Ⅰ 龍湖鎮小學生作文現場賽常考題目
1
、材料：我們班和六年級二班進行拔河比賽，同學們熱烈地為我們加油助威。就在這時，我腳下一滑，摔到了。
我們失敗了。我擔心大家埋怨我，可是大家反而鼓勵了我，並且在下場前，大家仔細地分析，又想出了許多辦法。我
們班終於取得了最後的勝利。
要求：
(1)
自擬題目
(2)
把所給的材料用第一人稱擴寫成一篇不少於
500
字的記敘文。
(3)
要圍繞中心，
展開合理想像，
把內容寫具體。提示：
(1)
可寫出大家是如何動腦筋，想辦法取得拔河勝利。
(2)
可描寫第二場比賽的場景。
2
、題目：根據材料續寫驚喜下課了，操場上又成了歡樂的海洋。但與往日不同的是有許多同學們聚集在宣傳欄
前，他們都伸著脖子看著什麽，個子小的同學，還不停地在那一躥一躥地跳著看。出於好奇，我馬上隨著人流向那兒
跑去„„
要求：
(1)
展開合理想像，想想宣傳欄上寫的是什麽內容，為什麽使「我」驚喜。
(2)
用提供的材料作開頭，續寫
一篇五六百字的記敘文，內容要具體，要恰當地運用敘述，描寫等語言表達方式。
3
、請你按照下面提供的材料，展開合理的想像，以《選演員》為題擴寫成一篇
500
字左右的記敘文。材料：六
一兒童節前，學校內呈現出一片喜氣洋洋的景象。為了准備「六一」文藝演出，學校計劃排演課本劇，要求各班推選
演員。小雅的媽媽知道孩子一心想參加這次演出，可又擔心女兒會落選。推選的過程結束後了。媽媽來接小雅，小雅
跑到媽媽的跟前，眼裡含著晶瑩的淚花，她大聲地說：
「媽媽，我雖然沒被選為演員，但是我還要為那些被選上的演員
們鼓掌喝彩。
」
要求：
(1)
先把題目抄寫在第一行，再寫作文。
(2)
恰當地運用敘述、描寫、議論等表達方式。
(3)
中心明確，內容具
體、文從字順。
(4)
書寫認真，卷面整潔。
4
、在一次以「那一刻，我激動不已」為題的班會上，主持人請同學們講述小學生活中值得回憶之事，一石激起
千層浪，同學們紛紛講述著自己內心的珍藏。輪到你發言了，向大家講述什麽呢？請把它寫下來。文題：那一刻，我
激動不已
要求：
(1)
選材有時代感，敘事完整。
(2)
文從字順，恰當運用描寫方法，表達要真情實感。
(3)
結構完整，語言流
暢，
550
字左右。
5
、題目：我嘗到了
_______
提示：在生活中，你可能享受過助人的快樂，也可能體驗過失敗的痛苦；你可能品嘗過母愛的甜蜜，也可能經歷
過勞動的艱辛；你可能„„請根據自己要寫的內容，把題目補充完整
(
橫線上可以填：學習的快樂、勞動的艱辛、成功
的甜頭、母愛的甜蜜„„
)
，然後寫一篇
500
字左右的記敘文。
6
、題目：我眼中的
_______
提示與要求：在我們的眼中，世界是五彩繽紛，包羅萬象的，如形形色色的人和事，千奇百怪的景和物，像一本
本好書，一部部精彩的電影等等。請確定所要寫的內容，把題目補充完整，再抒發真情實感，寫出見聞和感受。文題
不限，字數不少於
500
字。
7
、題目：心中的豐碑——讀《豐碑》一文有感
要求：
1
。仔細閱讀《豐碑》這篇文章，想一想最讓你感動的地方是什麽，是什麽讓你如此感動。
2
。聯系現實生
活中你耳聞目睹的人和事，寫出你最想說的話和最想抒發的感情。
3.
可結合文章內容展開豐富的聯想。
4
。語句通順，
不少於
500
字。
8
、改寫《牆角的垃圾》要求：
(1)
根據所給詩的內容寫一篇記敘文，字數不少於
500
字。
(2)
主題鮮明，敘事詳略
得當，恰當地運用敘述，描寫、議論等表達方式。牆角的垃圾
(1)
教室門外牆角，一堆垃圾放著。
(2)
第一個人走來，朝
著垃圾瞧瞧，揚著臉兒走去，好像沒有看到。
(3)
第二個人走來，朝著垃圾笑笑！
「這是哪個懶鬼，掃到這里放著？」
(4)
第三個人走來，垃圾堆里找找，弄得兩手骯臟，拾到一片貝殼。
(5)
第四個人走來，拿著笤帚打掃，走到垃圾箱旁，親
自把它倒掉。
(6)
教室門外牆角，乾乾凈凈真好！
9
、
請你在下面兩題中任選一題作文。
(1)
親愛的同學，
在生活中，
一定有許多你愛的人，
你愛的物，
你愛做的事„„
請你以《我最愛》為題，寫一篇
500
字左右的文章，除詩歌以外，文體不限。
(2)
以《尋金記》為題，把下面的材料擴
寫成一篇
500
字左右的記敘文。材料：從前，有父子二人住在一個山村裡，種植果園。父親得病後，兒子好逸惡勞，
果園漸漸荒蕪了。老人臨死時，把兒子叫到床前，告訴他說：
「我有一罐兒金子，就埋在果園里„
.
