小學體育老師的故事

㈠ 袁隆平的故事

1、愛提問的學生

1942年初秋，袁隆平從重慶市龍門浩小學畢業，進入復興初級中學。在學習中，袁隆平有個特點，就是喜歡思索，愛提問。

一節數學課上，講「有理數」這一章。老師講了一條乘法的重要法則：同號相乘的數取「+」號，並把絕對值相乘。老師進一步解釋說：「這就是說，正數乘正數得正數，負數乘負數也得正數。」

袁隆平邊聽邊想，正數乘正數得正數，這好理解；負數乘負數也得正數，這是為什麼呢?於是就發問：「老師，負數乘負數，為什麼得正數?」袁隆平盡管沒有從老師的回答中得到滿意的答案，但卻使他對這些抽象難懂的概念產生了興趣，增強了邏輯思維能力。

有一次，老師講到一個世界難題：一角不能三等分。袁隆平覺得不好理解，他認為一個角應該可以三等分，比如一個90度的直角，分成各30度，不是分得規規矩矩的嗎?但是老師說，這樣分不對，就是不能三等分。

為什麼一角不能三等分呢?袁隆平感到裡面肯定有道理可講。他自己想不出來，老師又沒有把其中的道理講清楚，他的心中留下了一個大疙瘩。

這些留在心中的疑惑，實際上是袁隆平思維發展和心靈成長的標志。他開始對抽象的概念發生興趣，開動腦筋進行思索，強烈的求知慾，使他學到了不少書本上學不到的東西。

2、游泳奪冠

1947年6月，湖北省舉辦全省體育運動會。袁隆平非常喜愛游泳，便向體育老師報名，要求參加預選。老師朝他打量一番後，搖搖頭說：「你個子太小，體力不夠，不行！」他心裡不服氣，心想：自己從8歲開始，在隨父母逃難的途中，就是走水路來重慶的，一天不小心，在船上被四弟隆德推下了水，險些被淹死，幸虧被一位老船工救上船來，才保住了性命。從此自己下決心要學會游泳，今後能遇難救人。

9歲逃難到了重慶，每到夏天，放學回家後自己就要去長江邊的「龍門浩」戲水。漸漸地，他掌握了熟練的游泳技術，甚至可以搏擊嘉陵江和橫渡長江了。因此，他很想在正式比賽的場合去試一試。

預賽的那天早晨，由周老師帶隊，10多個初選上的同學每人騎一輛自行車，奔向比賽的游泳場，袁隆平也偷偷地跳上最後一位同學的自行車後架上同行。待到達預賽場地時，周老師發現了他，便笑著對他說：你既然來了，也就試試看吧！

結果，出乎大家意料，他竟在漢口的預選賽中獲得100米和400米自由式兩個第一名，而其他同學都名落孫山。接下來，袁隆平又奪得了湖北省男子自由泳第二名。回母校時，袁隆平受到熱烈歡迎，同學們在校門口把他抬起來，使勁地往上拋了多次。

3、立志學農

高中畢業以後，報考哪一所大學呢?這個問題成了袁隆平全家爭論的焦點。當時，在南京政府僑務委員會事務科任科長的父親袁興烈希望袁隆平報考南京的重點大學，日後學成，走「學而優則仕」的道路。

19歲的袁隆平，已有了自己的獨立見解。他想：第一，父親要自己報考南京的重點大學，是希望自己能陞官發財，光宗耀祖。對此，袁隆平毫無興趣。第二，想赴重慶求學。抗日時期的「陪都文化」，對他有很大的吸引力；8個春秋的山城生活，使他有著深厚的感情。第三，在小學階段，一次參觀園藝場時，他對生氣勃勃的花、草、果、木和大自然春華秋實的變化規律，產生了濃厚的興趣。想到這些，他直截了當地對父母親說：「還是讓我報考農學院吧！」

善良的母親講出了自己的想法：「隆平，爸爸的意見你還要認真考慮。當然最後還得由你自己作主！」頗具民主思想的父親，熟悉隆平的個性，既然兒子立志學農，他也不好再提反對意見了。袁隆平就這樣義無返顧地報考並考取了四川重慶相輝學院的農學系，高高興興地跳進了「農門」。

4、服從分配

1953年夏，4年的大學生活就要結束了，袁隆平和其他同學一樣，面臨著畢業分配的選擇。7月下旬，學校在禮堂舉行分配動員大會，向畢業生發出號召：服從統一分配，到農村去，到最艱苦的地方去，到祖國最需要的地方去！

袁隆平和每一個畢業生一樣，面臨著一場考驗，思想上展開了激烈的斗爭：他希望自己能留在重慶搞科研工作。但是，祖國急需大批有專業知識的知識分子到基層去，到農村去推廣農業技術，急需大批有專業知識的青年奔赴教學崗位，教書育人，把知識傳播給一代又一代年輕人……

他想：自己是新中國培養的第一代大學生。自己親眼看到新中國剛剛成立，百業待舉，百廢待興。國家在有許許多多困難的情況下，仍然拿出了不少的錢來修建校舍、培養大學生。4年大學生活中，老師們花費了多少心血傳授知識，培養自己。當祖國和人民需要自己到最需要的地方去時，我們沒有理由不服從統一分配。

他想到了自己動盪的童年，目睹和親歷了敵機狂轟濫炸我國土和同胞的慘景，這不正是由於當時沒有一個強大的祖國所造成的嗎?他看到了抗戰時期的那一代青年，懷著「天下興亡，匹夫有責」的激情和緊迫感，奔赴抗日前線，那是保衛祖國的需要。今天，我們這一代大學生，服從統一分配，到祖國最需要的地方去，這正是建設強大祖國的急需。

思想通了，袁隆平向學校遞交了服從統一分配的決心書。在學校的統一分配下，袁隆平拿著分配通知，來到湖南省農業廳報到了，接著就被派遣到偏僻的湘西雪峰山麓的湖南省安江農校教書。

5、俄語教師

1953年8月，袁隆平告別母校西南農學院，走進了安江農校的校園，開始了長達18個春秋的教學生涯。

來校第一個學期，因缺少俄語教師，學校分配他到文史教研組教俄語。性格隨和的袁隆平，盡管專業不對口，但他服從學校安排，愉快地當上了俄語教師。他認為這是自己教學生涯的開端，必須開好這個端。他不因為學校缺乏俄語教師而「濫竽充數」，而把它看成為一次學習的好機會。

有一次，文史教研組晚上開會，他忘記參加。第二天，教研組組長李紀春老師問他，「小袁，昨晚開會，你到哪兒去了?」袁隆平這時才恍然大悟，如實對教研組長說，「李老師，對不起，我備好課後，就只顧去看那一堆外文雜志去了！」他經常是這樣，一鑽進書本，就忘記了其他事情。

不備好課，他從不走上講台。從教俄文字母發音第一堂課起，就給學生留下深刻印象，大家反映新來的俄語教師「板書清晰，發音準確，口齒清楚，重點突出，形象生動」。為了激發同學們學外語的興趣，他採取課內師生之間用俄語回答簡短提問，課外教唱俄語歌曲，與蘇聯同類學校同學通信等多種形式，來豐富教學內容，鞏固課堂所學單詞和語法，收到良好效果。連原來對外語不感興趣的同學，也提高了興趣，進步很快。

為了教學和科研，他不僅努力學習俄語，而且刻苦自學英語，不斷提高聽、寫、閱讀水平。通過長期堅持，他可不帶字典閱讀英、俄外文雜志和資料，是全校第一個外語過關的專業教師。他經常以現身說法來啟發教育學生，要刻苦學好外語，多掌握一門外語，就等於多打開一扇獲取知識的窗戶，可以學到更多更廣的科學知識。

