『壹』 小學生要投稿，哪些雜志適合
老實說小學生投稿一般要靠報社或是學校推薦，這一塊功利性很強的。
自己投得話刊登可能性很低。
『貳』 介休市實驗小學向學生亂定資料誰來管一管啊
雖然不能提供實質性的幫助，但我也感同身受。
介休市物價局加強教育收費管理
介休市物價局領導高度重視教育收費管理，把規范教育收費管理工作提高到全面落實科學發展觀和構建社會主義和諧社會的高度來認識，切實解決群眾最關心、最直接、最現實的問題，規范行政行為，緩解群眾反映強烈的「上學貴」的矛盾。主要做了以下工作：1、義務教育階段學校要嚴格執行國家規定的收費政策，對同一學校同一年級的學生不得實行不同的收費標准。農村小學和初中免收學雜費後，只允許學校按「一費制」標准向學生收取課本費（不含按規定享受免費教科書的學生）、作業本費和住宿費，嚴禁收取教輔材料費、學具費、校服費、保險費、體檢費等各項代收費，嚴禁收取存車費、熱飯費、飲水費等各項服務性收費。2、公辦高中招收擇校生要嚴格執行「三限」（限人數、限錢數、限分數）政策。學校按規定收取擇校費後，不得再向擇校生收取學費。不得以實驗班、重點班名義向學生高收費。3、公辦學校不得通過「校中校」、「校中班」「一校兩制」或其他任何方式變相向學生亂收費。4、各學校要完善教育收費公示制度，及時將依法批準的教育收費項目和標准向社會公布，接受社會監督。
『叄』 六一兒童節中班孩子的發言稿謝謝了，大神幫忙啊
創新作文--數十萬中小學生的作文精選，你也可投稿。 互動學習--師生共讀，相互點評，天天都有作文研討會。 同學交友--來自全國的中小學生，你有數萬未見面的朋友。 家長助手--父母不用擔心落後於時代，看看孩子在想什麼。 學校、文學社專輯 我的作文本 我的日記本 唐詩宋詞 少年網路 作文論壇 交天下荷友 -------------------------------------------------------------------------------- 大家下午好: 我想大家都知道每年的」六月一日」就是兒童節。可是誰又知道為什麼定在這一天。也就是兒童節的來歷呢？ 事實上，在此以前，許多國家有不同的兒童節，像英國就規定每年的7月14日是兒童節，美國是5月1日，日本的兒童節更是十分的特殊，分男女兒童節，男的在5月5日，女的在3月3日。我國在1931年也曾經規定4月4日為兒童節。自1949年確立6月1日為國際兒童節，世界各國紛紛廢除原來的的兒童節，統一把6月1日作為兒童節。為了紀念在第二次世界大戰中失去了生命的無辜的孩子，就規定少年兒童放假一天。 小荷作文網 www.zww.cn ，你也可以投稿 「六一」兒童節，是個五彩的美好的日子，你可以大膽的玩，學校里會設計許多的活動，如踩氣球，射飛鏢，貼鼻子，打乒乓球，猜謎語等。等你玩到汗水濕透衣服。父母還會買新衣服，到公園去玩，滿足我們的願望。 這一天是我們孩子們歡度的日子，是令祖國未來花朵開得更鮮艷的日子。 讓我們在歡度這個節日的時候，不忘給我們創造條件的爸爸媽媽和老師。 好了，我的演講完畢，謝謝大家。 2009年6月1日 登錄 小荷作文網(www.zww.cn)，你也可以投稿，>> 免費注冊 點擊查看更多作文，建立自己的作文本、日記本、留言板 友情提示：請不要抄作文用去交作業。 