。
」兒子正要問埋在
哪兒，老人已經咽了氣。埋葬老人後，兒子在果園里整日地挖，也沒見那罐兒金子，兒子大失所望，埋怨父親騙了他。
因給園子翻了一遍土，這年秋天，園中蘋果、梨子獲得大豐收。這時兒子才明白父親臨終時說的話的真正含義。要求：
(1)
你若寫第
1
題，先將題目補充完整。
(2)
你若寫第
2
題，要在不違背原意的前提下，加以想像拓展。
10
、題目：一節語文課帶給我的歡樂
提示：自從進入校門的那天起，作為學生的你，不知上了多少節語文課。這些課，有的內容充實有趣，有的形式
新穎活潑„„它向你敞開知識的大門，它開啟你的心靈之窗；它為你播下理想的種子，它為你插上想像的翅膀；它讓
你品嘗成功的喜悅，它架起師生情感交流的橋梁。就在上課、下課的鈴聲中，帶給你無限的歡樂。請就你經歷過一節
語文課，用那生花的妙筆記錄下那段歡樂的時刻。
要求：
(1)
寫成一篇不少於
500
字的記敘文，可以有適當的議論和抒情。
(2)
記敘內容要具體、中心明確。語言連
Ⅱ 各位大哥大姐們，請教一下2013小學畢業考作文應該會考那些（人教的）
我剛考完，作文，你記住了，肯定會有「難忘的小學生活」肯定會，曾經學過的古詩，必需背下來，不然吃虧，我就吃虧了
Ⅲ 《尋金記》700字作文
「金子啊，金子。」趙敬梓一邊挖一邊念叨著，「出來吧，這場捉迷藏的游戲已經進行得太久了，你們就不別躲了吧！」然而，老天卻似乎有意捉弄人，終於趙敬梓又迎來了一場空白。
他扔掉手中的鋤頭，一屁股呆坐地上，這已經是第五次了。「爹那時病情已經惡化，」他一次又一次回想起當時的情景，「而我只是偶爾去一次園子，然而後呢？」他自問，「那天爹把我招呼到了床邊，很半天才擠出一點聲音：『兒，園子里埋……了金子，挖……挖……』再然後呢？」他又一次打斷自己，「再然後爹便去了，而我也一心撲在園子的土裡！」「當時的園子看了真叫人難受啊！」他禁不住感嘆了一句。
「沒有什麼不對啊？」趙敬梓自言自語著。「難道爹騙我？」他突然一躍而起，「一定是的！」他堅定地說著，一邊向身邊的鋤頭踹了一腳，然後氣沖沖地回了家。
晚上，趙敬梓躺在床上翻來覆去卻怎麼也睡不著，「不可能的，爹是個忠厚人，他不會騙我的。也許真是我不仔細。」他一遍一遍地安慰著自己。「明天再去看看，沒准真讓我見著金子了！」於是他抱著這個想法到了雞鳴。
第二天，他沒顧上吃早飯，便直奔園子而去，鋤頭還乖乖地躺在原地，樹上的青蘋果也似乎比昨日美麗了許多。趙敬梓猛地抓起鋤頭，又開始了這一天的尋金勞動。這一次他是更仔細了，甚至連時果樹的周圍一小圈也被他挖下了一尺多深。可是，天總不隨人願，於是他的希望又破滅了……
「父親永遠是愛兒子的。」而趙敬梓也總是抱著這樣的想法，一次又一次地滿懷希望地奔進園子，卻一次又一次地空手而歸。終於，這一尋，尋來了金秋時節。
那一日，當趙敬梓再次踏進園子時，眼前的景象令他震驚。是的，他從來沒有關注過果樹，而現在，蘋果羞紅了面頰，葡萄遇紅了面容，它們看上去都是那麼的誘人。猛然間，他想到了父親臨終前的表情，是那麼的無奈，又是那樣的不舍，還有那埋於土下的「金子」。他懂了，其實園子的金子正是這些絢爛的果子啊！一瞬之間，他終於明白了父親的良苦用心。
從那以後，在梁山腳下的小村裡，人們常看見一個壯小伙兒扛著鋤頭，踏露而出，步霞而歸。……
Ⅳ 巜尋金記》450字作文
很高興能過分
Ⅳ 四年級作文《這件事教育了我》作文 m.xiaogushi.com
(一)審清題意：
審題，就是動筆前，認真讀題，對題目中每一個字和標點(有的題目中含有標點)都要認真閱讀。
每一個作文題目對作文內容都會有一定的限制，我們在習作時要弄清這種限制，也就是要弄清范圍。一般有這樣幾種范圍。
1、時間范圍。有的題目，從時間上規定了寫作范圍，我們審題時就應該審請時間范圍，這種規定大體有三種情況：
一是取材的時間界限如《暑假中的一件事》。二是啟示了所寫的內容時間跨度，如《午飯前後》。三是限定了所寫內容的特定時間背景，如《童年趣事》。
2、地點范圍。作文題目中常常出現一些表示空間(方位)的詞語，它們往往對所寫內容的地點背景作了明確的限定。如《農貿市場》《上學路上》。
3、對象范圍。如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同學》、《我的夥伴》。
4、內容範圍。這是指對事件的限制。如《一個難忘的事》、《老師二三事》。
5、數量范圍。有些題對所寫人和事物都作了數量上的限定，我們要確定它的數量范圍，按照題目規定的數量要求去寫作。如《暑假中的一件事、《學校生活二三事》。
其次就是要找准「題眼」。我們把它找出來，也就是找到了寫作的重點。如《一件難忘的事》這個題目，「難忘」就是題眼。有的題目比較含蓄，我們更需注意什麼是關鍵詞，把意思領會清楚。比如《我的「傻」爸爸》，這個「傻」字是反語，表面是傻，實際上是不傻的意思。
找「題眼」有一定規律。如果題目是一句話。「題眼」多數在回答「誰？什麼？」的部分詞語中。如《我愛我的老師》的「愛」。如果題目是一個片語，「題眼」多是修飾部分。如《快樂的節日》的「快樂」。但是並不是所有的標題都有「題眼」，如《我的同學》。
第三，確定體裁。記敘文包括記事、寫人、寫景、狀物等四種主要體裁。
如果碰到半命題作文，我們可以根據自己的寫作習慣先填充，再一步步來。
(二)定好中心
