㈠ 誰能給一個足球腳內側傳球說課稿
腳背內側踢球，是用大腳趾及第二腳趾以上的腳背內側部位擊球。踢球時腳回背綳直，腳答背內側踢球。若踢地滾球，踢球的後中部，踢球腿向前擺；若踢過頂球，踢球的後下部，踢球腿向前上方擺動；如罰任意球，則題球的後側部（即用腳內側「削球」）踢球腿向側前擺。
我以前是在一個煤堆後練的，直到球繞過煤堆。你也可以找其他方法練，例如可以在門前插幾根人般高的竿子，模仿比賽。先練定位球，再練跑動中的傳球。
㈡ 說課 足球稿
體育與健康課教案（水平三）
授課年級：初二 人數：40人 授課教師：
教材內容 足球：腳內側傳、接球
學習目標 1、 認知目標：了解足球的部分知識及練習方法
2、 技能目標：初步掌握腳內側傳、接球的動作，發展身體靈敏性、協調性
3、情感目標：體驗自主學習與合作學習，提高交往與合作能力，得到運動樂趣
課的重點 踢球腳的腳型和踢球的部位
教學內容 主導活動 主體活動 組織形式與目標
常規導入
3』 1、 體育委員整隊，報告人數
2、 師生問好
3、 檢查著裝，安排見習生
4、 創設情景，引導學生進入足球世界，增長足球知識
提出要求
創設情景
集合快、靜、齊
注意聽講 組織：
建立融洽的師生關系
激發興趣熱身
9』
A、 慢跑
B、 上肢的拉伸練習
C、 下肢的拉伸練習
D、變向跑
講解、示範動作
與學生共同練習
模仿老師的動作，積極活動身體各個關節 組織：
創造快樂體育課的氛圍
探索新知
13』 腳內側傳、接球
1、 腳內側傳球：正面直線助跑，最後一步稍大，支撐腳在球側方10——15厘米足尖正對出球方向，膝關節微屈。擺動腿以髖關節為軸，大腿帶動小腿由後向前擺動，在前擺過程中髖關節、膝關節外展，足尖翹起，腳掌與地面平行，用腳弓部位擊球的後中部。擊球時身體稍前傾，踝關節緊張，足跟前送，兩臂配合協調擺動，將球擊向預定目標。
2、 腳內側停球：身體正對來
出示掛圖引導學生嘗試練習
與學生共同練習
通過提問的方式讓學生自己總結動作要領，並展示。
參照掛圖觀察、模仿，嘗試練習
兩人一組合作學習共同討論總結動作要領
踴躍發言大膽展示
培養學生合作學習的能力，調動學生參與練習的積極性
利用學生的觀察模仿能力，建立運動表象。突破本節課重點之一踢球
球方向，支撐腳的腳尖與來球方向一致，膝微曲。停球腿提起屈膝外轉並前迎，足尖翹起，使足內側對准來球，當腳與球接觸的剎那開始後撤，以緩沖來球的力量，把球停留在便於銜接下一個動作的控制范圍之內。
提出要求，與學生共同做提高練習。 與老師共同鞏固提高
腳的腳型
體驗自主學習和合作學習
能夠做出所學的足球腳內側傳、接球的動作
發展學生活潑、開朗的心理素質。
協作發展
10』 游戲：
1、 搶圈
游戲做法：四個人圍成一個四方型，進行傳球練習，一個人在四人之間搶球，搶球人觸到球時與被搶的隊員進行位置互換。
規則與注意事項：
A：傳球隊員只能傳地滾球
B：搶球隊員不能有犯規、違例等動作
C：可根據情況進行兩次觸球、一次觸球、縮小傳球范圍等提高難度練習
2、「火車過山洞」
游戲做法：用道具在場地中央擺一「山洞」將學生分四組在道具兩側進行傳球過「山洞」的比賽，先做完的一組為勝。
規則與注意事項：
A：將球踢高、踢偏或踢到「山洞」的同學需要重做一遍
B：踢球時要在規定區域後
講解游戲做法及規則，引導學生積極練習。
講解游戲做法規則，引導學生積極練習。
遵守規則分組合作積極練習。
嘗試一次觸球和縮小傳球范圍的練習
遵守規則分組積極練習
控制好出球方向和力量
組織形式為散點
練習中嘗試在跑動中進行傳、接球的練習
為下一節課學習運動中傳、接球打下基礎
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突破本節課重點：觸球部位
培養團結的品質和合作的意識，發展身體靈敏性與協調性。
身心放鬆
5』 1、身心放鬆
2、小結本次課
3、收回器材，師生再見 引導學生聽音樂《球迷之歌》伴隨音樂歡呼
找個別學生比賽顛球
提問學生
引導學生發言
觀賞顛球比賽，伴隨音樂邊唱邊舞蹈
積極發言 ▲▲▲▲○○○○
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身心和諧放鬆，培養學生學會總結體育課
場地 足球場 器材 足球：21個 小黑板：4個
錄音機：1個
預計效果 練習密度：35%—40%
平均心率：90—110 教後小記
㈢ 足球說課稿ppt
嗯，現在好多頁游都不行，伺服器都不給力，經常連接不少，還有就是經常合服，玩幾天就合一下，沒意思~你要是要玩，來這邊玩好了，我也是找了好久才找到這個地方的，游戲人氣很旺，有大禮包，最重要是玩起來感覺不錯了。
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㈣ 求足球的「簡單三攻二」進攻戰術組織組織一次課說課教案 主要是教學重難點以及練習方法謝謝！
拋磚引玉一下。這種情況下無球跑動隊員的扯動很重要：首先兩人扯動方向版要不同，且權不要有交叉；其次兩人扯動速度要不同，但前提是不要越位。三人的相對位置最好能成一個銳角三角形。同時持球隊員的思路不要局限在傳球或者帶球：如果隊友位置出現空擋，則選擇兩邊分球；否則自己帶球，例如從防守隊員中間鑽過去。如果選擇分球，那麼還要考慮分球後如何跑位。依舊，最好三人的相對位置成銳角三角形。兩位門前包抄隊員要有前點有後點，且兩人相對於門線的距離要有一定差距。同時兩位包抄隊員不能擠占持球隊員的空間，如此持球隊員有足夠的角度，這樣他又多了「直接射門」這一種選擇。