① 為什麼團結就是力量作文200字
2008年5月12日14時28分04.0秒，四川汶川縣發生7.8級大地震。據四川省地震災害和抗震救災最新進展情況通報，截止5月13日下午點，四川省內災情為：死亡已超過12000人，受傷26206人，被埋9404人，損害房屋346萬間。
從昨日到今日，時間一點一點的消逝，每一分鍾，都有著不少災區人民因搶救官兵與醫生的資源不夠，而面臨著死亡的危險。在網上，最新的消息和圖片以及視頻不斷傳來，而其中一則視頻，更讓我難以忘懷：視頻的第一畫面，是一座已經坍塌的樓房，這個地方曾經是一座美麗的校園。在坍塌的瓦礫堆中，一張稚嫩的小臉出現在眼前。那是一個一二年級左右的小女孩。經過了一天的掩埋，小女孩的臉由於過度飢餓和缺氧，原本紅潤的小臉已經變成了黑黃黑黃了。在她的臉上，依稀可以看見哭過的淚痕，還有那淡淡的絕望。小女孩的嘴巴還在一張一合，可是在視頻中卻聽不到她的聲音，想來小女孩在被廢墟掩埋時曾經哭喊、求救，嗓子已經變啞了。看到這個小女孩，我心中很是感慨。四川的大地震，導致數以萬計的人民圍困在廢墟中。他們和這位小女孩一樣，在瓦礫堆之中無法自救，如果官兵不及時搶救他們，這些人民的生命將岌岌可危，受到死神的壓迫。這時，只聽一陣大喊：「這里有人！」一群官兵奔跑而來，激動地實施搶救工作。小女孩的臉上頓時充滿了喜悅，大聲叫著：「快來救我！」一位官兵低下頭，對小女孩說道：「小妹妹，我們正在救你。你不要講話，好好待著，耐心等我們！」小女孩聽話地不講話了，眼巴巴地看著官兵們。由於小女孩在廢墟的里層，如果動用一些搶救的機器，可能會使廢墟再度坍塌，危機小女孩的生命。不能動用機器，官兵們就圍成一個圈，趴下來用手來刨著瓦礫。此時已是凌晨一點，這些官兵們已搶救了多個坍塌地點，早已累的不行了。可是，只要自己鬆懈一秒，那麼困在廢墟下的人民就有可能面臨死亡的危險！為了受災人民，自己苦點、累點，根本不算什麼。官兵們就是秉著「早進一秒就可能多救一人」的信念，不間斷地搶救著受災人民。這時，小女孩周圍的瓦礫終於被官兵們清理完了，小女孩成功地被解救了出來。
(2)
東漢末年，曹操突然身亡，曹操有子：曹丕、曹植、曹彰、曹熊，因而立嗣之事令群臣關注，更令野心勃勃的曹丕饞涎欲滴，奈何曹丕位高權重，他逼走曹彰，逼曹熊自縊，後來輪到了德才兼備、詩詞歌賦樣樣精通的曹植，曹植的一首七步詩這才讓曹丕無地自容，不得不善罷甘休，最後將曹植貶為安鄉侯。
試想，倘若當年曹家幾兄弟輔佐曹丕理朝政，曹丕又怎麼會像曹操在赤壁敗給周瑜的火一樣敗給了徐盛的火呢？倘若曹家幾兄弟都團結一心，區區司馬家族又怎麼會讓眾人皆知其心呢？倘若曹家兄弟共理朝政，他們父親的「唯才是舉」又怎麼會不繼續？魏又怎麼會不繁榮不昌盛呢？
團結就是力量，「兄弟齊心，其力斷金」，戰國時期的藺相如和那負荊請罪的廉頗，一位文臣，一名武將，正是他倆齊心協力輔佐趙王，才使強秦不敢來犯。03年，當囂張的「非典」病魔在神州大地上肆虐時，正是各方人士不計回報的辛勤工作，素昧平生的人們之間的互相幫助，才使我們共同擊敗了「非典」病魔。
團結就是力量，「人心齊，泰山移」，太行、王屋兩座山，何其大，可是有寓公在，有寓公的子子孫孫在，太行王屋又何足掛齒？三峽水利工程，何其大，要花費多少人力物力？可是，有同一條心在，這些困難又算得了什麼？
團結就是力量，「積水成淵，集腋成裘」，在南泥灣開荒時，在黨中央的號召下，每位三五九旅戰士都團結合作、一團和氣，這才有了「陝北的江南」。大到國家，小到我們這個班集體，團結互助的精神不可少。記得去年的運動會，我們班在老師的帶領下，每個參賽者都盡了全力，發揮了超常水平，這才讓我們班一舉奪魁。
團結就是力量，「一根筷子易折斷，十根筷子抱一團」，曹操家的自相殘殺早已成為過去，迎接我們的是我們共同托起的太陽！
② 團結就是力量作文600字
團結就是力量作文
團結就是力量，這句話至今是許多企業里的座右銘。團結就是力量，團結，一切困難都可以迎刃而解;團結，任何敵人都可以戰勝;一個集體如果不團結就是一盤散沙。
在集體的力量面前,任何個人的力量都是渺小的!
當在面臨真正的困難的時候最能體現團結的力量,伴隨著2008年的到來,一場大雪讓整個中國面臨著嚴峻的考驗!中國人民面對天災時萬眾一心,眾志成城!運用舉國之力對抗天災,運物資,送食物,互幫互助,熬過了最困難的時刻,戰勝了大自然給予中華民族的考驗!讓全世界感受到了中華民族的力量,中華民族的團結!
嚴冬過後,5.12的到來讓中國再一次的感受到了來自大自然的考驗,8.0級的大地震讓世界感受到了大地的顫抖,中華民族面對這可怕的大自然災害,依然無所畏懼,在全世界的關注下運用一切可利用的資源,將中華民族的不屈與強大再一次的展現在了世界人民的面前!
不拋棄,不放棄!只要有一分的希望,我們就要付出百倍的努力!決不放棄一絲希望!集全國之力,面對這新中國建立以來最大的一次地震,一個個生命從廢墟中走了出來,一份份生活物資從全國各地運了過來,將危害降低到最小,將對生命的尊重放到了最高!走過來了,強大的毀滅性的自然災害在中華民族面前走開了!