(1)小學體育老師的故事擴展閱讀

袁隆平簡介：

袁隆平是雜交水稻研究領域的開創者和帶頭人，致力於雜交水稻的研究，先後成功研發出「三系法」雜交 水稻、「兩系法」雜交水稻、超級雜交稻一期、二期，與此同時，袁隆平提出並實施「種三產四豐產工程」，運用超級雜交稻的技術成果，出版中、英文專著6部，發表論文60餘篇。 2017年7月，任青島海水稻學院首席教授。2017年9月，袁隆平宣布一項剔除水稻中重金屬鎘的新成果。

2018年4月14日，袁隆平在海南接受鳳凰財經采訪時發表了對轉基因的看法。對於轉基因大豆，袁隆平指出，只要是通過安全檢測的轉基因作物，都是沒有問題的。袁隆平表示，轉基因是農業的未來發展方向。

2018年9月8日，獲得「未來科學大獎」生命科學獎。9月13日，當選為中國發明協會「會士」。

㈡ 小學戶外體育自主活動教案

【設計意圖】現今社會越來越發達，人們的生活水平也有所提高，但我們的環境卻隨著生活水平的提高而遭到破壞，河裡的水變黑變臭，到處都會有塑料袋隨風「飛舞」，對於環境的重視，我們刻不容緩。所以我們要從小抓起，讓孩子們知道環境對我們的重要性，所以我設計了活動《小魚想回家》，從小讓他們有保護環境的意識，從而更好的保護我們的環境。

【活動目標】
1、通過聽故事，讓幼兒理解故事的內容，懂得愛護環境。
2、增強幼兒的環保意識，知道自己不要去破壞清清的河水。

【活動准備】
故事掛圖、《小魚想回家》的故事磁帶一盤、小魚卡片。

【活動過程】
一、開始部分：
教師出示小魚卡片，讓幼兒認識，並說一說自己知道的有關小魚的知識，引出主題。
師：小朋友，你們看，這是誰啊？
幼：小魚。
師：那小魚生活在哪裡啊？
幼：水裡。
師：若是水變臟了，它們會怎麼樣呢？現在我們看一下會發生什麼事情。

二、基本部分：
1、出示故事掛圖，教師與幼兒一起觀看，並說出自己看到了什麼。
師：今天，老師帶來了幾幅圖片，想讓小朋友們看一看，小朋友們要仔細看，待會要告訴我圖片上發生了什麼事情？
（幼兒仔細觀看圖片。）
師：小朋友，你們都看仔細了嗎？圖片中都有什麼？
幼：有小魚、小烏龜，有的小魚死了，有的小魚在哭。還有黑黑的河水。
師：為什麼小魚哭了呢？
幼：河水黑了，它的小夥伴死了，……
師：為什麼它的夥伴會死掉，咱們聽一下故事，一起找一下原因。
小結：本環節主要讓幼兒觀察圖片，並在觀察中帶著問題去聽故事，為以下的教學起到引導的作用。

2、教師放故事磁帶，讓幼兒邊看掛圖邊聽故事。初步理解故事內容。
師：小朋友，剛剛聽到的故事名字是什麼呀？
幼：《小魚想回家》
師：故事中都有誰啊？
幼：小魚、小烏龜媽媽和烏龜寶寶。
師：哦！那發生了什麼事情呢？我們再來仔細的聽一遍故事，待會兒我要問問題的。
小結：本環節讓幼兒進一步了解故事中的人物，並進一步理解故事內容。

3、請幼兒再聽一遍故事，進一步理解故事的內容。懂得去愛護環境，增強幼兒的環保意識。
師：小朋友，故事中的小魚怎麼了？
幼：哭了。
師：它為什麼會哭？
幼：小魚想回家。
師：那現在小魚的家是什麼樣子的？為什麼不能回？
幼：黑黑的，還有很多的垃圾，小魚不能自由自在的游來游去了。
師：那我們大家怎麼做，才能幫助小魚回家呢?
幼：不亂扔垃圾，不把臟東西倒在河水裡，保護河水不被污染。
小結：本環節是重點部分，主要引導幼兒去保護我們的環境，從自己的身邊做起，愛護環境，保護水資源。

三、活動結束：
教師進行思想教育，教育孩子們要愛護周圍的環境。

附故事：《小魚想回家》
一隻烏龜媽媽領孩子們到草地上做游戲，忽然，一隻小烏龜跑過來說：「媽媽，聽是誰在哭啊？」媽媽和孩子們朝著哭聲走過去，原來是一條小魚在低聲哭泣。烏龜媽媽問：「小魚，你怎麼哭了？」小魚抬起頭，傷心的流著眼淚說：「我是一條小魚，以前我們總是自由自在的在水裡面玩耍，可是最近河裡的水變臟了，我的好幾個小夥伴都翻了白肚皮了。沒有辦法啊？」說完小魚又繼續哭泣起來。烏龜媽媽說：「是啊，以前我們的家是清清的河水，現在的家又臟又臭，我們都不想回家了.」小魚說：「我特別的傷心，我們離開了家都沒辦法呼吸了，我好想回到原來的家啊。」小朋友，你們能幫我想個辦法讓我早點回家嗎？

㈢ 憲法小故事

1、故事一

一天早晨8點多；張女士剛起床，就聽見我們院里一片嘈雜：原來是他們院子一個老爺子由於年歲已高，反應稍慢，騎自行車壓了別人的一條小狗，牽狗人不依不饒；非得逼老爺子賠償。其實也沒有大問題，就是稍稍碰了那條畜生一下！

張女士看到這種情況就穿衣下了樓，問清了壓狗的時間後；對那人說：「第一；我們需要你出示合法的養犬證、第二；您遛狗的時間不對，遼寧省有關法律規定是晚7點以後至第二天早7點之前！第三；您應該慶幸的是您的狗沒有把老爺子晃摔了，否則後果您自己合計吧！」聽了張女士的話，牽狗人也自覺理虧，搭訕了幾句就走了！

2、故事二

王先生在外地工作，離家較遠，平時回家較少，大多是通過電話與家裡聯系。有一天，他正在單位上班，父親打來電話說：「昨天我和你二叔因為自留山的劃分問題吵了一架，吵得很兇，你二叔說准備找人揍我。」

過了幾天，父親又來電話：「自留山的事沒有擺平，新問題又來了。」王先生一聽心裡直打鼓，連問咋回事，父親說：「我和你二叔因堂屋問題又吵架了，我准備揍你二叔，到時候萬一把他弄得哪兒不合適，就算坐班房我也豁出去了。」他還問王先生把人打傷

要判幾年刑。王先生趕緊說：「你這次無論如何也得聽我的，不能急。」父親說：「你快講，廢話少說。」王先生告訴他，打人是要負刑事責任的，打傷了還得承擔損害賠償責任，兄弟之間的事還是和解為好。

自留山和堂屋都屬《民法通則》調整的范疇，但裡面還涉及到《繼承法》的有關法條，一時半會兒在電話里很難說清楚，於是，王先生就把有關《民法通則》和《繼承法》的法律知識及解決中需要的相關證據給父親寄了回去，希望他和二叔能通過法律途徑解決糾紛。

兩個月後，父親來信說：「我與你二叔的糾紛是用法律手段解決的，大家都沒啥異議。近些日子，我們的關系在逐漸好轉。」據說從那以後，父親有空兒就給親戚朋友講他學到的一點法律知識。後來父親對法律知識越來越有興趣，村子裡發生什麼事，他總會打電話向王先生咨詢。

3、故事三

自從小冀考上機車駕照後，就變成了一個以車代步的人，平時出門，無論是五分鍾的路或是五十分鍾的距離，只要沒下雨，他都習慣以車代步。這天天空下著大雨，小冀心想今天不能汽車去上學了，只好認命地拿著雨傘，搭車上學去。到了中午休息時間，小冀突然發現下午要交的報告竟然放在家裡忘記帶了！於是他決定回家一趟。

