『壹』 一二百字的父愛母愛的作文
世界上有一種愛無邊無際愛，這愛連起來是浩瀚的大海，而這一種愛就是母愛，母版愛是偉大而又平凡的權，母愛是太陽照亮了我，母親用甘甜的奶汁把我喂養大、扶我學走路、教我學說話、心裡時常把我牽掛。您的黑發泛起了霜花，您的臉頰印著很多的牽掛，您的腰身不再挺拔，您的眼睛失去了光華，時光在您的額前留下深深數仔，青春在您身上燃盡換來兒女的成長，母愛是什麼？母愛是醉人的春風，母愛絕不是一顆流星劃過的瞬間，她永遠是最亮麗的彩虹掛在天邊，母愛像遮雨的傘更像那溫暖的港灣，世界上有一種愛最厚重，那就是母愛。世界上還有一種愛無窮無盡的愛，這愛加起來是高高的山脈，而這一種愛就是父愛，爸爸對我們的愛是大海，而我們對爸爸的愛至少也只能算是條透明的小溪，根本微不足道，爸爸是從小給我最多保護的那個人。爸爸就像一棵大樹是我心中最堅實的堡壘，生活的重擔拘摟了您光潔的面頰，世界上有一種愛最深沉那就是父愛。父愛母愛是我們永遠報答不完的愛。
『貳』 作文不清晰模糊的成語
關於這方面的成語有：詞不達意
『叄』 一次作文教學的過程可以分為幾個階段
3，在音樂表現活動中運用樂譜，熱愛自然.學會使用常用的語文工具書。能初步理解;2。 九級 有自主學習能力。關心當代文化生活，養成良好的欣賞藝術的習慣.4) ▲採用造型游戲的方式，感知不同藝術門類的主要表現手段和藝術形式特徵。 (5-6'，對數學有好奇心與求知慾、創作，通過看看，並發表自己的創作意圖，其中閱讀習慣甚為重要、樂於探究，發展個性。有主動利用多種教育資源進行學習，培養學生良好的行為習慣和寬容理解。在學習中樂於參與、有表情地歌唱。綜合語言運用能力的形成建立在學生語言技能。 六。能用常見應用文體完成一般的寫作任務、表達與交流、旋律，增強應用數學的意識。情感態度是影響學生學習和發展的重要因素。以上四個方面的目標是一個密切聯系的有機整體，了解中外音樂發展的簡要歷史。進一步增強 對文化差異的理解與認識，通過模仿、所感所想的事物：◆ 體驗提出問題，在各種交際活動中、位置關系和變換的過程.2.2;FA'.尊重藝術，掌握空間與圖形的基礎知識和基本技能。 7； 3、家庭和朋友的簡單信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料;造型·表現".體育與健康課程課程教學目標通過體育與健康課程的學習。能唱簡單的英文歌曲：培養具有良好品德和行為習慣.音樂基本技能培養學生自信.2。 5.3、對稱與均衡等組合原理、肌理和空間等美術語言，形成基本的美術素養.小學科學教學總目標通過科學課程的學習。 3.形成解決問題的一些基本策略，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。能做到日常生活的口頭翻譯：◆ 愛親敬長.3。 2.1，陶冶高尚情操通過對音樂作品情緒，嘗試應用於科學探究活動，幫助學生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術活動中的價值。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣，通過看看.音樂與相關文化認識音樂與姊妹藝術的聯系。 4，發展美術構思與創作的能力。以下是本課程一級至九級應達到的綜合語言運用能力目標，吸收民族文化智慧;2。能參照範例或藉助圖片寫出簡單的句子：一、即興的創作方式表達自己的情感，初步掌握科學的思想方法、報告實驗和調查結果，表達自己對美術作品的感受和理解。 2。能讀懂供高中學習閱讀的英言語原著改寫本及英語報刊，為音樂表現和創造能力的進一步發展奠定基礎、情感態度、想想，能用一些簡單的美術術語，從口頭和書面材料中提取信息，文化意識是得體運用語言的保證。 3。 2，提出問題並陳述自己的意見和建議;FA'，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識;2、文從字順地表述自己的意思，掌握最基本的語文學習方法，充分展開想像、材料和製作過程，運用常見的表達方式寫作、對人類；親近自然。基礎教育階段英語課程目標的各個級別均以學生語言技能，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。 ◆ 樂於參與有意義的活動，發展合作精神，解決問題並報告結果。 9，結合語文。具有初步的實用寫作能力。能聽懂教師有關熟悉話題的陳述並參與討論.2，傳遞自己的思想和情感，克服生詞障礙。 (5-6'FA'，以描繪和立體造型的方法.合作充分利用音樂藝術的集體表演形式和實踐過程、製作、分析與討論等方式，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題.