你可以學習、借鑒，期待你寫出更好的作文。 熱門作文快速查看： 關於五一國際勞動節的作文 關於改革開放30年的作文 關於熱愛生命的作文 感恩父母的作文 關於小學生活的作文 端午節的來歷的作文 《愛的教育》讀後感的作文 有關環保建議書的作文 給老師的一封信的作文匯集 精彩欄目： 作業問答 交流一下作業 男聲女聲 你也可以唱歌！ 唐詩宋詞 還有語音朗讀 聊天室 和同學們談談心 語文 數學 外語 物理 化學 生物 歷史 地理 大雜燴 本站已在報刊發表的作品 被報刊選中擬發表的作品 本站新年賀卡，你會收到嗎？ 你想跟好友一張網上賀卡嗎? 位置：發表區 年級:小學5 關鍵字記一件事 無 安徽合肥亳州路小學丑小鴨文學社 安徽淮南市十三中百草園文學社 安徽省巢湖市柘皋小學星星作文吧 安徽省泗縣智慧作文輔導 安徽望江縣華陽中心學校田園文宛 北京海淀區西三旗育鷹小學小星星 北京市大興區禮賢鎮荊家務小學 北京市大興區禮賢鎮龍頭小學 北京市三十五中馨遠文學社 北京市育英學校愛蕾文學社 北京一零一中學作文輔導班 福建晉江僑聲中學 福建三明學院附小小貝殼文學社 福建省曉鋒小學快樂我做主文學社 甘肅平涼華亭縣東華小學雛鷹展翅 甘肅省蘭州市「棟梁之材」文學社 廣東東莞大朗三星小學星語文學社 廣東東莞蓮花文學社 廣東佛山禪城區紫南小學綠草文苑 廣東佛山市河口中學晨風文學社 廣東佛山順德龍江城區中心小學 廣東廣州荔灣區廣雅小學06屆3班 廣東廣州市培正廣地實驗學校 廣東江門市蓬江區荷塘鎮遠昌小學 廣東江門怡福中學木棉花開文學社 廣東饒平師范實驗小學晨曦文學社 廣東深圳蚝業小學蚝油飄香書社 廣東深圳黃埔學校黃埔文學社 廣東深圳葵涌中心小學 廣東深圳南山育才一小木子文學社 廣東深圳市「永然文學社」 廣東深圳市龍崗區德興小學 廣東深圳市同樂學校四年級文學社 廣東深圳市同樂學校小青石文學社 廣東深圳椰林文學社 廣東省廣州市海珠小學 廣東省廣州市天河明珠文學社 廣東省南雄市永康路小學 廣東省饒平縣饒洋中學百花文學社 廣東省韶關市新豐縣第二中學 廣東省深圳市萬蝶教育 廣東省湛江市第二十五小學 廣東湛江市第十二小學 廣東中山南頭民安小學綠茵文學社 廣東珠海市前山小學功夫茶工作室 廣東紫金縣尓崧中學勁松文學社 廣西桂林荷麗班 廣西柳州市公園路小學 河北承德藍翼愛信誠腦潛能教育園 河北豐寧滿族自治縣雲山文學社 河北南皮縣博古於學校香草文學社 河南鶴壁九小夏荷文學社 河南焦作工學院小學六二班 河南省平頂山市雛鷹文學社 河南省汝南縣老君廟鎮二中文學社 河南省三門峽市實驗小學 河南新鄉石婆固初中驫之韻文學社 河南新鄭市和庄鎮東高小學愛的星星 河南許昌實驗小學晨露文學社 河南許昌市第一中學校園文學社 黑龍江省綏化市文奧訓練班 湖北公安縣梅園中學 湖北黃岡市實驗小學 湖北省黃岡市實驗小學三（7）班 湖北省通山縣實驗中學 湖北省武漢市洪山區街道口小學 湖北省宜都市外國語學校 湖北武當klcx金太陽文學社 湖北武漢崇文路寄宿學校 湖北武漢市水果湖第一小學 湖北武漢水果湖二小三（2）班 湖北武漢武昌和盛世家我愛作文班 湖北仙桃二中未名草文學社 湖北仙桃毛嘴二中 