Ⅰ 100道分解質因數題短除法,包括步驟
1 3
27-----------------------------
27 9
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1 2 3
18-----------------------------------
18 9 6
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1 2 3 4 5 6
60---------------------------------------------------------------------
60 30 20 15 12 10
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1 3
57--------------------------
57 19
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Ⅱ 100以內的分數分解質因數
這個范圍太廣泛了，100以內的分數非常的多。只需要把分子分母看為整數，分別進行分解質因數，再組合起來寫。如果有需要的話，可以進行約分運算，化簡原有分數。
Ⅲ 寫一個程序，把一個100以內的自然數分解因數（使用遞歸函數）
//因為代碼邏輯上有些問題，需大改動，程序如下，應該讀得懂內吧....
#include<stdio.h>
staticinta[20]={0},k=0;
intprime(inti)//判斷是否是質素
{
intj=0;
if(i>2)
{
容for(j=2;j<i;j++)
if(i%j==0)
break;
}
if(j>=i||i==2)
return1;
else
return0;
}
intfun(inti,intj)//遞歸調用函數
{
if(prime(i))
{
returni;
}
else
{
if(i%j==0)
{
printf("%d ",j);
returnfun(i/j,j);
}
else
{
returnfun(i,j+1);
}
}
}
intmain()
{
inti=100;
printf("%d ",fun(i,2));
}
Ⅳ 幼兒園100以內分解合成
教學目標 1．掌握不帶小括弧或帶小括弧的加減兩步式題的運算順序． 2．用豎式正確計算加減混合兩步式題，提高計算能力． 3．培養觀察、比較、分析能力，養成認真審題、書寫工整和格式規范的良好習慣． 教學重點 掌握用豎式計算加減混合兩步式題． 教學難點 用豎式計算帶小括弧的加減混合兩步式題． 教學手段 投影片、有條件的可採用多媒體設備． 教學過程 一、復習導入 1．演示加連減的豎式計算（投影片演示，或用多媒體設備演示） 師：我們上節課學習了連加、連減兩步式題豎式的計算方法．下面就請大家來看兩道題目的計算過程．[演示動畫「連加」] （1） 演示54＋26＋15＝的計算過程 （2） 問（演示完54＋26＋15＝的計算過程後）：哪一種計算方法最簡便，為什麼？ （3） 演示90－58－24＝的計算過程 （4） 問（演示完90－58－24＝的計算過程後）：在計算這道題時要注意點什麼？ [1．在用豎式計算90－58這一步時，要注意十位上有退位；2．計算第二步時，如果能夠口算，就不用寫豎式了．] 2．復習兩步式題的運算順序[演示動畫「加減混合」] （1）開始演示動畫「加減混合」，准備進行觀察對比． （2）復習各種兩步式題的運算順序． 問：這幾組題目各有什麼特點？說一說每一組題的運算順序是什麼？ （3）演示動畫「加減混合」，印證學生的回答． 二、新授 1．教學例3、例4 （1）出示例3和例4兩道例題 （2）問：誰來說說，這兩道題的運算順序是什麼？ （3）問：說一說，這兩道題與我們上節課已經學習的連加和連減的兩步式題有什麼區別和聯系？ [區別：1．上節課學習的題目不是連加就是連減，題目中的運算符號都相同．2．上節課學習的題目都不帶小括弧． 聯系：1．今天學習的題目跟上節課學習的題目都要寫豎式計算．2．我們能向上節課一樣，想出不同的豎式的寫法．] （4）學生獨立試做例3和例4（教師行間巡視，隨時請不同做法的學生到黑板上板演．） （5）在學生們試做的兩種方法中，對比，擇優．引導學生選擇省時省力的演算法．
Ⅳ 100以內的合數分解質因數
每個數都可以被1和本身整除
