如何做一名合格的小學語文教師

A. 怎樣做一個合格的小學語文教師

在我的印象里，有一個語文老師讓我很難忘，我那時的語文成績也很好。
其實呢，一個合格的老師，在我看來，是可以和學生打成一片。課後可以和學生談心聊天的。
小學的語文老師很需要的是抓字體，抓錯字。更重要培養學生的寫作興趣。我呢！平常挺喜歡聽語文老師讀範文，或一些關於感恩的故事。
我最最不喜歡的，就是語文老師上課照著資料書來教學了。這樣不僅無聊，而且打擊到我們對老師的信任。我們都喜歡老師可以很流利的問我們講解，這樣做老師可能要花的功夫更多了。
我挺喜歡老師教我們朗誦。小學呢！時間挺充裕的，上課文時，我也很喜歡老師叫我們扮演角色。現在想想，真的很開心！
老師不要總在講台上轉，要下到位置上走走。這樣既可以保持課堂紀律，又可以「降低身份」我們就不會有壓迫感了！
其實一個老師重要的是愛學生。
還有我覺得一樣，我和同學都不太喜歡的，就是總說「語文老師我為你們。。。。。。」不要總是在學生前用什麼老師我呀，班主任我呀！很多老師經常說。但是很會讓人反感。有時候老師的辛苦我們是看在眼裡的。
反正，我覺得，只要有責任的老師就是好老師，該罵就罵，該贊揚就贊揚。小學呢！不可以放棄每一個學生，因為小學是人生的起步，對於一些差生老師應該多表揚，對於一些好學生，老師不可以太過於偏袒。否則，紀律不會太好的！開始就做很重要，一直去做很需要。

B. 怎樣做好一名合格的小學語文教師

你好
小學階段是基礎的基礎，所學的東西比較簡單，只是認一些簡單的字與簡單的加減乘除、畫簡單的畫、唱幾首簡單的歌。總之，學的是簡單知識而已。故此，工作之餘，與人閑聊，常常有人這樣說：「當小學教師，誰當不了，我是生不逢時，沒趕上罷了。」然而，真是如此嗎？不！近八年的教學生涯，使我體會到當一名小學教師並不是那麼容易，更深深地認識到要做一名合格的小學語文教師更不容易。我覺得做一名合格的小學語文教師應該具備以下條件。

一、要有較高的政治思想水平。
教師就是教書育人。因此，教師的思想覺悟、作風和道德品質都對學生有著很大的影響。而語文是一門思想性很強的學科，這是由它的性質所決定的。如果教師沒有較高的政治思想覺悟，又怎麼能在教學中通過教材對學生進行思想教育和幫助、引導學生從小樹立正確的人生觀和世界觀呢？
二、要有鞏固的專業思想。
具體的說，就是要熱愛自己的工作，熱愛學生。只有熱愛自己工作的人，才會將全部的精力投入到工作中去，也只有熱自己的工作的人，才會用自己畢生的精力把工作做好。記得剛畢業那年，還沒走上講台就遭到別人這樣的冷嘲熱諷：「當小學老師有什麼了不起！」出口如此傷人的是出自一個連高中都考不上的人之口，聽來好不令人寒心！但是，我並沒有因為受到別人的鄙夷而改變自己的主意。我覺得我所從事的工作具有重要的意義。千里之行，始於足下。有哪個對建設祖國有所作為的人沒有經過小學教師的辛勤培育？因此，我為自己選擇了這樣的職業而感到光榮和驕傲，因為這是太陽底下最光榮的職業。在教過我的所有老師中，小學老師給我留下的印象最為深刻，是他教會我怎樣認識人生，又是他引導我邁開人生旅途的第一步。在我的一生中永遠忘不了的將是我小學語文老師劉浩。我要像我的小學語文老師那樣做一名無人喝彩的、流淚的紅燭。老師，人類靈魂的工程師，多麼崇高的贊譽。因此，在中考那年，我在報考志願欄里毫不猶豫地寫上「中等師范學校」，如今我既然選擇了這個職業，就要堅定不移地沿著自己選定的道路奮勇前進，所以，無論遇到多大的困難，我仍會很好的工作，因