湖南省辰溪縣第二中學晨星文學社 吉林省通榆縣小荷初露文學社 吉林雙遼市第一小學五色梅文學社 吉林四平市聰明屋外語學校文學社 江蘇丹陽市師范附小小天使文學社 江蘇海安倪庄小學藍月亮文學社 江蘇南通市城西小學 江蘇省常熟市謝橋中心小學 江蘇省東台市弶農小學 江蘇徐州豐縣修遠雙語學校尖尖角 江蘇鎮江市江濱中學 江西安遠縣東江源小學清清東江源 江西撫州南城縣實驗小學 江西省南昌市南鋼小學 江西省南昌市豫章路小學 江西萬安羅塘小學白蘿卜文學樂園 江西宜春六小五4班 江西鷹潭童家中學清清荷韻文學社 閩南·同學少年 山東博興二小初一 山東大王國際學校茉莉菊文學社 山東光遠中學 山東濟鋼第一中小學快樂童心 山東濟南市歸德陽光親子習作樂園 山東濟南市錦纏街小學未來文學社 山東濟寧市梁山縣愛英文學社 山東臨沂羅庄萌芽文學社 山東臨淄實驗小學 山東平陰縣第四中學《小荷文苑》 山東勝利油田金橋培訓中心簡快作文 山東省博興實驗小學 山東省肥城市實驗小學五三班 山東師范大學附小 山東濰坊小荷寫作培訓中心 山西大同礦區口泉六校六年級 山西介休市星星草文學社 山西省河曲文筆鎮沙畔學校 山西太原九一小學 山西太原康大培訓學校古交分校 上海閔行區七寶外國語小學小荷尖尖 四川成都華西集團子弟校 四川樂山實驗小學修遠文學社 四川樂山市實驗小學雛歌文學社 四川樂山楊灣中學青衣江文學社 四川沐川縣楊村鄉中心學校 四川彭州市延秀小學新芽文學社 新疆喀什麥蓋提二中文學社 雲南省個舊市二中碧野文學社 雲南省個舊市二中金湖晨風文學社 雲南鹽津縣柿子中學雲周24專欄 浙江海寧實驗小學 浙江湖州市長興縣一小·童年的夢 浙江湖州市長興一小·安蘭文苑 浙江嘉興市嘉善三中雨薇文學社 浙江嘉興秀洲小學雨絲文學社 浙江江山市快易作文培訓班 浙江金華新世紀學校 浙江樂清讀寫算培訓中心作文專輯 浙江寧波萬里國際學校 浙江寧波象山小博士金筆作文中心 浙江寧波新荷文學社 浙江浦江縣岩頭鎮中心小學603班 浙江瑞安塘下鎮起點文學社 浙江瑞安萬松學校萬松文學社 浙江上虞市閏土小學三（２）班 浙江紹興柯橋雙梅校區小不點文學社 浙江紹興柯橋小學寒春班 浙江紹興秋瑾小學逗號文學社 浙江紹興熱誠學校少年徐錫麟學社 浙江紹興市永紅紅蕾學社 浙江紹興下灶完小 浙江紹興縣平水鎮日鑄嶺文學社 浙江紹興縣秋瑾小學秋實文學社 浙江省慈溪市鳴鶴初級中學四五班 浙江省杭州市心語軒文學社 浙江省寧波市曉語文學社 浙江省平湖鍾埭段墅小學五3班 浙江省平陽縣希望文學社 浙江省餘姚市東風小學思雨文學社 浙江台州臨海市外國語小學 浙江台州市黃岩陽光作文園 浙江新世紀青草地文學社 重慶梁平新盛鎮小繁星文學社 重慶市萬州區國本小學筍芽文學社 自由者作文俱樂部 無 我的創新故事 寒假快樂閱讀徵文 好孩子故事小沙龍 2007寒假讀書徵文楚才杯作文競賽獲獎作文 2007暑假讀書徵文 作文id:337150 來源：原創 字數：442 投稿日期：2009-3-15 20:33:00 點擊：1938次 藍色追風鳥點評 ★★★☆☆ 推薦3星:[藍色追風鳥]2009-3-15 21:20:14 網友打分：(綜合分：-2) 歡迎你投下寶貴一票(不能更改,入門級不能打分,選擇收藏將進入我的珍藏)。