小冀習慣地走到自己常停車的地方，找了半天才記起今天並沒有騎車來學校．這時小冀發現有一台機車的鑰匙還插在車上，沒有被拔下來。

小冀好心地把鑰匙拔下來，本想把鑰匙交給學校的警衛室，但他想起自己要回家一趟，今天剛好又沒有騎車，不如就借用一下吧！他估計了一下往返的時間，大概半小時內就可以回到學校了，到時再替車子的主人將鑰匙交到警衛室，說不定車子的主人還不知道自己的車子曾被人借騎過呢！

在騎車回家的路上，剛好碰上警察巡檢，警察先生要求小冀拿出駕照來讓他檢查，沒有駕照的小冀，向警察先生解釋，他只是借用一下這部機車而已，並沒有要偷竊的意思。如果小冀能向承辦的法官證明他並沒有不法的意圖，而且法官相信他的說詞，那麼他的行為就不會處犯刑法上的普通盜竊罪。

但因為有無不法的意圖是屬於個人的主觀意識，要舉證說明自己沒有不法的意圖是很困難的。所以，只要不是自己的東西，最好都不要借用或替人看護，以免惹禍上身卻不自知。

4、故事四

孫小明是某中學初一學生，不久前，他在學校參加勞動時受了傷，心情很郁悶。小明所在學校是一所農村初中，其中幾間教室年久失修，學校決定利用寒假將這些教室拆除重建。為了省錢，學校讓初一兩個班的全體男生來學校參加「義務勞動」，勞動的內容是搬廢墟的碎磚。

勞動中，由於沒有老師在現場指揮，小明在休息時與同學追逐打鬧，同學將一面尚未拆完的牆推倒，將小明砸傷。後來小明家長找學校提出賠償，學校卻認為小明不是在勞動時受的傷，而是因為沒有遵守勞動紀律，與同學打鬧受的傷，應由那個同學的家長賠償。

5、故事五

那天早自習前，初一學生小孟被班主任老師叫到辦公室，老師讓他幫忙打兩暖瓶開水。哪知道因為地剛擦過特別滑，小孟不慎滑倒，暖瓶摔碎，小孟被開水燙傷。

小孟的傷勢雖然不重，但醫生為了防止傷口感染讓小孟休息了半個多月，小孟家長為孩子治傷花費了不少錢。事後，班主任老師承擔了賠償責任，可小孟家長認為學校也應該承擔責任。

㈣ 關於名人敢於創新的故事

金華市金東區東關小學校長錢光明原來是體育教師，選聘到東關小學任校長後，依然很懷念當體育教師時的生活。
錢光明1994年從義烏師范學校畢業後分配到金東區赤松鎮仙橋小學教體育，從走進操場的第一天起，他最擔心的就是「誤人子弟」，總是千方百計搞教學創新。2001年4月擔任仙橋小學校長後，更把體育擺在了重要位置，金華市體育訓練先進集體、金華市農村示範性學校、金東區文明單位等各種榮譽使仙橋小學名聲大振。
2001年暑假，錢光明在仙橋小學率先開展學生假日活動，與金華市學生假日活動中心合作申報了《利用學生假日閑暇時間開展健康教育的實驗研究》和《21世紀農村中小學生假日閑暇時間活動課模式研究》兩個課題。
為挖掘學生特長，豐富課外生活，他還在學校開設了舞蹈、籃球、計算機等12個校園俱樂部，學生按興趣自願報名，打破年級界限。每天下午放學後，俱樂部活動半小時。
沙排運動開始興起，他又建起了金東區第一個沙灘排球場，拉起了一支沙排隊。正在金東區如火如荼開展的「快樂運動課」也是他的創意。
教學上敢於創新，其它工作也會「鑽」。去年下半年，金華市文體局給金東區劃撥了一條健身路徑。錢光明聽說這個消息後，馬上給金東區教文體局文體科科長朱獻新打電話：「我們的『快樂活動課』器材很缺，能不能把健身路徑安裝到我們學校？」接著又到教文體局副局長錢傳興的辦公室軟磨硬泡，硬是把這條「路徑」拉進了仙橋小學。
盡管不再教體育，但推廣「快樂運動課」的意願沒有變。調到東關小學後，他首先把「快樂運動課」排進日課表和作息時間表，進行「快樂運動課」師資培訓。他把教師分批拉到仙橋小學去「感受現場」時，悄悄把仙橋小學校長金煒浙拉到一旁說：「學校正在建操場，能不能把健身路徑和沙灘排球場里的沙子低價轉讓給我們？」
錢光明「邀請」錢傳興和朱獻新到東關小學去看操場和體育設施的建設進度：「新建學校，煤渣場地是不是不太適合形勢發展？」錢傳興和朱獻新又是搖頭又是點頭：「你啊，真能鑽！」他們成了錢光明的同盟和「後盾」，開始幫他四處奔波籌錢建設塑膠跑道。

