Ⅰ 關於求知話題的作文
求知可以作為消遣，可以作為裝飾，也可以增長才幹。
當你孤獨寂寞時，閱讀可以消遣。當你高談闊論時，知識可供裝飾。當你處世行事時，正確運用知識意味著力量。懂得事物因果的人是幸福的。有實際經驗的人雖能夠辦理個別性的事務，但若要綜觀整體，運籌全局，卻唯有掌握知識方能辦到。
求知太慢會弛惰，為裝潢而求知是自欺欺人，完全照書本條條辦事會變成偏執的書獃子。
求知可以改進人和天性，而實驗又可以改進知識本身。人的天性猶如野生的花草，求知學習好比修剪移栽。實習嘗試則可檢驗修正知識本身的真偽。
狡詐者輕鄙學問，愚魯者羨慕學問，唯聰明者善於運用學問。知識本身並沒有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。這是一門技藝。不經實驗就不能學到。不可專為挑剔辯駁去讀書，但也不可輕易相信書本。求知的目的不是為了吹噓炫耀，而應該是為了尋找真理，啟迪智慧。
有的知識只須淺嘗，有的知識只要粗知。只有少數專門知識需要深入鑽研，仔細揣摩。所以，有的書只要讀其中一部分，有的書只須知其中梗概即可，而對於少數好書，則要精讀，細讀，反復地讀。
有的書可以請人代讀，然後看他的筆記摘要就行了。但這只限於質量粗劣的書。否則一本好書將象已被蒸餾過的水，變得淡而無味了！
讀書使人的頭腦充實，討論使人明辯是非，作筆記則能使知識精確。
因此，如果一個人還原做筆記，他的記憶力就必須強而可靠。如果一個人只願孤獨探索，他的頭腦就必須格外銳利。如果有人不讀書又想冒充博學多知，他就必定很狡黠，才能掩飾他的無知。
讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。總之，「知識能塑造人的性格」。
不僅如此，精神上的各種缺陷，都可以通過求知來改善----正如身體上的缺陷，可以通過運動為改善一樣。例如打球有利於腰腎，射箭可擴胸利肺，散步則有助於消化，騎術使人反應敏捷，等等。同樣，一個思維不集中的人，他可以研習數學，因為數學稍不仔細就去出錯。缺乏分析判斷力的人，他可以研習經院哲學，因為這門學問最講究繁瑣辯證。不善於推理的人，可以研習法律學，如此等等。這種種頭腦上的缺陷，可可以通過求知來療治。
Ⅱ 求知作文410字
求知作文
帶上求知慾上路
據統計，剛出生的嬰兒幾乎每天都要做夢，而老人卻是因無夢而苦惱，這種現象的出現，是由於嬰兒無知，對一切事物都有了解的慾望，而老人已經經歷太多，對世界沒有了新鮮感，也沒有了新鮮事物，可先求知慾可以給人帶來精神上的享受。
人的一生中，最有價值的不是童年、青年、壯年甚至晚年，而是還沒有記憶的幼年，那時生來就有的求知慾顯得尤為強烈，所以才能學會走路，學會說話，當我們長大時，再學一門語言十分漫長，而幼年卻僅幾個月就可以學會，可見求知慾的重要性了。
對於現在的我們，似乎以為自己已經長大，但是永遠不要這么想，世間總有沒有看到的地方，求知慾是強大的，能給一個人巨大的動力去探尋，總要懷有這種想法，就不可能「長大」，永遠充滿的求知慾，伴隨著好奇心，一步步充盈自己，使自己更好。
求知的眼睛
