㈠ 小學畢業考試怎麼復習
至少基礎能不扣分就不扣分
你把考試說明弄會
要背的課文
一定要回默寫
還有學過的所有古詩要回默
字詞
最好讓家長聽寫
考試的時候注意讀題
認真
就好了....
不要丟題
要把題讀懂
㈡ 求二年級下語文閱讀理解題，題目靈活一點的
孔融小時復候，家裡常常買梨子，梨制子又香又甜，大家都爭著去拿大的吃。可是孔融每次都是拿最小的。父親問他為什麼要拿小的，他回答說：「因為我年紀小，當然應該拿小的，大的留給哥哥吃好了。」父親聽了，贊揚他上小年紀懂得禮讓。
1、短文共有______句話。
2、在文中找出下列詞語的近義詞。 經常——______ 表揚——______
3、根據短文內容判斷句子對錯，對的打「√」，錯的打「X」。
1）孔融每次都是拿最大的梨來吃。 （ ）
2）孔融認為自己年紀小，應該吃小的。 （ ）
3）孔融是一個懂得禮讓的好孩子。 （ ）
㈢ 怎樣將多媒體教學運用到小學低年級語文
一、識字與寫字教學
（一）識字
1、玩中學識字
心理學研究表明：小學低年級的學生有意注意時間短，無意注意佔優勢。根據這一特徵，要想在整個活動中保持學生學習漢字的興趣，就不能只以單一形式進行。引導學生變換形式，不斷滿足學生的好奇心，是促進學生學習的重要措施。游戲是孩子非常喜歡的活動。在課堂中，教師要找准游戲與教學內容的結合開展游戲，使學生真正「動」起來，做到在玩中學習，
玩中思考，玩中創新。這樣的效果會是事半功倍的。而這個時候，多媒體教學給了低年級孩子識字提供了一個很好的「寓教於樂」的平台。比如在教學認識「燦爛」一詞時，讓孩子看flash圖片，燦爛的陽光照射著大地，所以又都是火字旁。認識「鮮」字時，出示圖片魚和羊，然後放在一起烹飪，味道非常的鮮美，從而記住「鮮」字。
2、運用方法學識字
《語文新課程標准》在第一學段的階段目標中對識字有這樣一個要求：喜歡學習漢字，有主動識字的願望。多媒體教學恰恰在這里起了關鍵性的作用。利用課件教會在歸類識字中，熟字加偏旁組成新字是最主要的識字方法。如，由熟字「青」引入，出示圖片清水、蜻蜓、友情、請坐、晴天、眼睛，即「清、蜻、情、晴、請、睛」；這里的熟字，是指在字形相近的一組字中共同含有的能夠獨立成字的構字部件。而新組成的字，多為形聲字。由於在一組字中形、音、義有一定聯系，易學易記易掌握。此外，還採用部首歸類的方法。如「氵」帶出「河、湖、溪、游」。還有熟字組成新字的方法，出示畫面，一個門，裡面有個孩子的嘴巴在說話，「門——口——問」，會意字、反義詞歸類等也常採用。
（二）寫字
清代劉熙《書概》雲：「書，如也。如其學，如其才，如其志，總之曰如其人而已。」這一觀點古往今來早已為人們達成共識並長期稱道。可見，寫字既是一項重要的語文基本功，又是體現一個人語文素養的最直觀的窗口。《語文新課程標准》第一學段對於寫字的要求中寫道「養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。」對於低段的孩子來說，良好習慣的養成特別的重要，特別是「首應效應」，出現的一個新的知識點給孩子的引導必須是正確的，否則以後很難改正過來。所以在學寫字的第一課《畫》之前，先不著急教孩子寫字，而是讓他們看課件中的視頻，什麼是正確的寫字姿勢，與其長篇累牘地說，不如看視頻來的直觀，然後再做示範。還要告訴孩子長期不正確的寫字姿勢給身體帶來的危害，可以通過一個flash直觀的讓孩子理解正確寫字姿勢的重要性。
對於低年級學生來說，凡是他們喜愛的，學習持續時間相對較長，效果也較好。根據低年級學生的年齡特點，我採用以下方法結合多媒體進行寫字教學。
1、故事的激勵。
小學生愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事，可以讓他們明白道理，學到知識，從而引發他們對漢字的喜愛。用多媒體課件播放古人習字學書的故事。王羲之每天「臨池學書」、清水池變「墨池」的故事，讓他們學到了勤奮；岳飛在沙上練字的故事，使他們學到了自強不息……古人勤學苦練的故事，激發了學生的興趣，是練字的生動教材。
2、別樣的競賽
競賽不但能調動學生練字的積極性，還能培養學生良好的競爭意識，同學之間互相合作的集體意識。我會用相機把班上孩子正確的寫字姿勢照下來，上傳在電腦上，給其他孩子作示範，這個示範的作用比老師會好得多，使得姿勢正確的孩子繼續保持，不夠好的孩子及時糾正。另外，我還會把原來班上孩子字寫的好的用照相機照下來，用幻燈片放給孩子看，同齡人的比較更能讓孩子有所觸動。告訴孩子，他們只要好好努力的練習寫字，也可以寫得和他們一樣好，甚至更好。
3筆畫的教學。
教師首先要引導學生認識筆畫的名稱，觀察筆畫的外形，掌握每一個基本筆畫的書寫要領和書寫技巧。例如：「、」，點畫的外形像一滴水，上面是尖的，下面是圓的。書寫時，左上起筆，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按後即收筆，不能重描，一次成畫。寫「點」關鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。這些可以通過多媒體課件的動態畫面更加直觀的教給孩子。
二、閱讀教學
閱讀教學是小學語文教學的重要組成部分。《語文新課程標准》中對教師正確領會閱讀教學的要求，改進教學方法，提高教學質量，從而達到「全面提高學生的語文素養」有著重要的意義。《語文新課程標准》在「教學建議」中還特別指出，閱讀教學要「培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，好讀書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料」。聯合國教科文組織的研究也表明，兒童閱讀能力培養的關鍵期是小學一二年級。可見，低年級是進行課外閱讀的黃金時期。為了更好地實施《語文新課程標准》，更好地提高小學低年級閱讀教學的效率，我認為利用多媒體結合小學低年級閱讀教學可以從以下幾個方面進行：
1、 立足課本，舉一反三
葉聖陶說過：「語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技巧。」這就要求我們在閱讀教學中，既重視課本這一重要的語文教學的載體，不忽視課本的作用，又結合學生實際創造性地使用課本。讓學生在閱讀課文中享受到無窮的樂趣。在教學人教版二年級上冊《太空生活趣事多》一文中，利用多媒體課件製作宇航員在太空中睡覺、喝水、走路和洗澡的樣子，讓他們想像中國的航天員楊利偉是怎樣在太空生活的呢？以此提高孩子的學習積極性，關注課文，喜歡閱讀。
通過讀課文，結合多媒體輔助教學，讓學生通過直觀的圖片去理解課文內容，誘發學生的情感，採用多種形式的朗讀體會領悟，充分體現了立足課本，以讀代講的教學思想，比較適宜低年級學生的認知習慣和認知水平。如在教學人教版二年級下冊《日月潭》一文時，可以讓學生看到下雨時日月潭的樣子的圖片配樂進行感情朗讀，激發他們與作者的共鳴。教學小結時，利用多媒體課件展示日月潭的位置、形狀、早晨和中午的景色四幅畫面，讓學生試著根據圖片做一回小導游，給大家介紹日月潭。
2、 拓展課外閱讀，養成良好的閱讀習慣
我校每周都有一節語文閱讀課，低年級的學生，識字不多，課外閱讀適宜從簡單的趣味性的配圖注音讀物開始，從單幅圖一句話到多幅圖一段文，逐步發展到二年級時的小故事。閱讀的內容以童話、兒歌、民謠及淺顯的配圖寓言為主，強調故事性、趣味性、形象性。篇幅力求短小精悍、朗朗上口。畫面的設計要求鮮艷、漂亮、直觀。這就需要多媒體課件來幫忙了，適當指導學生瀏覽有關的新聞媒體，把閱讀與社會現實結合起來。提倡學生訂閱或購買適合自己閱讀的書報，並養成定時閱讀的習慣。把課內的每周一節課的語文閱讀發展到每天在家裡的半個小時的課外語文閱讀。
三、口語交際教學
小學語文教學的目的是通過口語交際的訓練培養學生的閱讀和寫作能力。小學生寫作的培養應該從低年級開始進行，從口語交際發展到寫話，逐步開拓學生的思維能力和豐富的想像能力，為中高年級的作文訓練打下扎實的基礎。《語文新課程標准》中指出：「口語交際能力是現代公民必備的能力。」由此可見，口語教學的重要性。但在實際教學過程中，很多教師因教學時間緊張，對口語交際的認識不夠或為考試而教學的觀念而擠掉了口語交際課。為了學生全面、長遠的發展目標打算，教師們應重視口語交際課。但現在很多口語交際課存在許多問題，那如何上好口語交際課，提高口語教學效益呢？我認為要把握規律、抓住口語交際的關鍵來設計規劃自己的教學，口語交際課照樣精彩，收到良好的效果。