100以內合數分解質因數：4=2*2 6=2*3 8=2*2*2 9=3*3 10=2*5 12=2*3*2 14=2*7 15=3*5 16=2*2*2*2 18=2*3*3 20=2*5 21=3*7 22=11*2 24=3*2*2*2*2 25=5*5 26=13*2 27=3*3*3 28=2*2*7 30=2*3*5 32=2*2*2*2*2 33=11*3 34=2*17 35=5*7 36=2*2*3*3 38=2*19 39=3*13 40=2*2*2*5 42=2*3*7 44=2*2*11 45=3*3*5 46=2*23 48=2*2*2*2*3 49=7*7 50=2*5*5 51=3*17 52=2*2*13 54=2*3*3*3 55=5*11 56=2*2*2*7 57=3*19 58=2*29 60=2*2*15 62=2*31 63=3*3*7 64=2*2*2*2*2*2 65=5*13 66=2*3*11 68=2*2*17 69=3*23 70=2*5*7 72=2*2*2*3*3 74=2*37 75=3*5*5 76=2*2*19 77=7*11 78=2*3*13 80=2*2*2*2*5 81=3*3*3*3 82=2*41 84=2*2*3*7 85=5*17 86=2*43 87=3*29 88=2*2*2*11 90=3*3*2*5 91=7*13 92=2*2*23 93=3*31 94=2*47 95=5*19 96=2*2*2*2*2*3 98=2*7*7 99=3*3*11
終於輸進去完了，應該沒有漏的
Ⅵ 100以內分解式口算題
請解釋分解式
分解式殺號就是通過一定的計算方式，把0-9十個數字分列成不同的三專組數據，如屬012-3456-789或289-046-1357等，通過一定的規律分析後判斷這三組數據組合後的組選號碼中不包含當期的中獎號碼。通過分解式殺號可以排除過濾掉很多垃圾號碼，可以節省大量投資。
Ⅶ 一年級100以內用破十法和湊十法60—50怎麼算
60—50=10
6個10減去5個10等於1個10
Ⅷ 初二數學因式分解題100道
1.把下列各式分解因式
（1）12a3b2－9a2b+3ab;
（2）a（x+y）－（a－b）（x+y）;
（3）121x2－144y2;
（4）4（a－b）2－（x－y）2;
（5）（x－2）2+10（x－2）+25;
（6）a3（x+y）2－4a3c2.
2.用簡便方法計算
（1）6.42－3.62;
（2）21042－1042
（3）1.42×9－2.32×36
第二章 分解因式綜合練習
一、選擇題
1.下列各式中從左到右的變形，是因式分解的是（ ）
(A)(a+3)(a-3)=a2-9 (B)x2+x-5=(x-2)(x+3)+1
(C)a2b+ab2=ab(a+b) (D)x2+1=x(x+ )
2.下列各式的因式分解中正確的是（ ）
(A)-a2+ab-ac= -a(a+b-c) (B)9xyz-6x2y2=3xyz(3-2xy)
(C)3a2x-6bx+3x=3x(a2-2b) (D) xy2+ x2y= xy(x+y)
3.把多項式m2(a-2)+m(2-a)分解因式等於（ ）
(A)(a-2)(m2+m) (B)(a-2)(m2-m) (C)m(a-2)(m-1) (D)m(a-2)(m+1)
4.下列多項式能分解因式的是（ ）
(A)x2-y (B)x2+1 (C)x2+y+y2 (D)x2-4x+4
5.下列多項式中，不能用完全平方公式分解因式的是（ ）
(A) (B) (C) (D)
6.多項式4x2+1加上一個單項式後，使它能成為一個整式的完全平方，則加上的單項式不可以是（ ）
(A)4x (B)-4x (C)4x4 (D)-4x4
7.下列分解因式錯誤的是（ ）
(A)15a2+5a=5a(3a+1) (B)-x2-y2= -(x2-y2)= -(x+y)(x-y)
(C)k(x+y)+x+y=(k+1)(x+y) (D)a3-2a2+a=a(a-1)2
8.下列多項式中不能用平方差公式分解的是（ ）
(A)-a2+b2 (B)-x2-y2 (C)49x2y2-z2 (D)16m4-25n2p2
9.下列多項式：①16x5-x；②(x-1)2-4(x-1)+4；③(x+1)4-4x(x+1)+4x2；④-4x2-1+4x，分解因式後，結果含有相同因式的是（ ）
(A)①② (B)②④ (C)③④ (D)②③
10.兩個連續的奇數的平方差總可以被 k整除，則k等於（ ）
(A)4 (B)8 (C)4或-4 (D)8的倍數
二、填空題
11.分解因式：m3-4m= .
12.已知x+y=6，xy=4，則x2y+xy2的值為 .
13.將xn-yn分解因式的結果為(x2+y2)(x+y)(x-y)，則n的值為 .
14.若ax2+24x+b=(mx-3)2，則a= ，b= ，m= . (第15題圖)
15.觀察圖形，根據圖形面積的關系，不需要連其他的線，便可以得到一個用來分解因式的公式，這個公式是 .