㈤ 我現在是小學六年級，我想靠體育上初中，主要是跳高，這次區上比賽，

我的成長故事溧陽市平橋中心小學三（）班尤一偉我叫尤一偉，今年11歲，讀三年級。我活潑大方，性格外向。讀幼兒園時，我就是一個聽話懂事的孩子，每年都能拿兩張獎狀。八歲的時候，我背著小書包跨入了平橋小學這座知識大門，課堂上，我專心聽講，積極思考，回答老師的提問，課後認真完成老師布置的作業。我以優異的成績和大方的表現當上了班長。在這學期里，學校舉行了革命故事演講比賽，在老師的精心指導下，我積極訓練，登台演講了革命故事《兒童團長張六子》，獲得了第一名的好成績。在學校舉行的習字比賽中取得了全校第一名，期末考試得了雙百分，被評為"三好學生"、"優秀班幹部"。二年級，我繼續發揚講故事的優點。同學們愛聽故事，他們想聽時，我就講給他們聽。一次體育活動課上，天下起了雨，老師和同學們都叫我上台講故事，我繪聲繪色的演講贏得了大家熱烈的掌聲。別看我年齡小，我可把班長的工作放在心上呢！記得有一次老師正在開會，我們班有個小朋友的頭摔破了，我急忙跑去向老師報告，老師立即採取了措施。這一年，在學校舉行的習字比賽中，我又得了第一名。期中時，我被評為優秀少先隊員，期末時，被評為"三好學生"、"優秀班幹部"。面對取得的成績，我始終牢記著媽媽的教導：山外有山，樓外有樓，強中還有強中手。一個人只有多看別人的長處，才能取得進步。今年我已經讀三年級了，我覺得自己是一個小小男子漢。在學校里，我參加了足球興趣小組，每天早上以踢足球來訓練自己的體能。作為班長，我盡心盡職做好老師的得力助手，班級的黑板報，走廊的牆畫，都有我的汗水；作為學生，我真誠地幫助我的同學，有同學打架時，我就去阻止。有一次，我看見一個同學鼻子出血了，我急忙帶他到水池邊去清洗，再讓他把頭抬高，用軟紙塞上。這一年，我養成了愛讀書的好習慣，我把讀書作為我最大的樂趣，《故事大王》、《中國少年兒童》、《小哥白尼》等我都愛看。古人說過，讀書破萬卷，下筆如有神，所以，我學著把讀書與寫作文結合起來，看到書中的好詞佳句，我就把它抄下來，試著在自己的作文中運用。功夫不負有心人，我的作文有了很大的進步，平時寫的作文總能被老師當作範文讀給同學們聽。今年，我參加了學校的啟航文學社，並有幸成為《溧陽日報》的一名小記者，我踴躍投稿，所寫的《校園的花壇》在《溧陽日報》上發表。我和同學合作的自報《秋韻》獲學校一等獎，為班級爭得了榮譽。在學校組織的數學競賽中，我獲得了一等獎的好成績。我還參加了書法興趣小組，積極認真地練習書法，讓它和我的學習一起成長進步。以前，我膽小，一遇到困難就顯得焦躁不安，現在，在老師和父母的循循善誘下，我懂得了困難像彈簧，你弱它就強，你強它就弱。所以，我努力地做一個堅強的小小男子漢。現在，我學會了洗碗、拖地、泡開水、疊被子……每當爸爸不在家的時候，我覺得自己就是家中唯一的男人，要學會關心體貼媽媽，為媽媽做力所能及的家務事。三八婦女節那天，我精心製作了一張賀卡給媽媽，獻上我對媽媽深深的祝福。幾年來，在老師辛勤的培養教育下，我的班級管理能力提高了，明辨是非的能力也增強了。有一次，有個同學請我去游戲機廳玩游戲，我堅決地說："我不玩，玩了會著迷，而且會影響學習，我勸你也不要玩！"那位同學真的改掉了這個不好的習慣。我想，蜜蜂只有辛勤采蜜，才能釀出甜美的蜜糖，雄鷹只有勇敢地搏擊風雨，才能使自己的翅膀更加堅強有力。我--要實現自己每一個夢想，也必須像蜜蜂那樣付出辛勤的勞動，必須像雄鷹那樣奮勇拼搏！尤一偉我的成長平橋中心小學六（1）班孫雪冰我的名字叫孫雪冰，今年13歲，讀六年級，出生於平橋醫院，是地道的平橋人。我的外貌十分平常，中等個子，一頭烏黑的短發，一雙烏黑的短發，一雙小眼睛下面長著一個高梁鼻。我有許多愛好，比如看書、畫畫、打籃球……我的成績在班級里屬於上等，其中最突出的成績還是數學，一至六年級考試都十分理想。我一至二年級當上了小隊長，三至五年級的時候，憑著我自己堅持不懈地努力，當上副班長以及中隊長。當讀六年級時，我不僅當上了中隊長，還當上了數學課代表。每天都兢兢業業地工作著，從來沒有偷懶過。上課時認真聽講，思想從不開小差。當老師有事不在這兒的時候，我可要付起責任，管好班上紀律，布置好課堂作業，領著同學們讀書。我在班上還擔任了體育委員。這有兩個原因：1、我體育本來就十分好，四、五年級參加過長跑比賽，都取得了第二名。我要以第一名的同學為榜樣，也要以他為目標，試著去追上他，超越他，要有競爭意識。2、我乒乓球、籃球、足球等球類樣樣精通，五年級還代表班上參加過乒乓球比賽。我還參加了學校的籃球隊，是隊里的隊長，曾經和溧城小學、實驗小學、大溪小學等籃球隊打過比賽。別看我平時十分的頑皮，見到比我大的人或比我小的人我就完全變了一個樣，比我大的人不是說那些初中生什麼的，而是老師。我一到老師就變成了"小綿羊"，十分的溫和，這不是怕老師，這是一種尊敬老師的體現。比我小的人是那些才讀一、二年級的小朋友，他們還小，不懂事，有時有些地方會惹到我，依我平時的個性，我會大發雷霆的，可是我並沒有這樣做，而是十分溫和的給他們講道理。比如說那一次吧，我剛剛把一隻可愛的紙鶴折好了，准備拋向天空的時候，沒想到一個一年級的小朋友一下子踩了上去，我十分的生氣，但我想到他還小不懂事。於是我便十分親切地說："不要緊，紙鶴壞了還可以折一個，你趕緊上學去吧！"那位小朋友叫了一聲"大哥哥真好便走了，這里體現了我尊老愛幼的品質。我出生於鄉村，也當然是鄉下人。住在奶奶家裡，我一有空就上山去拔筍，下河去捉魚。所以我養成了熱愛勞動的習慣。每次奶奶要做什麼事，我總是幫著干。奶奶從山上砍柴回來，累得腰酸背疼，於是我便讓奶奶坐下來休息，我來幫奶奶砍柴。把柴砍成一截一截之後放在走廊里。奶奶開心得笑了。妹妹每天都要上晚自習，八點鍾才能回來。我是家中唯一的男子，我要擔任起接送妹妹的工作。每天堅持去接妹妹，從不怠慢。我還十分喜歡唱歌，每次上音樂課的時候我都十分的開心。因為我可以放開歌喉，盡情地、痛快地、無憂無慮地唱歌了。有時唱得起勁時，還會加上點動作。我可是班級上出了名的"歌星"，同學們都親熱的說我為"六（1）班的大演唱家"。哦！對了！我還積極參加學校的各項活動。我五年級曾到溧陽參加過"奧林匹克數學知識競賽"雖然沒有獲獎，但能在全校只選6名同學參加的情況下，我被選中，已算不錯了。我在五年級也當上了六一兒童節的主持人，雖然有些緊張，但我還是把我要說的話說了出來，把我要做的事做好了，完成了我的"任務"。每個星期五都要去演播室為同學們播報通知，發布消息。雖然那些消息、通知只有短短的幾句話，但卻讓同學們知道了學校的重要事情，可說是意義重大。還有，我上學期曾代表平橋小學去參加比賽，榮獲全溧陽市三等獎，為學校增添了光彩。我的自我介紹就是這樣了，一個普通的小學生。但我相信，在這群星催璨的平橋小學中，其中最亮最亮的那顆星就是我。孫雪冰王一偉事跡介紹王一偉，男，13歲，平橋中心小學五（3）班中隊中隊長。他學習勤奮，成績突出，連續五年被評為校三好學生、優秀班隊幹部。作為中隊長，他向中隊成員提出了「不讓一個同學掉隊」的口號，積極協助老師抓好班集體的學習和各項管理工作。主持中隊集會、黑板報、搞班級圖書角、組織班集體演出，到處都有他忙碌的身影。他尊重師長，團結同學，有著廣泛的業余愛好。他愛好數學，喜歡鑽研各種數學難題，2003年，他代表學校參加溧陽市的小學生數學競賽，獲得了市三等獎。體育上，他跑、跳、擲等項目樣樣精通。在學校舉行的田徑運動會上，他取得了1500米長跑第二、跳高第三的好成績。在校男子小籃球比賽中，他為班級獲得了「二等獎」的榮譽。對繪畫有著同樣愛好的他，常常把自己的傑作貼在學校廚窗前供大家欣賞。同時，他也是一個出色的節目主持人，由他主持的「新聞十分鍾」、「班級小事」、「伊拉克戰事」等欄目得到了隊員的一致好評。2003年下半年，他組織主持的「人人為環保、環保為人人」的中隊活動獲得了校一等獎。他刻苦鑽研，熱愛實踐，積極參加各種實踐活動，他的小製作曾在校比賽中獲二等獎。