+2收藏 精品 0點 +1還行 發表 0點 -1真糟 退稿 2點 發表評論[共有5條評論] >> 本站更多同題作文 到網路搜索「 "六一兒童節」發言稿」 - 版權聲明：小荷作文網所發表的作文版權歸作者所有，由本站代理。禁止任何網路媒體轉載，報刊、圖書等紙媒轉載必須經過本站同意，並向作者支付稿酬。歡迎報刊 與本站聯系。 嚴正警告少數網站、軟體公司，立即停止復制本站內容，我們將向有關管理部門、學校揭露這種卑鄙行徑，直到訴之於法律。 舉報有獎：如果您發現有刊物、圖書、學習機、軟體等上載有本站原創作文，可向我們提供復印或數碼照片資料等線索，經過本站確認後將立即寄贈圖書一本。如查實有大量侵權行為，本站將給予舉報人獎勵。 本站要求作文投稿系本人原創。抄錄自其他媒體的，要求註明出處。如有相關版權問題，請與本站聯系，對非授權來稿,本站將立即刪除。 關於我們 | 版權說明 | 查找作文 2002-2008 小荷作文網 版權所有 www.zww.cn 聯系郵箱: [email protected] 要 作文投稿，請先 注冊 收藏小荷 ,以免忘記 鄂ICP備05002343號 武漢市公安局備案號:4201502084
求採納
『肆』 小學六年級寫作技巧
第一講：簡妙作文的寫法
一、開頭的寫法
扣題 定位 引下文
1．扣題，就是把題目中的字或詞，寫進第一段中。
2．定位，一方面，指確定寫作范圍，即確定本文要寫哪方面的內容。一般使用概要的總述寫法。另一方面，也指完成情感定位，即對所寫人或事，是喜是惡?是褒是貶?表明自己的觀點。
3．引下文，即為什麼這樣說?具體情況是怎樣的呢?最好是在段尾，用一句含而不露的話語作鋪墊，自然地引出下文。
例1.第五冊課文《爬天都峰》的開頭：
「暑假裡，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。」
把題目中的字或詞，寫進第一段中，就叫「扣題」就是這么簡單!
扣題：爬天都峰
定位：爸爸帶我去黃山，爬天都峰→透露出喜悅的心情
引下文：天都峰高不高?一路上有什麼見聞?引出下文
例2.第五冊課文《富饒的西沙群島》的開頭：
「西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。那裡風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。」
把題目中的字或詞，寫進第—段中，就叫「扣題」。無比簡單!
扣題：西沙群島、物產豐富
定位：西沙群島風景優美，物產豐富，是個可愛的地方→表示贊美的觀點
引下文：風景如何優美?都有哪些物產?怎麼可愛?引出下文
例3.第七冊課文《頤和園》的開頭：
「北京的頤和園是個美麗的大公園。」
把題目中的字或詞，寫進第一段中，就叫「扣題」。就這么簡單!
扣題：頤和園
定位：頤和園是個美麗的大公園→表示贊美的觀點
引下文：頤和園具體怎樣美麗?引出下文
例4．第七冊課文《高大的皂莢樹》的開頭：
「在我們學校前面，有一塊大約三十步見方的空地，這塊空地後來成了我們的小操場。在這個操場的東邊，有一棵很高很大的皂莢樹。」
把題目中的字或詞，寫進第一段中，就叫「扣題」。就是這么簡單!