1、中心要有意義的健康的。一篇文章贊揚什麼(或歌頌什麼)，批評什麼(或揭露什麼)，或說明一個什麼道理，都應該使別人讀了以後受到教育或啟發。如果能達到這個目的，那麼這篇文章就是有積極意義的。
2、中心要集中。一篇文章必須圍繞一個中心來寫，不能分散，不能有二個(或多個)中心。
3、中心要新穎。要善於從多層次、多角度、多方面來考察材料，做到以小見大，由表及裡，從中深深地挖掘出他人從未曾發現的新的思想內容。
確定中心思想，有的可直接從題目中看出，如《勤儉節約的奶奶》、《我愛家鄉的秋天》等題目作文，確定中心思想必須符合題目的要求。有的作文題目設有直接規定中心思想，但是規定了確定中心思想大致的范圍，如《一次有意義的活動》、《這件事教育了我》等題目，確定中心思想比前一種情況有較大的自由，但也必須受規定的范圍的限制。有的作文題目完全沒有涉及中心思想，而只規定了在什麼范圍里選擇寫作的材料，如《課間十分鍾》《我的爸爸》等題目，但要避免中心思想不明確的毛病。
(三)選好材料
寫一篇作文，在審清題意、定好中心之後，就要按照中心思想的需要選擇合適的材料。凡是與中心關系密切的材料要抓住，凡是與中心無關的材料要舍棄，凡是能夠深刻表現中心的材料是我們選擇的重點。
選取作文材料，還要注意幾點：
1、材料要真實。我們作文要盡量寫自己親眼所見、親耳所聞、親身經歷的事情，這樣方能寫出有真情實感的好文章。當然，要求內容真實，並不排斥文章中合理的想像和聯想。
2、材料要典型。有時候可以選用的材料很多，我們就要通過比較進行分析，從這些都可用的材料中挑選出最能反映中心思想的材料來寫，這樣的材料一般都是十分典型的材料。
3、材料要具體。寫作文時，一定要把所寫的人(抓住人物的語言、動作、神態、心理活動寫)、事(把事情的起因、經過、結果寫清楚)、物、景等寫具體寫生動。因此，我們所選的材料內容一定要具體、豐富、周詳，這樣寫文章時才能達到寫具體寫生動的目的。選擇材料練習。
(四)列好提綱
確定好中心，選擇好材料以後，還應該對材料精心組織、合理安排先寫什麼，後寫什麼，哪些詳寫，哪些略寫，怎樣開頭、結尾和過渡，都需要認真構思，進行整體設計，這就是布局謀篇。為了防止寫作時疏漏、零亂，我們就需要把構思的內容編寫出寫作提綱，然後按照寫作提綱一段段地寫。
寫作提綱一般包括以下幾部分：作文題目、中心思想、重點、段落層次等。
(五)撰寫初稿
完成上述四個步驟後，頭腦中已經形成了一篇文章的大致輪廓，把它寫出來就是文章的初稿。動筆寫好初稿時應注意以下四點：
1、要按照寫作提綱一步一步地寫，注意開頭、結尾、過渡、詳略等。
2、怎樣想就怎樣寫，盡量一氣呵成，遇到用詞造句有困難，可先空開，繼續寫下去。
3、文句要朴實、明白、通俗，有真情實感。注意用好標點符號。
4、不得套作
小升初作文題目集錦
1、材料：我們班和六年級二班進行拔河比賽，同學們熱烈地為我們加油助威。就在這時，我腳下一滑，摔到了。我們失敗了。我擔心大家埋怨我，可是大家反而鼓勵了我，並且在下場前，大家仔細地分析，又想出了許多辦法。我們班終於取得了最後的勝利。要求：(1)自擬題目(2)把所給的材料用第一人稱擴寫成一篇不少於500字的記敘文。(3)要圍繞中心，展開合理想像，把內容寫具體。提示：(1)可寫出大家是如何動腦筋，想辦法取得拔河勝利。(2)可描寫第二場比賽的場景。
2、題目：根據材料續寫 驚喜下課了，操場上又成了歡樂的海洋。但與往日不同的是有許多同學們聚集在宣傳欄前，他們都伸著脖子看著什麽，個子小的同學，還不停地在那一躥一躥地跳著看。出於好奇，我馬上隨著人流向那兒跑去…… 要求：(1)展開合理想像，想想宣傳欄上寫的是什麽內容，為什麽使「我」驚喜。(2)用提供的材料作開頭，續寫一篇五六百字的記敘文，內容要具體，要恰當地運用敘述，描寫等語言表達方式。
3、請你按照下面提供的材料，展開合理的想像，以《選演員》為題擴寫成一篇500字左右的記敘文。材料：六一兒童節前，學校內呈現出一片喜氣洋洋的景象。為了准備「六一」文藝演出，學校計劃排演課本劇，要求各班推選演員。小雅的媽媽知道孩子一心想參加這次演出，可又擔心女兒會落選。推選的過程結束後了。媽媽來接小雅，小雅跑到媽媽的跟前，眼裡含著晶瑩的淚花，她大聲地說：「媽媽，我雖然沒被選為演員，但是我還要為那些被選上的演員們鼓掌喝彩。」 要求：(1)先把題目抄寫在第一行，再寫作文。(2)恰當地運用敘述、描寫、議論等表達方式。(3)中心明確，內容具體、文從字順。(4)書寫認真，卷面整潔。
4、在一次以「那一刻，我激動不已」為題的班會上，主持人請同學們講述小學生活中值得回憶之事，一石激起千層浪，同學們紛紛講述著自己內心的珍藏。輪到你發言了，向大家講述什麽呢？請把它寫下來。文題：那一刻，我激動不已要求：(1)選材有時代感，敘事完整。(2)文從字順，恰當運用描寫方法，表達要真情實感。(3)結構完整，語言流暢，550字左右。
5、題目：我嘗到了提示：在生活中，你可能享受過助人的快樂，也可能體驗過失敗的痛苦；你可能品嘗過母愛的甜蜜，也可能經歷過勞動的艱辛；你可能……請根據自己要寫的內容，把題目補充完整(橫線上可以填：學習的快樂、勞動的艱辛、成功的甜頭、母愛的甜蜜……)，然後寫一篇500字左右的記敘文。
6、題目：我眼中的提示與要求：在我們的眼中，世界是五彩繽紛，包羅萬象的，如形形色色的人和事，千奇百怪的景和物，像一本本好書，一部部精彩的電影等等。請確定所要寫的內容，把題目補充完整，再抒發真情實感，寫出見聞和感受。文題不限，字數不少於500字。