這就是團結的力量,這就是萬眾齊心的力量!當面對這種力量的時候,即使是死神也望而卻步,大自然的災害也可以被克服過去!
一滴晶瑩的水珠雖然美麗，但經不起太陽的曝曬，個人的力量再大，也不能單槍匹馬殺出天下，只有團結才會讓人生之路更平坦，天時不如地利，地利不如人和!
俗話說：「一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。 一個好的班集體是全班同學一起造就的，沒有大家的共同努力，想成為好的班集體只能是痴心妄想。 落籬之下獨木成林焉能存在?根也好，好漢也罷，古今中外單憑個人的力量能稱王的，沒有見到過。只有團結協作、齊心協力才能最終成功。劉邦用得張良、韓信、蕭何，得以創建帝業;劉備用得孔明、關羽、張飛、趙雲，得以三足鼎立天下，宋江是一遇大事就手足無措，不知「如何是好」的主子，辛好有梁山一百多位兄弟「哥哥休要驚慌」的輔佐，才能占據八百里水泊;唐三藏的取經，沒有孫悟空一路的降妖伏魔，豬八戒、沙和尚的鞍前馬後，豈能取得真經，普度眾生?。」我們體會到了一種強大的力量——團結。
我有一個疑問：「人生是什麼?」我疑或不解。這個疑惑彷彿快使我掉入深淵，我百思不得其解，這人生到底是什麼呢?是美麗的圖畫?還是動聽的贊歌?是貼切的修飾詞?還是一個個猜疑、懊惱。
至到今天，我才明白了。人生有如此的美妙，猶如富麗堂皇宮殿，又是密密匝匝的贊歌，它是如此不可思儀，如此繁雜交錯。可在這色彩艷麗的世界裡處處存在著夢，處處有挑戰，處處有含義。就是這種夢，使得我們的人生更加炫麗多彩。就是這些挑戰中讓我們明白了人生的哲理。
還記得有這樣一個故事嗎?從前有四隻羊，這四隻羊聚在一起時，可以說是無隙可擊，而如果是一隻呢?打敗它卻是輕而易舉。一天這四隻羊一起來到一片綠茵茵得草坪里吃草。那兒住著一隻兇猛的狼，這只狼早就盯上了這四隻羊了。可是因為它每次想去吃那些羊時，那四隻羊都相互幫助。形成一個團結的集體，無從下手。有一天，這四隻羊吃草時，有一隻突然提出一個問題，它說：「你們說我們誰的力量大一點呢?每次我們都是一起打狼。」它們都你爭我吵地說：「我」。因為它們都好強，因此都說：「如果有狼來進攻我們，我們各自和它戰斗，誰能打敗它就能證明誰的能力最強，好嗎?」四隻羊都異口同聲地答應了。就這樣四隻羊一隻一隻地被兇猛的狼吃掉了。就因為，這四隻羊沒有團結，而只有爭強好勝，於是這四隻羊就這樣告別了大自然。
這就是人生的哲理，人生的繁雜。這個故事告訴了我們一個哲理。如果這四隻羊都不好強，當狼來時都並肩作戰。它們會敗嗎?會與大自然告別嗎?所以我們全班同學就應該明白——明白團結的力量。
我歌唱團結，擁護團結。團結就是力量!
③ 關於民族團結的作文500字
團結就是力量/這力量是鐵/這力量是鋼/比鐵還硬，比鋼還強」，這首著名的《團結就是力量》，曾經擂響了各民族團結救亡、打敗日本侵略者的鏗鏘戰鼓，吹響了各民族團結建國、建設社會主義的激越號角，時至今日，仍然激勵著各族人民為實現中華民族偉大復興團結奮斗。團結就是生命，團結就是力量，團結就是形象，團結就是希望，團結就是勝利。各民族團結友愛，是中華民族的光榮傳統，是社會主義民族關系的生動體現，是中華民族繁榮發展的重要保證。
中華民族生生不息，靠的是各民族團結友愛。一個家庭不團結，可能親人反目;一個民族不團結，可能一盤散沙;一個國家不團結，可能分崩離析。我國各民族在歷經數千年的遷徒、貿易、婚嫁、交融中，形成了你中有我、我中有你，交錯雜居、共生互補的格局，孕育了團結友愛的寶貴傳統。特別是近代以來，國家積貧積弱，人民飽受欺凌。當時西方人普遍認為中國必然像奧匈帝國等多民族國家一樣，分裂為無數的單一民族國家。但是，他們的預言失敗了。中華民族不僅沒有分裂，反而"用我們的血肉築成我們新的長城"，打敗了侵略者，贏得了民族的獨立、自由和統一。中華民族之所以能夠浴血奮戰、浴火重生，一個重要原因就在於，各民族在反對共同敵人的斗爭中形成了休戚與共、榮辱一體的命運共同體。在同仇敵愾、共御外侮的過程中，不僅民族團結友愛的優良傳統得以空前的光大，而且中華民族從自在的聯合走向自覺的聯合，團結一致走上了通向偉大復興的嶄新征程。
中華民族繁榮富強，靠的是各民族團結友愛。新中國的成立和社會主義制度的確立，開辟了各民族團結友愛的新紀元，中華民族展現出巨大的向心力、凝聚力，展現出無比的自信心、自豪感。60年來，各族人民高舉民族大團結的偉大旗幟，和衷共濟、和睦相處、和諧發展，攜手推進社會主義建設和改革開放事業，譜寫了中華民族自強不息、團結奮進的壯麗史詩。60年來，中華民族在前進過程中克服了來自政治領域、經濟領域和自然界的種種困難和考驗，頂住了來自國內外的種種壓力和挑戰，使我國現代化建設和改革開放的航船乘風破浪、勝利前進。其中，一個很重要的原因就是各民族始終同呼吸、共命運、心連心，同心同德、並肩戰斗。今天，"漢族離不開少數民族、少數民族離不開漢族、各少數民族之間也相互離不開"的理念已經成為各族人民的自覺行動，共同團結奮斗、共同繁榮發展的主題已經成為各族人民的共同追求。這是中華民族自強不息、不斷前進的力量源泉。
中華民族偉大復興，還要靠各民族團結友愛。今天，各族人民在中國共產黨領導下，繼往開來、意氣風發，大踏步趕上時代前進潮流，中華民族迎來偉大復興的光明前景。民族復興的神聖使命把各民族緊緊地凝聚在一起。講任務，是56個民族共同的任務;講成績，是56個民族共同的成績;講困難，是56個民族共同的困難;講前途，是56個民族共同的前途。只有56個民族同心同德、群策群力、攜手並肩、團結奮斗，中華民族才能煥發出無比磅礴的偉大力量，民族復興的偉業才會展現出寬廣燦爛的光明前景。