三、(每小題6分，共24分)
16.分解因式：(1)-4x3+16x2-26x (2) a2(x-2a)2- a(2a-x)3
（3）56x3yz+14x2y2z－21xy2z2 (4)mn(m－n)－m(n－m)
17.分解因式：(1) 4xy–(x2-4y2) (2)- (2a-b)2+4(a - b)2
18.分解因式：(1)-3ma3+6ma2-12ma (2) a2(x-y)+b2(y-x)
19、分解因式
（1） ； （2） ；
（3） ；
20.分解因式：(1) ax2y2+2axy+2a (2)(x2-6x)2+18(x2-6x)+81 (3) –2x2n-4xn
21．將下列各式分解因式：
（1） ； （2） ； （3） ；
22．分解因式（1） ； （2） ；
23.用簡便方法計算：
(1)57.6×1.6+28.8×36.8-14.4×80 (2)39×37-13×34
（3）．13.7
24．試說明：兩個連續奇數的平方差是這兩個連續奇數和的2倍。
25．如圖，在一塊邊長為a厘米的正方形紙板四角，各剪去一個邊長為 b(b< )厘米的正方形，利用因式分解計算當a=13.2，b=3.4時，剩餘部分的面積。
26．將下列各式分解因式
（1）
（2） ；
(3) (4)
(5)
(6)
(7) (8)
(9) （10）(x2+y2)2-4x2y2
（12）．x6n+2+2x3n+2+x2 （13）．9(a+1)2(a-1)2-6(a2-1)(b2-1)+(b+1)2(b-1)2
27.已知(4x-2y-1)2+ =0，求4x2y-4x2y2+xy2的值.
28．已知：a=10000，b=9999，求a2+b2－2ab－6a+6b+9的值。
29．證明58-1解被20∽30之間的兩個整數整除
30.寫一個多項式，再把它分解因式(要求：多項式含有字母m和n，系數、次數不限，並能先用提取公因式法再用公式法分解).
31.觀察下列各式：
12+(1×2)2+22=9=32
22+(2×3)2+32=49=72
32+(3×4)2+42=169=132
……
你發現了什麼規律？請用含有n(n為正整數)的等式表示出來，並說明其中的道理.
32.閱讀下列因式分解的過程，再回答所提出的問題：
1+x+x(x+1)+x(x+1)2=(1+x)[1+x+x(x+1)]
=(1+x)2(1+x)
=(1+x)3
(1)上述分解因式的方法是 ，共應用了 次.
(2)若分解1+x+x(x+1)+x(x+1)2+…+ x(x+1)2004，則需應用上述方法 次，結果是 .
(3)分解因式：1+x+x(x+1)+x(x+1)2+…+ x(x+1)n(n為正整數).
34．若a、b、c為△ABC的三邊，且滿足a2+b2+c2－ab－bc－ca=0。探索△ABC的形狀，並說明理由。
35．閱讀下列計算過程：
99×99+199=992+2×99+1=（99+1）2=100 2=10 4
1．計算：
999×999+1999=____________=_______________=_____________=_____________；
9999×9999+19999=__________=_______________=______________=_______________。
2．猜想9999999999×9999999999+19999999999等於多少？寫出計算過程。
36.有若干個大小相同的小球一個挨一個擺放，剛好擺成一個等邊三角形(如圖1)；將這些小球換一種擺法，仍一個挨一個擺放，又剛好擺成一個正方形(如圖2).試問：這種小球最少有多少個？
圖1 圖2
Ⅸ 寫一個程序，把一個100以內的自然數分解因數。
思路：100以內的數字的來因式，要麼本身是自一個質數，要麼小的那個因子肯定是在2 3 5 7之中
while (n%2==0) //把n里的2都分離出來 有一個列印一個
{
printf("2 ");
n=n/2;
if （n==1）return；
}
while (n%3==0) //3因子
{
printf("3 ");
n=n/3;
if （n==1）return；
}
while (n%5==0) //5因子
{
printf("5 ");
n=n/5;
if （n==1）return；
}
while (n%7==0) //7因子
{
printf("7 ");
n=n/7;
if （n==1）return；
}
if （n==1）return；
printf("%d",n); //此時的n必然是一個大於1的質數。
retrun ；
於是便輸出了所有的因子
Ⅹ 幼兒園100以內的分解一篇
先讓他數數,從1數到100,訓練抄熟練以後;
如果有可能再讓他倒過來數,可以先數10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0再數20,19,18,.....1,0
再練習30,29,28,.....到100,99,98,97,這樣對孩子學減法有好處.
做加減法時,可以先練習5以內的加減法,先用實物,再用數字.
再練習10以內的加減法,方法同上,
在前面已經掌握得非常好的情況下,在5歲半左右,再練習20以內的加減法.