他不僅愛好廣泛，而且具有較強的環保意識，帶領同學們清除學校的白色垃圾。在他的帶領下，全班同學有了自己的垃圾袋，班內建起了「清潔屋」「小白兔保潔倉」等保潔措施，所在班級的衛生情況一直較好。學習上，王一偉是一個人人稱好的學生；生活中，他也是一個令人喜愛的孩子。他始終把關心他人，幫助他人當作自己最大的樂趣。每天一回家，他就幫媽媽喂雞、做飯、洗碗，做一些力所能及的事情，減輕父母的負擔。遇到一些需要幫助的老人小孩，他會主動伸出自己的雙手。在班級生活中,他和同學們和睦相處,主動幫助那些有困難的學生。班中，有一位身患癲癇的楊新保同學，家庭貧困，爸爸也身患同樣的病，媽媽離家出走，唯一健康的爺爺也因上了年紀而無力承擔繁重的家務活。楊新保同學的病情越來越嚴重，要靠葯物才能控制癲癇復發的次數，而這些葯物每瓶就得花上100元左右。為了能治好楊新保的病，也為了一家人能生活下去，爸爸只好整年地外出打工。當王一偉知道了這些情況，他立即和其他班干一起商量怎樣幫助楊新保同學。通過討論，他們決定組織開展一次「獻上一片愛」的主題中隊活動。中隊會上，他帶頭向楊新保同學捐款，同學們也紛紛走上講台，有的捐上自己的零用錢，有的捐上自已剛買的新本子，有的拿出自己的圓珠筆．鋼筆，有的獻出自己心愛的乒乓球。當王一偉把這些「一角五角」的零用錢和一些嶄新的學慣用具遞給楊新保時，楊新保的眼睛濕潤了，他輕輕地對同學們說了聲「謝謝」。多麼感人的一幕啊！楊新保遇到的困難遠遠不止這些，他因患有重病而影響了學習，五年級了，他連基本的詞語都不會讀，每次考試只能停留在二十分下。於是，王一偉組織了六個同學，輪流幫助楊新保補課。相信楊新保同學在集體的幫助下，他會變得越來越好。同時，他積極參加「手拉手」活動，與郭鴻雁同學結成了「手拉手」對子，互相鼓勵，共同進步。王一偉是一個品學兼優的孩子，是一個優秀的少先隊員，他是同學們心目中活生生的榜樣。王一偉一輪初升的紅日--平橋中心小學六（3）班李旭我叫李旭，今年13歲，是平橋中心小學一名優秀的少先隊員。現任我校六（3）班班長。擔任班長的我工作踏實，成績突出。在學習上，我勤學苦練。上課認真聽講，積極開動腦筋，作業能及時完成，且字跡清楚，有較好的書法功底。我是一個愛動腦筋的人，喜歡攻克各科的難題。從一年級起就一直受到老師和同學的稱贊，成為同學們學習的楷模。別看我年紀不大，做起事來可有責任心嘍！課後能主動、耐心地輔導學習上有困難的學生，幫助他人批改作業，理解課文。如：在六年級上學期，同桌是一位學習基礎較差的學生。經過我的幫助，同桌的成績有了很明顯的進步。每天早晨，我總是帶著全班同學一起晨讀；中午，又輔導同學們做作業。當有同學在考試失敗時，我會熱情、耐心地幫助他，讓它明白失敗是成功之母。說起思想道德來，我同樣成為他人學習的榜樣。雷鋒曾經說過：自己活著，就是讓別人活得更好。這句話，我時刻銘記在心。助人為樂的我雖然沒做過什麼驚天動地的"大事"，但在平凡的小事上經常給人幫助。因為老師經常教育我們"勿以善小而不為，勿以惡而為之"。平時，為了讓同學們改掉一些不良現象，我多次以辯論會、故事會、班隊會等形式配合老師對全班同學進行教育。在學校里，我尊敬老師，老師說的話，吩咐的事，我就一定盡力做好；在社會，我尊老愛幼，有老幼病殘上車，我准能主動讓座；在家裡，我尊敬長輩，從不"衣來伸手，飯來張口"。因為我深知，只有從小培養艱苦樸素的精神，長大後才能做一個自立自強的人。學習好、道德好的我在體育上也不甘示弱。因為體育是我的愛好之一。我也連續幾年擔任過班級體育委員。曾多次參加校級田徑運動會，獲得了令人佩服的成績。現是我校女子籃球隊隊長。在2002年全校廣播操比賽中，我積極帶領全班同學努力訓練，不怕困難。由於我的精心訓練，在廣播操比賽中我班竟得了第一名的可喜成績。最近，我校正在准備舉行田徑運動會。我利用課余時間，積極帶領班級運動員訓練，希望他們能為班級爭光，為學校爭光！成績特為突出的我，干起活來別提多帶勁！每次勞動時，我總是先分好工，然後自己就動手干起來。平時能參加一些公益勞動，回到家能做一些力所能及的家務活。我用自己的親身體驗告訴同學們，勞動最光榮，不勞而獲最可恥。德、智、體、美、勞全面發展的我，更是一個興趣廣泛的女孩。乒乓球、籃球、圍棋、音樂、書法、寫作樣樣都喜歡。今年我撰寫《用錢買來的煩惱》和《體驗小記者》分別在《溧陽日報》、《常州日報》上發表。六年級時，我的布貼畫《鄉村生活》在我校少先隊大隊部學生"作品"招標活動中中標。出色的成績和較強的工作能力使我受到了學校的表揚，連續十多次被評為"三好學生"和"優秀學生幹部"。但這些只能說明過去，將來我仍要繼續努力。在這鳥語花香的校園里，有著陽光的照耀，有著雨露的滋潤，有著園丁的培育，我會加倍努力！我堅信，我這朵花將開得更燦爛，更絢麗！李旭我--一顆將要升起的星星----平橋中心小學六（6）班陳燾Hi,大家好。MynameisChenTao.（陳燾）。我是一個長得秀氣，卻有幾分男孩子那樣性格的快樂女孩。所以大家都稱我為假小子。這主要是因為我喜歡一些男孩子的活動，如：乒乓球、藍球、象圍棋、抽陀螺等。我活潑、好動，不會的東西總喜歡學會，不懂的總要打破沙鍋問到底。不會乒乓球的時候，看到哥哥在打就總去學、問，再經過潘老師的指導，我學會了乒乓球，在陳老師的指導下和自己的那份好奇心的驅逐下我又學會了圍棋，在家裡我總喜歡問這問那。我愛笑，見到人我都會靦腆的笑一下，我認為送給別人一個微笑，就等於留給自己一份快樂。希望你們也像我一樣，每天都面帶微笑，做個快樂女孩。在學校里我是位遵師守紀、勤奮愛校的好學生，也是老師得力的小助手。擔任中隊長，語文課代表，數學課代表，學習委員等職務，同時也是同學們的"好哥們"。俗話說：一支獨秀不是春，百花盛開春滿園。班裡的蘇煜跟我是同村，但是學習成績不算好，我就利用星期天的時間給她補課，這樣她的成績提高了不少。在當紅領巾監督崗的隊員時我對工作很負責，每天早上吃過飯就上崗了--站在校門口檢查同學們紅領巾的佩戴情況和一些行為規范。在我管理下的宿舍已經是三星級宿舍``````我在同學們的眼中是一個熱愛班集體、愛學習的人。我有自己的一套學習方法，特別是在寫作文方面，我喜歡新穎別致有特色的題目，我不喜歡把自己的思維鎖住。我喜歡開頭有新意，引人入勝，不能羅嗦，結尾也要精彩一點，首尾想好了，再想想內容。這樣一篇作文也就差不多了。正如那句：刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花。在家裡我是爸爸媽媽的好孩子。為了磨練自己的志，我就經常跟媽媽在地里幹活、幫媽媽幹家務。我也有不快樂、委屈的時侯，但是我把這些都當作是社會那條短暫而又漫長、美好而又布滿荊棘的大道上的一根刺而已，只是在考驗自己。在人生的旅途中沒有一帆風順的，要不然還要我努什麼力呢？。在生活中我們要善於發現美，創造美。我也問媽媽一些不懂的問題,可以說，我的知識很多都是由一個個問題帶來的。在村上，我是個尊老愛幼的好孩子。看到村上的長輩，我總是笑著打招呼，那些老大爺、老大娘們見了我都會說："那孩子的嘴真甜。"在學習上我是個非常要好的同學。從幼兒班開始，我就在一次次的活動中奪魁。什麼講故事比賽、唱歌、繪畫等方面，無一不見我的身影。從那時起，我每年至少得三、四張獎狀，全都是"三好學生"、"優秀學生幹部。"小時候我在學校里發展的好，到了高年級就輕松多了。在四年級乒乓球比賽中，我奪得了第二名，在運動會上跳遠、60米短跑也得了第一名。在四年級時，我以195分的好成績進入五年級。作文也是我的強項。在班級里老師常把我的作文當做範文來讀。作文《提藍小賣》也在校刊《啟航》上刊登了出來。進入六年級之後，我的身影更活躍了：在辯論賽中，我那張能說會道的小嘴，說起話來滔滔不絕，舉出各種理由來駁倒對方，對方辯友見我那理直氣壯的勁兒，說起話來都有些不流利了，最後也就甘拜下風了,我之所以會贏，這與我平時注重知識的積累是離不開的。我每次考試都是班裡的前三名，一篇寫景作文也選入了"百佳作文"，體育課上也次次達標，在將要舉行的田徑運動會上，我報了名，我很自信，自信就是成功的一半嗎。