我熱愛我的這份工作。但是光熱愛這份工作還不夠，還要熱愛自己的學生，這是兩個方面相互聯系的，缺一不可。老師不僅僅是老師，還應是學生的知心朋友，更要有一顆慈母般的心。特別是對待班上的後進學生更是如此。沒有哪位母親是不愛自己的子女的。哪怕他長得多麼醜陋，哪怕他是殘疾，作為母親永遠不會嫌棄自己的子女。同樣道理，作為老師，千萬不能嫌棄後進學生，相反，應該給他們慈母般的愛，關心他們，親近他們，幫助他們健康地成長。在過去的多年裡，我所接手的都是差班。但是教學一年後沒有不進步的，甚至有幾個班曾經是接班時平均分比最好的班相差十幾分，但在一個學期下來居然名列全鎮前茅。我班成績提高得快的訣竅在於我注重抓差生。不嫌棄他們，關心愛護他們，幫助他們端正學習思想態度。所以他們的成績自然就趕上來了。後進生的成績趕上去了，全班的成績自然也就跟著上去了。

三、要當好一名合格的小學語文教師，還要不斷地提高自己的專業知識水平和語文教學水平。這是因為小學語文教材的內容有時代性，知識具有綜合性，語言富有技能性，這就決定了教師需要不斷

滿意請採納

C. 如何成為一名優秀的小學語文教師

風趣幽默，能將古板的抄拼音，文字，古詩，課文以輕松簡單的方式講出來；
豐富自己的知識面，用小故事，小寓言來調動課堂氣氛；
有耐心，鼓勵式教育，讓小朋友喜歡上你的課，喜歡上語文；
作為一個外行，作為一個當了20多年學生的人，就想到這么多，希望能幫助到你~
你一定可以成為優秀的語文教師的！加油！！

D. 如何做一名合格的小學語文教師

、語文教師要有相當的文史知識和文學修養.
教給學生一碗水,教師要有一桶水,小學語迴文涉及古今答中外的文學名著,詩歌、散文、小說、議論、童話等各種體裁都有,如果教師缺少一定的文史知識,就很難把課講好.
語文教學的目的大致是兩個方面：一是培養學生的閱讀欣賞能力,二是語文表達和寫作能力.教師對學生的教育也在兩個方面,一方面通過課堂教學學生獲取基礎知識,形成基本技能；一方面通過長期的接觸,潛移默化的教師身上受到影響,有時不知不覺中從教師身上受到的影響效果強烈而持久,可伴隨一個人的一生,許多大作家都提到過他們的啟蒙老師.
當一個教師的宿舍里有幾櫥書,他常常在讀書寫作,他的文章常見諸報端,可想而知,學生對這個教師有幾分敬意,無形中學生自覺模仿教師的行動.
小學語文教師要博覽群書,要有良好的讀書習慣,喜歡寫作,不斷地有新作從報刊電台發表出來,如果教師寫不出東西,怎能教學生寫出好文章呢?這方面山區優秀教師劉讓賢給我們樹立了榜樣,他的文章經常登報,並編纂出書,由他指導學生寫出的作文在省內外報刊中登載.激發了山區學生的作文興趣.

E. 怎樣才能做一名優秀的小學語文教師

每個人受的教育不同，每個人的性格不同，不能一概而論。
就是在現在知道家庭回教育重要性答的人也不多。
老師么。。
首先，專業知識面要廣，小學的知識感覺不怎麼精深，都是打基礎。還有會一些生活常識，低年級小孩子的自理能力還在成長中。
其次就是會跑會跳還要會帶動氣氛，引導比強壓好多了。為人師表，小孩子模仿能力很強，不好的照樣學，小孩有很多時間是在學校的，所以老師要非常注意自己的言行舉止。
對於有些不可理喻的家長，要知道他們的小孩還是自己的學生，既然小孩缺少良好的家教，老師就要幫他稍微補補了。
上次有新聞說一位老師因為一直聯系家長說他小孩的近況，竟然被打了。。。汗，吃力不討好，所以覺得有時候還是小孩和家長分開來看。聯系是必要，聯系多還是少就因人而異了