7、題目：心中的豐碑 ——讀《豐碑》一文有感要求： 1。仔細閱讀《豐碑》這篇文章，想一想最讓你感動的地方是什麽，是什麽讓你如此感動。 2。聯系現實生活中你耳聞目睹的人和事，寫出你最想說的話和最想抒發的感情。 3。 可結合文章內容展開豐富的聯想。 4。語句通順，不少於500字。
8、改寫《牆角的垃圾》要求：(1)根據所給詩的內容寫一篇記敘文，字數不少於500字。(2)主題鮮明，敘事詳略得當，恰當地運用敘述，描寫、議論等表達方式。牆角的垃圾(1)教室門外牆角，一堆垃圾放著。(2)第一個人走來，朝著垃圾瞧瞧，揚著臉兒走去，好像沒有看到。(3)第二個人走來，朝著垃圾笑笑！「這是哪個懶鬼，掃到這里放著？」 (4)第三個人走來，垃圾堆里找找，弄得兩手骯臟，拾到一片貝殼。(5)第四個人走來，拿著笤帚打掃，走到垃圾箱旁，親自把它倒掉。(6)教室門外牆角，乾乾凈凈真好！
9、請你在下面兩題中任選一題作文。(1)親愛的同學，在生活中，一定有許多你愛的人，你愛的物，你愛做的事……請你以《我最愛》為題，寫一篇500字左右的文章，除詩歌以外，文體不限。(2)以《尋金記》為題，把下面的材料擴寫成一篇500字左右的記敘文。材料：從前，有父子二人住在一個山村裡，種植果園。父親得病後，兒子好逸惡勞，果園漸漸荒蕪了。老人臨時，把兒子叫到床前，告訴他說：「我有一罐兒金子，就埋在果園里…。。」兒子正要問埋在哪兒，老人已經咽了氣。埋葬老人後，兒子在果園里整日地挖，也沒見那罐兒金子，兒子大失所望，埋怨父親騙了他。因給園子翻了一遍土，這年秋天，園中蘋果、梨子獲得大豐收。這時兒子才明白父親臨終時說的話的真正含義。要求：(1)你若寫第1題，先將題目補充完整。(2)你若寫第2題，要在不違背原意的前提下，加以想像拓展。
10、題目：一節語文課帶給我的歡樂提示：自從進入校門的那天起，作為學生的你，不知上了多少節語文課。這些課，有的內容充實有趣，有的形式新穎活潑……它向你敞開知識的大門，它開啟你的心靈之窗；它為你播下理想的種子，它為你插上想像的翅膀；它讓你品嘗成功的喜悅，它架起師生情感交流的橋梁。就在上課、下課的鈴聲中，帶給你無限的歡樂。請就你經歷過一節語文課，用那生花的妙筆記錄下那段歡樂的時刻。要求：(1)寫成一篇不少於500字的記敘文，可以有適當的議論和抒情。(2)記敘內容要具體、中心明確。語言連貫通順，突出個性和文采。
11、我們在課內外讀過一些作品，有許多描寫得個性鮮明、血肉豐滿的人物，像保爾、貝多芬、孫悟空、魯濱遜、鄧稼先、花木蘭、方仲永、雷鋒等等。他們曾深深打動過你，讓你尊敬、仰慕或讓你同情，也可能叫你喜愛、嚮往。從你讀過的書中，選擇最能打動你的人物，確定好題目，寫一篇600字左右的文章。寫出這一人物的特點，表達出你的真實感受。題目：他(她)深深地打動了我
12、題目：當我的時刻要求：(1)在題目的橫線上填上適當的詞語，將題目補充完整。(2)情感真摯，恰當地運用各種描寫手法。(3)不少於500字。
13、題目：感受要求：補充題目，在橫線上填上合適的詞語(如成功、激情、幸福、真情、生命……)寫一篇500字以上的記敘文。
14、題目：第一次感受提示與要求：(1)生活像一本《大網路全書》，告訴我們什麽是親情，什麽是友誼，什麽是成功……只有親身經歷過，才會感到其中的內涵。成長的過程正是這些感受不斷積累的過程。將你第一次對生活、對挫折、對真誠等方面的感受寫出來。(2)先在「 」處把題目補充完整，然後把題目抄在作文格里。(3)寫一篇不少於500字的記敘文。
15、以「我長大」為題，寫一篇不少於500字的記敘文。要求：(1)先補充完整題目(橫線上可填「渴望」「害怕」「已經」「尚未」「拒絕」等)，然後再作文。(2)要寫自己的真情實感。
16、題目：留在記憶深處的一件事要求：聯系學校、家庭、社會生活、結合自己的切身感受，寫一篇500字左右的記敘文。
文中注意照應文題，恰當地點明中心。
以上十幾篇題目·不必每一篇都寫·但一定要在心裡有一個大概·就是如果出了·你要怎麼寫·比如你要分幾段去寫·引用幾個事例·同時完善某一類自己平日積累較少的素材·
、雖然內容有點多·但我都有仔細看·對你完善你的作文有很大幫助·每日抽出一小部分時間來看一下·相信你在考試中一定會有很大的提升·
祝你在考試中取得驕人成績·
Ⅵ 我馬上要進行小升初考試了，請給我布置點語文的作文題，謝謝了
26. 材料：我們班和六年級二班進行拔河比賽，同學們熱烈地為我們加油助威。就在這時，我腳下一滑，摔倒了。我們失敗了。我擔心大家埋怨我，可是大家反而鼓勵我，並且在隨後的比賽前，大家仔細地分析，又想出了許多辦法。我們班終於取得了最後的勝利。
要求：1.自擬題目。2.把所給的材料用第一人稱擴寫成一篇不少於500字的記敘文。3.要圍繞中心，展開合理想像，把內容寫具體。
提示：1.可寫出大家是如何動腦筋，想辦法取得拔河勝利的。2.可描寫第二場比賽的情景。
閱讀以上考試題，你的解題思路是什麽？列寫作提綱 寫出開頭和結尾 （南開區2004年小升初考題）
27. 材料：驚喜
下課了，操場上又成了歡樂的海洋。但與往日不同的是有很多同學聚集在宣傳欄前，他們都伸著脖子看著什麼，個子小的同學，還不停地在那一躥一躥地跳著看，出於好奇，我馬上隨著人流向那兒跑去......