面對繁忙瑣屑的學習生活，你可曾感到倦怠？肩負升學的壓力，你可曾想過放棄，停下自己奔跑的腳步？在我停留徘徊時，眼前總浮現出一雙求知的眼睛，它像一盞燈，催我在求知的路上堅定地邁出每一步。 暑氣蒸騰，我手握著數碼相機奔走在老家的阡陌上，這是急著要去村裡的小學看看媽媽學習過的校舍呀！故鄉的黃土熱情地撲在我身上，烈日下的我只得加快了腳步。 遠遠的，山坡上出現了一個灰點，我不禁興奮起來。還未看清這幾間校舍的全貌，卻先聽到了朗朗的讀書聲，整齊而洪亮。邁進校門的那一刻，我呆住了——兩間磚瓦房，看上去年久失修；沒有操場，只有欄桿圍出的一小塊空地……這是學校嗎？這樣破舊簡陋。我尋著書聲進入教室，兩排木製桌椅板凳映入眼簾，每一個桌子上擠著三兩個穿著灰土土的衣服的孩子，分享著一本黃頁的書，幾十雙眼睛緊緊地盯著牆上一塊缺了角的破黑板，一個老師樣的人用方言講著什麼。沒有人注意到我進了教室，孩子們坐在硬梆梆的板凳上，可是他們凝視黑板的雙眸中似乎有一種東西在撞擊著我心靈。一個小姑娘伸長脖子盯著前邊同學的書本，那雙眼睛，透著天真也閃爍著一種光芒，是求知啊！我不禁想起了希望工程的大眼睛，這小女孩的眼睛也許沒有那麼大而明亮，但是目光中對知識的渴求，卻重重地叩擊著我的靈魂。他們渴求知識，可是他們沒有書，三個人分享一本書又怎能填飽他們的求知？我被觸動了，被震撼了，空氣中似乎也彌漫著特別的味道。我拿起手中的相機拍下了那一幕，那一雙雙求知的眼睛更深深地銘刻在我心中。 回到北京，我整理了一大箱讀過的好書，全部寄回了老家，寄給了家鄉的孩子們。捧著這些書，希望他們求知的視線可以找到落點。 夜深人靜，父母已睡了而我還在燈下苦讀。一絲倦意浮上心頭。向窗外望去，幾顆星星像綴在夜幕上的寶石，一閃一閃卻更似那一雙雙求知的眼睛，點亮我心中求知的燈，在漫漫求索路上為我指引一條通向光明的道路。
走在求知的小路上
「今天的作業好多，讀書真累啊！」當我回家時，總會時不時對爸媽牢騷一兩句。而這時候，媽媽一般會說：「要加油啊，現在努力了，以後就輕鬆些了，再苦再累總會有個頭的。」 本來聽了還有點心理安慰的，但爸爸的一番話卻讓我又煩躁起來，「你現在那是叫幸福，讀書多麼幸福，你老爸我還不願上班呢！」「那我跟你換啊！我坐在辦公室悠閑地上班，你來寫作業背書啊，天天弄到十多點，然後早上6點多就起床去學校啊，看誰比較幸福！」爸爸聽了仍笑著回答「我也想換啊，可是這是不可能的。再說我那時比你辛苦多了，寄宿到學校，沒有熱水，冬天洗澡都是用的冷水。」我有點愣了，是真的嗎？沒有在忽悠我吧？還是想以此激勵我學習？突然間，滿肚子疑問冒了出來，但我張了張嘴，什麼也沒說。
「你們現在真的算幸福的了。」在補習班寫作業時，老師忽然說道。
「欸？為什麼這么說？」我停下筆，很不解地望向老師。
「現在有作業做啊，有書讀啊，很多人還想不來呢。」老師笑笑。
「但作業多一點都不好！」我有些埋怨。
「雖然這么說也有點道理，但你們還不太懂呢，如果出生在我們那個時候也就明白了。」老師輕輕地點點頭，又搖搖頭，然後走開了。
回到家，我開始回想爸爸和老師說的話，其實，他們要表達什麼，我都知道。「學海無涯苦作舟」，求學之路是坎坷的，我們在求知的過程中必定要付出努力，勤奮學習，勇敢地面對困難和挫折，正如宋濂，即使家貧，生活困難，還是堅持走自己的求知之路，從師從勞，四處奔走尋找名師。與宋濂等人比起來，我們現在的讀書環境優越了許多，我們的所謂的苦和累，在他們面前，真是微不足道。「知之者不如好知者，好知者不如樂知者」，苦與樂是相對的，我們如果豁達一點，樹立自己的志向，培養讀書的興趣，也能變苦為樂，成為一個「樂知者」。
我們一生，都在求知的小路上，當我們對一些事情不解時，總會問「為什麼？」 會不懈探索，只希望求個明白。那求知是天性嗎？答案是肯定的，每個人都有求知慾。我們小的時候，就喜歡纏著父母問這問那的，因為不懂，所以想了解。正因為有了它，我們才會積極地探尋科學真理，尋求知識，才會不斷地進步和發展。
「活到老，學到老。」我想做一個樂知者，快樂地走在求知的小路上，欣賞漫漫旅途中的美麗風景，體味生活，享受其中的樂趣，這何樂而不為呢？