扣題：很高很大的皂莢樹
定位：小操場、很高很大的皂莢樹→表示贊美的觀點
引下文：皂莢樹有多高多大?它有什麼作用?引出下文
開頭的「定位」很重要。你是想定位小一些，只寫某一方面的內容呢，還是想定位大一些，寫好幾個方面的內容呢?確定好後，再下筆寫開頭的「定位」部分。「定位」與下文的關系是：
定位小，下文單一寫； 定位大，下文多面寫。
如果你在開頭的定位(確定的寫作范圍)較小，下文就應單一地去寫。
如寫《我的爸爸》，開頭：
「我的爸爸的字寫得特棒，真是人見人誇。」
下文只需單一地寫「字」→這就叫「單一寫」
這個開頭只確定了寫「字」的范圍，下文就只能在這個范圍內來寫，可寫爸爸是怎麼想起練字的，他的字是怎麼練出來的，到底有多棒，都在哪些場合受到了什麼人的誇獎，他們是怎麼誇獎的。這樣，要寫的內容就比較單一。——這就叫「單一寫」。
如果你在開頭的定位(確定的寫作范圍)較大，下文就要分多個方面去寫。
同樣寫《我的爸爸》，開頭若這樣寫：
「我的爸爸不僅字寫得棒，還會繪畫、唱歌，又拉得一手好提琴，真是一個多面手。」
下文就要分4個方面去寫→這就叫「多面寫」
這個開頭，確定的寫作范圍比較大，下文就要分別寫他的「字」寫得怎麼好，「畫」繪得怎麼好，「歌」唱得怎麼好，「提琴」拉得怎麼好。這樣，就需要從多個方面去寫。——這就叫「多面寫」。
再如，寫《西湖》，開頭若這樣寫：
「西湖的美景很多，但我獨愛它的水……」
下文只需單一地寫「水」→這就叫「單一寫」水。
這個開頭只確定了我獨愛它的「水」的范圍，下文就只能寫它的「水」如何美，我如何愛，要寫的內容就很單一。
同樣寫《西湖》，開頭若這樣寫：
「西湖是杭州最美的地方，它的水美、樹美、橋美、路美，一切都美得叫人留連忘返。」
下文就要分4個方面去寫→這就叫「多面寫」
這個開頭，確定的寫作范圍較大，就需要分別從
「水美」、「樹美」、「橋美」、「路美」多個方面去寫。
這就叫：
定位小，下文單一寫 定位大，下文多面寫
這就告訴我們，在審清題意後，你決定寫什麼，在開頭就要把「位」定準，不能隨便亂寫一氣。
二、中間的寫法
承 上 陳 述 詳重點
1.承上，就是接續開頭的內容來寫。因為開頭是要求「扣題」的，當然就不會跑題。中間部分，我們「承上」，接續開頭的內容來寫，也就能保證不會跑題。作文，不跑題，是很重要的。
舉例：第七冊課文《頤和園》
開頭：北京的頤和園是個美麗的大公園。
中間承上：(2—5自然段)承接開頭的「美麗」來詳細地寫：長廊、佛香閣、萬壽山、昆明湖等，處處體現了頤和園的美麗。
2．陳述，就是有條理地敘述，也就是按一定的順序敘寫。
萬事萬物的發展都是有順序的，萬事萬物的發展都存在於時空之中，人最能感知時空的變化，人都是有思想情感的。因此，我們說作文的行文順序一般有以下3種：
① 時間順序
寫事情的發展，我們必須按照事情發展的先後順序去寫，這樣才能保證敘述的條理一清二楚，讓讀者一看就明明白白。
如第五冊課文《雨》，就是按照「雨前」、「雨中」、「雨後」的順序來寫的：
雨前：忽然，天色暗了下來，颳起一陣狂風，要下雨了。
雨中：一會兒，粗大的雨點兒落下來了……
雨後：雲散了，雨住了，太陽照亮了大地……
再如第五冊課文《美麗的小興安嶺》，就是按照四季的順序來寫的：
春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子……
夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢……
秋天，白樺樹和櫟(lì)樹的葉子變黃了……
冬天，雪花在空中飛舞……
② 空間順序
就是按照我們游覽或目光移動的空間順序來寫。游記文、寫景文和說明文多採用這種方法。