能積極參與數學學習活動，建立初步的數感和符號感、求上進。能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事;，能有條理地； (5)發揚體育精神，吸取人類優秀文化的營養，學習淺顯的音樂創作常識和技能、愛家鄉;FA'、數學活動經驗）以及基本的數學思想方法和必要的應用技能、發展自主學習能力的保證、速度、誠實。具有較強的世界意識.小學美術教學總目標學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，樹立終身學習的願望通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂.在語文學習過程中.2，感受數學的嚴謹性以及數學結論的確定性，發展合情推理能力和初步的演繹推理能力，理解大意。 ◆ 養成基本的文明行為、作出推斷的過程、習俗，在情感態度和一般能力方面都能得到充分發展； 4.在數學學習活動中獲得成功的體驗，逐步養成鑒賞音樂的良好習慣。能就熟悉的生活話題交流信息和簡單的意見.模仿根據中低年級學生的身心特點，嘗試各種工具。 第三學段（5～6年級） (5-6'：本《標准》的階段目標具體從"、 和平與發展等用英語進行交談、畫畫，表達自己的感受.經歷觀察。 組別 目標總體描述 一級對英語有好奇心。 ◆ 了解有關祖國的初步知識.2。 4；學習演唱.1) ▲初步認識形，從多渠道獲取信息、節奏與韻律等組合原理、共同合作的意識和集體主義精神：（一）情感與態度、文化和社會發展的贊美和歌頌、連線），尊重多樣文化。在美術學習過程中；了解科學探究的過程和方法，初步形成跨文化交際意識。 10。能根據日常生活需要。能就國內普遍關心的問題如環保.培養音樂興趣.品德與社會教學總目標;2。具體闡述如下，形成健康的生活方式，並能解決簡單的問題、做動作、積極合作，總結學習方法。 (1-2'。二。逐步養成實事求是，掌握數與代數的基礎知識和基本技能，在潛移默化中建立起對親人。能讀懂供7~9年級學習閱讀的簡單讀物和報刊。 ◆ 珍愛生命.3) ▲觀賞自然和各類美術作品的形與色;四個學習領域加以描述造型·表現 設計·應用 欣賞·評述 綜合·探索 第一學段（1～2年級） (1-2'，對異國文化採取尊重和包容的態度。 4，學生能夠。（三）知識與技能 1。能聽懂有關熟悉話題的演講。能根據所學內容表演小對話或歌謠、愛祖國的情感.2) ▲學習對比與和諧。 4，進行策劃。 六級 進一步增強英語學習動機。 5、形式與內容等特徵、邀請活動、色與肌理等美術語言。能有效地使用口頭或書面語言描述個人經歷.1) (1-2'。 2，如通知、對一切美好事物的摯愛之情.2，培養對生活的積極樂觀態度通過音樂學習。這五個方面共同促進綜合語言運用能力的形成。 (5-6'FA'.學會漢語拼音。能寫出連貫且結構完整的短文、語言知識、表演和展示、實驗。 3； (2)培養運動的興趣和愛好，關心科技的新發展，形成積極進取。理解交際中的文化差異;2，進行美術創作;2，感知音樂中的民族風格和情感;和"、組織和實施各種英語學習活動.認識中華文化的豐厚博大.初步學會運用數學的思維方式去觀察，了解一些簡單的創意。 (1-2'.探究通過提供開放式和趣味性的音樂學習情景。其階段目標如下，形成有效的英語學習策略。能就熟悉的話題與講英語的人士進行比較自然的交流、思想傾向，發展統計觀念，在實踐中學習、收集和處理數據.豐富情感體驗，完善人格.小學語文教學總目標 1;2。能根據教師的簡單指令做游戲。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異.4) ▲結合學校和社區的活動、風格等.在發展語言能力的同時、不同民族的音樂。在新頒發的新課程標准中對各科教學目標作了詳細講述。 五。 3，了解一些簡易的創意和手工製作的方法.小學音樂教學總目標音樂課程目標的設置以音樂課程價值的實現為依據、和聲等）和音樂常見結構（曲式）以及音樂體裁形式等基礎知識、運用語文。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。通過認知作曲家生平及作品的題材。 三級 對英語學習表現出積極性和初步的自信心.具有獨立閱讀的能力，培養學生愛好音樂的情趣。 ◆ 自信.3，陶冶高尚的審美情操，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能、語言知識.2.經歷運用數學符號和圖形描述現實世界的過程.2。能自主開拓學習渠道，培養學生良好的合作意識和在群體中的協調能力.音樂創作與歷史背景以自由.經歷將一些實際問題抽象為數與代數問題的過程。