1、扎實教學，引導看圖
小學低年級的口語交際很多都是藉助於圖片，如「有趣的游戲」、「這樣做不好」、「該怎麼辦」等都是用圖片的形式讓孩子看圖說話，積極培養學生的細仔觀察能力，注意引導學生按照一定的順序。如從遠到近，從上到下，從整體到部分觀察和分析，為進一步口語交際做好充分的准備。此時可以藉助多媒體輔助教學，出示更多的圖片引導孩子按照剛才教給的看圖的方法再來看圖說話。
2、合理想像，拓展延伸
隨著教學的深入，不僅要讓孩子說出圖片上有的內容，還能利用多媒體課件讓孩子想像和圖片的內容有聯系但是如圖片上沒有直接表明的內容。如我在上口語交際課《我該怎麼辦》一課時，先引導學生觀察圖畫，注意畫面的內容。課件出示幾幅圖片，然後再出示學習要求：想一想：圖上畫的是什麼地方？有哪些人？他們分別在干什麼？小男孩遇到了什麼事？他該怎麼辦？由此啟發學生注意畫面上人與人之間的聯系，然後讓學生個人自述，同桌互述，小組互說，班上介紹，最後讓學生自己動腦，想想假如自己遇到類似的情況，該怎麼辦？鼓勵他們大膽想像，敢與想像，敢於創新，並把想出的辦法說給同學們聽。在口語交際課中還對學生進行聽聽說說的訓練，有利於培養學生認真聽別人說話的習慣，培養他們敏銳的反應能力和快捷的思維判斷能力。
四、寫話教學
《語文新課程標准》對小學低年級寫話的建議是：對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍的認識和感想。它旨在消除寫話的神秘感，讓學生處於一種放鬆的心態，這就是人們常說的「我手寫我口」，同時強調寫話與生活的聯系，重觀察、重思考、重真情實感，要求說真話，說實話，說心裡話，不說假話、空話，鼓勵想像，鼓勵有創意地表達，淡化文體，重在激發學生的練筆興趣。低年級的學生還沒有一定的生活經驗和留心觀察事物的習慣，所以寫話練習還離不開老師的指導和幫助。教師應充分利用教材資源，並有目的地創設情境，激發興趣，帶領學生走進生活，體驗生活的樂趣，開展豐富多彩的活動來指導學生寫話。
1、連詞成句
利用多媒體課件出示幾個詞語和標點符號，讓孩子連詞成句，知道句子的基本結構，初步有句子的概念。
2、一句話練習
課件出示一幅圖片，讓學生大膽的想像，寫自己想說的話，寫想像中的食物。比如出示圖片「淡藍色的一片」，讓孩子想像寫話。有孩子寫到：「這是一片藍藍的天空。」「這片海真美啊！」「有大片大片的雲朵藏在裡面。」……
3、情境性的造句練習
讓孩子造句是寫話的一個重要練習，比如用「高興」造句，很多學生會說「今天我真高興！」這樣簡單的句子。這是可以出示一副孩子微笑的畫面，讓孩子想想為什麼高興，把原因加上去，再出示一副孩子手舞足蹈、哈哈大笑的畫面，再讓孩子想像原因，把造句寫的更完整，更生動，更富有情境性，這也為以後的中高年級的習作打下了良好的基礎。
綜上所述，在21世紀信息技術迅猛發展的今天，多媒體輔助教學已經和我們的小學語文教學必不可分，特別是低年級的孩子，利用多媒體課件，這種直觀的、生動的、畫面感豐富的教學方法，讓剛剛上學的孩子喜歡讀書，願意讀書，主動讀書，喜歡這個慢慢熟悉起來的校園和教室。在此基礎上，事半功倍的融入識字與寫字、閱讀、口語交際和寫話的教學。
㈣ 小學畢業考試怎樣復習
課堂復習有三種：講新課前，復習與之有關的舊知識，這叫做准備復習；老師講完課後，往往要趁熱打鐵做點練習，這是以消化為目的的准備性復習；一節課將結束時，將本節所學內容進行梳理、歸納、小結，這是以吸收為目的的梳理性復習。
課後復習以消除遺忘、強化記憶為目標，不管老師是否留作業，都應當對照課堂筆記與教材進行比較性復習，然後再做作業。
單元復習是指完成了一章或一組內容後的復習，主要採取比較異同，尋找內在聯系，篩選累積的方式進行。
㈤ 小學語文知識集錦
小學語文知識集錦
一、句子的分類：
1.陳述句：陳述句是述說一件事，用肯定、否定、雙重否定、強調等方式表達，雙重否定是肯定的一種形式，強調的形式常用「是……的」，有時也用一個「是」。句末一般用句號。
2.疑問句：疑問句是提出一個問題。是非問句要求作肯定或否定的回答（「是」或「不是」）。選擇問句列出兩項或幾項，讓人選擇其中一項，常用關聯詞語「還是」「是……還是……」等，也可不用。特指問句是是有所指而問，句中常用「誰、什麼、怎麼」等詞。反問句是無疑問句，用否定的形式表示肯定的意思，用肯定的形式表示否定的意思，不要求回答。反復問句用肯定和否定相疊的方式提問。句末用問號。
3.祈使句：祈使句表示命令、請求、制止、勸阻、建議、祝願等，它的特點是有祈使的語氣。祈使句常常是非主謂句。句末一般用句號或感嘆號。
4.感嘆句：感嘆句表示贊賞、歡呼、焦急、痛苦、厭煩、輕視、驚訝、疑惑、反對、制止等，有強烈的感情色彩，常用嘆詞或語氣詞（放在句首、句尾或句中）來幫助表達感情，使全句帶有感嘆意味。句末一般用感嘆號。
二、修辭：
比喻、比擬、誇張、排比、對偶、反復、設問、反問、引用、借代、反語、對比、聯想、通感、雙關、頂真、互文、回環、移情
三、古代漢語：
1.判斷句：對事物有所肯定或有所否定的句子。可以分為兩個系列："……者，……也"系列和"乃、為"系列。
2.被動句：被動句可分為兩大類：有形式標志的被動句和無形式標志的被動句。
3.賓語前置： 文言文賓語前置有以下幾種情況： ⑴否定句中代詞賓語前置。 ⑵疑問句中疑問代詞賓語前置。⑶用"之"、"是"將賓語提前。⑷介詞"以"的賓語前置。
4.成分省略句。古今漢語都有成分省略，但又有所不同。這不同又表現在兩方面：一是古漢語中省略的情況更多，二是現代漢語習慣上不能省的古漢語也可省。
四、閱讀鑒賞：
1.反復誦讀、激發想像
2.積累、運用鑒賞知識
3.靈活運用答題技巧
4.強化書面表達
五、文學鑒賞：
1.借技巧，抓關鍵，透過現象看本質
2.按需要、看搭配，注意表達合語境
3.讀原詩，據題干，綜合思考防片面
4.找矛盾，扣詩題，把握意象辯真偽
六、文體介紹：
1.四大文學體裁：詩歌、散文、小說、戲劇
2.表達方式：記敘文、說明文、議論文
讀讀背背
一、諺語
正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥；
三月韭菜長得旺，四月竹筍雨後生；
五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓；
七月茄子頭朝下，八月辣椒個個紅；
九月柿子紅似火，十月蘿卜上秤稱；
冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。
日落胭脂紅，無雨必有風。
夜裡星光明，明朝依舊晴。
今夜露水重，明天太陽紅。
有雨山戴帽，無雨山沒腰。
久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。
初三初四娥眉月，十五十六月團圓。
朝看太陽辨西東，夜望北斗知北南。
蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前。
大雁南飛天將寒，燕子南歸氣轉寒。
一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉
朝虹雨，夕虹晴。
朝霞不出門，晚霞行千里。
月色朦朧，不是起雨，就是起風。
螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。
二、熟語,哲言
上天無路，入地無門
朱門酒肉臭，路有凍死骨。
柴門聞犬吠，風雪夜歸人。
天災不可忘，人禍猶可鑒。
草本蒜，木本椒，大蔥生薑做佳餚。
食鹽咸，火醋酸，豆瓣辣醬味道鮮。
花盆裡長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。
蘿卜白菜,各有所愛。
撥開雲霧見青天.不蒸饅頭蒸（爭）口氣.
乘興而來，敗興而歸.
踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫 。
磨刀不誤砍柴工。台上一分鍾，台下十年工。
前人栽樹，後人乘涼。人上有人，天外有天。
笨鳥先飛早入林
人心齊，泰山移。
人多計謀廣，柴多火焰高。
一根筷子容易折，一把筷子難折斷。
樹多成林不怕風，線多搓繩挑千斤。
一花獨放不是春，百花齊放春滿園。
人人獻出一點愛，人間永遠是春天。
取人之長，補己之短。
虛心使人進步，驕傲使人落後。
上有天堂，下有蘇杭。
峨眉天下秀，三峽天下雄。
五嶽歸來不看山，黃山歸來不看岳。
桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。
花要葉扶，人要人幫。
贈人玫瑰，手有餘香。
幫助別人的人，能得到別人的幫助。
誠心能叫石頭落淚，實意能叫枯木發芽。
繩在細處斷，冰在薄處裂。
親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。
莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。
月來滿地水，雲起一天山。
露從今夜白，月是故鄉明。
峽深明月夜，江靜碧雲天。
人之初，性本善。性相近，習相遠。
子不學，非所宜。幼不學，老何為。
玉不琢，不成器。人不學，不知義。
為人子，方少時。親師友，習禮儀。
紙上得來終覺淺，絕知次事要躬行。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。
世事洞明皆學問，人情練達即文章。
千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。
落花不是無情物，化作春泥更護花。
博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
欲窮大地三千界，須上高峰八百盤。
燕雀不知天地之高大，坎井不知江海之遼闊。
水有源，故其流不窮；木有根，故其生不窮。
人事有代謝，往來成古今。
騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。
鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。
聖人千慮，必有一失；愚人千慮，必有一得。
知人者智，自知者明。
知識是我們飛向天空的翅膀。
思考可以構成一座橋，讓我們通向新知識。
天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。
學如逆水行舟，不進則退。
為學患無疑，疑則進也。
知不足者好學，恥下問者自滿。
知之為知之，不知為不知，是知也。
善學者，假人之長以補其短。
人之初，性本善。性相近，習相遠。
苟不教，性乃遷。教之道，貴以專。
養不教，父之過。教不嚴，師之惰。
子不學，非所宜。幼不學，老何為。
干大事而惜身，見小利而忘命，非英雄也。
寧為玉碎，不為瓦全。
利於國者愛之，害於國者惡之。
捐軀赴國難，視死忽如歸。
祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人。
生，以我所欲也，義，以我所欲也；二者不可得兼，捨生而取義者也。
做人名言
世上無難事，只怕有心人。
欲要看究竟 ，處處細留心。
不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。
滴水能把石穿透，萬事功到自然成。
日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。
虛心萬事能成，自滿十事九空。
骨曰切，象曰磋，玉曰琢，石曰磨；切磋琢磨，乃成寶器。人之學問知能成就，猶骨象玉石切磋琢磨也。
每一食，便念稼穡之艱難；每一衣，則思紡織之辛苦。地力之生物有大數，人力之成物有大限，取之有度度用之有節節則常足；取之無度，用之無節，則常不足。天生我才必有用。
歲寒，然後知松柏之後凋也。
三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
富貴不能淫，貧賤不能移威武不能屈。
名人名言
明月松間照，清泉石上流。（王維）
江碧鳥逾白，山青花欲燃。（杜甫）
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。（杜牧）
山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游）
水南水北重重柳，山後山前處處梅。（王安石）
友情篇
海內存知己，天涯若比鄰。（王勃）
海上生明月，天涯共此時。（張九齡）
久旱逢甘雨，他鄉遇故知。（汪洙）
歲寒知松柏，患難見真情。（無名氏）
千里送鵝毛，禮輕情意重。（邢俊臣）
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（李清照）
科學篇
科學的未來，只能屬於勤奮而又謙虛的年輕一代。
科學也需要創造，需要幻想，有幻想才能打破傳統的束縛，才能發展科學。
（郭沫若）
科學不是為了個人榮譽，不是為了私利，而是為人類謀幸福。（錢三強）
一個人在科學探索的道路上，走過彎路，犯過錯誤，並不是壞事，更不是什麼恥辱，要在實踐中勇於承認和改正錯誤。（愛因斯坦德）
科學發現的過程是一個有好奇、疑慮開始的飛躍。（愛因斯坦 德）
世上無難事，只要肯登攀。 ——毛澤東
什麼是路?就是從沒路的地方開踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。 ——魯迅
在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到
達光輝的頂點。 ——馬克思
讀書篇
聰明在於學習，天才在於積累。（列寧）
世上無難事，只要肯登攀。（毛澤東）
為中華之崛起而讀書。（周恩來）
任何成就都是刻苦勞動的結果。（宋慶齡）
書籍是人類進步的階梯。（高爾基）~~~~~~~
聰明在於學習，天才在於積累。（列寧）
世上無難事，只要肯登攀。（毛澤東）
為中華之崛起而讀書。（周恩來）
任何成就都是刻苦勞動的結果。（宋慶齡）
書籍是人類進步的階梯。（高爾基）
余嘗謂，讀書有三到，謂心到，眼到、口到。心不在此，則眼不看子細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？[宋]朱熹
萬壑樹參天，千山響杜鵑。（王維）
漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）
雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）
穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。（杜甫）
池上苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 唐（李商 隱）無題
橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛 （魯迅） 自嘲
老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。 三國魏（曹操） 龜雖壽
愛國
天下興亡 匹夫有責 （顧炎武）
人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。（司馬遷）
先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。（范仲淹）
寧為玉碎，不為瓦全 利於國者愛之，害於國者惡之
捐軀赴國難，視死忽如歸
祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人
生，我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，
捨生而取義者也
寸寸山河寸寸金。
位卑未敢忘優國。
天下興亡，匹夫有責。
蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