快樂的閱讀 幸福地求知
「生活里沒有書籍，就好象沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。」閱讀可以豐富知識，開闊視野，感受世界的文明，還可以學會怎樣正確地說話來表達自己的想法，怎樣控制自己的情緒，怎樣處理生活中的問題，更加好的是可以給人帶來無窮的美妙感受。
記得第一次去圖書館，心裡還有點怕怕的，可看到管理員阿姨那和藹可親的樣子，我就安心了，再一看到那麼多書，我就邁不動腳了。阿姨向我說明了那裡的規章制度後，就讓我隨便挑選隨便閱讀（是拿一本翻一下感覺不好又放回去又看其它的書，這樣有時會有好幾次，才會找到自己最想看的）。這時才向阿姨借來看，可阿姨她從不發火或不耐煩地提高嗓門，並且她還會向我推薦適合我興趣的書籍哩！
由於我一有時間就往跑去圖書館，為此媽媽有次找我也到了圖書館，她也加入了借書的隊伍，並且還借了些爸爸感興趣的書，這樣我們一家人就經常出入圖書館。最開心的是媽媽，她說這樣可以節約一筆不小的開銷，可以不用訂那麼多報紙，也可以不用花錢買書卻照樣能看到自己喜歡的書。我看書時有不明白的字都是自己，再不明白的就請教爸爸和媽媽，實在一家人都不知道的，我們就用電腦來查一查。而且最主要的是我們一家人經常在一起看書，有誰閱讀到自己書中自己喜歡的句子就來朗誦給其他人聽，有時是一段非常好笑的段落，我們聽了一起大笑家裡就充滿了歡樂；有時是非常悲傷的事時，家裡的女人媽媽會流淚，我和爸爸兩人是男人就不做聲了。一次，媽媽因為讀了書中小女孩想媽媽的心裡話後眼淚也止不住了，我說：「媽媽，您怎麼像個小女孩。」爸爸聽了就說：「不要亂說。」媽媽卻高興而快速打斷爸爸的話說：「雖然說得不是很好，可我還是很開心。」說完在那笑個不停。看著那剛才還流淚的媽媽現在又笑得前俯後仰的，我和爸爸也笑了，家裡充滿了歡笑聲。閱讀不但讓我有了一個終生受益的好習慣，也讓我家的生活更加的繽紛多彩!
因為經常地閱讀，我的學習成績提高了，認字也可以到達高年級的水平。也敢自信和同學講解一些故事中的道理，都有同學喊我「小博士」，我心裡可美滋滋的。老師也誇我想像力和表達力進步很大哦！在《深圳青少年報》和《深圳晚報》上有我的文章。我好開心，現在我學習也更積極主動了，閱讀也更勤奮了。媽媽說這一切是圖書館的功勞，我想我也要感謝圖書館阿姨的照顧；也要感謝咱社區提供的免費閱讀的機會；還要感謝社會，是大家的付出我才可以有機會在社區圖書館中快樂的閱讀，在人生求知的路上幸福地成長。只要我們大家都認真用心地閱讀來打下扎實的基礎，以每天進步一點點的行動目標來要求自己，那麼世界上最美好最和諧的國度一定是我們中國！
簡評：聰明的人選擇閱讀，閱讀的人變得更睿智。
Ⅲ 找關於求知的作文
人生態度
有人曾說過，一個人的成功與否，取決於他的人生態度。凡是成功者，始終用最積極的思考、最樂觀的精神來支配和控制自己的人生。而失敗者則恰恰相反，他們的失敗，完全在於他們的人生態度：對待生活、對待別人、對待事物的態度。
關於人生態度，梁漱溟先生曾經對此有極為精闢的論述，他將人生態度分為三種：逐求、厭離和鄭重。逐求即對物質的追求，如飲食、宴安、名譽、聲、色、貨、利等，一面受趣味引誘，一面受問題刺激，顛倒迷離於苦樂中，與其他生物亦無所異；此種態度為多數人的人生態度。
第二種人生態度為「厭離」的人生態度。因為人雖然有和動物的本性，但畢竟比一般的動物高等些，所以常常會反省自己，回頭審視一下，就會發現人生的許多痛苦來。一方面因為許多慾望而痛苦，另一方面又發現了人世間的丑惡、殘酷和無情，於是便會產生厭離人世的態度，此種態度人人都會有，只是程度不同而已。
