㈠ 小學數學知識大集結裡面 式與方程的題
1、爺爺今年60歲，外孫今年a歲，再過10年，爺孫相差（ ）歲。
2、媽媽買回a千克蘋果，比買回的梨少2千克。媽媽買回梨和蘋果一共（ ）千克。
3、一個正方形花壇每條邊上擺4盆花（每個角上各有一盆），四周共要（ ）盆花。如果每邊擺n盆花，四周共要（ ）盆花。
4、如果A＋A＋A＋B＝50，A＋B＋B＋B＝46，那麼A＝（ ），B＝（ ）。
5、解方程。
（1）x－4.8＋3.2=12 （2）5／8（x-0.3）=75%
（3）6x－4（x＋3）＝0 （4）2.5÷2x＝0.2
6、一個數的2／3比它的50%多4，求這個數。
7、某數減去10，再乘2，加上70，得250，求某數。
8、植樹節，六（1）班和六（2）班共種了56棵樹，其中六（1）班種的是六（2）班3／4，六（1）班種了多少棵？
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㈡ 以後小學數學教材還有方程嗎現在很多書籍都說小學教材應該剔除方程
不應該剔除！方程思想太重要了！
一、從大的方面講方程可以用來描述現實世界的各種數量關系。方程思想的核心是將問題中的未知量用數字以外的數學符號（常用χ、y等字母）表示，根據相關數量之間的相等關系構建方程模型。方程思想體現了已知與未知的對立統一，它是數學建摸中的重要一環。
二、從小的方面講方程是初等數學代數領域的主要內容，是初中學生用來解決問題最主要手段，是解決實際問題的重要工具，方程與算術相比，由於未知數參與了等量關系式的構建，更加便於人們理解問題、分析數量關系並構建模型，因而方程在解決以常量為主的實際問題中發揮了重要作用。
三、從實際教學中存在的問題來講，比如我們碰到復雜的應用題，多數會想到用方程的方法去解！
小學就應該學習
㈢ 小學數學方程式題
設乙今年x歲，則甲今年x+15歲
5年前，
甲：(x+15)-5歲
乙：x-5歲
甲是乙的2倍，列方程如下：
(x+15）-5=2（x-5）
x+10=2x-10
x=20
答：乙今年20歲
㈣ 請廣大網友為我找一下小學數學西師版第十二冊《解比例》的教案、說課稿和課件
3．解比例。
編寫意圖
這部分內容是比例基本性質的應用，方法是依據比例的基本性質，把比例轉化為方程，再解方程求解。後面學習比例尺和用比例解決問題都要用到解比例。
教材首先介紹什麼叫解比例，解比例的依據是什麼。然後用兩個例題教學如何應用比例的基本性質解比例。
例2是由實際問題引入，讓學生體會解比例在生活中的應用。教材呈現了解答問題的過程。根據問題設x→依據比例的意義列出比例式→根據比例的基本性質把比例轉化為方程→解方程。
例3是解用分數形式表示的比例，教材只根據比例的基本性質把比例轉化為方程，解方程則由學生自己完成。
「做一做」設計三道未知項位置不同及不同表示形式的比例，鞏固解比例的方法。
教學建議
（1）教學例2時，引導學生根據「模型的高度∶原塔的高度＝1∶10」，確定x與320的位置，列出正確的比例式。
（2）教學中要注意突出解比例的關鍵，怎樣根據比例的基本性質，把比例轉化為方程。注意提示學生一般要把含有x的乘積寫在等號的左邊，解方程可讓學生自行解答。
（3）一些簡單的比例，學生依據比例的意義直接推出未知項也是可以的。例如：x∶320=1∶10，根據比例的意義，等號右邊的比值是1/10，要使等號左邊的比值也是1/10，x應等於32。
㈤ 小學數學解方程中X作為減數，應該怎麼解
把含有x的那項。。放在右邊。。符號變為加的。。例如：：：12-4x=6 變為。12=6+4x 4x=6
㈥ 小學數學，方程。 5x +19=40 解：
5x +19=40
5x=40-19
5x=21
x=4.2
㈦ 小學六年級數學解方程
4*3x+9x=2520
12x+9x=2520
21x=2520
x=2520/21=120
(x+28)+4=5(x+4)
x+32=5x+20
4x-12=0
x=3
㈧ 小學五年級數學題，解方程
解：
設：下層的書有x本
則：上層的書有1.2x本、中層的書有x-53本
依題意和已知，有：1.2x+(x-53)+x=123
合並同類項：3.2x=176
解得：x=176÷3.2=55（本）
另有：1.2x=1.2×55=66（本）
x-53=55-53=2（本）
答：上層、下層和中層，各有書66本、55本和2本。
㈨ 小學六年級數學20道列方程解應用題
1)購一年期債券，到期後本利只獲2700元，如果債券年利率12.5%，&127;那麼利息是多少元?
(2)騎自行車翻越一個坡地，上坡1千米，下坡1千米，如果上坡的速度是25千米/時，那麼下坡要保持什麼速度才能使全程的平均速度是30千米/時?