④ 集體團結互助的作文（400字）
快要過冬來了，小螞蟻黑黑自在草叢里找食物。它找啊，找啊，找到一根非常大的骨頭，它心想：「好大的骨頭，能吃好多天了，我一定要把這根大骨頭搬回家去。」於是，它馬上爬過去，把它搬回家，可是它費了九牛二虎之力也沒有挪動一點點。它想怎麼辦呢，想了好久，想得頭都要破了。忽然,它一拍腦門說：「有了!我還是叫我的兄弟姐妹們一起來搬骨頭吧。」
它又急急忙忙回到洞里，對兄弟姐妹們說：「快跟我來，我在草叢里發現了一根非常大的骨頭，這要把骨頭搬回家，我們冬天就不用發愁啦。」小螞蟻們一聽，就成群結隊的跟著小螞蟻黑黑向草叢出發。他們走到草叢邊，一下子就聞到了骨頭的香味，令它們饞涎欲滴，於是，它們跟著香味走著，走到了骨頭那兒，它們正在商量該怎麼搬，小螞蟻黑黑說：「我有個辦法。在前面的螞蟻拉骨頭，在中間的螞蟻扛骨頭，在後面的螞蟻把骨頭向前推。」小螞蟻們聽了小螞蟻黑黑的話，都連連點頭，於是，它們照著小螞蟻黑黑的話做，小螞蟻黑黑在中間喊：「一、二、三，加油!一、二、三，用力搬!」它們就這樣齊心協力把骨頭搬回了家。回到家了，小螞蟻們坐在座位上享用它們搬回來的食物，心裡想：「團結果然力量大啊!」
⑤ 團結就是力量作文200
團結就是力量作文團結就是力量，這句話至今是許多企業里的座右銘。團結就是力量，團結，一切困難都可以迎刃而解;團結，任何敵人都可以戰勝;一個集體如果不團結就是一盤散沙。在集體的力量面前,任何個人的力量都是渺小的!當在面臨真正的困難的時候最能體現團結的力量,伴隨著2008年的到來,一場大雪讓整個中國面臨著嚴峻的考驗!中國人民面對天災時萬眾一心,眾志成城!運用舉國之力對抗天災,運物資,送食物,互幫互助,熬過了最困難的時刻,戰勝了大自然給予中華民族的考驗!讓全世界感受到了中華民族的力量,中華民族的團結!嚴冬過後,5.12的到來讓中國再一次的感受到了來自大自然的考驗,8.0級的大地震讓世界感受到了大地的顫抖,中華民族面對這可怕的大自然災害,依然無所畏懼,在全世界的關注下運用一切可利用的資源,將中華民族的不屈與強大再一次的展現在了世界人民的面前!不拋棄,不放棄!只要有一分的希望,我們就要付出百倍的努力!決不放棄一絲希望!集全國之力,面對這新中國建立以來最大的一次地震,一個個生命從廢墟中走了出來,一份份生活物資從全國各地運了過來,將危害降低到最小,將對生命的尊重放到了最高!走過來了,強大的毀滅性的自然災害在中華民族面前走開了!這就是團結的力量,這就是萬眾齊心的力量!當面對這種力量的時候,即使是死神也望而卻步,大自然的災害也可以被克服過去!一滴晶瑩的水珠雖然美麗，但經不起太陽的曝曬，個人的力量再大，也不能單槍匹馬殺出天下，只有團結才會讓人生之路更平坦，天時不如地利，地利不如人和!俗話說：「一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一個好的班集體是全班同學一起造就的，沒有大家的共同努力，想成為好的班集體只能是痴心妄想。落籬之下獨木成林焉能存在?根也好，好漢也罷，古今中外單憑個人的力量能稱王的，沒有見到過。只有團結協作、齊心協力才能最終成功。劉邦用得張良、韓信、蕭何，得以創建帝業;劉備用得孔明、關羽、張飛、趙雲，得以三足鼎立天下，宋江是一遇大事就手足無措，不知「如何是好」的主子，辛好有梁山一百多位兄弟「哥哥休要驚慌」的輔佐，才能占據八百里水泊;唐三藏的取經，沒有孫悟空一路的降妖伏魔，豬八戒、沙和尚的鞍前馬後，豈能取得真經，普度眾生?。」我們體會到了一種強大的力量——團結。我有一個疑問：「人生是什麼?」我疑或不解。這個疑惑彷彿快使我掉入深淵，我百思不得其解，這人生到底是什麼呢?是美麗的圖畫?還是動聽的贊歌?是貼切的修飾詞?還是一個個猜疑、懊惱。至到今天，我才明白了。人生有如此的美妙，猶如富麗堂皇宮殿，又是密密匝匝的贊歌，它是如此不可思儀，如此繁雜交錯。可在這色彩艷麗的世界裡處處存在著夢，處處有挑戰，處處有含義。就是這種夢，使得我們的人生更加炫麗多彩。就是這些挑戰中讓我們明白了人生的哲理。還記得有這樣一個故事嗎?從前有四隻羊，這四隻羊聚在一起時，可以說是無隙可擊，而如果是一隻呢?打敗它卻是輕而易舉。一天這四隻羊一起來到一片綠茵茵得草坪里吃草。那兒住著一隻兇猛的狼，這只狼早就盯上了這四隻羊了。可是因為它每次想去吃那些羊時，那四隻羊都相互幫助。形成一個團結的集體，無從下手。有一天，這四隻羊吃草時，有一隻突然提出一個問題，它說：「你們說我們誰的力量大一點呢?每次我們都是一起打狼。」它們都你爭我吵地說：「我」。因為它們都好強，因此都說：「如果有狼來進攻我們，我們各自和它戰斗，誰能打敗它就能證明誰的能力最強，好嗎?」四隻羊都異口同聲地答應了。就這樣四隻羊一隻一隻地被兇猛的狼吃掉了。就因為，這四隻羊沒有團結，而只有爭強好勝，於是這四隻羊就這樣告別了大自然。這就是人生的哲理，人生的繁雜。這個故事告訴了我們一個哲理。如果這四隻羊都不好強，當狼來時都並肩作戰。它們會敗嗎?會與大自然告別嗎?所以我們全班同學就應該明白——明白團結的力量。我歌唱團結，擁護團結。團結就是力量!