繪畫方面也不錯，那幅"梅花"圖是全班最好的一幅，嚮往奧運這份手抄報也得了96分，在招標活動中我的那幅線條圖"雅冬"也被選了進去，在寄宿組開展的"文化標語招標活動"中我的標語也被選上了，在溧陽市的英語歌詠比賽中我以《HappySong》為主題的節目榮獲了市裡二等獎``````你們看了這么多關於我的事，對於我也有了一些了解，我是一個喜歡在苦中作樂，天真爛漫，質朴善良，夠開朗、夠自信、夠樂觀的女孩。希望你們忠心祝願我更加快樂，早日升起，做一顆熱力、更強，釋放出更強烈、更耀眼的光芒的星星。陳燾"十佳"材料追求更好五（1）班王悅我叫王悅，今年13歲，是溧陽市平橋中心小學五年級一班的同學。我生性活潑開朗，再不愉快的事也不放在心上。我最喜歡的俗語是：沒有最好，只有更好。我們小學生應該德、智、體、美、勞全面發展。我知道作為一個小學生首先要有良好的思想品德，所以我時時刻刻都嚴格地要求自己，在社會上做個好少年，在家尊老愛幼，孝敬父母，在校時時處處爭做同學們的榜樣。有一次，我到小姑家去，在路上看到一位雙腿殘疾的叔叔。他拄著拐杖，手裡還拿了許多東西，背上還有個大書包，走路很不方便。這時，我跑到他跟前，說："叔叔，您這是要去哪？我送您去吧！來，我幫您拿東西！"那位叔叔看了看我，眼淚便在眼眶裡打轉，激動地說："不用了，謝謝你，你真是個好心的孩子！"我連忙說："不用謝，幫助您是我的本份，作為一名小學生，難道連這點都做不到嗎？"說完，我便把大書包背在背上拿著一些東西，扶著那位雙腿殘疾的叔叔回家了。那天，我雖然很累，但我的心裡比吃了蜜還要甜！因為我做了一件有意義的事。我對待每位同學都是和藹可親的，從不與同學斤斤計較，爭爭吵吵，而是用事實來說服他，讓他心服口服。記得三年級，坐在我旁邊的那位同學總喜歡偷人家的東西。一次我的東西突然之間也不見了，我知道這肯定是他做的。於是，我便和和氣氣詢問他："你有沒有拿我的東西？如果拿了，你就把它還給我，我絕不會怪罪於你。"他說："我沒拿，我干嗎要拿你的東西呀！"後來，我又說："如果你沒拿，就把書包拿開，讓我看看行嗎？"他卻緊緊抓住書包，堅決地說："我沒拿就是沒拿。"然後，我笑著對他說："你別再裝了，你的臉與神情都把事實告訴了我，你還是老老實實的把東西還給我吧！"他聽後，慚愧地低下了頭，把東西還給了我，說："我以後，再也不偷東西了。"這件事我至今還沒忘記。我是班集體的一員，關心熱愛班級體是我應該做的。就拿上次的事來說吧，星期三是我、姚瑤、高霞等幾位同學值日。那天，高霞和姚瑤幾位同學因為有事，耽擱了時間，沒有來得及掃地。我得知這件事後，急忙把所有的值日工作都做完了。因為我知道，衛生工作是班級的大事，及時打掃衛生就是維護班集體的榮譽。她們來到教室後，連連向我道謝。我說："這算得了什麼，不就是掃掃地嗎，這是應該的。"在學習上，來不得半點虛偽。要想學習好，"勤奮"二字少不了，只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會做出應有的貢獻。我非常珍惜寶貴的時間，早上一來到學校就認認真真地讀書，晚上放學回家，把作業做完之後復習復習功課，空餘時間就拿出一本書鑽研鑽研。我在學習上還有一股鑽研勁兒。有一次，在上數學課時，老師出了一道應用題給我們做。我左思右想，就是想不到它的關鍵所在。後來，老師提示了我們一下，這道題可以用圖表示出來，我便按照老師的要求畫了一幅畫，可是我還是做不出來。我不灰心，還是繼續畫著，我一連畫了十幾幅，用了將近一個多小時的時間，才終於把它做出來。我想：只要你有信心，沒有什麼事做不成。我從一年級到五年級得到過"三好學生"或"優秀學生幹部"、"文明學生"和"優秀隊員"等15張獎狀，同時也得到許多的獎品。雖然我的成績一向名列前茅，但是我不會驕傲。我還要繼續努力，爭取更優秀，像我喜歡的俗語中說的那樣，追求更好！王悅小能人――孫潔說起平橋小學的孫潔，從校長到學生沒有一個不認識的，沒有一個不佩服的，因為她是個不多見的小能人。她把自己取得的榮譽和天上星星相比，說太少了；把自己做過的好事與海灘上的貝殼相比，也說太少了。可是我們都知道，年紀小小的她，取得的榮譽比天上的星星更耀眼，做過的好事比貝殼更珍貴。孫潔在語文方面的功底和能力是屈指可數的。講故事比賽，她是當然的第一名；每一次的語文考試，她都能保持在最高分的行列；作文入選「校園百佳作文」，去年，獲得溧陽市「天目湖杯」徵文比賽三等獎，這可是平橋小學唯一的一篇獲獎作文；今年又有一篇作文在《溧陽日報》的「小記者苑」發表。孫潔不光是語文學習的尖子，還寫著一手漂亮的字，畫的畫也是惟妙惟肖，頗有幾分靈氣，有一幅畫還被少先隊大隊部選中，張掛在學校的走廊里呢。二年級起，她就擔任班級黑板報的總負責，從人員的安排，到黑板報主題的確定、選擇素材、版面設計以及抄寫、繪畫等等，樣樣都能出色地完成，是老師的得力助手。更讓人佩服的是，從二年級起，每年的慶六一文藝聯歡，她就能獨立地組織同學們排練節目，有時甚至把同學們帶到家裡去排練，所以每年的節目她都能得到大家的稱贊。孫潔有著超凡的能力，還有著優秀的品質和美好的心靈。有一次，她和同學一起去天目湖，一位同學的錢丟了，正當那位同學急得像熱鍋上的螞蟻時，孫潔毫不猶豫地為她買了車票。當發現鄰居家曬的衣服被風吹得掉在地上，她就把衣服撿起來，拍掉灰塵重新掛在竹竿上。孫潔會把准備買冷飲的錢給路邊乞討的老人，還會放下自己的事情去輔導愁眉不展的同學。作為班長，班級里發生的所有問題，她總是首先站出來承擔責任，也帶動全班同學都能誠實勇敢、有錯就改，同學們之間的關系可真好呢。大家都說她是稱職的班長，可在改選班委會時，她卻選別人，她說應該讓的人有機會展示才華，這種寬大胸懷多麼令人敬佩！孫潔是好樣的，一定會有滿天閃亮的星星照亮她的明天，會有許多美麗的貝殼陪伴她走向美好的人生。孫潔我———一個名副其實的小能人溧陽市平橋中心小學四(2)班李夢穎我，性格開朗，活潑伶俐，人稱「快樂精靈」。別看我長得不怎麼漂亮，但我在學校里是個好學生，在家是個聽話的好孩子，在社會上個助人為樂的好少年，是同學們的好榜樣。在校，我多次參加興趣活動，比如：書法、電腦、數學小組……別看我只學了半年的書法，但我寫出來的字，會讓你吃驚至極；說起電腦，我的水平是一流的，打起字來，就像開機關槍似的；上次，我參加的數學競賽，還獲得了全四年級二等獎呢！在班級里，我可是老師的小助手。老師不在的時候，我就是我們「當家的」，總是把聲音「調整」到零度；出黑板報，更是要你不相信也不行，為什麼呢？因為連惠校長也刮目相看。我對自己很嚴格。有一次，在課堂上讀生字，由於速度太快了，就把「娘」讀成了「狼」。當這個「狼」字一出口後，我停下來,紅著臉說：「我讀錯了，我剛才把『娘』讀成了『狼』。」老師說：「沒關系，你重讀。」我說：「我應該向同學們說清楚，因為『娘』就是『媽』的意思，是最善良的人，而『狼』是動物，而且是凶惡的動物。」說得老師和同學們心裡都很佩服我。有的同學在作文里寫到：「李夢穎的聰明我沒法學，但她的認真我一定要學！」我很懂禮貌，對鄰居們有口皆碑。在村裡，我不是給孤寡老奶奶提水，便是幫助老爺爺買菜。有時還替家裡人手少的鄰居看孩子、守門。我在社會上還是個好少年。村上有個老爺爺，雖然有兒子，但兒子從來不管老爺爺。善良的我從三年級起，就一直擠時間幫助老爺爺打水，打掃衛生，洗衣服，直至老爺爺89歲因病與世長辭。我幫助老爺爺一幫就是兩年之久。老爺爺臨終前喊的第一個人就是我，第二個才是他的兒子。四年以來，我經常被評為「三好生」、「優秀少先隊員」、「優秀班幹部」等個人榮譽獎狀15張。我取得的這些成績與老師的培育和同學的幫助是分不開的。我要盡自己的全力做一名名副其實的十佳少先隊員。支持我吧!謝謝大家!李夢穎十佳少先隊員材料楊柳，女，現任平橋中心小學一⑵班班長，工作負責，成績突出，是一個全面發展的學生。作為班長的她，是一個學習勤奮刻苦的好學生。上課她能認參考資料：http://www