鄭重的人生態度可以分為兩層，其一是兒童的天真，對生活的固有的認真態度，即順其自然之態度，其二，「實即自覺地聽其生命之自然流行，求其自然合理耳」，即積極的人生態度，努力進取，一心一意。
梁漱溟「三種態度」概括了人對於物質、對於自身以及對於他人的態度，而人之存活於世間，也就必須處理好三種關系：對於世界、對於他人和對於自身的認識和評價。態度不僅決定了行為，也決定了一生的幸福。
幸福的來源有許多種，物質的滿足是其中之一，是普遍追求的，但物質帶來的幸福很不真實，兩大敵人會將幸福感輕易地剝奪，其一是不滿足，慾望的沒有止境吞噬了成功的喜悅，在不斷地追求中體驗不到半點的幸福，物質極大豐富，精神卻是一片荒漠。其二是厭倦，物質生活帶來的幸福感會隨著時間而一點點消失，直到空虛。
物質的滿足雖然不那麼持久，但畢竟還是真實的感官刺激，而比物質更加虛假的是別人的評價。事實上，名譽名聲對於一個人來說很重要又不那麼重要，你可以選擇為了別人而活，時刻關心別人的評價，也可以選擇為了自己而活，沒有必要完全以別人的標准束縛自己，評價自己。
由此看來，物質的滿足，別人的評價都很重要，但並不是最可靠的。物質的獲得是有限的，因為人的能力有限；別人的評價是無限的，因為我們無法控制別人。物質和名譽都是我們無法控制的，但自己的認識和評價卻完全可以由自己掌握。你可以決定自己的人生態度，選擇自己的路，評價自己的得失，體驗自己的幸福。
我常常聽到抱怨做人的困難，因為人總是要和人相處，人也總是要做事的。做好事有壞人罵，做壞事有好人罵，不做事也是會有人罵的。既然如此，就可以做自己的事，做自己想做的人。
我常常懷念童年的時光，對許多人來說，童年都是幸福的。那時，對於物質沒有太多要求，吃米飯、玩泥巴都是幸福；那時，不在乎別人的評價，天真坦誠，童言無忌；那時，沒有學習的困惑，工作的煩惱，家庭的負擔以及社會的壓力。此乃梁先生所言的鄭重的生活態度，天然之鄭重。
我可以並希望做到的是囊中羞澀，卻精神飽滿；外在貧乏，內心卻充實；道路曲折，前途卻光明；生活簡單，卻幸福萬分。
Ⅳ 在求知的路上作文 2000字
求知路上
祖國走過了「雄關漫道真如鐵」的昨天，跨越了「人間正道是滄桑」的今天，「中國夢」正指引著當代中國向著「長風破浪會有時」的明天邁進。我戰勝了昨天的苦難，迎接著仍需要努力的今天。我時常問自己，我的夢想是什麼，我為什麼而努力？每個人都擁有一個夢，一個平凡而偉大的願望，並為此而努力拚搏。不管前途迎接著的是什麼，我們都將堅持不懈。 承載著希望和夢想，我來到大學，我深知自己是一個來自農村的孩子，而且是單親家庭，從小母親，就在外打工，一直住在外公外婆家，我是家裡的驕傲和自豪。但是，彷彿有一種無形的壓力時刻壓著我，我不止一次在想，是不是應該要做些什麼，我能做些什麼，我心裡無比矛盾，一度陷入迷茫。
記得上小學的時候，那時交通還不發達，還是泥濘的窄窄的小路，連自行車都無法推進我的那座大山裡，更別提汽車了。有一年冬天，天很冷，凜冽的寒風呼呼的吹著，山上的樹木也瑟瑟發抖，滿山遍野都是白茫茫的一片。那時候還沒放寒假，一天天還沒亮，我就起身去上學了，村裡有同級的小夥伴一起結伴而行，大人們只送到村頭上，便回去忙過冬的活兒了。天再寒冷也抵擋不住我們求學的腳步，等到了學校，手腳都已經凍得冰涼，臉也凍得通紅通紅的，可我們仍笑呵呵的和同學們打招呼。