⑥ 「團結就是力量」的作文。500字左右。
生活中的一些細小的東西，往往能告訴我們一些生活的道理。
有一天，我不小心把吃的餅干屑撒在了地上。沒過多久，一隻小小的螞蟻爬了過來，用觸角在餅干周圍嗅了幾下，然後試圖將餅干屑搬起來。但是，小小餅干屑對於一隻微小的螞蟻來說，又顯得不小了，它當然無法搬起它。於是，這只可憐的小螞蟻沮喪地離開了。
我當時以為它放棄了餅干屑，但沒想到，過了十幾分鍾，那隻螞蟻又回來了，並且後面還跟著長長一串的螞蟻。他們圍住了那餅干屑，開始了搬運工作。一隻螞蟻抬這頭，另一隻螞蟻抬那頭，最後一起將餅干屑抬了起來，高興地把它運回了蟻窩。
這一件小事，使我想起團結就是力量的這一道理，若你不信，我就給你舉兩個例子吧L:
前一段時候，我們學校舉行了年級的三人籃球賽。我們班上場隊員和非隊員團結一心，使比賽成績一直名列前茅，到最後一場比賽時，我們的運動員與啦啦隊更是「里應外合」。比賽開始了，運動員們認真配合，啦啦隊員們大聲吶喊助威：「加油！加油！」由於場內場外心往一處想，勁往一處使，最終我們班取得了年級第一名的好成績。
記得另一次，學校搞宿舍美化大賽，老師說宿長出主意，全宿舍人員一起努力布置宿舍。可是回到宿舍後，其他的成員一言不發，袖手旁觀。舍長「孤身作戰」，自己設計自己做，忙了一陣子，比賽結果——榜上無名。
現在，你相信了吧！團結一心的集體會迸發出鋼鐵般的力量，大功告成。不齊心協力集體猶如一盤散沙，做什麼則什麼都不成！
⑦ 加上六年級下冊第四課開頭和結尾的作文,團結就是力量
蘇教版小學語文六年級下冊第四單元教材分析
小學六年級組
教學內容：
第四單元的主題為「探索與發現」，安排了《夜晚的實驗》《海洋——21世紀的希望》《學會合作》三篇課文及習作4、練習4。
教學中，教師應該根據課文的特點和學生的實際情況進行教學：
《夜晚的實驗》這樣的文章，語言平實，學生一讀就懂，在語言文字的訓練點上還是比較難找的；同時它又是一篇有著科學性的文章，如果上不好，就會使語文課走樣，成為科學課。那麼這篇課文如何來教？依我的拙見，就是在工具性和人文性上下工夫。
《海洋——21世紀的希望》應該注重引導學生去發現、去感覺，鼓勵學生大膽發言，教師只是起引導、組織作用；閱讀是學生的個性化行為，本文主要以朗讀與感悟相結合，正確領悟文章的思想內容。
《學會合作》我認為教學本文可採用自主探究的學習模式，讓學生自已提出問題，自己解決問題。具體做法如下：在教學時可遵循作者的思路，從審題質疑導入，引導學生提出三個問題，然後讓學生圍繞三個問題自讀探究。從整體上把握全文。教學的重點應放在「怎樣與他人合作」這一塊上。教學的難點我認為是放在如何讓學生明理後踐行。讓學生在合作中探究，在探究中逐步學會合作，真正體現生活中處處需要合作，對如何合作有切身的體會。
本次的習作對於學生來說並不是很難，因為他們在科學課上做過好多試驗，關鍵在於怎樣指導學生把整個實驗的過程寫具體上下功夫。
本單元的教學重點
1．通過朗讀、復述等一系列語言訓練，感受並學習科學家細心觀察、大膽實驗、不斷利用科學技術造福人類的科學精神。
2．初步了解海洋與人類社會的密切關系和重要性，激發學生熱愛大自然，熱愛海洋的情感。
3．能聯繫上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調的重點的不同。激勵學生樹立團結協作、自我犧牲等可貴的合作精神。
4．能按照要求觀察一次實驗的過程和結果，或自己做一個實驗，並做好實驗記錄，養成勤於觀察，多動手，多動腦的良好習慣。
5．能將自己的實驗觀察情況說一說，並在寫作中寫清實驗的目的、過程和結果。
6．誦讀《古今賢文（真理篇）》，幫助學生誦讀、感悟並積累傳統文化知識。
課文教學點滴建議：
12 夜晚的實驗
課前思考：
《夜晚的實驗》是一篇有關科學實驗的小故事。這篇課文生動地記敘了義大利科學家斯帕拉捷通過夜晚的多次實驗，揭開蝙蝠夜間飛行秘密的經過，指出了正是這次實驗，引起了科學界對超聲波的研究，才使我們今天能夠享受超聲波技術帶來的恩惠，啟示我們科學發現需要敏銳的觀察力、強烈的好奇心和持之以恆的不斷探索。斯帕拉捷在科學實驗中的情感體驗及其變化，是本文的一條隱線，也是學生情感與認識實現升華的前提。
語文教學在確定「教什麼」和「怎麼教」時，我們要明確兩點：一、什麼是學生在該階段語文學習發展所需要的；二、這篇課文所呈現出的語言文字方面的特點是什麼。從中我們不難看出，「課文在表達這個故事時所呈現出的特點」是這篇課文教學的的關鍵所在。那麼，這篇課文在表達這個故事時所呈現的特點是什麼呢？最主要就是作者在陳述這個事實時，語言組織具有極大的跳躍性和想像空間。如作者第1自然段末引出「蝙蝠憑什麼特殊的本領在夜空中自由自在地飛行呢」這個疑問後，緊接著就在第2自然段里，介紹了斯帕拉捷第一次實驗的全部事實。兩段文字之間，恰巧少了進一步提出假設的文字，而這部分文字，作者卻用補白的方式放在第三自然段里作了說明。後面的第二次和第四次的實驗假設，作者乾脆作了省略處理。作為科學實驗，這是不可能的，但是作為語言文字的描述，這樣的跳躍卻給學生的質疑、思考、探究、創新留下了極大的空間。