時間
莫等閑，白了少年頭，空悲切
少年易老學難成，一寸光陰不可輕
勿謂寸陰短，既過難再獲
不飽食以終日，不棄功於寸陰
策馬前途須努力，莫學龍鍾虛嘆息
勿謂今日不學有來日，勿謂今年不學有來年
歇後語
芝麻開花-----節節高 十五個吊桶打水-----七上八下
丈二的和尚------摸不著頭腦 八仙過海------各顯神通
姜太公釣魚-----願者上鉤 小蔥拌豆腐-----一清（青）二白
外甥打燈籠-----照舊（舅） 門縫里看人——瞧扁了
門縫里的太陽——無孔不入 門前栽桂花——香外人
孔夫子搬家—盡是輸（書） 八仙過海——各顯神通
孫悟空大鬧天宮——慌了神 豬八戒照鏡子——里外不是人
包公斷案——鐵面無私 韓信點兵——多多益善
姜太公釣魚——願者上鉤
東吳招親——弄假成真 張飛穿針——粗中有細
徐庶進曹營——一言不發 關公走麥城——死到臨頭
司馬昭之心——路人皆知 劉備摔阿斗——收買人心
張飛穿針——大眼瞪小眼 張飛馳豆芽——小菜一碟
周瑜打黃蓋——一個願打，一個願挨
有關笑的詞語:
心花怒放 眉開眼笑 妙趣橫生鬨堂大笑 心領神會嫣然一笑
前仰後合 捧腹大笑 轉悲為喜 破涕為笑
含有反義詞的成語
大公無私 承前啟後 翻天覆地 弄假成真 舍近求遠
化難為易 揚長避短 去粗取精 哭笑不得 九死一生 南轅北轍
若明若暗 善始善終 優勝劣汰 棄舊圖新異口同聲、大驚小怪、
東奔西走 東拉西扯, 東倒西歪, 東張西望, 東躲西藏, 東拼西湊, 南腔北調,
南征北戰, 南轅北轍, 南來北往, 南箕北頭, 前赴後繼, 前因後果, 左膀右臂,
前呼後擁, 前俯後仰, 前倨後恭, 前思後想, 左鄰右舍, 左思右想, 左顧右盼,
描寫自然景色的詞語
春雨綿綿 春光明媚 春花爛漫 春意盎然 春色滿園 萬紫千紅 鳥語花香 含苞欲放風調雨順 波瀾壯闊 水光瀲灧 奇峰羅列 形態萬千
群芳吐艷、奼紫嫣紅、落英繽紛、鬱郁蔥蔥 噴薄欲出、旭日東升、夕陽西下、皓月當空 崇山峻嶺、懸崖峭壁、層巒疊翠、蒼翠欲滴
冰消雪融 風和日麗 山光水色 心曠神怡 草長鶯飛 柳暗花明 鳥語花香
明月清風 花好月圓 奇花異卉 風狂雨驟 雲蒸霞蔚 山明水秀 層巒疊嶂
驚濤駭浪 水光瀲灧 雲霧迷濛 八仙過海各顯神通 飄飄欲仙
仙人指路 人間仙境 奇峰羅列 孤峰兀里 點點飛雪 蒙蒙細雨 長空如洗
千山一碧 洶涌澎湃 氣勢磅礴 田園牧歌 源遠流長日積月累
含有數字的成語
一本正經，二話不說，三心二意，四面八方，五顏六色，七嘴八舌，九牛一毛，十全十美。四面八方、七嘴八舌、成千上萬 百川歸海 百花齊放 百家爭鳴
百讀不厭 千方百計 千錘百煉千變萬化 萬無一失千頭萬緒 萬家燈火
萬事俱備 萬象更新 三年五載
含有十二生肖的成語：
膽小如鼠 牛頭馬面 狐假虎威 守株待兔 龍飛鳳舞 畫蛇添足
馬到成功 三羊開泰 猴年馬月 雞犬不寧 狼心狗肺 豬狗不如
含有門字的成語
門可羅雀 門庭若市 門當戶對 門戶之見
意思相反或相對的成語：
千里之行，始於足下。 百尺竿頭，更進一步。
耳聽為虛，眼見為實。 人無完人，金無足赤。
寧為玉碎 不為瓦全 近朱者赤 近墨者黑
流芳百世 遺臭萬年 兩全其美 兩敗俱傷
濃墨重彩輕描淡寫 精雕細刻 粗製濫造
兼聽則明 偏信則暗 當局者迷旁觀者清
騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。
鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。
寫親情友情的詞語
依依惜別 萬古長青 肝膽相照 休戚與共 情深似海 體貼入微 恩重如山
寸草春暉 深情厚誼 一往情深 悲歡離合骨肉至親和藹可親
推心置腹 促膝談心 舉案齊眉 情同手足 一見如故 不分彼此
忘年之交 惜老憐貧 不期而然 心心相印 無微不至 問寒問暖 心地善良
親密無間 人同此心 友好相處 天涯比鄰 萬古長青
情真意切 風雨同舟甘苦與共
志同道合 親密無間
ABCC式：
書聲琅琅 議論紛紛 人才濟濟 大名鼎鼎 千里迢迢 風塵僕僕 文質彬彬
衣冠楚楚 大腹便便 得意洋洋氣勢洶洶 威風凜凜虎視眈眈 小心翼翼
ABAC式：自由自在 大搖大擺 人山人海、誠心誠意、惟妙惟肖、
AABB式：
零零星星、結結實實、鬱郁蔥蔥 世世代代 日日夜夜 整整齊齊
原原本本 浩浩盪盪 曲曲折折 朝朝暮暮 口口聲聲 支支吾吾
AABC式：栩栩如生、翩翩起舞、戀戀不舍、歷歷在目、面面俱到、頭頭是道、源源不斷、彬彬有禮、息息相關、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不絕、井井有條
寫人的精神品質的成語：
一身正氣 臨危不懼 絕處逢生 化險為夷 堂堂正正 鎮定自若 面不改色
光明磊落 大智大勇 急中生智 驚心動魄 以身殉職 刻不容緩 力挽狂瀾
精明強干 仰不愧天 博覽群書、孜孜不倦、勤學好問、學而不厭
堅持不懈、業精於勤、專心致志、聚精會神、碧血丹心 叱吒風雲 赴湯蹈火 雖死猶生可乘之機 強人所難 令人發指德才兼備，品學兼優。
深謀遠慮，足智多謀。心地善良
見微知著，一葉知秋。防患未然，未雨綢繆。
廢寢忘食、竭盡全力、鍥而不舍、腳踏實地
高風亮節 豐功偉績 鞠躬盡瘁 死而後已 自不量力 盛氣凌人
有關花的詞語
花紅柳綠 花好月圓 含苞欲放 出水芙蓉 萬紫千紅 百花齊放
有關根的詞語 根深蒂固 根深葉茂 刨根問底 葉落歸根
表示看得意思的詞語：
瞥 盯 瞟 瞅 瞧 瞪 傲視 注視 環視 眺望 探望
遠望 閱覽 瀏覽游覽 視察 觀察 考察
《關於人的妙喻》
台柱子— 在集體中起骨幹作用的人。
老黃牛 —老老實實勤勤懇懇工作的人
紙老虎— 外表強大兇狠而實際空虛無力的人。
弄潮兒—敢於在風浪中拼搏的人。
笑面虎— 外表強大兇狠而實際空虛無力的人。
炮筒子—心直口快、好發議論的人。
對聯知識
雲對霧，雪對霜。和風對細雨，朝霞對夕陽。
花對草，蝶對蜂。藍天對碧野，萬紫對千紅。
桃對李，柳對楊。山清對水秀，鳥語對花香。
是對非，長對短。虛心對驕傲，熱情對冷淡。美對丑，愛對恨。
真誠對虛假，冷漠對熱忱。雪中送炭見真情，助人為樂獻愛心。
貧對富，冷對暖。飢寒對溫飽，索取對奉獻
天對地，雨對風，大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。
秋月白，晚霞紅，水繞對雲橫。雨中山果落，燈下草蟲鳴。
冬對夏，暮對晨，走獸對飛禽，
魚唇對鹿角，虎爪對龍鱗。
楊柳岸，杏花村，白雪對紅雲，
鳥歸沙有跡，帆過水無痕。
華開錦上蜂采蜜 葉展枝頭鳥啼春
冬去殘妝隨雪化 春來美景任君描
國策春風千門暖 黨恩時雨萬戶滋
鴨戲春江桃花水 雞鳴曉日艷陽天
雪隱殘枝藏秀色 梅開數點報春花
楊柳綠千里， 春風暖萬家。
黃鶯鳴翠柳， 紫燕剪春風。
春風放膽來梳柳， 夜雨瞞人去潤花。
春風一拂千山綠， 南燕雙歸萬戶春。
刪繁就簡三秋樹 ，領異標新二月花
稻草捆秧父抱子， 竹籃提筍母懷兒
松下圍棋，松子忽隨棋子落 ；柳邊垂釣，柳絲常伴釣絲懸
船載石頭，石重船輕輕載重；杖量地面，地長杖短短量長
誠實贏得千家贊；虛偽招來萬戶嫌。
青山有幸埋忠骨 ；白鐵無辜鑄佞臣
一寸丹心圖報國 ；兩行清淚為思情
江河不洗古今恨 ；天地能知忠義心
風聲雨聲讀書聲 ，聲聲入耳 ；家事國事天下事，事事關心
雪裡江山美 ；花間歲月新（紅梅報春） ；
四海皆春春不老， 九州同樂樂無窮（普天同慶） ;
風流人物數當代，大好春光看今朝（人傑地靈）
稻花鋼花科技花萬花競艷，；農業牧業工商業百業興隆（日新月異）；
日月潭碧波凝翠台灣骨肉日月思歸盼統一，
揚子江熱浪含情大陸同胞天天翹首望團圓（春回華夏）
有山皆圖畫，無水不文章
一畦春韭綠，十里稻花香
願乘風破萬里浪； 甘面壁讀十年書
與有肝膽人共事； 從無字句處讀書
虛心竹有低頭葉 ；傲骨梅無仰面花
海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛
沉舟側畔千帆過 病樹前頭萬木春
一水護田將綠繞 兩山排闥送青來
清風明月本無價 ； 近水遙山皆有情
趣聯：
源頭活水 冒冒冒冒 冒出一串珍珠
佛腳清泉 飄飄飄飄 飄下兩條玉帶
山山水水處處明明秀秀 晴晴雨雨時時好好奇奇
翠翠紅紅處處鶯鶯燕燕 風風雨雨年年暮暮朝朝 （杭州西湖對聯）
霧鎖山頭山鎖霧 ；天連水尾水連天（迴文聯）
日照紗窗，鶯蝶飛來，映出芙蓉牡丹