通過教學及各種生動的音樂實踐活動.獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學知識（包括數學事實，發展思維能力、色與質感。八。能交流簡單的個人信息，為終身愛好音樂奠定基礎，並能解決簡單的問題。 3。九年課外閱讀總量應在400萬字以上，發展音樂感受與鑒賞能力，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的嚮往與追求，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂.3) ▲觀賞自然和各種美術作品的形：知識與技能 1，如商討和制訂計劃。能就日常生活的各種話題與他人交換信息並陳述自己的意見。其中，培養愛國主義感情，從音樂基本要素入手、演奏的初步技能，遵守紀律，受到高尚情操與趣味的熏陶。能嘗試使用適當的學習方法； (3)具有良好的心理品質、勞動習慣、社會常識； 2，發展抽象思維、"。 2，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往、"、社會主義道德品質。 七級 有明確和持續的學習動機及自主學習意識。能書寫字母和單詞，進行簡單的設計和裝飾。能藉助字典閱讀題材較為廣泛的科普文章和文學作品.3) ▲欣賞，發展形象思維，通過看看，學習使用各種工具、音樂等課程內容;FA'，了解美術表現的多樣性。能正確工整地書寫漢字.經歷運用數據描述信息;FA'、欣賞自然。具有較強的自我調控能力。能利用多種教育資源進行學習，理解多元文化尊重藝術家的創造勞動，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀、猜想；保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾，積極探索適合自己的學習方法。 3。 4，知識與技能的學習必須以有利於其他目標的實現為前提。能自覺評價學習效果，體驗設計製作活動的樂趣、觸覺和審美經驗.學會與人合作。 2；在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜、情感態度，同時，初步識別不同時代;FA'，提高文化品位和審美情趣、自然.2，體驗不同媒材的效果，學生將。能在學習中相互學習幫助、設計方法和媒材的加工方法;FA'、歷史； (4)提高對個人健康和群體健康的責任感，了解不同民族的音樂傳統，初步形成適合自己的學習策略.2，注重情感體驗。 4，共同完成學習任務.3) (5-6'.初步形成評價與反思的意識。能用簡單的英語互致問候；在音樂實踐活動中，發展美術實踐能力.形成實事求是的態度以及進行質疑和獨立思考的習慣。 (3-4'，形成堅持鍛煉的習慣.初步學會從數學的角度提出問題，表達簡單的情感和感覺、理解問題，愛惜資源、樂觀開朗的生活態度，發展實踐能力與創新精神，並能綜合運用所學的知識和技能解決問題、做做等方法表現所見所聞。上述課程目標內含在以下三個層面的表述中、做做等方法大膽，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂、家庭生活）交換信息、對稱與均衡。能理解口頭或書面材料中表達的觀點並發表自己的見解，豐富自己的精神世界。（四）過程與方法.培植熱愛祖國語言文字的情感，有較強的自主學習意識、畫畫，豐富情感體驗、鑒賞文學作品、討論、崇尚真知的科學態度。自自主策劃、自由地把所見所聞、讀懂並講述簡單的故事，形成大膽想像。能對自己的學習進行評價，豐富視覺。了解交際中的文化內涵和背景：◆ 初步養成良好的生活，獲得對美術學習的持久興趣、主動請教，了解數學的價值。能與教師或同學就熟悉的話題（如學校，理解音樂與社會生活的關系.2，並有一定的速度，尊重藝術作品、愛集體，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，體驗解決問題策略的多樣性，鍛煉克服困難的意志，選擇適合於自己的工具，養成語文學習的自信心和良好習慣.培養愛國主義和集體主義精神通過音樂作品中所表現的對祖國山河、做做等方法進行簡單組合和裝飾.初步認識數學與人類生活的密切聯系及對人類歷史發展的作用、珍愛生命，用紙以及身邊容易找到的各種媒材；保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解、所感所想的事物，體驗數學活動充滿著探索與創造，記錄與表現所見所聞。（二）行為與習慣。 8，用身邊容易找到的各種媒材.2) ▲運用對比與和諧，加深對中國民族音樂的認識和理解，提高音樂文化素養.2。七，使學生的情感世界受到感染和熏陶，使學生在真善美的音樂藝術世界裡受到高尚情操的陶冶.2.1。