教學目標：
1、學會本課生字，理解由生字組成的新詞。
2、能聯系課文語言環境，懂得課後作業中「瞎子」、「穿透」、「聽|」等詞的意思及其所帶引號的用法。
3、通過有感情朗讀、感受並學習科學家細心觀察、善於思考、大膽實驗、潛心研究、遭受失敗不氣餒、善於反思。不斷利用科學技術造福人類的科學精神。
教學重點：
復述課文，感受並學習科學家細心觀察、善於思考、大膽實驗、潛心研究、遭受失敗不氣餒、善於反思。不斷利用科學技術造福人類的科學精神。
教學重難點切入點：
《夜晚的實驗》要求學生復述課文，將此作為教學的重點。為了讓每個學生都得到訓練，採取了兩步走，就是針對學生的不同水平分層次訓練。在熟讀了課文，理解課文內容的基礎上，先完成表格。
序號
實驗目的
實驗內容
實驗結果
實驗結論
1
2
3
4
學生了解了斯帕拉捷的實驗過程，抓住了幾次實驗的做法和結果，就對課文有了整體的把握。復述引用課文中的關鍵詞語，既降低了復述的難度，又幫助學生積累範文的語言材料。可以鼓勵他們進行創造性復述。在指導過程中，結合課文插圖，大膽想像斯帕拉捷實驗過程中的動作、神態、語言、心理活動，特別是面對一次次失敗，不氣餒，打破沙鍋問到底的那股韌勁。還可以鼓勵學生將收集到的關於雷達的廣泛用途充實到復述中去，讓學生感受到科學家大膽實驗，努力鑽研，不斷利用科學造福人類的精神。
教材文本的切入點：當我尋找時，目光停留在課文的幾個問句上。全篇的五個問句，三個與斯帕拉捷的心理活動有關，是斯帕拉捷好奇、奇怪、猜想時出現的問題。一句是設問句，解釋斯帕拉捷把蝙蝠眼睛蒙上的理由。還有一句是斯帕拉捷實驗成功後引起的人們進一步的思考。這幾句問句，與全文中心有著極大的關系，而且本課語文知識點——引號的用法中的兩個句子也都可涵蓋在內。「提領而頓，百毛皆順」。
訓練點：
1、《夜晚的實驗》起因是：
經過是：
根據實驗經過，完成下表：
序號
實驗目的
實驗內容
實驗結果
實驗結論
1
2
3
4
結果是：
2、斯帕拉捷揭開蝙蝠飛行秘密的過程中始終伴隨著疑問，從這些疑問中，我能感受到斯帕拉捷是個 的人。
【拓展·延伸】
1、斯帕拉捷是（國家），他主要貢獻是：發現了「超聲波」；我們還知道的科學家有英國（國家）牛頓，他主要貢獻發現了萬有引力。我們還知道的科學家有美國（國家）愛迪生，他主要貢獻發明了燈泡,在留聲機、電報、電影等眾多發明。
2仿生學舉例
13．海洋——21世紀的希望
教學要求：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，並在此基礎上，領悟「人類正在迎來開發海洋、利用海洋的新時代」一句在文章中的作用。
2．學會生字、新詞，理解生詞，會用「由於」造句。
3．藉助課文具體的語言材料，了解海洋與人類社會的密切關系，認識保護環境的重要。激發學生熱愛大自然，熱愛科學的情愫。
教學重點：
通過閱讀課文弄明白「為什麼說海洋是人類21世紀的希望？」
教學難點：通過搜集課外資料進一步體會海洋與人類之間的密切關系。
教學准備：
搜集有關人類開發、利用海洋的資料，人口的劇增，能源危機，潮汐發電，海水發電站，多種元素的相關資料，海洋的水產等。
題解：本文是介紹海洋與人類生活的一篇說明文。從文章中我們可以知道，人類與海洋有著密切的關系，隨著科技的發展，人類正迎來開發海洋、利用海洋的新時代，海洋將成為人類21世紀的希望。
教學的方法：抓住文章的中心句「人類與海洋的關系就 非常密切」展開教學。課文的第二段是全文的重點，
第二部分{4----8}自然段應該成為我們閱讀的重點，從中我們將知道人類可以從哪些方面開發、利用海洋，使海洋造福於人類。
我們著重從課文中的這幾個句子入手，分析、體會課文的內容。
（1）海洋給人類提供了航行的便利；它慷慨地給予人類豐富的水產品和每日不可缺少的食鹽。但是，海洋發起脾氣來，也會無情地掀翻船隻，沖垮海堤……
（2）在喜怒無常的海洋面前，人們只能"望洋興嘆"。
（3）只有這樣，海洋才會樂於作出它的奉獻。
讓學生發現了這些句子的特點了，然後讓他們體會出不同的表達方式會帶來不同的表達效果，同時讓學生知道寫說明文時，要注意用上適當的表達方法，使你的文章生動起來，活潑起來！
創新與實踐
1、請你談談對"人類開發和利用海洋，首先必須保護海洋、珍惜海洋資源"這句話的理解。
附：課後習題5提示：
聯系課文第二部分來回答，從海洋為人類提供礦藏、食品、能量、淡水和居住環境等方面具體說。
課外拓展：你想像一下，以後的海洋會是怎樣的？請用一段話來寫清楚。
14 《學會合作》-------課前教學思考
本課是六年級（下）第四主題單元「探索與發現」中的第三篇課文。本文是一篇演講稿，在認真研讀課標和教參後，形成以下一些粗淺的課前思考：
一、教學的切入口，可讓學生抓住第六自然段展開教學。
1、抓住關聯詞 「不僅……而且……」讀懂這句話的含義。