雪落板橋，雞犬行過，踏出竹葉梅花
春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。
秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
課外知識知多少
歲寒三友 ：松 竹 梅
文房四寶：筆墨紙硯
京劇五行當：生旦凈末丑
五行：金木水火土
五味：酸甜苦辣咸
五官：耳目口鼻舌
預見未來的話（預言）
虛應允別人的話（諾言）
假不實的話（謊言）
含有教益的話（格言）
誠懇勸告的話（忠言）
開玩笑的話（戲言）
宣誓時表示決心的話（誓言）
規勸告誡的話（箴言）
為陷害人或挑撥離間而說的誹謗的話（讒言）
表示吉祥的話叫吉言 精煉著名的話叫格言
應允別人的話叫諾言 誠懇勸告的話叫忠言
宣誓所說的話叫誓言 臨走寫下的話叫留言
不滿抱怨的話叫怨言 生前留下的話叫遺言
最堅強的意志——百折不撓 最淵博的知識——博古通今
最優越的條件——得天獨厚 最虛幻的事物——海市蜃樓
最成熟的思考——深思熟慮 最嚴重的病情——病入膏肓
最難得的機會——千載難逢 最高深的醫術——妙手回春
最高明的計謀——神機妙算 最寶貴的時間——一刻千金
讀的方法：朗讀、略讀、精讀、選讀、默讀、齊讀、挺肚、通讀、泛讀、領讀、宣讀、拜讀、粗讀
有錢的人家稱——豪門 貧窮的人家稱——寒門 柴門蓬門
儒家弟子稱——孔門 佛教稱——佛門 空門
守門人稱——門房 門者
十二生肖
子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬
㈥ 怎樣將多媒體教學運用到小學低年級語文
現在的小學語文教學，特別是小學語文低段的教學，多媒體輔助教學的運用越來越廣泛，就課堂教學而言，多媒體直接影響到整堂課的教學效果，根據課堂教學環節，教學需要和教學重難點等方面的考慮，恰當運用多媒體教學，對於啟發學生的求知興趣，突出重點難點，有效縮短學生認知過程，更好的發揮教師的主導作用和學生的主體作用，有效提高課堂質量和教學效率。尤其是多媒體計算機這種集文本、圖形、影像、動畫、視頻、聲響、音樂等多種信息符號於一體的功能，以其特有的形象性和科學性，在語文教學中發揮其魅力，促進了語文教學形式的豐富多彩、教學過程的優化組合和教學質量的普遍提高，從而給語文教學注入了新的活力和生機，給語文教育也帶來了一場革命。
下面我就從小學語文低段的識字與寫字教學、閱讀教學、口語交際教學和寫話教學四個方面如何與多媒體教學相結合談談自己的想法。
一、識字與寫字教學
（一）識字
1、玩中學識字
心理學研究表明：小學低年級的學生有意注意時間短，無意注意佔優勢。根據這一特徵，要想在整個活動中保持學生學習漢字的興趣，就不能只以單一形式進行。引導學生變換形式，不斷滿足學生的好奇心，是促進學生學習的重要措施。游戲是孩子非常喜歡的活動。在課堂中，教師要找准游戲與教學內容的結合開展游戲，使學生真正「動」起來，做到在玩中學習，
玩中思考，玩中創新。這樣的效果會是事半功倍的。而這個時候，多媒體教學給了低年級孩子識字提供了一個很好的「寓教於樂」的平台。比如在教學認識「燦爛」一詞時，讓孩子看flash圖片，燦爛的陽光照射著大地，所以又都是火字旁。認識「鮮」字時，出示圖片魚和羊，然後放在一起烹飪，味道非常的鮮美，從而記住「鮮」字。
2、運用方法學識字
《語文新課程標准》在第一學段的階段目標中對識字有這樣一個要求：喜歡學習漢字，有主動識字的願望。多媒體教學恰恰在這里起了關鍵性的作用。利用課件教會在歸類識字中，熟字加偏旁組成新字是最主要的識字方法。如，由熟字「青」引入，出示圖片清水、蜻蜓、友情、請坐、晴天、眼睛，即「清、蜻、情、晴、請、睛」；這里的熟字，是指在字形相近的一組字中共同含有的能夠獨立成字的構字部件。而新組成的字，多為形聲字。由於在一組字中形、音、義有一定聯系，易學易記易掌握。此外，還採用部首歸類的方法。如「氵」帶出「河、湖、溪、游」。還有熟字組成新字的方法，出示畫面，一個門，裡面有個孩子的嘴巴在說話，「門——口——問」，會意字、反義詞歸類等也常採用。
（二）寫字
清代劉熙《書概》雲：「書，如也。如其學，如其才，如其志，總之曰如其人而已。」這一觀點古往今來早已為人們達成共識並長期稱道。可見，寫字既是一項重要的語文基本功，又是體現一個人語文素養的最直觀的窗口。《語文新課程標准》第一學段對於寫字的要求中寫道「養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。」對於低段的孩子來說，良好習慣的養成特別的重要，特別是「首應效應」，出現的一個新的知識點給孩子的引導必須是正確的，否則以後很難改正過來。所以在學寫字的第一課《畫》之前，先不著急教孩子寫字，而是讓他們看課件中的視頻，什麼是正確的寫字姿勢，與其長篇累牘地說，不如看視頻來的直觀，然後再做示範。還要告訴孩子長期不正確的寫字姿勢給身體帶來的危害，可以通過一個flash直觀的讓孩子理解正確寫字姿勢的重要性。
對於低年級學生來說，凡是他們喜愛的，學習持續時間相對較長，效果也較好。根據低年級學生的年齡特點，我採用以下方法結合多媒體進行寫字教學。
1、故事的激勵。
小學生愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事，可以讓他們明白道理，學到知識，從而引發他們對漢字的喜愛。用多媒體課件播放古人習字學書的故事。王羲之每天「臨池學書」、清水池變「墨池」的故事，讓他們學到了勤奮；岳飛在沙上練字的故事，使他們學到了自強不息……古人勤學苦練的故事，激發了學生的興趣，是練字的生動教材。
2、別樣的競賽
競賽不但能調動學生練字的積極性，還能培養學生良好的競爭意識，同學之間互相合作的集體意識。我會用相機把班上孩子正確的寫字姿勢照下來，上傳在電腦上，給其他孩子作示範，這個示範的作用比老師會好得多，使得姿勢正確的孩子繼續保持，不夠好的孩子及時糾正。另外，我還會把原來班上孩子字寫的好的用照相機照下來，用幻燈片放給孩子看，同齡人的比較更能讓孩子有所觸動。告訴孩子，他們只要好好努力的練習寫字，也可以寫得和他們一樣好，甚至更好。
3筆畫的教學。
教師首先要引導學生認識筆畫的名稱，觀察筆畫的外形，掌握每一個基本筆畫的書寫要領和書寫技巧。例如：「、」，點畫的外形像一滴水，上面是尖的，下面是圓的。書寫時，左上起筆，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按後即收筆，不能重描，一次成畫。寫「點」關鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。這些可以通過多媒體課件的動態畫面更加直觀的教給孩子。
二、閱讀教學
閱讀教學是小學語文教學的重要組成部分。《語文新課程標准》中對教師正確領會閱讀教學的要求，改進教學方法，提高教學質量，從而達到「全面提高學生的語文素養」有著重要的意義。《語文新課程標准》在「教學建議」中還特別指出，閱讀教學要「培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，好讀書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料」。聯合國教科文組織的研究也表明，兒童閱讀能力培養的關鍵期是小學一二年級。可見，低年級是進行課外閱讀的黃金時期。為了更好地實施《語文新課程標准》，更好地提高小學低年級閱讀教學的效率，我認為利用多媒體結合小學低年級閱讀教學可以從以下幾個方面進行：
1、 立足課本，舉一反三
葉聖陶說過：「語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技巧。」這就要求我們在閱讀教學中，既重視課本這一重要的語文教學的載體，不忽視課本的作用，又結合學生實際創造性地使用課本。讓學生在閱讀課文中享受到無窮的樂趣。在教學人教版二年級上冊《太空生活趣事多》一文中，利用多媒體課件製作宇航員在太空中睡覺、喝水、走路和洗澡的樣子，讓他們想像中國的航天員楊利偉是怎樣在太空生活的呢？以此提高孩子的學習積極性，關注課文，喜歡閱讀。