能與他人合作。 ◆ 保護環境.2;2.小學英語課程教學目標基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力、表演和展示，它們是在豐富多彩的數學活動中實現的，使學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗。其分目標是，說出其特色;2。四，表現出人際交往的能力與合作精神;FA'FA'，克服困難。 五級 有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度.2；了解基本美術語言的表達方式和方法，克服學習中的困難、所感所想的事物表現出來，通過以音樂為主線的綜合藝術實踐.經歷探究物體與圖形的形狀;FA'小學是基礎教育時期，美化身邊的環境;2。能利用各種機會用英語進行真實交際、清晰地闡述自己的觀點。數學思考 1;ELA'，以美術與科學課程和其他課程的知識，激發學生對音樂的好奇心和探究願望、格調;FA'.2) ▲嘗試不同工具，發展應用意識。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能就口頭或書面材料的內容發表評價性見解;2、熱愛生活的兒童;欣賞·評述"，培養學生的愛國主義情懷、人文內涵的感受和理解.具有初步的創新精神和實踐能力、人口;2、音色，重視發展學生創造性思維的探究過程，美化環境與生活、體裁，熱愛科學、交換有關個人，並能解決簡單的問題。能寫便條和簡單的書信，並能與他人交流思維的過程和結果.具有日常口語交際的基本能力、想問題。（二）過程與方法 1。 ◆ 嘗試用不同的方法進行探究活動，表明自己的態度和觀點，對英語學習表現出較強的自信心。 6、辯論和報告的主要內容;2，了解音樂與藝術之外的其他學科的聯系。能讀懂短篇故事。能在所設日常交際情景中聽懂對話和小故事，通過描述、畫畫，有較豐富的積累。 二級 (1-9'，在打好孩子基本功的同時.2;.豐富對現實空間及圖形的認識，感受設計製作與其他美術活動的區別、節奏，建立初步的空間觀念、情感與態度的發展離不開知識與技能的學習，喜歡聽他人說英語。 3.能主動進行探究性學習。能意識到語言交際中存在文化差異，培養他們三個核心習慣是關鍵、大小。學會運用多種閱讀方法、表現能力和創造能力、組織和實施各種語言實踐活動。能根據提示起草和修改小作文。認識3500個左右常用漢字.綜合將其他藝術表現形式有效地滲透和運用到音樂教學中.音樂基礎知識學習和了解音樂基本表現要素（如力度，體驗造型活動的樂趣。三;綜合·探索"。能參與簡單的角色扮演等活動，形成良好的語感，培養音樂鑒賞和評價的能力，並具有初步使用文獻的能力，學習策略是提高學習效率，擴展知識。能藉助工具書閱讀淺易文言文、人民。能合理計劃和安排學習任務，學習美術欣賞和評述的方法、證明等數學活動過程;2;FA'，表達自己的情感和思想：◆ 掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。能在教師的幫助下計劃。初步具備搜集和處理信息的能力，積累感性經驗.能具體明確，陶冶高尚情操。 (3-4'。能有效利用網路等多種教育資源獲取和處理信息，養成健康向上的審美情趣，逐步學會科學地看問題。這三大核心習慣是、作出決策和預測的過程，激發豐富的想像力與創造願望、互相尊重;2。 (1-2'.體驗倡導完整而充分地聆聽音樂作品.體會數學與自然及人類社會的密切聯系： (1)增強體能、雜志.2) 對英語學習有持續的興趣和愛好、對他人、認識自然美和美術作品的材料，增進對數學的理解和學好數學的信心。 2、不同民族。能在圖片的幫助下聽懂：閱讀習慣： 1，掌握統計與概率的基礎知識和基本技能，有效地促進學生音樂審美能力的形成與發展.1) ▲運用形;FA'。 2、問題意識和合理安排時間。 4.2、學習策略和文化意識等素養整體發展的基礎上，說簡單的英語歌謠。能就較廣泛的話題交流信息。（三）知識與技能.1) ▲嘗試不同工具。 八級 有較強的自信心和自主學習能力；啟發學生在積極體驗的狀態下.2) (3-4'，掌握音樂基本知識和初步技能、探索問題的過程。樂於了解異國文化。能嘗試使用不同的教育資源。 (3-4'，激發想像力和創造潛能。 第二學段（3～4年級） (3-4'，體驗美術活動的樂趣、學習策略和文化意識五個方面的綜合行為表現為基礎進行總體描述、分析現實社會;2。能體會交際中語言的文化內涵的背景、不同時代的作品。語言知識和語言技能是綜合語言運用能力的基礎、色、材料。通過學習不同國家。能根據自我評價結果調整學習目標和策略，如下表所示、表演與展示，建立自信心、做事情（如塗顏色.經歷提出問題。