㈥ 今天小學一年級有課外活動你想給體育老師提什麼建議

小學一年級可以組織個人讀書的課外活動，培養學生愛閱讀的習慣，達到讓學生善於從書本中獲取知識、尋找快樂的目的。在活動展開之前需要預先制定活動方案和計劃，以期取得比較好的活動效果，可按照以下步驟進行：
一、個人讀書活動的指導思想：
書是知識的結晶，書是智慧的鑰匙。為了營造健康文明的校園文化氛圍，打造「書香校園」工程，加強校園文化建設，扎實推進素質教育，學校開展了讀書活動。各班積極響應，擬開展「我讀書、我快樂」的讀書活動，通過讀書活動，為同學們打開知識的大門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂，我成長。
二、學生情況分析：
一年級學生由於年齡小，剛入學，識字量極少,獨立閱讀相當困難，因此讀書興趣較差，鑒於此種情況，特製定本學期班級讀書計劃。
三、讀書目標：
1、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。
2、通過活動，營造良好的讀書氛圍，讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，激發學生的閱讀興趣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。
3、營造親子共同學習的氛圍，讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的樂趣。
四、讀書口號：
讀書快樂，快樂讀書。
五、具體措施：
1、創設氛圍，故事引入，使學生想讀、愛讀。
一年級學生對故事非常感興趣，經常給他們講一些故事，告訴學生這些故事在某書中，激起學生讀書的慾望，使學生不僅想讀書、而且漸漸愛讀書。
2、適當書目，讓學生學會讀書。
每學期必讀本書，選讀本書，背10首古詩。
必讀書目：《一年級課外拓展閱讀》或《一年級的小豌豆》或《一年級的小蜜瓜》。。
選讀書目：《小豬唏哩呼嚕》、《成語故事》、《安徒生童話》、《十萬個為什麼》(可以是自家裡有的書)。
必背古詩：《小學生必背古詩詞70首》前10首。
六、活動步驟：
第一階段：活動策劃。
1、對學生做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。
2、調查學生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，建立圖書借閱管理制度，在班中營造一種良好的讀書氛圍。
3、在班級讀書版塊中設立「閱讀小博士」「閱讀小碩士」「閱讀小學士」專欄。
4、學生自己從家裡帶書閱讀，並對學生進行指導，帶哪些方面的書，如童話、故事書、科幻等等。
第二階段：組織實施。
1、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鍾的閱讀時間。讓學生每天晚上在家裡安排二十分鍾閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。
2、老師和學生一起共讀一本書，讀後談談讀書心得。
3、利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環境，培養學生讀書的興趣。
4、開展「書香之家」的評比活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。
5、開展「班級故事會」。利用班隊課，積極開展讀書，講故事活動。並且舉行選拔賽，評選五名口語表達能力較強的同學為「故事大王」。
第三階段：總結表彰。
1、每月評選出「閱讀大王」、「背誦大王」，加星獎勵。
2、對獲得「讀書星」和「閱讀之星」的學生進行綜合評定，選出「讀書小明星」。
3、定期進行評比，凡是堅持讀書並作好記載的孩子都有可能得到的獎勵。
4、爭創學校「書香班級」榮譽稱號。
5、根據家長「親子閱讀記錄」和讀書情況，參加學校「書香家庭」評選。

㈦ 小學體育名人體育故事教學反思

小學體育課堂教學反思一：小學體育課教學反思

一、利用游戲比賽形式培養健康心態

游戲比賽在小學體育教材中佔有相當的份量，通過游戲教學能培養學生的創新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優良品質。而這些優良品質正是一個人健康心態的集中體現。游戲深受學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。例如，在游戲比賽中一些個性較強的學生因不服輸而與對方發生爭執，甚至拳腳相向，也有失利的組同學之間互相埋怨，導致受指責的學生產生怯場心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學的正常進行，而且還傷了同學之間的和氣。這時，我抓住這一契機，耐心地教導學生特別是有傾向性的使學生認識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結的不良傾向。同時還要與學生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。還有一個例子就是，我們學校舉行一個足球比賽，就因為爭一個球，就准備打架了，我馬上跟他們兩個人說：友誼第一，比賽第二；不然就請先離場休息。最終使學生化「沮喪」為「振奮」，以積極的心態迎接新的挑戰。

二、培養善於接受意外事實的能力

任何人從事任何事情都不可能一帆風順，事事如意。同樣，學生在體育學習中，也難免會遇到挫折。便如，在一場校際拔河比賽中，因我發現一名外班的學生參與了某班的比賽，故大聲斥責，結果使該班的學生轉移了注意力而導致失敗。這種由於決心書外因素造成的失利使學生難於接受，情緒非常惡劣。對於這種意外事情的發生，我主動地向學生說明真相，講清道理，充分肯定他們的實力，保護他們的自尊心，並提供再賽的機會。同時還可以通過我國運動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學生，使學生了解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培養學生接受意外事實的能力，從而增強抗挫折能力和自我調節情緒的能力。