通過讀課文，結合多媒體輔助教學，讓學生通過直觀的圖片去理解課文內容，誘發學生的情感，採用多種形式的朗讀體會領悟，充分體現了立足課本，以讀代講的教學思想，比較適宜低年級學生的認知習慣和認知水平。如在教學人教版二年級下冊《日月潭》一文時，可以讓學生看到下雨時日月潭的樣子的圖片配樂進行感情朗讀，激發他們與作者的共鳴。教學小結時，利用多媒體課件展示日月潭的位置、形狀、早晨和中午的景色四幅畫面，讓學生試著根據圖片做一回小導游，給大家介紹日月潭。
2、 拓展課外閱讀，養成良好的閱讀習慣
我校每周都有一節語文閱讀課，低年級的學生，識字不多，課外閱讀適宜從簡單的趣味性的配圖注音讀物開始，從單幅圖一句話到多幅圖一段文，逐步發展到二年級時的小故事。閱讀的內容以童話、兒歌、民謠及淺顯的配圖寓言為主，強調故事性、趣味性、形象性。篇幅力求短小精悍、朗朗上口。畫面的設計要求鮮艷、漂亮、直觀。這就需要多媒體課件來幫忙了，適當指導學生瀏覽有關的新聞媒體，把閱讀與社會現實結合起來。提倡學生訂閱或購買適合自己閱讀的書報，並養成定時閱讀的習慣。把課內的每周一節課的語文閱讀發展到每天在家裡的半個小時的課外語文閱讀。
三、口語交際教學
小學語文教學的目的是通過口語交際的訓練培養學生的閱讀和寫作能力。小學生寫作的培養應該從低年級開始進行，從口語交際發展到寫話，逐步開拓學生的思維能力和豐富的想像能力，為中高年級的作文訓練打下扎實的基礎。《語文新課程標准》中指出：「口語交際能力是現代公民必備的能力。」由此可見，口語教學的重要性。但在實際教學過程中，很多教師因教學時間緊張，對口語交際的認識不夠或為考試而教學的觀念而擠掉了口語交際課。為了學生全面、長遠的發展目標打算，教師們應重視口語交際課。但現在很多口語交際課存在許多問題，那如何上好口語交際課，提高口語教學效益呢？我認為要把握規律、抓住口語交際的關鍵來設計規劃自己的教學，口語交際課照樣精彩，收到良好的效果。
1、扎實教學，引導看圖
小學低年級的口語交際很多都是藉助於圖片，如「有趣的游戲」、「這樣做不好」、「該怎麼辦」等都是用圖片的形式讓孩子看圖說話，積極培養學生的細仔觀察能力，注意引導學生按照一定的順序。如從遠到近，從上到下，從整體到部分觀察和分析，為進一步口語交際做好充分的准備。此時可以藉助多媒體輔助教學，出示更多的圖片引導孩子按照剛才教給的看圖的方法再來看圖說話。
2、合理想像，拓展延伸
隨著教學的深入，不僅要讓孩子說出圖片上有的內容，還能利用多媒體課件讓孩子想像和圖片的內容有聯系但是如圖片上沒有直接表明的內容。如我在上口語交際課《我該怎麼辦》一課時，先引導學生觀察圖畫，注意畫面的內容。課件出示幾幅圖片，然後再出示學習要求：想一想：圖上畫的是什麼地方？有哪些人？他們分別在干什麼？小男孩遇到了什麼事？他該怎麼辦？由此啟發學生注意畫面上人與人之間的聯系，然後讓學生個人自述，同桌互述，小組互說，班上介紹，最後讓學生自己動腦，想想假如自己遇到類似的情況，該怎麼辦？鼓勵他們大膽想像，敢與想像，敢於創新，並把想出的辦法說給同學們聽。在口語交際課中還對學生進行聽聽說說的訓練，有利於培養學生認真聽別人說話的習慣，培養他們敏銳的反應能力和快捷的思維判斷能力。
四、寫話教學
《語文新課程標准》對小學低年級寫話的建議是：對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍的認識和感想。它旨在消除寫話的神秘感，讓學生處於一種放鬆的心態，這就是人們常說的「我手寫我口」，同時強調寫話與生活的聯系，重觀察、重思考、重真情實感，要求說真話，說實話，說心裡話，不說假話、空話，鼓勵想像，鼓勵有創意地表達，淡化文體，重在激發學生的練筆興趣。低年級的學生還沒有一定的生活經驗和留心觀察事物的習慣，所以寫話練習還離不開老師的指導和幫助。教師應充分利用教材資源，並有目的地創設情境，激發興趣，帶領學生走進生活，體驗生活的樂趣，開展豐富多彩的活動來指導學生寫話。
1、連詞成句
利用多媒體課件出示幾個詞語和標點符號，讓孩子連詞成句，知道句子的基本結構，初步有句子的概念。
2、一句話練習
課件出示一幅圖片，讓學生大膽的想像，寫自己想說的話，寫想像中的食物。比如出示圖片「淡藍色的一片」，讓孩子想像寫話。有孩子寫到：「這是一片藍藍的天空。」「這片海真美啊！」「有大片大片的雲朵藏在裡面。」……
3、情境性的造句練習
讓孩子造句是寫話的一個重要練習，比如用「高興」造句，很多學生會說「今天我真高興！」這樣簡單的句子。這是可以出示一副孩子微笑的畫面，讓孩子想想為什麼高興，把原因加上去，再出示一副孩子手舞足蹈、哈哈大笑的畫面，再讓孩子想像原因，把造句寫的更完整，更生動，更富有情境性，這也為以後的中高年級的習作打下了良好的基礎。
綜上所述，在21世紀信息技術迅猛發展的今天，多媒體輔助教學已經和我們的小學語文教學必不可分，特別是低年級的孩子，利用多媒體課件，這種直觀的、生動的、畫面感豐富的教學方法，讓剛剛上學的孩子喜歡讀書，願意讀書，主動讀書，喜歡這個慢慢熟悉起來的校園和教室。在此基礎上，事半功倍的融入識字與寫字、閱讀、口語交際和寫話的教學。
㈦ 跪求小學科學新課標畢業總復習資料
7點專家建議：
1 定製好作息時間。
把每天復習功課，文體活動，休息睡眠的時間安排合理，按計劃行事，避免在家復習忙忙亂亂，毫無計劃。
2 進入考試節奏。
按照科目的考試時間安排自己的復習時間。這樣有助於進入考試狀態，有助於在考場上正常發揮。
3 每天以考試的心態做卷子。
有些考生認為已經做了幾個月的試題，臨考前不用做了，看看就行了，如果這樣的話，很可能會導致考試抓不住感覺，受盛會引響發揮。建議考生在考前每天都應以考試的心態做卷子，只有這樣，到真正考試時，才能以平常心來對待。
4 抓住最佳記憶時間。
心理學研究證明，早上起床後半小時及晚上睡覺前半小時記憶效果最好。建議考生在這兩個階段復習最關鍵，最重要的課程內容。
5 最好不要看電視或大部頭電影或玩電腦。容易上癮的節目或游戲內容更不要沾邊，不然容易在大腦形成優質興奮灶，抑制已掌握知識的發揮。
6 適當進行自己喜歡的文體活動。
調節情緒，消除疲勞，養精蓄銳，以穩定，飽滿的情緒迎戰。
7 按照平時的飲食習慣平衡營養。
不可大魚大肉，暴飲暴食，以免因此影響健康進而影響學習；也不要迷信什麼補腦類，益智類保健食品，據說，製造這類產品的工廠的老闆和工人，從不給自己的孩子服用這些東西。
8 要對自己有信心。
另外有幾份試卷:
小學畢業班數學試卷
成績__________
(同學們:每一次數學考試都是一次有趣的數學之旅,今天也不例外.只要你認真審題,用心思考,書寫工整,相信你能取得優異的成績.祝你成功,OK!)
一,對號入座認真填.(24分,每小題2分)
1,七十億七千零七十萬零七十寫作( ),省略億後面的尾數約是( )億.
2,400.04中右邊的4在( )位上,表示( )個( ).
3,6÷20=( )÷10==( )%=( )【填小數】
4,用字母表示乘法分配律是 .
5,一個平角= 個直角= 個周角
6,3時20分=( )時 2噸=( )千克
7,：化簡比後是 ,比值是 .
8,工地上的水泥用去了a噸,比剩下的少3噸,用含有字母的式子表示工地原有水泥的噸數是 噸.
9,某手錶廠原計劃25天生產1000隻手錶,實際每天生產50隻,實際 天就能完成任務.
10,蘇麗上學期語文,數學,自然三科的平均成績是92分,他英語應考 分,四科的平均成績才能達到94分.
11,淘氣看一本書,第一天看了全書的,第二天看了全書的25%,還剩25頁未看,這本故事書有 頁.
12,一根圓柱形鋼條,長2米,把它橫截成兩段,表面積增加了6平方分米,這根鋼條的體積是 立方米.
二,擇優入取用心選.(5分)
1,一件商品按六折出售,表示( ).
〔①原價是現價的60%; ②現價是原價的60%; ③現價是原價的40%〕
2,六年2班女同學佔全班人數的,女同學和男同學人數的比是( ).
〔①2：3; ②3：2; ③5：2〕
3,把一個棱長為a米的正方體,任意截成兩個長方體,這兩個長方體的表面積是( )平方米. 〔①6a2; ②8a2; ③12a2〕
4,將厚0.1毫米的一張紙對折,再對折,這樣折4次後,這張紙厚( )毫米.
〔①0.4; ②0.8; ③1.6; ④0.32〕
5,甲木條長9厘米,乙木條長是甲木條的,用這兩種木條三根圍成一個等腰三解形,等腰三角形的周長是( )厘米.
〔①12.6; ②17.4; ③22.2; ④27〕
三,妙手回春把病除.(5分)
數學課上,王老師要求同學們用數學語言描述生活中的事.請你從數學的角度進行分析,在錯誤的地方畫上橫線.