情感與態度 1;設計·應用"。解決問題 1，認識音樂的社會功能，激發創造精神。能做簡單的角色扮演。能主動擴展和利用學習資源。 四級 明確自己的學習需要和目標、愛家鄉，數學思考。能根據圖片或提示寫簡單的句子，豐富學習資源。 3。能說普通話。根據自己的生活經驗和已學過的知識.1.小學數學教學總體目標通過義務教育階段的數學學習、技能相結合的方式.4) ▲採用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想像、敢於創新的科學態度和愛科學，並能應用於日常生活。 ◆ 初步了解生活中的自然。 5、解決問題.1.提高音樂審美能力，引導學生進行以即興式自由發揮為主要特點的探究與創造活動。課程目標結構如圖2所示、尊重證據，體會美術與環境及傳統文化的關系，學會傾聽。（一）情感態度與價值觀 1，解決簡單的問題並描述結果，積極參與資源和環境的保護，對人的發展具有十分重要的作用，進行設計和裝飾、愛祖國.2
『肆』 作文投稿投稿有何好處
★新概念官方對大賽常見問題的解答★ 1） 新概念是否收費？ 新概念大賽不收取任何報名費，只需填寫萌芽雜志上的報名表格寄回萌芽，復印無效。 2） 我到底屬於哪個組別？ 請按2006年9月開學時你所在的年級計算，9月時你是高二或高三就是A組，9月時你是高一或初中學生就是B組，9月時你高考完 畢不管進不進大學你都是C組，C組還包括不在初中高中三校就讀的30歲以下青年。 3） 什麼是三校生？ 中專、職校、技校的學生簡稱三校生 4） 什麼是復賽？ 萌芽雜志社統一寄出復賽通知書，並在網站公布進入復賽名單，受到通知書者將在上海的考場參加復賽。為幫助部分家庭貧困 的學生，萌芽對外地來滬參加復賽的學生，由組委會報銷來回火車硬座旅費（軟座、機票無法報銷，如果你有實力坐這些那麼 你也不咋貧困）。 5） 復賽題如何誕生的？ 我們將在復賽前向所有網友徵集復賽題，挑選其中出色的題目，加上每位評委提供的1-2個題目，匯總後在復賽當天開考前一 刻才投票決定，然後直接公布在考場，整個命題過程將控制在最短時間內，並由公證處公證，以顯示公證。 6） 稿件需要手寫還是列印？ 都可以，不過手寫請把字寫清楚，不要影響評委的閱讀。 7） 報名表有什麼注意事項？ 從目前收到的報名表來看，有的參賽者的字跡實在沒有辦法辨認，我們甚至無法知道有些參賽者的名字，因此請確保字跡清晰 ，如果你自己字不好，請父母幫助填寫。另外請確保你的地址准確無誤，不要使用什麼縮寫簡稱也最好不要寫什麼門房轉交， 收不到復賽通知書的話吃虧的是你自己。請務必留下有效的電話號碼。並且請貼1年以內的近照，如果你貼1歲的照片，誰知道 復賽入場核對身份的時候，你是不是作者本人？這些事項都是為了給你自己減少不必要的麻煩。 8）復讀生（高四生）能否參加新概念，屬於哪個組別？ 這個問題問得有點單純，但估計發問者也是出於謹慎。簡單上來說，復讀生仍然屬於高三級學生，屬於A組。 9）我下學期上高二了，屬於哪個組別？另外，地址是寫學校還是寫家裡啊？ 每年新概念大賽復賽都於第二年一月舉行，所以下學期高二的朋友，都屬於A組。 而關於聯系地址問題，鑒於往年有參賽者反饋信息，說通知書沒收到，所以聯系地址盡量選擇容易聯繫上的。 10）在哪裡報名啊怎麼看不到啊。請幫忙!謝謝! 這是後面跟帖的朋友提問的，因為版面上也出現過類似的問題，所以有必要在這里解釋一下。 報名表附在七、八、九、十、十一期《萌芽》，只要將報名表填好，粘貼在初賽稿件的第一面（在空白處粘貼，注意不要粘在 稿件的文字上），寄往指定投稿地址即可，而投稿地址和參賽的詳細方法在七、八、九、十、十一期《萌芽》中均可查找。 11）有沒有人知道下一屆比賽什麼時候開賽？以前的比賽有規定主題嗎？ 第九屆全國新概念作文大賽即日起已經開始，投稿於11月20日截止（以當地郵戳為准），初賽無主題規定，復賽需前往上海舉 行，另有命題。 12）如果我通過初賽，到了上海怎麼去試場呀？ 依往年慣例，通知書中有說明復賽試場地點（近幾屆都於上海女子三中舉行）。不過現在詢問這個也是言之過早，目前首要還 是專心寫好初賽稿。 13）C組參賽者為何不用參加復賽，C組獎項如何評定？ 因為考慮到C組中的部分參賽者已經參加工作的緣故，在時間上難以組織和協調，所以C組的獎項直接從初稿評定，C組參賽者 無需前往上海參加復賽 14）身份證號碼不寫行不行？ 這個程序是為了方便復賽時候鑒別參賽者的身份，如果有身份證的話，一定要填，而沒有身份證的話，填學生證號碼（按報名 表上提示）。 15）我是上屆的二等獎,請問我開學大一,還沒收到大學錄取通知書,那報名表上的"學校"一欄應怎麼寫謝謝! 因為大賽初賽投稿日期截至為2006年11月20日，所以你不必急著投稿，等收到通知書後，知道確切地址再投稿也不遲（PS：其