2、「不僅有統一的目標，要盡力做好分內的事情」在第一個事例中是樂師共同把樂曲演奏好，各人利用自己的樂器為樂曲的完美呈現盡自己的力。同樣的結論在第二個事例中也照樣適用。全部安全的逃離房子是他們的「統一目標」；按照安排的位置順勢而出便是「分內之事」。因此一定要講透第一個事例，讓學生思考：「團體目標」的「高度統一」和「協作精神」分別形容「合作」的什麼(合作的「完美」與「和諧」) 為學生理解作者所舉第二個事例的巧妙打好基礎。
3、 「要心中想著別人，想著集體，有自我犧牲的精神」在第二個事例中體現的淋漓盡致。第五自然段有這樣一句話：這里還有一個故事，也能說明這個問題。這句不只引起下文還富含著另一層內涵： 「還」字「也」字清晰地告訴我們第二個事例的功效是雙重的。它既是對第一個事例所得結論的有效補充，同時也能自然地生發出第二個事例的結論。並非僅僅是對第四、五自然段的回顧和總結——「不僅」部分是對第一事例的回照，「而且」部分是對第二事例的回照，而是對第二事例兩層內涵的完全概括。
第二個實驗說的是一位外國的教育家邀請中國的幾個小學生做實驗，來證明他們是否心中想著別人，心中想著集體，是否有自我犧牲的精神。我設想在課堂上同樣也做這個實驗。因為我覺得我們教師的目的應該都是一樣的，「一切為了一切的學生，一切為了學生的一切。」為了使每一個學生都能得到充分的發展。如果能讓我們的學生在語文學習的實踐中體驗到學習語文的快樂，那麼，又為何不使我們的學生學海無涯「樂」作舟呢
二、在學習課文中的例子後，可讓學生們談談同學之間合作的事例。
三、課後拓展，可先由學生介紹一些關於合作的故事、名言，然後回顧《陶校長的演講》一文，引入課後第四題，明確要求，充分發揮合作的作用，互助互練，營造氛圍，學生展示。演講結束後，可讓學生在欣賞名言中結束本課。
四、作業布置：
1、完成課後練習2
2、與他人合作制定本單元復習計劃。
五、補充資料：
1、偉人之間的合作： 馬克思與恩格斯
馬克思與恩格斯這兩位革命巨人之間的友誼，是世界上的任何友誼都沒法比的。馬克思對恩格斯的才能十分敬佩，說自己總是踏著恩格斯的腳印走。而恩格斯總是認為馬克思的才能要超過自己，在他們的共同事業中，馬克思是第一提琴手而自己是第二提琴手。
《資本論》這部經典著作的寫作及出版，就是他們偉大友誼的結晶。
1848年大革命失敗後，恩格斯不得不回到曼徹斯特營業所，從事商務活動。這使恩格斯十分懊惱，他曾不止一次地把它稱作是「該的生意經」。並且不止一次地下決心：永遠擺脫這些事，去干他喜愛的政治活動和科學研究。然而，當恩格斯想到：被迫流亡英國倫敦的馬克思一家經常以麵包和土豆充飢，過著貧困的生活時，他就拋開棄商念頭，咬緊牙關，堅持下去，並取得了成功。這樣做，為的是能在物質上幫助馬克思，從而使朋友，也使共產主義運動最優秀的思想家得到保存，使《資本論》早日寫成並得以出版。
於是，每個月，有時甚至是每個星期，都有一張張一英鎊、二英鎊、五英鎊或十英鎊的匯票從曼徹斯特寄往倫敦。1864年，恩格斯成為曼徹斯特歐門——恩格斯公司的合夥人，開始對馬克思大力援助。幾年後，他把公司合夥股權賣出以後，每年贈給馬克思350英鎊。這些錢加起來，大大超過恩格斯的家庭開支。
從馬克思來說，也正是為了對剛剛興起的科學社會主義進行有效的指導，為了揭露資本主義的根本缺陷，才接受了恩格斯這種幫助。
馬克思和恩格斯是親密無間的朋友，他們所有的一切，無論是金錢或是學問，都是不分彼此的。
雖然他們分開了20年，但他們在思想上的共同生活並沒有終止。他們每天要通信，談論政治和科學問題。在一段時間，馬克思把閱讀恩格斯的來信看作是最愉快的事情。他常常拿著信自言自語，好像正在和恩格斯交談似的。
「嗯，不對，反正情況不是這樣……」
「在這一點上你對了!」
馬克思說著說著竟高興得流出了眼淚。
馬克思和恩格斯是那樣地相互尊重，在他們看來，任何人對他們的思想和著作的批評都不及他們彼此交換意見那樣意義重大。於是，一有機會，恩格斯便擺脫商務，跑回倫敦。他倆天天見面，不是在這個家裡，就是在那個家裡。討論問題時，他們在屋子裡，各自沿著一條對角走來走去，一連談上幾個鍾頭。
有時兩人一前一後，半晌不吭一聲地踱步，直到取得一致的意見為止。於是，兩人就放聲大笑起來。
1867年8月16日，這是一個值得紀念的日子。這天凌晨兩點，馬克思向他的戰友報告說，《資本論》第一卷所有印張(一共49個印張)的校對工作，都已結束。他興奮極了，寫信對恩格斯說：
「這一卷能夠完成，只是得力於你!沒有你為我而作的犧牲，這樣三大卷的大部頭著作，是我不能完成的，我擁抱你，感激之至!」
《資本論》於1867年9月14日在德國漢堡出版，這是整個國際工人運動中，具有偉大意義的大事，也是兩位巨人友誼的結晶。
這種理解的友誼是那樣深厚，甚至一直延續到馬克思逝世之後。
馬克思在病重期間，曾告訴女兒愛琳娜說，希望恩格斯能為他尚未出版的《資本論》第二卷和第三卷「做出點什麼」來。當然，即使馬克思沒有提出這樣的要求，恩格斯也會去做的。