到了中午，根本沒辦法回家，雪已經有一丈高了，那個時候人小家裡是不給零花錢的 ，每頓飯都得回家吃，我們村子離家比較遠又要上山坡，路上也不安全，每次來回都要半個多小時，可看樣子是吃不了午飯了。我們都上了一上午的課，肚子都餓了，心情也很沮喪，都不知道該怎麼辦了。這個時候，學校打掃衛生的阿姨看我們似乎很著急的樣子，就過來問我們緣由，知道是怎麼回事後，她也很擔憂我們的事，但她告訴我們，讓我們不要擔心，她會讓我們吃上飯的，說完她轉身就去班主任辦公室，跟班主任說明情況，班主任知道後立馬就和打掃阿姨帶著我們去學校小食堂給我們打了飯，讓我們吃。那個時候小並不懂說明，只顧著樂呵呵地吃飯，吃著飯含糊的跟老師阿姨說謝謝。
現在想來，雖然只是一件很小的事，但是也是社會對我的一種援助，教育對我的一種愛護。直到大學，我一直都沐浴在祖國和社會的資助陽光下，我在感恩的同時也時刻反省自己，用不斷努力來提高自己的專業素質，充實和完善知識結構。
接受國家資助的我更懂得一點一滴來之不易，使我們變得更加自信、自立、自強，所謂「逆水行舟，不進則退。」這不是一個終點，而是一個新的起點，我會在國家政策的幫助下，越行越遠，越飛越高。當面對挫折和失敗，我們要堅強地站起來，用自己的毅力，勇氣和智慧揚起自信的風帆，駛向勝利的彼岸。
人生總是避免不了滄桑，但愛心總能給荒蕪的沙漠播下新的希望；生活總是不能一帆風順，但愛心總能給失落的心靈以堅強的力量。也許只需一滴水，飢餓的樹苗就不在枯萎；也許只需一絲暖，受傷的翅膀就偏偏高飛。因為有人伸出雙手，多少無望的眼睛從此看到輝煌；因為有人敞開胸懷，多少無助的心靈從此告別悲傷；因為有人獻出一份愛，共同托起滿天星斗，無望的眼睛從此看到光輝，無助的心靈從此告別悲傷。
我時刻用感恩的心待人，待社會，銘記自己的失眠和理想，使夢想起航，為共同的夢想——中國夢，去拼搏，去奮斗，共同迎接祖國燦爛的明天。
Ⅳ 《求知與做人》的高中作文，急需！
「先學會做人，在學會求知。」是人的最基本中的學習性行為，是一個人必備的。做人，不是數學題，不會很難。有時卻又是考驗一個人是否懂得禮貌等文明素養。說難，不是很難，說容易，它又是不可忽視。
做人，就是：為人處世；待人接物；解事；懂得心意；不失面子，有體面；做正直無私的人；對事情把握分寸，不亂來；執行自己的義務，遵紀守法；能夠做到尊老愛幼，並能使他人快樂；幫助他人；認認真真做事，踏踏實實做人；己所不欲，勿施於人；低調做人：做人要學會穩健，不要張揚，追求名利，一切隨其自然等。總之，做人包含在許多方面，這些平時被看作是小事一樁的事，有時卻是不可忽視的。比如，考公務員，一個叫小娜，一個叫小妮。兩位女士都通過筆試上了bankclerk。有一天，那是面試的時候了。小妮很有禮貌地敲了敲考官的門，輕聲細語地面試。而小娜呢，很沒禮貌地狂踢了考官的門，激動地介紹自己的情況。這樣，可想而知，誰會通過面試，肯定是小妮！即使兩個都無法通過面試，那個考官也至少會問心無愧！
在chpzxx，「先學會做人，在學會求知」是學校教育學生的最基本准則，因為學校知道沒教會學生先做人，即使學生考上清華大學、北京大學等名校，也是無用的。不會做人的人，常常帶給自己帶給他人不必要的麻煩，害人害己，等於「竹籃打水一場空」。
我是一個平凡中平凡的人，雖然成績不算高，但在chpzxx，我學會並做到了會做人。