要求：1.根據材料續寫。2.展開合理想像，想想宣傳欄上寫的是什麼內容，為什麼使「我」驚喜。3.用提供的材料作開頭，續寫一篇五六百字的記敘文，內容要具體，要恰當地運用敘述、描寫等語言表達方式。
閱讀以上考試題，你的解題思路是什麽？列寫作提綱 寫出開頭和結尾 （南開區2004年小升初考題）
28. 請你按照下面提供的材料，展開合理的想像，以叢選演員鋒為題擴寫成一篇500字左右的記敘文。
材料：六一兒童節前，學校內呈現出一片喜氣洋洋的景象。為了准備「六一「文藝演出，學校計劃排演課本劇，要求各班推選演員。小雅非常想扮演劇中的一個角色。小雅的媽媽知道女兒一心想參加這次演出，可又擔心女兒會落選。 推選的過程結束了。 媽媽來接小雅，小雅跑到媽媽的跟前，眼裡含著晶瑩的淚光，她大聲地說:「媽媽，我雖然沒被選為演員，但是我還要為那些被選上的演員們鼓掌喝彩。」
要求：L先把題目抄寫在第一行，再寫作文。2.恰當地運用敘述、描寫、議論等表達方式。3.中心明確，內容具體，文從字順。4.書寫認真，卷面整潔。
閱讀以上考試題，你的解題思路是什麽？列寫作提綱 寫出開頭和結尾 （河東區2004年小升初考題）
29. 在一次以「那一刻，我激動不已」為主題在班會上，主持人請同學們講述小學生活中值得回憶之事。同學們紛紛講述著自己內心的珍藏。輪到你發言了，向大家講述什麼呢? 請把它寫下來。
文題：那一刻，我激動不已
要求：1.選材有時代感，敘事完整。2.文從字順，恰當運用描寫方法，表達要有真情實感。、3.結構完整，語言流暢，550左右。
閱讀以上考試題，你的解題思路是什麽？列寫作提綱 寫出開頭和結尾 （紅橋區2004年小升初考題）
30. 題目:我嘗到了
提示：在生活中，你可能享受過助人的快樂，也可能體驗過失敗的痛苦;你可能品嘗過母愛的甜蜜，也可能經歷過勞動的艱辛; 你可能......請根據自己要寫的內容，把題目補充完整(橫線上可以填:學習的快樂、勞動的艱辛、成功的甜頭、母愛的甜蜜......)，然後寫一篇500字左右的記敘文。
閱讀以上考試題，你的解題思路是什麽？列寫作提綱 寫出開頭和結尾 （東麗區2004年小升初考題）
31. 題目:心中的豐碑——《豐碑)一文有感 （津南區2004年小升初考題）
要求：1.仔細閱讀《豐碑撻篇文章，想一想最讓偽憾動的地方是什麼，是什麼讓你如此感動。2.聯系現實生活中你耳聞目睹的人和，寫出你最想說的話和最想抒發的感情。3.可結合文章內容展開豐富的聯想。吾句通順，不少於500字。 （文略）
32. 改寫《牆角的垃圾》
要求：1.根據所給詩的內容寫一篇記敘文2.主題鮮明，敘事詳略得當，恰當地運用敘述、描寫、議論表達方式。
好作文網站（www.haozw.cn）提供 內部資料 注意保存
牆角的垃圾
①教室門外牆角，一堆垃圾放著。②第一個人走來，朝著垃圾瞧瞧，揚著臉兒走去，好像沒有看到。③第二個人走來，朝著垃圾笑笑:「這是哪個懶鬼，掃到這里放著? "④第三個人走來，垃圾堆里找找，弄得兩手骯臟，拾到一片貝殼。⑤第四個人走來，拿著笤帚打掃，走到垃圾箱旁，親自把它倒掉。⑥教室門外牆角，乾乾凈凈真好!
閱讀以上考試題，你的解題思路是什麽？列寫作提綱 寫出開頭和結尾 （東麗區2004年小升初考題）
33. 請你在下面兩題中任選一題作文。
1.親愛的同學，在生活中，一定有許多你愛的人，你愛的物，你愛做的事......請你以「我最愛 」為題，寫一篇500字文章，除詩歌以外，文體不限。
2.以「尋金記」為題，把下面的材料擴寫成一篇500字左右的記敘文。
材料：從前，有父子二人住在一個山村裡，種植果園。父親得病後，兒子好逸惡勞，果園漸漸荒蕪了。老人臨死時，把兒子叫到床前，告訴他說:「我有一罐兒金子，就埋在果園里……兒子正要問埋在哪兒，老人已經咽了氣。埋葬老人後，兒子在果園里整日地挖，也沒見那罐兒金子，兒子大失所望，埋怨父親騙了他。因給園子翻了一遍土，這年秋天，園中蘋果、梨獲得大豐收。這時兒子才明白父親臨終時說的話的真正含義。
要求：1.你若寫第1題，請將題目補充完整。2.你若寫第2題，要在不違背原意的前提下，加以想像拓展。
閱讀以上考試題，你的解題思路是什麽？列寫作提綱 寫出開頭和結尾 （塘沽區2004年小升初考題）
34. 題目:一節語文課帶給我的歡樂
提示:自從進入校門的那天起，作為學生的你，不知上了多少節語文課。這些課，有的內容充實有趣，有的形式新穎活潑......它向你敞開知識的犬門，它開啟你的心靈之窗;它為你播下理想的種子，它為你插上想像的翅膀;它讓你品嘗成功的喜悅，它架起師生情感交流的橋梁。就在上課、下課的鈴聲中，帶給你無限的歡樂。請就你經歷過的一節語文課，用那生花的妙筆記錄下那段歡樂的時刻。
要求：1.寫成一篇不少於500字的記敘文，可以有適當的議論和抒情。2.記敘內容要具體，中心明確。語言連貫通順，突出個性和文采。
閱讀以上考試題，你的解題思路是什麽？列寫作提綱 寫出開頭和結尾 （漢沽區2004年小升初考題）
35. 題目:他(她)深深地打動了我
我們在課內外讀過一些作品，有許多描寫得個性鮮明、血肉豐滿的人物，像保爾、貝多芬、孫悟空、魯濱遜、鄧稼先、花木蘭、方仲永、雷鋒等等。他們深深打動過你，讓你尊敬、仰慕或讓你同情、憐憫，也可能叫你喜愛、嚮往。從你讀過的書中，選擇最能打動你的人物，確定好題目，寫一篇600字左右的文章。寫出這一人物的特點，表達出你的真實感受。
閱讀以上考試題，你的解題思路是什麽？列寫作提綱 寫出開頭和結尾 （大港區2004年小升初考題）
36. 在生活中，有一些「聲音」時時與我們相伴、像父母的叮囑、老師的教導、朋友的安慰...你印象最深的「聲音」是什麼?它使你想起了哪些往事?又使你領悟到什麼道理?請你圍繞自己最難忘的「聲音」選擇合適的材抖，寫一篇500字以上的記實作文，表達出自已的真情實感。題目自擬。
要求：L中心明確，內容具體，結構完整，語言通順。2.書寫工整，卷面整潔，不寫錯別字。3.文中不要出現真實的校名、人名。
閱讀以上考試題，你的解題思路是什麽？列寫作提綱 寫出開頭和結尾 （和平區2005年小升初考題）
37. 生活中的一些小事，常常會使我們領悟到做人的道理。相信你也曾經有過這樣的經歷和感悟。請以「成長中的一件事」為題，寫一篇記敘文。
要求：必須通過一件具體的事來表現中心，表達真情實感。字數不少於500字。
閱讀以上考試題，你的解題思路是什麽？列寫作提綱 寫出開頭和結尾 （河西區2005年小升初考題）
38. 題目:我的閃光點 （靜海2005年小升初考題）
要求:寫出自己身上的長處。2.寫清自己身上閃光點形成的過程。
39. 材料: 我們班報名參加全校的板報評比，同學們都積極出謀獻策。我經過充分准備，提出自己的設計方案。在大家的努力下，我們的板報獲得了一等獎。
要求：1.自擬題目. (寫在第一行) 2.把所給材料擴寫成一篇不少於500字約記敘文。2.圍繞中心，內容具體，語句通順，書寫工整。提示：可以寫大家出謀獻策的情景，也可以寫「我」准備的過程、設計的方案。
閱讀以上考試題，你的解題思路是什麽？列寫作提綱 寫出開頭和結尾 （南開區2005年小升初考題）
40. 題目：這也是課堂
材料：幼年的我，知道有桌有椅的教室就是課堂，上了小學的我，了解了教室外的操場也是課堂，如今的我，懂得了生活處處是課堂。 今天，我在這里親身經歷了這件事，真是獲益匪淺。這也是課堂!