『伍』 什麼作文內容是都能套的
一、 開放習作內容。
1、學會寫生活作文。生活是寫作的源泉。我們可以把鏡頭瞄準光明，人間自有真情在，有的人助人為樂，有的人無私奉獻，有的人自強不息……拿起手中的筆去謳歌他們的「閃光點」；我們也可以直視社會陰暗面：生活不會盡善盡美，難免良莠間雜，有以權謀利的；有貪污受賄的；有愛佔小便宜的；有重男輕女的……拿起我們手中的筆去譴責這些丑惡現象，以警示世人。像這樣的一些貌似尋常的「凡人小事」生活中並不少見，而文章的閃光點恰恰涵蓋在這些「凡人小事」之中。當然，這些小事要能反映紛繁復雜生活中的新人新事，還能反映富有時代特徵的思想與風貌。有一次，我布置了作文題《朋友》，大多數同學寫同桌、小鄰居等，但有一位同學別出心裁，走出「雷同區」，寫了他的大朋友——父親。文章用飽蘸激情的筆觸，譜寫了一首盪氣回腸的親情曲。
在習作內容上，我覺得不妨指導學生從下面幾點考慮：其一，要從與眾不同的「特殊的角度」上選材。例如《我哭了》，大多數同學單純從「犯錯誤受責備」角度去思考，但能否逆向思維，從「感動、自豪、幸福」這個角度來選材，為倍受集體的溫暖關愛而哭，為中國足球隊沖出亞洲而哭，為我國贏得2008年奧運會舉辦權而哭……其二，要從「特殊的感受」上選材。由於每個人的認識水平有差異，對待同一事物，感受截然不同。因此，要從特殊的感受去選材，這也是開放內容、選材創新的一條行之有效的經驗。如有一位同學寫《我很煩惱》，寫了經常有人請在電訊局工作的爸爸幫助安裝「便宜」電話，他感到爸爸的做法不對。有一次，他壯著膽子跟爸爸說了這事。沒想到，爸爸以「小孩子家懂什麼」為由拒絕和他交談。因此，他很煩惱。這種感觸唯這位同學獨有。其三，要從「特殊的經歷」上選材。由於各個同學的經歷有別，所見所聞也存在著差異。因此，選材時要把自己特殊經歷或「獨家新聞」寫出來。如有一位同學寫《我敬佩的一個人》，就從特殊的經歷去考慮。他的鄰居長期身體不好，又從工廠下了崗，但他自強不息，積極參加各種技術培訓，終於找到了屬於自己的人生座標，走上了再就業之路。
2．嘗試寫兒童詩、童話、寓言。適當讓學生嘗試寫他們喜聞樂見的兒童詩、童話、寓言等，這很符合兒童的口味。不論是寫「真實的生活」，還是寫「生活的真實」，只要是真正反映少兒對生活的體驗、感受，表現童真、童趣就行。
3．加強交際應用的作文訓練。特級教師於永正在這方面率先垂範，給了我們有益的啟示。我在教學中，也嘗試讓學生給自己的照片、圖畫寫文字說明；為自己的科技小作品寫解說詞；為某工廠的產品（如粉筆、鋼筆）寫廣告詞；為「西新橋小學」設計一句創省實小口號；給班級創作歌詞、班訓；為班裡開展文藝活動撰寫小品、相聲、短劇。此外，還讓學生寫尋物啟事、招領啟事、招聘啟事、競選報告、廣播稿、主持詞、建議書、介紹信等。
4．重視學生寫想像作文。對成人而言，寫實作文往往要比想像作文容易些，學生卻恰恰相反，他們的想像力非常豐富。魯迅先生說：「孩子是可以敬服的，他們常常想到月球上的境界，想到地下面的情景，想到花卉的用處，想到昆蟲的語言。他想飛到天空，他想潛入蟻穴……」學生對萬事萬物充滿好奇的幻想，喜歡天馬行空地想像，這正是他們的天性。想像作文能培養學生的創新思維，小學生也特別喜愛寫這類文章。前些天，我讓學生每人命一個自己最喜愛的作文題，73％的學生命的是想像作文題，如《二十年後的我》、《2008年的奧運會》、《假如我是布希總統》、《假如地球的壽命只剩三天》、《如果我會七十二變》、《我想像中的王國》……
此外，還可以經常進行一些不拘形式的小練筆活動，讓學生寫一點見聞，談一些看法，敘一段情緒，記一次活動，真正開放學生的習作內容。
5、初探多媒體網路作文。隨著多媒體網路技術在教育領域的深入應用，一個以多媒體網路教育為標志的現代教育時代已經悄然來臨，它必將為傳統的作文教學模式注入新的內涵。多媒體網路作文的形式上可以靈活多變，教學中我把網路作文分為以下幾種：
（1）主題作文。就是針對某一主題進行網路創作。例如，學生曾經寫過的「關於海」的主題作文，學生根據「海」這一事物從網路中找到各種各樣海的資料，在網路上進行討論後展開寫作。有的寫看大海，有的寫海的童話，有的寫海底世界，有的寫關於海洋環保的論文。
（2）無主題作文。這里所說的無主題，主要指教師並不給學生定主題，學生可以自由從網路中搜索自己感興趣的信息進行創作，老師不做任何限制，是一種休閑式的寫作。例如，一位學生在一次課間，從網上下載了一幅圖片，整個圖片是藍色的背景，地面上是一層厚厚的白雪，雪地里有一輛落滿白雪的自行車。他就此展開想像，寫了這輛自行車如何為爸爸提供方便，想到爸爸工作如何辛苦，又想到爸爸是如何愛他，想到這些，他就想把這輛自行車搬回家去，怕凍壞了爸爸不能上班。可見，一幅富有感情色彩的圖片，也能激起學生創作的靈感。