我，很重視朋友情誼，很低調。由於在chpzxx，成績不算高，加上是體育低齡兒。很少人願意和我交往。但在一些雜志上，特別是數學的一些雜志，我征了很多很多penpal，他們總和我信件交往，我從中也學習了許許多多課本上學不到的東西，他們近在st遠在Tibet。不同環境，總會有不同的文化，不同的獨特之處。我，也是一個善解人意的人，我有一個姐姐，她叫YY，她是一位善解人意的人，常常明白弟弟的一片希望，一些渴望，一絲期待。我也常常體諒她的一片苦心。我，也是一個尊老愛幼的人。記得2011年的那天，我們最公交車去汕頭國際眼科中心查視力，在返途中，公交車上人山人海，其中有一位白發蒼蒼的老爺爺和一位大概三歲大的兒童擠在人山人海之中，當時我們剛好有座位，我們把我們的座位讓給了那為白發蒼蒼的老人和那位大概三歲的小孩。全場投以奇怪的目光，他們認為，一位三歲的小孩坐一個座位，太浪費了。此時，我向車上大喊：「看什麼看，做人啊，要做一位尊老愛幼的人，一個沒有禮貌的人，就如行屍走肉的畜生，像不完整的怪物。」做人啊，還要做到己所不欲；勿施於人，「己所不欲；勿施於人」的意思是：知道對方不願意做的事，不要強加給對方。「己所不欲，勿施於人」是最早由儒家始祖孔子提倡的如何行周禮之道。這句可以理解為人行為的一種准則，也就是，你要求別人做什麼時，首先自己本身也願意這樣做，或你本身也做到如別人這樣了，那麼你的要求才會心安理得；通俗理解就是，自己做不到，便不能要求別人去做到。
當然，做人還不只是這么簡單，需要從生活的細節上，做到想一個正真實實在在的人，唯有從生活中的小事做起，才有將來晴朗的藍天；唯有這樣，才人做到人見人愛，花見花開；唯有懂得怎樣做人，才能無憂無慮、優哉游哉地享受生活中的點點滴滴
Ⅵ 作文以求知為主題
求知是一種美
蘇軾說：「博觀而約取,厚積而薄發.」求知是指一個人不斷地學習,渴望知識,求知是一種美.
(一)
少而好學,如日出之陽.
清晨,太陽還躲在被窩里,不肯出來,只是懶懶地露出了一小塊頭而已,我漫無邊際地走在小區里,無聊地看著四周.突然,一個轉身,在離垃圾桶的一個不遠的拐彎處,赫然坐著一個臟兮兮的小男孩.他單薄的身體在他那看起來別扭有滑稽的衣服下,顯得更加的弱不禁風,彷彿一陣風吹來,他就會輕飄飄地被吹走.他的手上正拿著一本書,好像是``````?我連忙又走近了一步,天啊!那不正是我前天不要的課外書嗎?我的臉不禁紅了起來,恍似一顆紅彤彤的蘋果.我不安地看著他,完全沒有剛才的詫異和驚奇,看著他那渴望求知的眼神.我的腦中突然涌現一股想法：好好學習.
於是,求知的他,留給我奮發向上的理由.
(二)
壯而好學,如日出之光.
坐在空落落的車廂里,看著窗外,繁多繽紛的商店,讓我不禁眼花繚亂,不得不感嘆時代發展的速度.倚山而伴的太陽,今天似乎顯得格外耀眼,那萬丈光芒,照射的我,不由地閉上了眼.「刺···」「咔嚓.」沉悶的開門聲,讓我不禁扼斷了我的思緒,趕忙往門口瞧去.走上來的是一名中年男子,他長得很普通,即便落入兩三的人群中,你也認不出他.他的左手夾著兩三本,看起來似很深奧的書,一走上來,他便隨意拿起手中的一本書,仔細地讀閱了起來.
於是,求知的他,成為激勵我奮發向上的目標.
(三)
老年好學,如炳燭之明.
輕輕地走在圖書館里,挑選著自己愛看的書籍.「對不起」,一聲實體與實體碰撞而發出的沉悶的聲音,並夾雜著輕輕的卻不失厚重的聲音.我循聲望去,只見那個老爺爺彎腰拾起了那幾本書且扶起了那個小學生,一臉歉意地對著那學生說：「對不起···」和藹的笑臉立刻使那學生即涌而出的眼淚收了回去,連忙說：「沒關系.」
他是一個兩鬢斑白,年過花甲的老爺爺,卻拿著一本《泰戈爾詩集》安靜地坐在一個位子看著,專注而又安靜.望著我手上的幾本言情書,我不禁有些羞愧.
於是,求知的他,送給了我一句「學海無涯苦作舟.」讓我有了奮發向上的方向.
求知是一種美,一種奮發向上的美.「博觀而約取,厚積而薄發.」只有不斷地求知,我們的知識花才會成長,開花,結果.
讓求知成為一種美,一道風景線.