提示和要求: 1.聯系日常生活體驗，想想「這」指什麼地方，「我」經歷了怎祥的一件事，「我」有什麼收獲。2.用上提供的材料，把《這也是課堂》這篇記敘文寫具體、完整，字數五六百字。
閱讀以上考試題，你的解題思路是什麽？列寫作提綱 寫出開頭和結尾 （河北區2005年小升初考題）
41. 題目：理解
材料: 周末，我們的家庭「戰爭」叉一次爆發了。 「為什麼總是我的錯，難道你們做大人的都是對的嗎?」說著，我氣沖沖地跑回自己的房間，「砰」地一聲關上了房門，一頭撲到床土，任淚水從眼角流下來。....
要求：1.請你依據標題「理解」，用提供的材料作開頭，續寫成一篇記敘文，續寫部分不少f500字。2.展開合理的想像，恰當地運用敘述、描寫、議論等表達方式。3.中心明確，內容具體，文從字順。.認真書寫，卷面整潔。閱讀以上考試題，你的解題思路是什麽？列寫作提綱 寫出開頭和結尾 （河東區2005年小升初考題）
42. 同學們，你們的知心姐姐來信啦!快來讀一讀吧了！
親愛的同學們:
你們好!我是你們的知心姐姐。雖然我們沒有見過面，但是我一直關心著你們的咸長。愉快的小學生活即將結束，我想，在你們的童年生活中一定發生過許多印象深刻的事情，能讓我與你們一起分享嗎?盼望你們的來信！
祝你們健康快樂，學習進步! 知心姐姐 2005年6月12日
要求：1.請根據來信的內容，從你的童年生活中選取印象最深的一件事，給知心姐姐寫一封回信，注意不要使用真實的校名和姓名。2.敘事完整，條理清楚，內容具體，語句重順。3.要表達出自己的真情實感。
閱讀以上考試題，你的解題思路是什麽？列寫作提綱 寫出開頭和結尾 （紅橋區2005年小升初考題）
43. 題目:謝謝你，我的好
要求：1.補充文題。橫線上可以填長輩、老師、親戚、朋友、夥伴.... 2.選擇一件事例，敘述要具體、生動，感情要真摯。
閱讀以上考試題，你的解題思路是什麽？列寫作提綱 寫出開頭和結尾 （東麗區2005年小升初考題）
44. 材料: 「鈴......」放學鈴聲剛過，校園里立刻熱閡起來。同學們都三五成群地走出教室。我也迫不及待地背起書包奔向校門....
要求：依據上面提示的內容，展開合理的想像續寫，並擬一個恰當的標題。字數在550字左右。
閱讀以上考試題，你的解題思路是什麽？列寫作提綱 寫出開頭和結尾 （西青區2005年小升初考題）
45. 仔細閱讀下面這篇短文，然後按要求作文。 （津南區2005年小升初考題）
《坐並觀天》青蛙坐在井裡。小鳥飛來，落在井沿上。青蛙問小鳥:你從哪兒來呀? 小鳥回答說:「我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝。」青蛙說:「朋友，別說大話了!天不過井口那麼大，還用飛那麼遠嗎?" 小鳥說:「你弄錯了。天無邊無際，大得很呢! ,, 青蛙笑了:「朋友，我天天坐在井裡，一抬頭就看見天。我不會弄錯的。」小鳥也笑了，說:「朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井口來看一看吧。」
要求：1.以「井外的世界」為題。2.展開豐富的想像，續寫這個寓言故事。3.故事情節要完整，內容要具體。4.運用「虛實結合」的表達方法。
好作文網站（www.haozw.cn）提供 內部資料 注意保存
46. 題目:聰明的小兔
材料: 森林裡，一頭兇狠的獅子每天都要捕捉小動物當午餐。小動物們說願意輪流送飯給它吃，請獅子不要再捕捉它們，獅子答應了。 一天，貪玩的小免誤了送飯的時間，獅子生氣了。小免謊稱自己遇到了一頭更大的獅子，搶了飯吃。還說那頭獅子要爭做森林之王，激得獅子跟著它來到井邊，要與更大的獅子較量。獅子往井裡一看，看到一頭面目猙獰的獅子正盯著它，於是它不顧一功猛地撲向井裡去拚命，結果獅子被淹死了。
要求：根據所給材料，展開合理想像，把小動物們是如何懼怕獅子的情形以及小兔與獅子的較量描述清楚、具體，擴寫成一篇記敘文。2.文中可適當運用諸如景物描寫、語言描寫、外貌描寫、動作描寫、心理描寫等手法。
閱讀以上考試題，你的解題思路是什麽？列寫作提綱 寫出開頭和結尾 （北辰區2005年小升初考題）
47. （一）題目:那一次，我感動得哭了
提示和要求: 1.聯系日常生活體驗，寫一件自己親身經歷的事情。2.要把事情的經過寫具體、完整，突出你感動之處，表達自己的真情實感。3.運用敘述和描寫等表達方式。
（二）根據材料續寫: 平凡小事
在「我能行」主題中隊會上，同學們都講了自己曾經做過的令自己引以為榮的事。輪到我了，一緊張，竟不知說什麼好。老師啟發我:就說說昨天回家的路上發生的那件事。你媽媽說起那事時可興奮了。那件事太平凡了，還值得一提嗎?