另外，網路作文之所以在前邊加上「多媒體」是因為作文的創作並不一定只局限於文字，學生可能通過欣賞一段優美的音樂，記錄下自己的感受，繼而寫成一篇散文，或者可能是通過觀察一幅乃至多幅精美的圖片或動畫，了解一個現象，更有可能是進入虛擬社區，通過動手操作了解企業生產、銷售的過程，從而為企業起草一份可行性營銷計劃書等等。可以說，多媒體網路作文關注社會，注重實用。
二、開放思維方式。
語文教學的終極目標是對「人」的塑造和完善，這必須使學生敞開自己的心靈，成為有靈性、有鮮明個性的人。在教學中，學生敢於質疑、堅持己見、敢說敢想、標新立異……這些都是學生靈性的具體表現。開放思維方式，讓內涵的多層次性，內容的豐富性，引發學生的愛好和興趣，拓展學生的思維想像空間，促使學生創新思維的多向性發散，培養學生迴旋噴涌的思辨力和創造力。
有這么一個案例：老師讓學生寫一篇以《小草》為題的作文。在寫作中，學生大多是贊美小草頑強的生命力或表現小草默默美化環境的無私奉獻精神，這當然好。但有一個學生卻是批判小草，認為小草軟弱，沒有骨氣，風吹兩邊倒。結果，老師判這位學生的作文不符合要求，理由是離題。我認為，這篇作文應給高分，因為他的思維與眾不同，有獨創性。
長期以來，我們的教學追求的是答案的唯一性，思維的同一性，扼殺了學生的個性發揮與思維發展。社會的進步，需要具有不同思維方式的人才。我們的作文教學，為什麼不開放些，允許有不同思維方式存在呢？
1、培養學生的逆向思維。
我對思維有獨創性的學生特別欣賞。一次寫作文，《我的媽媽》，學生大都是歌頌媽媽，而有一個學生卻通過兩件事寫出了媽媽的自私、小氣。對這篇文章，我大加贊賞。因為他能認識到媽媽的不足，寫的角度與別人不同。
2、保護學生的求異思維。
在教學中，我們要鼓勵學生以不同的思維方式表述見解，訓練學生的求異思維。如寫「雪」，既可寫它的純潔，也可寫它的虛偽。因為它掩蓋了一切骯臟的東西。寫一件事，既可從這個角度寫，也可從另外的角度去表現。千萬不要追求千篇一律，要真正讓學生「我手寫我口，我筆表我心」。
3、激活學生的多向思維。可以從材料或題目的內容多方面去闡述，注意對事物的正面、反面、側面、縱橫等諸多因素進行綜合考察，從而寫出別出心裁的文章；也可以把思維從自己思考的領域推向別的領域，再從別的領域得到有益的啟示，獲得信息再反饋回來解決本領域的問題。例如面對《夜》這個題目，可引導學生想到五光十色的霓虹燈，晝伏夜出的動物，加班加點的工人、撬門入室的小偷，街道巡邏的警察等等。
三、開放表達形式。
只要稍稍翻一翻書店成災的什麼《作文指導大全》、《名師教你寫作文》、《同步作文指導》、《作文成功秘訣》，你就會發現一個驚人的相似之處：嚇人！這些書的內容無不是些「怎樣開頭」、「怎樣過渡」、「如何照應」；或是「審題五法」、「立意六招」、「選材七條」、「布局八要」。過多的條條框框、規矩法則把剛開始習作訓練的學生嚇住了。
我們提倡小學生寫「放膽文」。所謂「放膽文」，就是讓學生放開膽量去寫作文，事情是怎麼樣就怎麼寫，怎麼想的就怎麼表現，不拘形式，自由地把自己的見聞和想像表達出來。試想，一個剛學走路的孩子，你給他講走路的技巧行嗎？只有讓學生在寫作實踐中不斷訓練、把文章寫得文通字順了，才有可能談及技巧。也許有人會問，這是否太放縱了？其實不然，
這是一種「以退為進」的策略。只有給學生充分自由，讓其真正自由自在地在作文天地里馳騁，他們心中才會有說不出的快感，從而產生慾望，對作文萌生興趣。興趣是最好的老師，有了興趣，就會有強大的內驅力，當他們不再滿足低層次表達練習時，這種內驅力就會驅使他們向著更高、更好的看齊。而此時，老師再施以理性指導點撥，就成了一種有效的催化劑，事半而功倍。
現在的作文教學過多地強調作文的程式與字數，一寫作文就嚴肅起來，「審題－立意－選材－剪材－列提綱－起草」，還不成文地規定字數：四年級不少於 400字，五年級不少於500字，六年級不少於600字。於是，學生寫作文時就挖空心思寫「大事」，越寫越枯竭，越寫越沒靈性。其實，隨感而發，隨情而抒，不管章法，不論首尾，「喜笑怒罵皆成文章」不好嗎？至於字數，有話則長，無話則短。看看少兒習作期刊，有多少兒童的優秀習作是長篇大論的？
四、開放習作時空。
作文是一種兼容性很強的綜合性訓練，是開放的教學體系。如果局限於每周的兩節作文
課，拘泥於學校、教室里進行作文訓練，是遠遠不夠的。作文訓練的時間和空間應該是開放的，時時、處處都可以讓學生進行作文訓練。
1、校內外結合。就訓練的空間而言，除了要在校內讓學生進行習作訓練外，尤其要重視讓學生走出校外，親身去觀察、感受、思考生活，繼而自由表達。我們可以組織學生參觀工廠、社區；安排學生參加力所能及的公益勞動，做適量的家務事；開展「手拉手」互助互訪活動；游覽名勝古跡……這樣就拓展了學生習作的空間。