Ⅶ 關於在求知中找快樂的作文大全
快樂的閱讀 幸福地求知
「生活里沒有書籍，就好象沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。」閱讀可以豐富知識，開闊視野，感受世界的文明，還可以學會怎樣正確地說話來表達自己的想法，怎樣控制自己的情緒，怎樣處理生活中的問題，更加好的是可以給人帶來無窮的美妙感受。
記得第一次去圖書館，心裡還有點怕怕的，可看到管理員阿姨那和藹可親的樣子，我就安心了，再一看到那麼多書，我就邁不動腳了。阿姨向我說明了那裡的規章制度後，就讓我隨便挑選隨便閱讀（是拿一本翻一下感覺不好又放回去又看其它的書，這樣有時會有好幾次，才會找到自己最想看的）。這時才向阿姨借來看，可阿姨她從不發火或不耐煩地提高嗓門，並且她還會向我推薦適合我興趣的書籍哩！
由於我一有時間就往跑去圖書館，為此媽媽有次找我也到了圖書館，她也加入了借書的隊伍，並且還借了些爸爸感興趣的書，這樣我們一家人就經常出入圖書館。最開心的是媽媽，她說這樣可以節約一筆不小的開銷，可以不用訂那麼多報紙，也可以不用花錢買書卻照樣能看到自己喜歡的書。我看書時有不明白的字都是自己查字典，再不明白的就請教爸爸和媽媽，實在一家人都不知道的，我們就用電腦來查一查。而且最主要的是我們一家人經常在一起看書，有誰閱讀到自己書中自己喜歡的句子就來朗誦給其他人聽，有時是一段非常好笑的段落，我們聽了一起大笑家裡就充滿了歡樂；有時是非常悲傷的事時，家裡的女人媽媽會流淚，我和爸爸兩人是男人就不做聲了。一次，媽媽因為讀了書中小女孩想媽媽的心裡話後眼淚也止不住了，我說：「媽媽，您怎麼像個小女孩。」爸爸聽了就說：「不要亂說。」媽媽卻高興而快速打斷爸爸的話說：「雖然說得不是很好，可我還是很開心。」說完在那笑個不停。看著那剛才還流淚的媽媽現在又笑得前俯後仰的，我和爸爸也笑了，家裡充滿了歡笑聲。閱讀不但讓我有了一個終生受益的好習慣，也讓我家的生活更加的繽紛多彩!
因為經常地閱讀，我的學習成績提高了，認字也可以到達高年級的水平。也敢自信和同學講解一些故事中的道理，都有同學喊我「小博士」，我心裡可美滋滋的。老師也誇我想像力和表達力進步很大哦！在《深圳青少年報》和《深圳晚報》上有我的文章。我好開心，現在我學習也更積極主動了，閱讀也更勤奮了。媽媽說這一切是圖書館的功勞，我想我也要感謝圖書館阿姨的照顧；也要感謝咱社區提供的免費閱讀的機會；還要感謝社會，是大家的付出我才可以有機會在社區圖書館中快樂的閱讀，在人生求知的路上幸福地成長。只要我們大家都認真用心地閱讀來打下扎實的基礎，以每天進步一點點的行動目標來要求自己，那麼世界上最美好最和諧的國度一定是我們中國！
簡評：聰明的人選擇閱讀，閱讀的人變得更睿智。
Ⅷ 寫一篇「求知」的作文600字 寫好點 越快越好
我其實從未想過，在這場雨中在這樣一個陰沉的天氣，我更體會到了那世界上最無私的愛。
初三的生活緊張的要命，只要看見甬路上那些低頭快步行走的人就一定知道，那是初三的同胞們，白天晚上毫不例外，就如今天吧！下課鈴一打響，同學們一窩蜂的從教室沖出去，干什麼去呢？當然是為了填飽肚子，一部分同學則想著校門外的家長手中的飯盒裡有什麼飯菜，其實也沒什麼可想的，飯盒中自然都是異於平常的美味家餚。
人群突然間在門口停住了，我探頭一看，陰森森的天空彷彿要塌下來一樣，雨點無情的拍擊著地面，我的心情也隨之一掃而空，我在人群中極速尋找帶傘的同學，打算和她並肩前行！因為家長們仔細聽天氣預報的緣故吧！帶傘的同學還蠻多的，不大一會兒，人群便散了。