提示和要求: 1.展開合理想像，想想在回家的路上，做了什麼事。2.根據提供的材料，續寫成一篇條理清，呢絨具體的記敘文(材料中的「媽媽」可以是爸爸、同學等)。3.運用敘述和描寫等表達方式。
閱讀以上考試題，你的解題思路是什麽？列寫作提綱 寫出開頭和結尾 （塘沽區2005年小升初考題）
48. （一）請就六年學過的古詩文中的一篇展開想像，自擬題目，將其改寫成一篇記敘文;
（二）以「我喜歡的一句格言」為題，寫一篇文章，文體不限(詩歌除外).
要求: 從以上兩個題目中任選其一，按照要求構思成文。
閱讀以上考試題，你的解題思路是什麽？列寫作提綱 寫出開頭和結尾 （漢沽區2005年小升初考題）
49. 從1、2題中任選一題作文。
1.以「我的一個星期天」為題，寫一篇500字以上的記敘文。
2.春夏秋冬，四季更替，時移景換，各盡其美。有人欣賞春天的生機盎然，有人稱贊夏天的熱情似火，有人誇獎秋天的滿目金黃，有人感念冬季的純潔美麗。以「我眼中的 (春天、夏天、秋天、冬天或四季)」為題，先將題目補充完整，然後寫一篇500字以上的文章。
閱讀以上考試題，你的解題思路是什麽？列寫作提綱 寫出開頭和結尾 （大港區2005年小升初考題）
50. 題目:我深深感受到了
要求：1.先把題目補充完整，然後再寫作文。可供選填的短語如「成功的喜悅」，「失敗的痛苦」，「友誼的可貴」，「誠實的可貴」等。2.寫成一篇記敘文，字數不少於500字。
閱讀以上考試題，你的解題思路是什麽？列寫作提綱 寫出開頭和結尾 （武清區2005年小升初考題）
Ⅶ 天津平山道小學作文考試題
1、題目：最珍貴提示：世上什麽最珍貴？不同的人有不同的理解。有人認為友情最珍貴，有人認為誠實最珍貴，也有人認為他人的關懷最珍貴……你認為「最珍貴」的是什麽？請選擇生活中合適的材料，寫一篇500字以上的記敘文。要求：（1）先在橫線上填寫恰當的詞語，把題目補充完整。（2）中心明確，內容具體，結構完整，語言通順。
2、生活中的一些小事，常常會使我們領悟到做人的道理。相信你也曾經有過這樣的經歷和感悟。請以「做人要」為題，寫一篇記敘文。要求：（1）將文題補寫完整，並以此文題為中心寫作成文。例如：「做人要誠實」。（還可以填寫「真誠」「正直」「守信用」「有責任感」「敢於面對困難……）（2）必須通過一件具體的事來表現中心，表達真情實感，字數不少於500字。
3、材料：我們班和六年級二班進行拔河比賽，同學們熱烈地為我們加油助威。就在這時，我腳下一滑，摔到了。我們失敗了。我擔心大家埋怨我，可是大家反而鼓勵了我，並且在下場前，大家仔細地分析，又想出了許多辦法。我們班終於取得了最後的勝利。要求：（1）自擬題目（2）把所給的材料用第一人稱擴寫成一篇不少於500字的記敘文。（3）要圍繞中心，展開合理想像，把內容寫具體。提示：（1）可寫出大家是如何動腦筋，想辦法取得拔河勝利。（2）可描寫第二場比賽的場景。
4、題目：根據材料續寫驚喜下課了，操場上又成了歡樂的海洋。但與往日不同的是有許多同學們聚集在宣傳欄前，他們都伸著脖子看著什麽，個子小的同學，還不停地在那一躥一躥地跳著看。出於好奇，我馬上隨著人流向那兒跑去……要求：（1）展開合理想像，想想宣傳欄上寫的是什麽內容，為什麽使「我」驚喜。（2）用提供的材料作開頭，續寫一篇五六百字的記敘文，內容要具體，要恰當地運用敘述，描寫等語言表達方式。
5、請你按照下面提供的材料，展開合理的想像，以《選演員》為題擴寫成一篇500字左右的記敘文。材料：六一兒童節前，學校內呈現出一片喜氣洋洋的景象。為了准備「六一」文藝演出，學校計劃排演課本劇，要求各班推選演員。小雅的媽媽知道孩子一心想參加這次演出，可又擔心女兒會落選。推選的過程結束後了。媽媽來接小雅，小雅跑到媽媽的跟前，眼裡含著晶瑩的淚花，她大聲地說：「媽媽，我雖然沒被選為演員，但是我還要為那些被選上的演員們鼓掌喝彩。」要求：（1）先把題目抄寫在第一行，再寫作文。（2）恰當地運用敘述、描寫、議論等表達方式。（3）中心明確，內容具體、文從字順。（4）書寫認真，卷面整潔。
6、在一次以「那一刻，我激動不已」為題的班會上，主持人請同學們講述小學生活中值得回憶之事，一石激起千層浪，同學們紛紛講述著自己內心的珍藏。輪到你發言了，向大家講述什麽呢？請把它寫下來。文題：那一刻，我激動不已要求：（1）選材有時代感，敘事完整。（2）文從字順，恰當運用描寫方法，表達要真情實感。（3）結構完整，語言流暢，550字左右。
7、題目：我嘗到了提示：在生活中，你可能享受過助人的快樂，也可能體驗過失敗的痛苦；你可能品嘗過母愛的甜蜜，也可能經歷過勞動的艱辛；你可能……請根據自己要寫的內容，把題目補充完整（橫線上可以填：學習的快樂、勞動的艱辛、成功的甜頭、母愛的甜蜜……），然後寫一篇500字左右的記敘文。
8、題目：我眼中的提示與要求：在我們的眼中，世界是五彩繽紛，包羅萬象的，如形形色色的人和事，千奇百怪的景和物，像一本本好書，一部部精彩的電影等等。請確定所要寫的內容，把題目補充完整，再抒發真情實感，寫出見聞和感受。文題不限，字數不少於500字。