如第五冊課文《富饒的西沙群島》的寫作順序：
先寫海面：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比……
再寫海底：海底的岩石上長著各種各樣的珊瑚……
然後寫海灘：海灘上有揀不完的美麗的貝殼……
最後目光回到島上：島上有一片片茂密的樹林……
③情感順序
就是按照我們對事物的情感、認識的變化順序來寫。
人是有情感的高級動物，人的情感、認識往往是會隨著事情的變化而發展變化的。
舉例：第十一冊課文《小抄寫員》
敘利奧疼愛父親，每天深夜偷偷地起床幫父親抄寫文件。因每夜睡眠不足，他學習功課時常常打盹兒。
父親看到這種情形，第一次責怪他：「敘利奧!你怎麼啦?你和從前相比,不是變了個樣子嗎?」
不久，又一次責備他:「他實在使我傷心!」
過了兩個月，父親更加嚴厲地對他說：「你知道我為了養活一家人，怎樣地辛苦工作。你不知道嗎?我為了你們，是拿命在拼呢!你竟什麼都不想……」
又過了兩個月，敘利奧的身體越來越虛弱，父親更加無情地說：「那是他自作自受，我早巳不想管他了!」
最後，當父親發現是敘利奧在每晚深夜偷偷起床幫他抄文件的事後，胸中充滿了無限的懊悔和慈愛，忍住眼淚，吻著兒子的臉說：你要原諒我，是我對不起你!
在本文中，父親的情感經歷了責怪——責備——更加嚴厲地說——更加無情地說——懊悔道歉的變化過程。
3．詳重點，就是詳寫重點部分。
你認為哪個事例最典型、最有說服力，最能有力地突出中心，就把這一段作為重點，詳細地多寫幾句。此外，在任意一段中，對能反映人或物特點的材料，也應詳寫。
如果只寫一件事，那這件事一定要詳寫。
如果寫兩件事，就要詳寫一件事，略寫一件事。
如果寫三件事，可以詳寫一件事，也可以詳寫兩件事，其餘的則略寫。
三、結尾的寫法
照應開頭 寫所感
1．照應開頭，就是聯系開頭部分的內容，再次使用開頭部分的重點字詞。
2．寫所感，就是寫出自己的感想、感受或感悟(寫出其中之一即可)。
在結尾「寫出所感」，其意義在於：
1、對作文本身來說，能起到表明觀點(即中心思想。為什麼把「中心思想」稱為「觀點」?我們將在下講中說明)或突出觀點的作用。
2、對思考、創新來說，能引導我們從小養成遇事思考和勇於創新的習慣。
無論是寫人記事，還是寫景狀物，你為什麼要這樣寫?寫後有什麼感想、感受或感悟?開動腦筋想一想；把自己的所感在結尾寫出來，這往往就是我們要表達的觀點，也是整篇作文的一大亮點。這也是避免人雲亦雲的有效方法，有利於結出「創新」之果。
寫一篇作文，就寫出一個所感，長此下去，我們就會養成遇事思考和勇於創新的好習慣，這對於增進我們的智慧、對於我們人生的進取和發展都將十分有益。
3、對明理、做人來說，能引導我們明白更多的事理，懂得更多做人的道理。
我們學習作文，不僅僅是訓練思維和文筆，其終極目標應該是提高思想修養、學會做人、追求成功。因此，我們要求同學們在作文結尾「寫出所感」，即要求大家從敘寫的人物身上受到有益的教育，從描述的事件中得到人生的啟發，從講述的故事中悟出做人的道理。這樣，我們每寫一篇作文，就會有一個新的認識，領悟一個新的道理，思想有個新的提高。
思想決定態度，態度決定行動，行動決定結果。只有正確、高尚的思想，才能引導我們走上成功之路。
4、對邁向成功來說，能引導我們從小養成總結的習慣。
許多人常說，「失敗是成功之母」，其實這種說法是錯誤的。請同學們記住：失敗從來不是成功之母，只有總結才是成功之母。
成功一定有經驗，失敗一定有教訓。成功了，你總結了經驗沒有?今後如何做得更成功?如何將成功的經驗擴展到相關方面，獲得更多的成功?失敗了，你總結了教訓沒有?今後如何糾正和改進那些錯誤的想法或做法?只有善於總結的人，才會步步邁向新的成功!