F. 如何做一位合格的小學語文教師

教師的職業是人類最崇高的職業，教師的職業又是未來最具挑戰的職業，做教師容易、做合格的教師難、做優秀的教師更難。我們肩負著新世紀人才的培養任務，這是歷史賦予的重任，是黨和人民的重託。我們必須提高自己各方面的綜合素質,從傳統的應試型轉化為育人型，以單一性轉化為綜合性，從經驗型轉化為科研型，全面提高師德、師能，適應現代化教育的需求、與時俱進,努力成為合格的教師。一是應該有師德。師德，其根本就是世界觀之「德」。一個教師沒有正確的世界觀、人生觀，就不能抵禦腐朽的、頹廢的、消極的、低格調的思想觀念的侵蝕，就難以用正確的、先進的思想觀念去教育、影響和帶動學生，從根本上講，就不會成為一個合格的教師。高尚的師德要求教師具有高尚的道德情操。我們應該努力成為先進文化的實踐者和傳播者，努力成為優秀道德情操的楷模。否則就不會得到學生的尊重和信任，更甚者，會讓學生從心底里鄙視。師德的另一個重要表現是敬業精神。教師的工作是育人，它需要認真負責的工作態度，它需要全身心、「全天候」的工作投入。哪裡有學生，哪裡就需要教師的工作。人們常說，教師的工作是個「無底洞」，投入多少時間和精力都不算多。正是這個「無底洞」顯示了教師工作的光榮。教師是「人類靈魂的工程師」，是「陽光下最美好的職業」。從事這個職業的人，應該努力使自己具有「金子般」的靈魂、品質和作風。在實際教學工作中，我們擔當著教書育人的重任，在學生面前，我們不僅是抽象知識的化身，還是學生最崇拜、最直接的榜樣。俗話說：「身教重於言教」。學生靈魂的塑造、世界觀的生成、情操的陶冶、智力的開發、創新意識的形成，這一切一切無不受教師品格因素的影響，它時時處處都在潛移默化地作用於學生，對學生形成巨大的輻射作用，影響學生的一生，進而影響著社會的發展，時代的進步。教師這種職業的特殊性，就要求教師本身必須具備更高的思想境界和師德修養，更精的專業能力，愛崗敬業，無私奉獻，全身心的投入到教育教學工作中去；要求我們忠誠教育事業，刻苦鑽研，任勞任怨，練就一身過硬的本領；要求我們自尊自重，為人師表，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，弘揚艱苦創業、無私奉獻的傳統美德，充分發揮自己的聰明才智，為祖國培養合格有用的人才。二是應該有愛心。「愛是教育的基礎」。教師對待學生的態度關系學生性格的形成。一個學生如果生活在鼓勵和認可之中，他就會自信和自強。有學者認為，「疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖」。因此，教師對學生的愛「在性質上是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神聖的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會「親其師」，從而「信其道」，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，「師愛就是師魂。」著名教育家陶行知先生說過：「捧著一顆心來，不帶半根草去。」這是優秀教師的寫照。試想，一名有著「愛心、誠心、耐心、信心、真心」的教師，用博愛去關懷學生，用真誠打動學生，用毅力感染學生，用自信鼓舞學生，自然會換得一顆顆幼小心靈的健康成長。我們應該熱愛學生，關心學生，做學生的良師益友，對學生，學會寬容，不求全責備。多關心學生的思想、學習、生活等各個方面，不純粹以學習成績的優劣來評價學生。