 如何提高小學低年級學生體育課注意力
在傳統的教學中，教師對注意力分散的學生採取的措施一般是停止講解或示範，提出某些學生思想不集中，也採用點名批評等手段來提高學生的注意力。但是，這種帶有強制性轉移學生注意力的教學方式，對課堂教學效果的提高並不明顯，甚至打斷了教師流暢的教學思維及學生的聽課思維。通過觀摩教學，課堂研討，對學生進行調查交談發現，雖然學生的注意力暫時被轉移過來，但並沒有從根本上改變學生學習的主動性，甚至有時還會出現情緒抵觸現象，影響正常教學計劃的完成，失去和諧的課堂氛圍。通過研究探索發現，採用合適的教學方法能有效減少學生注意力分散現象的發生。
1、游戲教學法
運動游戲，也稱為體育游戲，是由基礎運動動作組成的、具有情節的教育手段，是一項古老的、至今仍充滿活力的活動。運動游戲具有基礎性、簡易性、情節性、趣味性、教育性、適應性、開放性、娛樂性等特徵，適合低年級小學生的年齡特點,是滿足小學生主動、自由、生動活潑地發展的最佳方式，能快速吸引小學低年級學生的注意力。為了使幼、小體育教育自然過渡，使孩子能很快適應正規的體育課堂教學，在小學低年級階段應多採用這種游戲教學方法。
2、情境教學法
情境教學法是融言、行、情為一體的教學方法，它是利用創設情境來激發學生參與的情緒，引導學生對知識技能的理解和掌握，調動學生思維的積極性，培養情感意識，達到師生信息交流的方法。體育課教學情境的創設是集藝術性、科學性於一體的設計，它既可以調動學生參與教學的積極性，又可以讓學生在教師創設的情境中激發主動學習的慾望。小學低年級的學生活潑好動，注意力很難長時間集中，有時會影響體育課的正常教學。採用情境教學法不僅可以達到寓教於樂的目的，而且能優化課堂教學，提高教學效率。例如：在教二年級《前滾翻》一課時，我根據需要，創設「小刺蝟遇到攻擊後會怎麼做」這一情境，讓孩子們在發揮充分想像力的同時，自主練習前後團身滾動。這樣的情境設計，激發了學生的興趣，吸引了學生的注意力，同時引導學生發揮充分的想像力、創造力，逐步養成自主學習的習慣，從而充分體驗到體育課的樂趣，在玩中掌握運動技能。
3、提問教學法
提問教學法是依據師生對話的情勢而進行的一種教學方法。在體育課堂教學中進行適當的提問，可以快速吸引學生的注意力，引導學生充分發揮想像力和創造力。例如，在前滾翻教學中，教師提問：「你們能手撐在墊子上不動嗎？」學生馬上就進行嘗試練習，並快速掌握「手撐墊子」這一動作。提問式教學法,不僅可以提高學生的注意力,激發學生的興趣,而且有助於學生更快更好地消化、吸收知識。
4、比較法
比較教學法是在教學過程中，利用教學內容的相互聯系和區別，促進學生掌握和鞏固教學內容、達到教學目標的一種邏輯思維方法。體育教學中運用比較教學法，主要是在「異中求同，同中求異，加深學生對所學內容的理解，使學生在知識與技能的學習中迅速提高，盡快達成教學目標」。在課堂教學中，教師可通過展示對比性較強的動作，讓學生仔細觀察，比較哪個動作更合理，然後對比自己的動作進行練習。例如，在二年級下《前滾翻》一課中，針對學生出現「膝蓋跪地」這一錯誤動作，教師可示範正確與錯誤兩個對比性較強的動作，學生觀察、討論後進行嘗試練習，並總結出正確的動作方法，從而促使學生在潛移默化中掌握正確的動作技能。另外，也可以鼓勵學生互相比較，逐漸總結出正確的動作技巧。
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⑷ 小學體育課-前滾翻的教學 有什麼比較新穎的游戲嗎給出遊戲規則，方法
游戲名稱：你追我趕
參加人數：16人
游戲准備：跨欄8個，鑽圈8個，軟墊4個，橡皮輪胎12個，羊版腳跳球權4個，凳子12張。
游戲規則：
將幼兒每8人分成一隊相對而立，比賽開始，起點的幼兒快速跑，跨跳過2個跨欄，鑽過2個鑽圈，翻個前滾翻，跳過叢林輪胎3個，拿起羊腳跳球，s形繞跳過3張凳子，將羊腳跳球轉交給對面的幼兒，下一位幼兒繼續按原路返回，最快完成游戲的一組為勝利。
若考慮安全問題，可以不適用器材。在體育教學過程中要適當的調節
⑸ 小學生在上體育課時應注意哪些安全事項
體育課在中小學階段是鍛煉身體、增強體質的重要課程。體育課上的訓練內容是多種多樣的，因此安全上要注意的事項也因訓練的內容、使用的器械不同而有所區別。1．短跑等項目要按照規定的跑道進行，不能串跑道。這不僅僅是競賽的要求，也是安全的保障。特別是快到終點沖刺時，更要遵守規則，因為這時人身體產生的沖力很大，精力又集中在競技之中，思想上毫無戒備，一旦相互絆倒，就可能嚴重受傷。2．跳遠時，必須嚴格按老師的指導助跑、起跳。起跳前前腳要踏中木製的起跳板，起跳後要落入沙坑之中。這不僅是跳遠訓練的技術要領，也是保護身體安全的必要措施。3．在進行投擲訓練時，如投手榴彈、鉛球、鐵餅、標槍等，一定要按老師的口令行動，令行禁止，不能有絲毫的馬虎。這些體育器材有的堅硬沉重，有的前端有尖利的金屬頭，如果擅自行事，就有可能擊中他人或者自己被擊中，造成受傷。甚至發生生命危險。4．在進行單、雙杠和跳高訓練時，器材下面必須准備好厚度符合要求的墊子。如果直接跳到堅硬的地面上，會傷及腿部關節和後腦。做單、雙杠動作時，要採取各種有效的方法，做雙手提杠時不打滑，避免從杠上摔下來，使身體受傷。5．在做跳馬、跳箱等跨躍訓練時，器材前要有跳板，器材後要有保護墊，同時要有老師和同學在器材旁站立保護。6．前後滾翻、俯卧撐、仰卧起坐等墊上運動的項目，做動作時要嚴肅認真，不能打鬧，以免發生扭傷。7．參加籃球、足球等項目的訓練時，要學會保護自己，也不要在爭搶中蠻干而傷及他人。在這些爭搶激烈的運動中，自覺遵守競賽規則對於安全是很重要的。 如果您在生活中發現還有其他小學生需要注意的地方，而我們這里沒有提到，您可以給我投稿，我們將您的稿件刊登於本網站，可供其他學生、老師、家長閱讀。
⑹ 小學體育課-前滾翻的教學 有什麼比較新穎的游戲嗎給出遊戲規則，方法
我以前組織小朋友玩過一個游戲，一組三個人，第一個蒙眼睛，後面兩個人一次拉著前一個的衣服，然後路上設置一些障礙之類的，由後面兩個指揮第一個動作，練習團體合作能力，比較有意思，你可以把墊子擺那，然後要小朋友們合作，前滾翻，我覺得還可以試試的~~~