9、題目：心中的豐碑——讀《豐碑》一文有感要求：1、仔細閱讀《豐碑》這篇文章，想一想最讓你感動的地方是什麽，是什麽讓你如此感動。2、聯系現實生活中你耳聞目睹的人和事，寫出你最想說的話和最想抒發的感情。3、可結合文章內容展開豐富的聯想。4、語句通順，不少於500字。
10、改寫《牆角的垃圾》要求：（1）根據所給詩的內容寫一篇記敘文，字數不少於500字。（2）主題鮮明，敘事詳略得當，恰當地運用敘述，描寫、議論等表達方式。牆角的垃圾（1）教室門外牆角，一堆垃圾放著。（2）第一個人走來，朝著垃圾瞧瞧，揚著臉兒走去，好像沒有看到。（3）第二個人走來，朝著垃圾笑笑！「這是哪個懶鬼，掃到這里放著？」（4）第三個人走來，垃圾堆里找找，弄得兩手骯臟，拾到一片貝殼。（5）第四個人走來，拿著笤帚打掃，走到垃圾箱旁，親自把它倒掉。（6）教室門外牆角，乾乾凈凈真好！
11、請你在下面兩題中任選一題作文。（1）親愛的同學，在生活中，一定有許多你愛的人，你愛的物，你愛做的事……請你以《我我最愛》為題，寫一篇500字左右的文章，除詩歌以外，文體不限。（2）以《尋金記》為題，把下面的材料擴寫成一篇500字左右的記敘文。材料：從前，有父子二人住在一個山村裡，種植果園。父親得病後，兒子好逸惡勞，果園漸漸荒蕪了。老人臨死時，把兒子叫到床前，告訴他說：「我有一罐兒金子，就埋在果園里…。。」兒子正要問埋在哪兒，老人已經咽了氣。埋葬老人後，兒子在果園里整日地挖，也沒見那罐兒金子，兒子大失所望，埋怨父親騙了他。因給園子翻了一遍土，這年秋天，園中蘋果、梨子獲得大豐收。這時兒子才明白父親臨終時說的話的真正含義。要求：（1）你若寫第1題，先將題目補充完整。（2）你若寫第2題，要在不違背原意的前提下，加以想像拓展。
12、題目：一節語文課帶給我的歡樂提示：自從進入校門的那天起，作為學生的你，不知上了多少節語文課。這些課，有的內容充實有趣，有的形式新穎活潑……它向你敞開知識的大門，它開啟你的心靈之窗；它為你播下理想的種子，它為你插上想像的翅膀；它讓你品嘗成功的喜悅，它架起師生情感交流的橋梁。就在上課、下課的鈴聲中，帶給你無限的歡樂。請就你經歷過一節語文課，用那生花的妙筆記錄下那段歡樂的時刻。要求：（1）寫成一篇不少於500字的記敘文，可以有適當的議論和抒情。（2）記敘內容要具體、中心明確。語言連貫通順，突出個性和文采。
13、我們在課內外讀過一些作品，有許多描寫得個性鮮明、血肉豐滿的人物，像保爾、貝多芬、孫悟空、魯濱遜、鄧稼先、花木蘭、方仲永、雷鋒等等。他們曾深深打動過你，讓你尊敬、仰慕或讓你同情，也可能叫你喜愛、嚮往。從你讀過的書中，選擇最能打動你的人物，確定好題目，寫一篇600字左右的文章。寫出這一人物的特點，表達出你的真實感受。題目：他（她）深深地打動了我
14、題目：當我的時刻要求：（1）在題目的橫線上填上適當的詞語，將題目補充完整。（2）情感真摯，恰當地運用各種描寫手法。（3）不少於500字。
15、題目：感受要求：補充題目，在橫線上填上合適的詞語（如成功、激情、幸福、真情、生命……）寫一篇500字以上的記敘文。
16、題目：第一次感受提示與要求：（1）生活像一本《大網路全書》，告訴我們什麽是親情，什麽是友誼，什麽是成功……只有親身經歷過，才會感到其中的內涵。成長的過程正是這些感受不斷積累的過程。將你第一次對生活、對挫折、對真誠等方面的感受寫出來。（2）先在「」處把題目補充完整，然後把題目抄在作文格里。（3）寫一篇不少於500字的記敘文。
17、以「我長大」為題，寫一篇不少於500字的記敘文。要求：（1）先補充完整題目（橫線上可填「渴望」「害怕」「已經」「尚未」「拒絕」等），然後再作文。（2）要寫自己的真情實感。18、題目：留在記憶深處的一件事要求：聯系學校、家庭、社會生活、結合自己的切身感受，寫一篇500字左右的記敘文。
Ⅷ 尋金記 作文 300
從前，有父子二人在一個小山村裡種植果園。雖然沒有山珍海味，可一日三餐倒也不愁。
日子一天天過去了，年邁的父親得病了，漸漸地失去父親管教的兒子變得好逸惡勞。
冬去春來，父親對兒子說：「兒呀，快去給果園除除草吧，人誤天一時，天誤人一年呀！」兒子不以為然地說：「除什麼草呀？除草就能結果子啦？不去！」
熾熱的陽光炙烤著大地，父親勸兒子灑水，兒子說：「你操什麼心呀？下雨的時候老天幫它澆，不就得了。」
父親催兒子施肥，兒子不耐煩地說：「施什麼肥呀？葉落歸根嘛！葉子落下來，根就會吸收的，有什麼好施肥呀？」。
沒有人打理果園，草一個勁的猛長，都快沒到腰間了，地面也都乾裂了，漸漸地果園荒蕪了。
一天，老人把兒子叫到床前，他有氣無力的說：「兒……兒子，我快……快不行了，我有一罐金子，就埋……埋在果園里……」「父親，父親金子到底埋在哪兒呀？」孩子兩眼發亮，搖晃著父親問道。可是父親已經說不出話了。
埋葬老人後，兒子急忙扛著鋤頭就在果園里挖，挖了一棵、兩棵、三棵、四棵……挖遍了果園也沒見那裝著金子的罐子。兒子覺得自己挖得不夠深，又挖了一遍，這次挖得更深了，大約有一尺，可依然連金子的影子都沒見到，兒子大失所望，埋怨父親騙了他。
秋天來了，紅艷艷的蘋果綴滿了枝頭，把樹枝都壓彎了，兒子因給園子翻了一遍土，果園獲得了大豐收。兒子這才明白父親說的金子的含義。
勞動才能創造真正的財富！