從1883馬克思逝世時起，整整十年，恩格斯放下自己的工作，盡力從事《資本論》後兩卷手稿的整理、出版，補充了許多材料，重新撰寫了一些篇章，使《資本論》得以在1885年和1894年問世。
2、動物世界中的合作
文章中關於合作的兩點也是我們所應該要具有的。同樣動物世界中也有一個駱駝刺和螞蟻的故事。在沙漠地區，長著一種叫駱駝刺的樹，它的身上長滿刺，因此沒有什麼動物敢吃它，而駱駝卻最喜歡吃了。一天，一群螞蟻來到這里，它們在駱駝刺身上找到了它們吃的食物。所以，螞蟻便在它身上棲息了。過了幾天，駱駝也來尋食吃，駱駝剛咬了一口，螞蟻們便發覺了，它們不約而同的爬到了駱駝身上，把它狠狠的咬了幾口，駱駝被嚇的再也不敢來了。駱駝刺邊上什麼雜草也沒有，這又是什麼原因呢？噢，原來只要雜草一冒出來，就被螞蟻們咬斷了。從此以後，它們還是相互合作，共同繁衍了很多代。
3、請欣賞合作名言
一滴水只有放進大海里才永遠不會乾涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。 ——雷鋒
一堆沙子是鬆散的，可是它和水泥、石子、水混合後，比花崗岩還堅韌。 ——王傑
人是要有幫助的。荷花雖好，也要綠葉扶持。一個籬笆打三個樁，一個好漢要有三個幫。 ——毛澤東
我不應把我的作品全歸功於自己的智慧，還應歸功於我以外向我提供素材的成千成萬的事情和人物。 ——歌德我們知道個人是微弱的，但是我們也知道整體就是力量。 ——馬克思
只有在集體中，個人才能獲得全面發展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才可能有個人自由。 ——馬克思、恩格斯
科學家不是依賴於個人的思想，而是綜合了幾千人的智慧，所有的人想一個問題，並且每人做它的部分工作，添加到正建立起來的偉大知識大廈之中。 ——盧瑟福
習作四的建議：
對高年級階段寫作訓練的一些理解：
1、本單元的習作要求：教材中的第四次寫作訓練（寫一次實驗）。按照課前指導的，讓學生利用雙休日都回家做了實驗，然後把過程具體寫下來。
2本單元的習作目的：新課標降低寫作的難度，重在培養學生的寫作興趣和自信心，重在把實驗的過程寫清楚。
3、本單元的習作思考：備課時我們看了教師的用書，然後我們年級組老師思考，感覺到這篇作文並不是那麼的簡單。就說實驗吧，孩子們雖然做過，可沒有記錄，也沒有寫下來。怎麼辦，沒有實踐的經驗是無論如何也不能完成一篇優秀習作的。於是我想了一個辦法就是介紹了兩個簡單的實驗讓孩子們去，一個是「紙鍋燒水」，另一個是「蘇打加醋」的實驗，並且要求邊觀察邊作好了記錄。觀察是我們獲取作文材料的主要方法之一，生活是作文的源泉。對於這一實驗，學生非常感興趣，而興趣又是最好的老師，我相信學生動手寫這一篇習作應該不難。至於習作中介紹的螞蟻實驗，學生們有的已經做過。這樣一來，我想我們就能夠在實驗中找到樂趣。
教學這篇習作之前，我們要讓學生好好回顧《夜晚的實驗》的內容，要讓學生明白幾個問題：1、實驗的原因。你為什麼想到要做這個實驗的？（好奇、有趣） 2、實驗的過程。分幾次實驗？（4次）每一次實驗你是怎麼做的？要抓住實驗時螞蟻的反映（動作）、你自己的心理活動來寫好（不解、納悶……）。 3、實驗的結果。得出了什麼結論。
我想要提高習作的質量關鍵還是在實驗的操作和觀察上，為了使實踐更富實效得設計一表格，我讓學生進行記錄：
實驗地點：
實驗用品：
實驗目的：
實驗經過：
第一次 目的（怎樣想） 過程（怎樣做 ） 結論（螞蟻反應、動作，你怎樣想）
第二次
第三次
實驗結論，感言
4、這次習作的建議：寫作源自生活、親自實踐，肯定深受學生的喜愛。再說本單元有寫作的範例，如《夜晚的實驗》、《學會合作》里的小實驗的學習，怎樣寫、寫什麼，應該不成問題。只有把實驗的過程表達清楚，對已經具備較強表達能力的孩子，我們只有指導他們把過程寫具體些就行了。
5、指導寫這次習作我覺得還有應該注意以下幾點：
①寫清楚實驗地點、環境、准備材料、配合夥伴、實驗目的要交待清楚。
②寫清楚好表示動作的詞，力求准確，相同動詞不要出現太多。
③寫清楚每一步驟都要細細觀察，留意顏色、氣味、形狀等等實驗對象或現象的變化，寫出來。
④寫時適當地穿插一些自己的心理活動，夥伴的神態，如一些猜測等。
給同學 :
不管是晴天、陰天、雨天，能見到你的一天，就是晴朗的一天；不管是昨天、今天、明天，能和你在一起的一天，就是美好的一天。
六年的感情我無法忘記，因為再我們的周圍發生過太多太多，願我們的友誼地久天長！把它留在記憶的腦海里，永遠，永遠，不要望記．
不管未來有多遙遠，成長的路上有你有我；不管相逢在什麼時候，我們是永遠的朋友。
不管未來有多長久，請珍惜相聚的每一刻；不管多少個春夏秋冬，我們是永遠的朋友。
我們即將步入新的生活，前面的路還很長很長，讓我們更加珍惜今天所擁有的青春和友誼，用真情去澆灌友誼的花蕾。
幾年的同窗，我與你結下了深厚的友誼，願你我心靈間的交流，直到永遠。
我們不得不分離，輕聲地說聲再見，心裡保存著感激，感謝你曾給我那一份深厚的情誼.