張紅說:真倒霉,我生於1992年2月29日下午14時,一般每四年只過一次生日.蘇偉說:比賽時常看見3:0這樣的比分,所以說比的後項可以是0.林巧說:前天,我和四個同學輪換背兩個腳扭傷的同學到200米遠的醫院就診,平均每人背40米路程.小玉說:某種獎券的中獎率是10%,每買100張獎券,肯定中獎10張.小花說,:上次爸爸想做一個直徑為0.3米,長為3米的圓柱形通風管,我建議,如果不計接頭耗材,至少要買一塊面積為2.8平方米的長方形鐵皮.
四,神機妙算巧,快,對.(37分)
1,直接填得數.(10分)
2.4÷80= 0.25×8= 30÷30%= 0.3×0.3= 7÷1.4=
×= 12÷= ×56= -= + =
2,脫式計算.(友情提醒:有的可以簡算)(18分)
4000-3456÷32×5 3.68-3.6×0.2+0.18 48×9.9+48×0.1
(1-)÷0.25×4 (6-6×)÷12 2÷[ +( -)]
3,解方程.(溫馨提醒:注意書寫格式哦!)(6分)
= X:2=0.25： X+3X=2.4
4,文字題.(3分)
(1)一個數的3倍比16少0.1,這個數是多少 (用方程解)
五,動手實踐真有趣.(3分)
先畫出下圖底邊上的高,再量出所需的數據(取整厘米數),求出它的面積.
底
六,仔細觀察很實用.(3分)
下面是小莉家今年頭四個月月底的電表讀數統計表.根據表格回答下列問題.
月份
一
二
三
四
讀數(度)
……
1035
1100
1155
……
(友情提示:本月用電量=本月電表讀數-上月電表讀數)
1,小莉家二月份用電 度;
2,如果每度電收費0.45元,小莉家三月份要交電費 元;
3,四月份用電量比三月份增加20%,在表格中填出四月份的電表讀數.
七,解決問題我能行.(23分)
1,李老師到銀行存款8000元,定期三年,年利率2.25%,扣除利息稅20%,到期後可領回利息多少元 (4分)
2,小明說,今年他的年齡比爺爺的還小3歲.已知小明今年15歲,爺爺今年多少歲 (列方程解)(4分)
3,六(1)班分甲,乙,丙三組參加植樹活動,甲組人數佔全班人數的,如果從丙組調2人到甲組,三組人數剛好相等,全班有多少個學生 (5分)
4,下圖是一個圓柱形的蛋糕盒(單位:厘米). 在它的側面貼上商標,商標的面積至少多少 (5分)
5,為了孩子的衛生安全,實驗幼兒園給每個小朋友配一個水杯.每隻水杯3元,安盛超市打九折,新華都超市買八送一.幼兒園想買180隻水杯,請你當參謀,算一算到哪家購買較合算 請寫出你的理由.(5分)
(友情提醒:別忘了細心地檢查哦!反復檢查是取得高分的秘訣!)
六年級畢業考試語文模擬試卷 20030619
班級： 姓名： 分數：
一、選擇題。（將正確答案的一個序號填在括弧里，每題2分，共20分）
1．下面的幾組詞，帶點字讀音完全一樣的一組是（ ）
A 峰巒 難處 喃喃 阻攔 波瀾壯闊
B 剝皮 波動 傳播 顛簸 撥亂反正
C 大臣 丞相 繼承 路程 墨守成規
D 嘹亮 遼闊 聊天 療養 寥若星辰
2．下面的幾組詞，完全正確的一組是（ ）
A 污辱 清廉 督都 竣工 菜羹 迥然不同
B 慰籍 筋脈 慷慨 磅礴 妥貼 自相矛盾
C 防禦 允諾 咨詢 脾胃 投擲 迫不及待
D 輩份 屋檐 屹立 炊煙 申斥 腰纏萬貫
3．下列詞語使用正確的一組是（ ）
A 一泓秋水 一眼水井 一盞明燈 一記耳光 一綹月光
B 竊竊私語 婉婉動聽 咄咄逼人 栩栩如聲 絲絲入扣
C 前仆後繼 前赴後繼 前仆後仰 瞻前顧後 思前想後
D 人生坎坷 山道崎嶇 懸崖陡峭 高山巍峨 山脈蜿蜒
4．下列各詞按一定順序排列正確的一項是（ ）
A 頓號 逗號 分號 句號 省略號
B 冰 冷水 熱水 水蒸汽 開水
C 寒冷 涼爽 溫暖 酷熱 炎熱
D 喜愛 喜歡 熱愛 酷愛
5．依次填入下列各句橫線處的詞句，最恰當的一組是（ ）
1．哪裡要架橋，哪裡要把陡坡鏟平，哪裡要把彎度改小，都要經過勘測，進行 計算。（《詹天佑》）
2．年輕的小仲馬，不但拒絕以父親的盛名做自己事業的 ，而且不露聲色地給自己取了十幾個筆名，以避免那些編輯先生們把他和大名鼎鼎的父親聯系起來。
3．巨大的石頭把他的身影遮得嚴嚴的， 小夥伴圍著石頭轉一圈， 找不到他。
4．他已經下定決心，於是就對身邊的大臣們說：「 ，否則我就把他處死！」
A 精密；奠基石；就算……也……；誰來勸我；
B 周密；基礎；盡管……仍然；不要勸我；
C 周密；敲門磚；即使……也……；誰都不要勸我；
D 細致；點綴；不管……總是……；誰要是來勸我；
6．運用修辭手法的句子有毛病的是（ ）
A 「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親撫摸嬰兒的手，柔柔的，軟軟的。
B 鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉的曲子，跟輕風流水應和著。
C 天上的雲千姿百態，變化多端。一會像駿馬賓士在遼闊的草原，一會兒像畫兒清新秀麗，一會像老人背著采葯竹簍走天涯，一會像馴羊偎依主人覓食物，一會像少女羞紅臉兒……
D 雨點依依不捨從雲中落下，被拉成了絲絲的雨線，天地間掛上了一道珠簾。
7．下面的幾個句子，不完全正確、有語病的一句是（ ）
A 在聯合國大廈北花園綠色的草坪上，安放著由中國人民贈送的巨型青銅器——世紀寶鼎。
B 漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風呼嘯，海浪聲聲；屋內溫暖舒適，整潔干凈。
C 於是，他脫下戰袍，背上荊條，到藺相如上門負荊請罪。
D 詹天佑經常勉勵工作人員說：「我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。『大概』『差不多』，這類說法不應該出自工程人員之口。」
8．橫線上應填的句子是（ ）
隆隆的春雷滾動在整個天空里，悠閑的白雲躲在高山的懷抱里， 前仆後繼地從天空投下身去。接著，幅員遼闊的大地下了一場及時雨。
A 春雷召喚著千千萬萬個小雨點兒 B 千千萬萬個小雨點兒迎著春雷的召喚
C 春雷被千千萬萬個小雨點兒召喚著 D 千千萬萬個小雨點把春雷召喚著
9．下面這段話寫電氣化高速鐵路，意思概括准確的是（ ）
電氣化高速鐵路基本上消除了粉塵、煤煙和其他廢氣污染。噪音比高速公路約低5~10分貝。而噴氣客機要排放大量的二氧化碳、一氧化碳和二氧化硫等污染物質，它們在大氣中造成大面積酸雨，嚴重污染環境，破壞生態平衡。
A 安全性能好 B 環境污染小 C 運行速度快
D 經濟效益好 E 能量消耗低
10．下面關於古詩沒有錯誤的一組是（ ）
A 隨風潛入夜，潤物細無聲 《春夜喜雨》（李白）
B 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅 《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬里）
C 舊時王謝堂前燕，輕煙散入五侯家 《烏衣巷》（劉禹錫）
D 洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺 《涼州詞》（王昌齡）
二、趣味寫話。（6分）
（一）讀片段，在橫線上加上僕人與財主針鋒相對的一句話
從前有個財主，是個刻薄鬼。有一次，刻薄鬼叫僕人去買酒，只給僕人一隻酒瓶卻不給錢。僕人感到莫名其妙，便問：「老爺，沒有錢怎麼買酒啊？」財主生氣地說：「花錢買酒誰不會？不花錢買酒，才算有能耐呢！」僕人聽了，便拿著酒瓶出去了。過了一會兒，僕人拿著空瓶子回來了，說：「酒來了，請喝吧！」財主一見空瓶，大發雷霆，罵道：「豈有此理！酒瓶里沒有酒，叫我喝什麼？」僕人答道：「 」
（二）不知道你留心沒有，在我們的教學樓、實驗樓的走道里掛出了非常溫馨美妙的標語，如「用尊重的態度對老師，用欣賞的眼光看學生」，如果讓你為教室擬一個大意「禁止高聲喧嘩」的標語，你會怎樣寫？
三、閱讀。（共計44分）
（一）閱讀短文，完成後面的選擇題。（每題2分，共10分）