㈧ 學生威脅老師說：我敢打你，你打我試試，老師怎麼辦

筆者在鄉鎮中學有六年的教學經驗，如今在鄉村小學。我來講述一下身邊真實的故事。當學生對老師動怒，並對老師說“你打我試試”，奉勸老師千萬別動手，否則就會和我的朋友一樣的結局，甚至更嚴重。

所以，不管學生犯了什麼樣的錯，老師都不能打學生，哪怕學生出言不遜，老師也沒有執法權，更沒有打學生的權利。

㈨ 小學生作文：我和體育之間的故事

與奧運相伴的日子裡，時間、自然、人文都彌漫著運動的氣息，這種感覺讓人充滿活力。每天早上一睜開眼睛，我會很自然地打開電腦，看看賽程，在網上欣賞酣暢淋漓的比賽。跟人們一起歡呼，一起失落，一起為中國加油。 賽場上每一個瞬間都蘊含著拼搏的信念和意志，這就是奧林匹克的魅力，是奧林匹克帶給人類最有價值的財富。 唯有體育能讓全世界人民走到一起來，唯有體育能最燦爛地綻放民族自尊心與自豪感。在奧運會的日子裡，我們那樣的舒暢，那樣的忘我，那種感覺真好。 那些歡呼與熱情不由得讓我摩拳擦掌、躍躍欲試。是的，我熱愛體育，崇敬體育，因為我跟體育有過一段不得不說的往事。
記得五六歲的時候，暑假裡和妹妹在爺爺家玩。爬桌子，鑽床下，把被和枕頭當大馬，一個上午就玩得大汗淋漓，我渾身無力的坐在牆根那兒，模仿著戰斗英雄犧牲前的樣子，有氣無力的拉著妹妹的手，說的不是「這是我的黨費」，而是「我要為國爭光。」也許就是這樣一句幼稚的話，讓我的人生不得不與體育產生交集。 上了小學，看到高年級同學打球、賽跑，我都會跑過去很羨慕的看著，放學回家路過操場的籃球架，我都會伸出手，跳一跳。我多麼希望能跟他們一樣在賽場上飛奔。
真正讓我與體育親密接觸，源於小學的校隊挑選運動員。當時是四年級，一堂體育課上，田徑隊老師讓想參加田徑隊的同學站到前面。也許是因為靦腆，我站在那並沒有表現出生龍活虎的樣子，體育老師上下瞄了一下就不再看我了。又一次體育課，給我們上課的是籃球老師。這次我不再站出來，可能是怕再一次落選會很丟面子吧。但是班上幾個好打籃球的同學一直鼓動我。我終於站了起來，就是這一站，開始了我的運動生涯。 我接受了系統的訓練，各種運球，體能，上籃，傳接等等，那段時間，雖然不能象其他同學那樣放學回家看電視或者玩其他的游戲，但我在籃球場上，我知道了喬丹、約翰遜等一個個偉大的名字，我找了另一種樂趣，我有了屬於自己的籃球，一有空我就會到家附近有籃球場的地方去玩。隨著球技的逐漸成熟，我慢慢開始參加各種比賽，班與班之間，學生與老師之間，校與校之間。跟隨球隊征戰於市內的各個小學。賽後取得了好成績後，球隊發給每個隊員二十幾元。我高興的拿著錢去給媽媽看，媽媽摸著我的頭，開心的笑了。我用這些錢買了一個簡易氣筒，還讓籃球隊的老師們給我簽了名留念。
到了六年級的一天，下午學校各個體育項目隊的人都在訓練，籃球隊先練完了就解散了，田徑隊還在繼續。我正要往家走，對面幾個同學在練鉛球，鉛球正好軲轆到我腳下，場上也沒幾個人，於是我撿起鉛球，模仿著電視上運動員推鉛球的動作推了過去。也就是這一推，讓田徑隊的老師看中了我。他立刻讓我到他身邊來，捏了捏我的大腿和胳膊，然後又讓我根據剛才的姿勢再推幾次。完事後，他對我說，到田徑隊來吧。經過他跟籃球隊協商，籃球隊教練考慮到近期比賽不多，就讓我去了。原來，田徑隊要參加市中小學田徑運動會，正在備戰。就這樣，早上天不亮，我就跟著田徑隊圍著市中心跑圈，然後是各種准備活動，接著就是鉛球的系統訓練，從握球，轉體，滑步，出手，一個個動作的練。三個月後，我基本上都掌握了動作要領，但是成績一直不如另一個隊員好。
比賽那天，也許是賽前的那種興奮讓我很早就醒來。賽場真是大，我還是第一次看到這么大場面，有點緊張。由於平時訓練成績一般，所以沒想著要拿什麼名次，全當一次好玩的經歷了。也許是因為沒有思想包袱的原因，我獲得了第三名，而那個平時成績很好的隊友第五名。田徑隊的老師還在下面議論，我對他說這就是有正經精神頭。 隨後的日子裡，學校舉辦運動會，我和田徑隊和籃球隊的同學一直是班上的主力。我的項目很固定，鉛球、跳遠、4×100米、4×400米，因為我希望「跑、跳、投」全面發展。每次運動會下來，我都會獲得毛巾、筆記本等獎品，好多好多，至今仍保存著。 到了初中，課業的負擔越來越重，因為涉及到很重要的中考，但是初一的時候我仍沒有改變學習態度，玩一半，學一半。其他同學在努力背單詞，做習題，上自習的時候，我卻在操場上訓練。慢慢的，我的成績開始下滑，但仍是在班級15名以內，父母對此並不滿意。那時候不知道哪來的潛規則，每次期末考試只有考上前十名才會讓家長感到滿意。
有一次馬上要期末考試了，我卻跟幾個小學時候的籃球隊隊友在放學後到原來征戰過的賽場上打籃球，因為我太懷念那段歲月了。結果回家的時候把書包落在籃球架下面，晚上被媽媽狠狠的打了一頓。幸好書包被看門的老大爺撿到，送到了我的學校，我的班主任無奈的說：「真有兩下子，書包都能玩丟了。」 班主任找我談話，說我不是要走體育這條路的人，希望我專心學習。確實，我不是出生在體育世家，也沒有那種天才的素質，就是憑著對體育的熱愛而去的，於是我放棄了訓練。可又到了要舉行市中小學運動會的時候，田徑隊的教練很著急，一直在跟我們班主任溝通，因為三項全能這項目我很適合。班主任當然從學習的角度去說服他。這邊不行，田徑隊教練又找到了副校長，副校長跟我又談了幾次話，我只能說為了學業著想，不能參加。 從那以後，我告別了賽場。接下來的時間里，我跟其他學生一樣，度過了漫長而難熬的高中，上了大學，但再也沒有出現在賽場上。
高考成績公布後的一天上午，我來到了曾就讀的小學，驚喜地見到了曾經的田徑教練，我們六年沒見了。他坐在操場邊，正在訓練一幫小運動員跑圈。看到他們，我回想起曾經的我，還有我們。 這段運動生涯，給了我強健的體魄，讓我具備了拼搏意識和堅強的韌性。每次經歷奧運會，我都會回想起那段美好的歲月，我很懷念在賽場上的感覺，很懷念那些拼搏的身影，很懷念同學們為我加油鼓掌的歡呼，遺憾的是我沒有在那段運動歲月里給自己留下一張照片。可是拼搏的意識還在，努力的感覺還在，就像一個朋友前幾天跟所我說的，體育教會我如何去超越自我，挑戰自我。 對於體育健兒們來說，奧運會的拼搏四年一次，但對於年輕的我們來說，人生的拼搏無時不在。但有一點，不論是他們還是我們都必須做到，就是在沒有獲得金牌或者成功的時候，在等待與隱忍的時候，要用拼搏的意志和精神去積累自己的厚度。這就是我從奧林匹克精神中所獲得的感悟。