我走到校門外，好傢伙！這家長人數比以前增加了一倍啊！我向同學的傘靠了靠，可當我走入人群時，我發現那根本用不著，家長們手中的傘已經形成了一個天然的遮雨蓬，我只要彎腰前行，那就絕對淋不到，比起我的小心思，家長們可是焦急多了。我看見家長們的目光一直向前，輕仰起下巴，手不時的拍著大腿：「怎麼還不出來呀！這是我路過時聽到最多的話。我看見的最多的不是飯盒，而是那一把把小小的雨傘，我知道，有的父母僅僅是為了送把雨傘而來，而那雨傘是溫暖，是愛。
我在人群中找到了爺爺，接過飯盒，爺爺竟奇跡般地從外衣里拿出把傘來，爺爺那記性，能不能為自己拿把傘有時還不知道呢！我剛和爺爺道別，就聽見旁邊一位母親拍著自家兒子的衣服說：「沒淋著吧！」明明一眼就能看見是乾爽的衣服，卻還是要親自試試。
走到那天然「屏障」，我默默收回了傘，彎腰走路中，就能聽見：「快穿上，給你拿了件衣服，下雨冷啊！」「快走吧，多吃點！」「好好學啊！」來，把雨傘開開……。」穿過這道雨篷，我抬頭看看天，雨小了很多，那一定是被這傘的溫暖感化了吧！
雨中品讀，讀出了愛，讀出了世上最偉大的愛，無私，純潔，溫暖！
這一切！雨知道！我們知道嗎？
Ⅸ 《個人領養動物廣告》，如今的作業也真是醉了，小學二年級的作文，竟然是這種主題！求知！
在盆里養了一隻小烏龜，那是爸爸從老家給我帶回來的珍貴禮物。它長得非常慢，都喂養了一年多，卻還是只有我手掌心那麼大。
小烏龜的背部是淺綠色的，布滿了六邊形的花紋，就像是由一塊塊小貝殼拼成的。它的腹部是暗黃色的，上面還帶有灰色的圓圈。它的頭很小，但一雙眼睛卻很明亮。它的背是一個橢圓形的大硬殼，被四隻粗壯有力的腳頂著。殼就像是小烏龜的家，一有危險，小烏龜立即就會把頭縮進這個「家」里。大概只有這樣，它才會覺得安全吧。
在水裡時，小烏龜喜歡亂抓我特意放上的小石塊，有時還會在水裡自在地游泳，顯得一派輕松。餵食時，我把食物放在露出水面的石塊上，它總是擺出一副不屑一顧的神情，不願馬上「就餐」，非得等我走開，才悄悄地享用美味。去年冬天時，我突然發現食物放在那裡一天了小烏龜動都沒動，還以為它生病了，可爸爸告訴我說，那是小烏龜開始冬眠了！
小烏龜在地上爬得非常慢。把它從盆子里拿出來放在地板上，它一開始總是試探著東張西望，然後才慢慢地往前爬。不過，只要一有聲響，它的第一反應就是迅速把腦袋收回去，一動不動地停在原地。在明亮的地兒，它似乎不敢爬得太快，但只要一到明暗交會處，它就會快速地舞動四隻腳，拚命地往角落裡鑽。
這就是我可愛的小烏龜，你喜歡它嗎？
Ⅹ 關於學會求知的作文
面對繁忙瑣屑的學習生活,你可曾感到倦怠？肩負升學的壓力,你可曾想過版放棄,停下自己權奔跑的腳步？在我停留徘徊時,眼前總浮現出一雙求知的眼睛,它像一盞燈,催我在求知的路上堅定地邁出每一步. 暑氣蒸騰,我手握著數碼相機奔走在老家的阡陌上,這是急著要去村裡的小學看看媽媽學習過的校舍呀！
故鄉的黃土熱情地撲在我身上,烈日下的我只得加快了腳步. 遠遠的,山坡上出現了一個灰點,我不禁興奮起來.還未看清這幾間校舍的全貌,卻先聽到了朗朗的讀書聲,整齊而洪亮.邁進校門的那一刻,我呆住了——兩間磚瓦房,看上去年久失修；沒有操場,只有欄桿圍出的一小塊空地……這是學校嗎？這樣破舊簡陋.我尋著書聲進入教室,兩排木製桌椅板凳映入眼簾,每一個桌子上擠著三兩個穿著灰土土的衣服的孩子,分享著一本黃頁的書,幾十雙眼睛緊緊地盯著牆上一塊缺了角的破黑板,一個老師樣的人用方言講著什麼.沒有人注意到我進了教室,孩子們坐在硬梆梆的板凳上,可是他們凝視黑板的雙眸中似乎有一種東西在撞擊著我心靈.