尤其是要尊重學生，平等對待每一位學生，多注意照顧學習有困難的學生，當他們在學習上需要幫助時，就適時提供耐心的輔導。平時，多和這些學生接觸，了解他們的思想和學習情況。他們有了點滴進步時，多表揚、多鼓勵，樹立起他們的自信心，達到最基本的要求，不使每一個學生掉隊，不諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學生，嚴禁指責、訓斥學生，不以教謀私；不擅自缺課、調課，撤離職守。三是應該懂教育。人們常將教師稱為「教書先生」。這裡面有個「教」和「書」的關系問題。不懂「書」，不可能「教」；只懂「書」，不懂「教」，也教不好。這就要求美一個教師，不但要有學問，而且要懂如何教這些學問。這是教師與一般知識分子之間的區別所在。教師應該懂教育、懂教學。從某種角度上看，我們應該更重視對「教」的研究和改進。高明的大師是能用最簡單語言闡明最復雜道理的人。各位新老師都是大專，有的教師已經拿到本科學歷，受過幾年專業訓練，知識面也比較廣，又是經過全區的多次選拔考核，應該具有基本的專業知識和良好的教學素質。但是，多年的教學實踐告訴我們，教師的知識水平並不一定與教師的教學水平成正比，例如：我們學校就有許多學歷並不高的老教師教學能力相當高，教學效果非常突出。只有在教師的知識水平低於某一關鍵值里，才會影響到教學。因此，學習教學技能，提高教學能力，是提高教學效果的關鍵。小學的知識並不復雜，對我們來說師范里學的知識內容、深度是遠遠高於小學體系的，但對學生來說都是未知的，怎樣用最簡單的語言闡明復雜的道理，也就是做到深入淺出，使學生輕松掌握，這是一個好老師與一個差老師的最大區別。我們最忌諱「茶壺煮餃子，有貨倒不出」。要把教學技能的培養與掌握放在最重要的位置上。良好的語言表達能力，嚴密的邏輯思維能力，加上一定的教學技能和技巧，是成為一個受學生歡迎的好教師的關鍵。四是應該業務精。人們對「給學生一杯水，教師就應該有一桶水」的說法，意見不一。但對這句話所反映出的教師應該具有精湛的業務素質，是沒有異議的。業務精是保證教學質量、保證完成教學任務的基本條件。我們應該努力了解本學科最新的學術成果和教學方法，盡力汲取一切現代科學知識的精華，打好扎實的基本功。同時，努力學會將這些知識轉化為教學的實際能力，使之成為現實的生產力。新課程改革要求我們教師成為「學習型」的教師，應該有終身學習的意識，應該廣泛地閱讀，跟上時代的步伐，了解最新動態。教師需要新的教學技能和能力，如:要具備一定的收集處理信息能力；具備一定的課程整合能力、課程設計能力和課程開發能力；具備將信息技術與教學有機結合的能力、指導學生進行研究性學習的能力。新一輪的課程改革倡導，教師是學生學習的合作者、引導者、參與者和促進者，教師在教學過程中要實現以下四個轉變：由重「教」向重「學」轉變；由重「結果」向重「過程」轉變；由重「傳授」向重「指導」轉變；由重「模式化」向重「個性」轉變。學生才是學習的主體。這就要求我們教師要適應新課程改革的需要，鑽研課程，有很精湛的業務能力。五是應該具有「名師」意識。新課程倡導教師應該既是「教書匠」，又是「研究者」我們應該不僅僅把教師做為一種職業，更應該作為一種事業來追求；應該樹立「不想成為名師的教師不是好教師」的意識，正如「不想當將軍的士兵不是好士兵」一樣，使自己扎扎實實地向名師「邁步」。我們這里講的「名師」，不是讓大家樹立只講個人利益的名利思想，而是一種精神追求，一種境界。我們要營造良好的教研氛圍，帶動周圍的教師一起成長。