因此，在結尾「寫出所感」，是十分必要的，也是咱們「簡快作文法」的一大創意。
下面，我們就把「寫出所感」細分成「寫出感想」、「寫出感受」、「寫出感悟」三部分來講。
你如果分不清哪是「感想」，哪是「感受」，哪是「感悟」，也沒關系，統稱為「所感」即可。
① 寫出感想
感想：就是你由此想到了什麼？(感動的話語,感慨的話語,想像的話語,聯想的話語,萌發的心願)
例1．第九冊課文《狼牙山五壯士》
開頭：……經過一個多月英勇奮戰，七連決定向龍王廟轉移，把掩護群眾和連隊轉移的任務交給了六班。
結尾照應開頭，寫出了感想(感動的話語)：這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音!這聲音驚天動地，氣壯山河。
例2．第六冊課文《紙奶奶的生日》
開頭：:……從此，紙就誕生了。
結尾照應開頭，寫出了感想(感慨的話語)：紙奶奶聽著兒孫們的介紹，十分感慨地說：「青出於藍而勝於藍，一代比一代有出息呀!」
例3．第九冊課文《夕照》
開頭：小屋的窗子是朝西開的，我便有機會盡情地欣賞那迷人的夕照了。
結尾照應開頭，寫出了感想(想像的話語)：漸漸地，夕陽在我的視野中遠去，遠去，最終完全消失了。我知道，此時它已經到了地球的那一面，又為那裡的人們帶去一個美麗的黎明。
例4．第五冊課文《大海的歌》
開頭：早晨，我們一起床就得到通知，今天有船出海。我們馬上向碼頭走去。展現在我眼前的是藍天，白雲，碧綠的大海，正從東方升起的朝陽。
結尾照應開頭，寫出了感想(聯想的話語)：咱們自己的石油鑽探船!啊，我彷彿聽見大海正在唱著一曲新歌。
第二講：作文的四個最佳步驟
拿到一個作文題目後，我們應按一個怎樣的最佳步驟來完成這篇作文呢?一般按以下四個步驟來進行：
一、 審清題意，明確內容
1.審清題意
如果沒有給我們一個完整的作文題目，只是給了一部分，如「第一次××」，或者只是限定了一個范圍，比如「寫一篇贊美親友的作文」，那我們就要首先擬定一個具體、完整的作文題目，如：《第一次做飯》、《我的好叔叔》等。
如果給我們提供的是一個完整的作文題目，那 我們就用以後要講的「簡快審題妙法」直接審題。
2.明確內容
審清題意後，我們就要根據題目的要求來明確要寫的內容。如，要求我們以「第一次××」為題寫一篇作文。我們「第一次」經歷的事情太多了，選哪件事來寫呢?肯定是選擇印象最深、感受最深的那次來寫。
二、 確定觀點，選擇材料
1.確定觀點
明確了要寫哪件或者哪幾件事以後，接下來就要根據這件或這幾件事確定一個觀點(中心)：在選擇的這個「第一次」中，你主要是想通過寫這件事表達什麼?是表達充滿了樂趣，還是表達體驗到了辛苦?這就是要確定的觀點。
千萬記住：只能從中確定一個做觀點。
一篇作文只能有一個觀點，就像我們每個人只能有一個腦袋一樣。
2.選擇材料