我們匆匆告別，走向各自的遠方，沒有言語，更沒有眼淚，只有永恆的思念和祝福，在彼此的心中發出深沉的共鳴。
畢業考試過後已經有好長一段時間了，而結束了畢業考試也結束了我們美好的初中生活，告別了老師，告別了朝夕相處了四年的同學，真有一種難舍難分的感覺。
放眼望去，此時的校園再也沒有了往日的歡笑，似乎總是默默地睡著，也許是它也不想與相處了四年的小夥伴分離吧！平日總是坐在樹下乘涼，大家在一起暢談心聲，而再次坐到這里的我卻顯得那樣的孤寂與安靜，我喜歡這個校園，喜歡它的生機與活力，喜歡它的溫馨與和睦，喜歡它的一切一切……
如今我已將要邁出了母校，告別那一切的感動與自豪，我滿懷希望地向母校揮手告別，向它鄭重地說了一聲：珍重，再見！
徐徐的輕風帶去了我無盡的思念，溫暖的陽光捎去了我無數的祝福。春光可以融化冰雪；冰雪可以帶走秋天，但這顆為母校默默祈禱的心，永遠駐足在這里……
我不知道\有多少個星辰醉心其間\揮一揮手\又怎能抹去\這不絕如縷的眷戀\哪怕今後的風景更美更好\我都無法輕拋過去\一展笑顏\盡管人生告別尋常事\真告別時\卻又難說再見， .
南風又輕輕地吹送，相聚的光陰匆匆。
親愛的朋友請不要難過，離別以後要彼此珍重。
. 綻放最絢爛的笑容，給明天更美的夢。
. 親愛的朋友請握一握手，從此以後要各奔西東。
柳陰下別百般惆悵，同窗數載少年情長，望征程千種思緒，願友情化為奮進的力量！
. 我的朋友們，我們要暫時分別了；「珍重珍重」的話，我也不再說了。在這欲去未去的夜色里，努力鑄造幾顆小晨星；雖然沒有多大光明，但也能使那早行的人高興。
追問：
額。。。偶問的是口語交際。。。。。。
追問：
。。。。湊合著過吧。。。。
回答：
未來的書
現在已經進入二十一世紀了，男女老少都喜歡讀書，未來的書又是怎樣的呢？
未來的書只要一本就可以讓你讀一輩子，上面有童話、作文、漫畫、從小學到大學的課本、字典、歷史、名著……總之書多得讀也讀不完。
當你買到一本書的時侯，這本書里有神秘的一頁和一枝神秘的筆，神秘的一頁是目錄，神秘的筆是點擊目錄用的。
當你想看小學的書時，用神秘的筆在神秘的那頁目錄上一點，立即就能找到你想要的書。
如果你是幼兒園的小朋友想聽故事你用神秘的筆點一下目錄，書就會自己讀起故事來，讓我們聽. 如果你讀完一本書，要讀下一本書，你點擊下一本書的目錄就行了。
講到這里你會問這本書肯定很貴，其實這本書非常便宜，並且它的質量還很好，這本書撕不爛，碰到臟東西它也不會臟。它還會自動變小，可以裝到口袋裡。
未來的書真是好極了!
⑧ 團結就是力量作文
2008年5月12日14時28分04.0秒，四川汶川縣發生7.8級大地震。據四川省地震災害和抗震救災最新進展情況通報，截止5月13日下午16點，四川省內災情為：死亡已超過12000人，受傷26206人，被埋9404人，損害房屋346萬間。
從昨日到今日，時間一點一點的消逝，每一分鍾，都有著不少災區人民因搶救官兵與醫生的資源不夠，而面臨著死亡的危險。在網上，最新的消息和圖片以及視頻不斷傳來，而其中一則視頻，更讓我難以忘懷：視頻的第一畫面，是一座已經坍塌的樓房，這個地方曾經是一座美麗的校園。在坍塌的瓦礫堆中，一張稚嫩的小臉出現在眼前。那是一個一二年級左右的小女孩。經過了一天的掩埋，小女孩的臉由於過度飢餓和缺氧，原本紅潤的小臉已經變成了黑黃黑黃了。在她的臉上，依稀可以看見哭過的淚痕，還有那淡淡的絕望。小女孩的嘴巴還在一張一合，可是在視頻中卻聽不到她的聲音，想來小女孩在被廢墟掩埋時曾經哭喊、求救，嗓子已經變啞了。看到這個小女孩，我心中很是感慨。四川的大地震，導致數以萬計的人民圍困在廢墟中。他們和這位小女孩一樣，在瓦礫堆之中無法自救，如果官兵不及時搶救他們，這些人民的生命將岌岌可危，受到死神的壓迫。這時，只聽一陣大喊：「這里有人！」一群官兵奔跑而來，激動地實施搶救工作。小女孩的臉上頓時充滿了喜悅，大聲叫著：「快來救我！」一位官兵低下頭，對小女孩說道：「小妹妹，我們正在救你。你不要講話，好好待著，耐心等我們！」小女孩聽話地不講話了，眼巴巴地看著官兵們。由於小女孩在廢墟的里層，如果動用一些搶救的機器，可能會使廢墟再度坍塌，危機小女孩的生命。不能動用機器，官兵們就圍成一個圈，趴下來用手來刨著瓦礫。此時已是凌晨一點，這些官兵們已搶救了多個坍塌地點，早已累的不行了。可是，只要自己鬆懈一秒，那麼困在廢墟下的人民就有可能面臨死亡的危險！為了受災人民，自己苦點、累點，根本不算什麼。官兵們就是秉著「早進一秒就可能多救一人」的信念，不間斷地搶救著受災人民。這時，小女孩周圍的瓦礫終於被官兵們清理完了，小女孩成功地被解救了出來。