G. 如何做一名優秀的小學語文教師學習筆記

國運興衰，系於教育，教育大計，教師為本。教師是培養人才的人才，小學教師更是人才奠基階段的引導者。小學教育對於一個孩子的人格塑造、世界觀及價值觀的定位、身心的成長過程是至關重要的。而這些因素對孩子們今後的發展起了決定性作用

H. 怎麼樣才能當一名合格的小學語文教師

教師的素質直接影響教育效果,小學語文是一門基礎課,語文能力的大小可影響學生其他課程的學習乃至以後進一步學習深造,甚至以後的工作.所以小學語文教學是基礎奠基工程,相應地要求小學語文教師要有多方面的素質,下面就談主要的幾方面.
一、小學語文教師要有良好的思想品德修養,要有高尚的政治情操.
小學語文課本所選課文內容大部分是向青少年進行思想品德教育的典範,如革命先烈勇於探求真理,尋求救國救民的故事,仁人志士勇於獻身民族的解放、為國捐軀的英雄事跡,還有許多艱苦樸素、勤學苦練、誠實勇敢、助人為樂等德育內容,如果教師缺少這方面的瀏覽,在講課過程不能感染學生,達不到動之以情的教育效果.
作為語文教師要對政治、社會事事關心,關注國際國內風雲變換的世態,敢於揭批社會上的丑惡現象,見義勇為,見不義敢說敢斗,身教言傳,以自己的行動感動學生.
教師在講有關政治思想性強的課文時,摸其聲,擬其狀,關鍵處聲淚齊下,痛罵喜興,表於言狀,會收到良好的教育效果.
二、語文教師要有相當的文史知識和文學修養.
教給學生一碗水,教師要有一桶水,小學語文涉及古今中外的文學名著,詩歌、散文、小說、議論、童話等各種體裁都有,如果教師缺少一定的文史知識,就很難把課講好.
語文教學的目的大致是兩個方面：一是培養學生的閱讀欣賞能力,二是語文表達和寫作能力.教師對學生的教育也在兩個方面,一方面通過課堂教學學生獲取基礎知識,形成基本技能；一方面通過長期的接觸,潛移默化的教師身上受到影響,有時不知不覺中從教師身上受到的影響效果強烈而持久,可伴隨一個人的一生,許多大作家都提到過他們的啟蒙老師.
當一個教師的宿舍里有幾櫥書,他常常在讀書寫作,他的文章常見諸報端,可想而知,學生對這個教師有幾分敬意,無形中學生自覺模仿教師的行動.
小學語文教師要博覽群書,要有良好的讀書習慣,喜歡寫作,不斷地有新作從報刊電台發表出來,如果教師寫不出東西,怎能教學生寫出好文章呢?這方面山區優秀教師劉讓賢給我們樹立了榜樣,他的文章經常登報,並編纂出書,由他指導學生寫出的作文在省內外報刊中登載.激發了山區學生的作文興趣.
三、小學語文教師要有豐富的自然科學知識,
小學語文教師不僅要有扎實的語言文字知識,還要有比較豐厚的自然科學知識.隨著時代的發展,甚至還必須了解一點高新科學技術,因為所有這些都會在教學中用到.例如：《黃河像》、〈琥珀〉有考古、生物學知識,〈凡卡〉要有舊俄時代的歷史知識,〈冬眠〉有動物知識等,還有生理衛生、天文地理、民族風俗等方面的知識.所有這些僅靠語文知識是講不透的.
四、小學語文教師要有多方面的藝術修養.
吹拉彈唱,能書能畫的教師容易得到學生的喜歡.對小學語文教師來說,尤其重要的是書法,老師的「三筆」字寫得好,學生的自然就好,教師的宿舍是研究室,文學名著、文房「四寶」、名家書畫、名詞名言貼滿牆壁,都會顯出小學語文教師的獨特風格.
語文教學可說是集德、智、體、美、勞、五育於一爐,這就要求執教者有一專多能的過硬本領,對於一個僅有語文知識的教師來說,是不能勝任的,這就要求我們小學語文教師多才多能,一專多長,具備多方面的涵養,這樣才能在教學中得心應手,左右逢源,收到良好的教學效果.

I. 怎樣成為一名優秀的小學語文老師

每個人受的教育不同，每個人的性格不同，不能一概而論。

就是在現在知道家庭教育重要性的人也不多。

老師么。。

首先，專業知識面要廣，小學的知識感覺不怎麼精深，都是打基礎。還有會一些生活常識，低年級小孩子的自理能力還在成長中。

其次就是會跑會跳還要會帶動氣氛，引導比強壓好多了。為人師表，小孩子模仿能力很強，不好的照樣學，小孩有很多時間是在學校的，所以老師要非常注意自己的言行舉止。

對於有些不可理喻的家長，要知道他們的小孩還是自己的學生，既然小孩缺少良好的家教，老師就要幫他稍微補補了。

上次有新聞說一位老師因為一直聯系家長說他小孩的近況，竟然被打了。。。汗，吃力不討好，所以覺得有時候還是小孩和家長分開來看。聯系是必要，聯系多還是少就因人而異了