一天，講台上突然「飛」來一根新教鞭，同學們議論紛紛：「這是誰做的呢？」正當大家議論時，我注意我的同桌陳明，他一聲不響，坐在那裡裝作若無其事地擺弄著鋼筆，但不時露出慌亂的神色。我一眼看透了他的心思，急忙追問他：「教鞭是你做的吧？」他紅著臉支吾著不肯回答。我就趁機抓住這個證據，高興地喊：「案子，被我破了。『作案人』就是陳明！」同學們聽我一說，都急切地來詢問我「破案」的過程。等我說完，同學們都興奮地握住了陳明的手，這時只聽見陳明「哎喲」一聲。我一看他的手才明白：原來陳明為了做教鞭把手都扎破了，同學們更加感動了。從此，同學們學習陳明，紛紛做好事。這學期，我班共做好事一百多件，被學校評為文明班級。
1．「一天，講台上突然『飛』來一根新教鞭……」這「飛」字說明（ ）
A 新教鞭是從天上掉下來的 B 新教鞭是從窗外被人扔進來的
C 新教鞭突然出現，大家不知由來
2．「若無其事」在文中的意思是（ ）
A 如果沒有這件事 B 好像沒有這回事
C 假使沒有這件事 D 真的沒有這回事
3．「看透」一詞在文中表示的意思是（ ）
A 看得很透徹 B 看法很透徹
C 完全識破了 D 看得很全面
4．這篇短文表示的中心是（ ）
A 「我」很聰明，善於觀察分析，機智地「破案」
B 贊揚像陳明一樣的少年兒童關心集體而不願留名的優秀品質
C 歌頌全國同學關心集體，積極做好事的精神
5．這篇文章的主要內容是（ ）
A 講台上「飛」來了新教鞭，經過「破案」，原來是陳明乾的
B 陳明為教室做了新教鞭，把手也扎破了
C 陳明為班級做新教鞭把手扎破了，但他做好事不留名。同學們以他為榜樣，紛紛爭做好事。
D 陳明做了新教鞭，手也扎破了，大家都以他為榜樣。
（二）閱讀《敬重卑微》，完成文後各題（共計34分）
①我偶然讀到一篇英文課文，講的是螞蟻。
②螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物，建設家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩（zhì cì）序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。
③當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？
④眾多的螞蟻迅速聚擾，抱成黑團，然後像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。
⑤每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我彷彿看見洶涌的火山在燒，一團黑風正沿著山脊（jí jǐ）流動；我彷彿聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
⑥假如沒有抱成團的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對全軍覆滅。
⑦生命的渺小、體力的（單薄 卑微 微薄）並沒有什麼可怕，甚至命運的（單薄 卑微 微薄）也不能決斷什麼，可怕的是看不到（單薄 卑微 微薄）的力量，忽視了內在的精神。
⑧敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什麼理由言渺小、說卑微？有什麼理由自暴自棄、玩世不恭？
⑨世上稱得上偉大的東西，往往（ ）體積，（ ）精神。千里之堤（tí dī），潰於蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰。
注釋：卑微：地位低下而渺小。
玩世不恭：不把現實社會放在眼裡，對什麼事都採取不嚴肅的態度。
1．將短文括弧中不恰當的拼音或詞語劃掉；在第⑨自然段的括弧里填上恰當的關聯詞。（7分）
2．括弧中的詞有一個是帶點詞的近義詞；在這個詞的下面畫「 」。（3分）
尤其（實在 特別 其實） 開拓（開展 開辟 開闊）
決斷（決定 決心 堅決）
3．「和睦」可重疊成「和和睦睦」，「忙碌」可重疊成「忙忙碌碌」，這樣重疊後，意思有什麼不同？（3分）
「偉大、深刻、模糊」這三個詞語中能這樣重疊的詞是 。
4．比較句子，寫出帶點詞語在句子中的作用。（2分）
想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。
小小生靈，活得滋潤，活得有秩序有意義
（1）「想不到」、「竟」：
（2）兩個「如此」：
5．聯系短文內容理解句子，然後回答問題。
（1）短文中共有三個問名。（3分）
第一個是設問句，它在文中起 作用，第 自然段是這個設問句的回答。
第二個是反問句，改成陳述句應為 。
第三個也是反問句，這句話實際上是啟發我們：要
。
（2）體會短文中的兩個比喻句。（2分）
螞蟻是黑的，雪是白的，在第④自然段中，作者為什麼把「抱成黑團」的螞蟻比作「雪球」？
在第⑧自然段中，作者把 比作了「一根細小的針」，
（3）文章的最後一句話運用了「千里之堤，潰於蟻穴」這個成語。這個成語的意思是：千里長的大堤，由於小小的一個螞蟻洞而潰決。它常用來比喻
。這里用這個成語是為了說明
（2分）
6．讀第⑤、第⑥自然段，按要求回答問題。
（1）第⑤自然段中「每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動」這句話與前文「 」這一句相照應。用「 」在這一自然段中畫出由事物引起的聯想的句子。（2分）
（2）第⑥自然段中，作者為什麼說螞蟻「抱成團」是一種「智慧」？（運用你已有的知識，結合短文內容回答）
。螞蟻家庭「抱成團」逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現了這樣兩種精神： 、 （6分）
7．回答問題。（4分）
（1）「我」為什麼要敬重卑微？（用短文中的話回答）
（2）你最敬重卑微者的哪一點，為什麼？
四、作文。（30分）
「把握生命里中的每一分鍾，全力以赴我們心中的夢，不經歷風雨，怎麼見彩虹，沒有人能隨隨便便成功……」這是大家熟悉的旋律《真心英雄》中的歌詞，當你唱起這首歌時，你會想起些什麼？以此為內容，寫一篇500字左右的記敘文，要求事例具體，有條理，語句流暢，有中心。
附加題
一、選擇正確的答案序號填在括弧里。（2分）
1、下列詩句，朗讀正確的是（ ）
A 床前 / 明月 / 光 B 白雲 / 深處 / 有人 / 家
C 故人 / 西辭 / 黃鶴 / 樓 D 門泊 / 東吳 / 萬 / 里船
2．同樣一句話，重音位置不同，意義就不同。如果要表達「別人可能去」這個意思，重音正確的一句為（ ）
A 明天我不去電影院 B 明天我不去電影院
C 明天我不去電影院 D 明天我不去電影院
3．依次填入括弧里的成語，最貼切的一組是（ ）
（1）他這個人經常（ ），想到什麼就談什麼。
（2）這樣的計劃給人以（ ）的感覺，好像海市蜃樓，可望而不可及。
（3）老張訂計劃、做決定，很少調查研究，常常（ ），還自誇「秀才不出門，能知天下事」。
（4）學習或者做事，如果（ ），隨心所欲，那麼結果是可想而知的。
A 信口開河 虛無縹緲 無的放矢 閉門造車
B 閉門造車 無的放矢 信口開河 虛無縹緲
C 無的放矢 閉門造車 虛無縹緲 信口開河
D 信口開河 虛無縹緲 閉門造車 無的放矢
二、下面的故事分別出自哪部書，請寫出書名，並寫出作者。（5分）
過五關，斬六將 《 》（ ）
西天取經 《 》（ ）
劉姥姥進大觀園 《 》（ ）
逼上樑山 《 》（ ）
負荊請罪 《 》（ ）
三、看上句，補下句。（3分）
星星之火， 麻雀雖小，
逆水行舟， 國家興亡，
嚴以律已， 只許州官放火，
四、閱讀《螳螂捕蟬》寫也「其」分別具體指什麼。（3分）
園中有樹，其①上有蟬。蟬飲露水，不知螳螂在其②後；螳螂偶然而至，欲取蟬，而不知黃雀在其③旁；黃雀伸頸想啄螳螂，而不知彈丸在其④下。都因想得其⑤前利，而不顧其⑥後有患。
其：① ② ③
④ ⑤ ⑥
五、順句。（5分）
（1）日月潭景色宜人。
（2）黎明時，湖面的輕煙還沒散去，隱隱約約看到天邊的晨星和遠山的幾點燈光。
（3）蒙蒙細雨的時候，她好像披上了一層薄薄的輕紗，周圍的景物都那麼朦朧，充滿了神秘。
（4）無論在早晨、黃昏、晴天、雨天，她都會呈現出各種不同的面貌。
（5）日落的時候，潭水盪漾著美麗的霞光。
（6）在艷陽高照的當兒，整個日月潭，都清晰地展現在眼前，使人胸朦突然開闊起來。
正確的序號為： —— —— —— —— ——
六、「滴水穿石」給我們很多啟示，請你從不同的角度，至少寫出兩個受到的啟發，語句簡潔，表意明了。（2分）
1．
2．