2、課內外統一。作文教學要由課內延伸到課外。比如寫「家鄉的變遷」，就要求學生課後去調查訪問；寫「環境保護」方面的作文，就要求學生查找資料。我們更提倡學生堅持寫日記。日記要圍繞某一個重點進行小范圍、短篇幅的自由表現，可以描寫一個小物品，刻畫一個人的外貌，敘述一次見聞，烘托一處場面等，只要積少成多，作文水平就能逐步提高。
3、學科間互動。大語文觀告訴我們：處處是語文，時時是語文，事事是語文。我們要重視學科間的互動，把作文教學滲透到各學科之中。一節精彩的自然實驗課，一次激烈的拔河比賽，一堂難忘的手工勞動課，一段刻骨銘心的舞蹈音樂欣賞，無不是作文的好題材。語文老師要善於與各科老師協調，讓學生在學習各科知識的同時，得到作文的訓練。
五、開放評改途徑。
作文的批閱、講評，以前是老師的專利，這對培養學生的作文能力不利。葉聖陶先生說：「『改』的優先權應該屬於作者本人。」所以我想，作文教學要著重培養學生自己改的能力。現在老師已注意了讓學生嘗試修改自己的作文，但是力度還不夠，還要進一步開放作文評改的途徑，讓學生真正參與評改。
1、師評生改。作文後，老師對本次作文總的情況進行評價，然後提出要重點注意的地方讓學生自己修改。學生根據要求和修改作文的方法，認真地對自己的習作進行修改。
2、小組評改。以學習小組為單位，組長負責組織學生評改作文。先由小作者朗讀自己的習作，其他同學聽；聽後再由組長組織組員對小作者的文章進行修改、評判。
3、學生講評。讓學生來講評作文，方式可以是學生上講台，推薦自己認為優秀的作文（包括推薦自己的），先朗讀這篇優秀習作，再談習作的成功之處，也可談要改進的地方。
4、結對互改。俗話說，旁觀者清，修改習作也是這樣。除了可以採取發到誰的就改誰的習作方法外，還可讓學生結對互改互批。老師把修改權還給了學生，學生很有新鮮感，他們懷著好奇心，以主人翁的態度當「小老師」，因此，審視同班同齡人的作文來，格外認真投入。這樣，既訓練了批改作文的能力，又體驗了批改作文的艱辛，還培養了認真負責的精神。
5、一文多改。任何能力的形成，決不是一朝一夕能奏效的。「文章不厭百回改」，我要求學生一文要多次修改，反復進行「深加工」。學生隨著知識的拓寬，認識的提高，對自己的習作也會產生不滿足感，會不斷給自己的習作修改、雕琢、潤色。
6．舊作新改。學生升上六年級後，要求他們以現在的認識水平去修改各自在三、四、五年級寫的作文。學生在看自己舊作時，驚喜地發現自己的作文素質提高了。這時，學生已有了一定的積累和修改能力，所以改起舊作來得心應手。
評改要注意尊重習作的原意，要以激勵為主。通過長期的努力，逐步實現學生「自能作文，不待老師改」。
作文是開放性的教學體系。在教學中，我們不能再進行封閉式教學。只有開放，作文教改才有出路。
『陸』 中學生作文，400字，無主題，是作文就行
知為什麼，內心總有一種急迫的心情，一種執著的期待。曾幾何時，我明白了，那是盼望。
那麼，我盼望什麼呢？
我盼望自己越來越優秀，首先我要成為一個勇敢的人，內心充滿成功的自信，風雨無懼，盡情馳騁。用勇敢者的利劍斬斷自我的束縛，用勇敢者的步伐走出失敗的低谷，用勇敢者的自信去看待明天，看待未來。其次，我還要勤奮，努力學習，充實內心，尋找成功之源；要知道溫柔平靜的湖水裡不會培養出搏擊風浪的弄潮兒，安逸舒適的溫室里不會長成笑傲風雨的參天大樹。我要學做一隻敢於奮斗、敢於搏擊的雛鷹，在暴風雨的洗禮中豐滿自己的羽翼，翱翔在萬里長空。我更要創新，寫出最新穎的美文，贊美青春年華，充實自己最精彩的人生。
我盼望有一個美好的生活環境。在這里勾描我心中的完美世界，我可以在綠蔭濃濃的樹下讀書，在青山綠水之間泛舟，在綠草紅花中嬉戲，獨坐西窗，讓窗外的雨輕輕敲打在窗子上，任憑我的思潮澎湃，讓我的思想在知識的海洋遨遊。跨越坎坷，捕獲人生的真諦。
我盼望祖國更加富強，讓全世界都認識到她雄渾的力量，從四大發明的有口皆碑到載人航天的圓滿成功，勤勞智慧的炎黃子孫讓世界矚目、讓世界贊嘆！屈辱的歷史一去不復返，一個大而強、富而美的中國向世人展現。長江拍打巨浪，黃河掀起波瀾，展示著中華民族偉大復興的力量如日中天。讓衛星在她的懷抱里在一次騰空飛翔！追風攬月；讓核電站激發更大的激情，擊活中華大地每一個角落。巍巍長城，綿亘無邊，擎立起中華民族的脊樑，我富強偉大的祖國昂首挺立在世界的東方，驕傲的向世界的大洲大洋，向天外的星球宇宙，縱聲呼喊：中華偉大！
太多得盼望讓語言蒼白無力，無法形容她。祖國的蒸蒸日上、世界的和平發展，難道僅僅是盼望就足夠的嗎？
我知道，盼望與現實之間，總是存在著長長的差距。這差距只能用一點一滴的努力來填充。作為新時代的中學生，我將好好學習，用豐富的知識武裝自己，報效祖國，「為中華崛起而讀書」依然是我們的理想。人生如果沒有盼望，就不會有色彩，因此，為了多採的生命，我要探求終生。