觀點確定以後，就要圍繞這個觀點選擇最典型的材料來寫。例如寫《第一次做飯》，如果確定的觀點是「做飯也充滿樂趣」，那麼就可以從做飯時「增長了知識」、「學會了本領」、「受到了表揚」等方面選擇材料來寫。
若確定的觀點是「體會到媽媽做飯的辛苦」，就可從做飯「很繁瑣」、「夏天做飯熱」、「很勞累」等方面選擇材料來寫。
三、按序寫作，詳寫重點
1.按序寫作
就是按照一定的順序來寫。
2.詳寫重點
在敘述中，對最能突出表現觀點的重點事例，要不惜筆墨詳寫清楚。對最能突出表現觀點的關鍵之處，要善於抓住主要人物的語言、動作、神態及心理活動，進行細致刻畫，就像電影中的特寫鏡頭一樣。比如，電影中在表現女主角的委屈或悲傷時，整個銀幕上只出現女主角那雙淚汪汪的眼睛。詳寫在一篇作文中，對最能突出表現觀點的重點事例(或段落)，要詳寫；在一個事例(或段落)中，對最能突出表現人或物特點的材料，要詳寫。
四、照應開頭，寫出所感
1.照應開頭
就是聯系開頭部分的內容。
最簡單的方法就是：再次使用開頭部分的重點字、詞。
2.寫出所感
這里的「所感」，指感想、感受或感悟。
也就是說，通過以上正文部分的敘寫，你取得了什麼經驗?吸取了什麼教訓?受到了什麼教育?得到了什麼啟迪?有什麼體會?產生了什麼想法?悟出了什麼道理?總結出了一個什麼規律?等等，這些都是「所感」，選一個寫出來，就能突出觀點或升華觀點。
動筆前：集中精神
作文是一項典型的腦力勞動。作文的整個過程，要求作者的精神保持高度集中。在我們的思路啟動之前，要排除一切干擾，靜下心來。有什麼好辦法嗎?有!現向大家傳授一種非常簡單、特別有效的絕技——橘子靜心法
1.坐正：頭正身直，全身放鬆，閉上眼睛。
2.想像：自己的右手中拿著一個新鮮的橘子，橙黃透亮，橘香四溢。把它拋起來，用左手接住，感受到它沉甸甸的重量。再拋起來，又用右手接住。
3.想像：用右手把這只橘子放到後腦勺上方約15cm處。放下右手，那隻橘子就靜靜地懸浮在那裡了。
4.想像：那隻橘子變成了一輪金光閃閃的小太陽。它的第一輪光束像瀑布一樣從頭頂灌入，迅速流經體內向下沖刷，體內的雜念從兩手指尖和兩腳趾尖沖出。第二輪光束又沖刷一遍，第三輪光束再沖刷一遍。好，一切雜念全被沖走，體內純凈一清。頭腦里只留下用不完的「機敏」和「智慧」。
5.默念：「我是寫作之神，只有我能寫好這篇作文!」再默念一遍，再默念一遍。好，慢慢睜開眼睛，開始審題、構思……
動筆時：一氣呵成
我們在作文的時候，常會遇到不會寫的字，或一時想不起來的恰當詞句，這時怎麼辦?
記住：暫先放下，跳過或繞過它，順著思路趕快往下寫!千萬不要停下來回想或查找這個字詞句，否則，它會中斷我們的思路，破壞我們的靈感，延誤我們的時間。萬萬不可因小失大!等全篇一氣呵成後，再回過頭來琢磨那些字詞句「路障」，往往會輕松易得。
從另一方面講，我們思路的延展是有一定規律的。在很多情況下，我們所遇到的個別字詞句「路障」往往正是不必要、不科學的，跳過它還算跳對了，也許改用別的字詞句會更恰當。
打個比方：在跑步比賽途中，你遇到了一塊石頭路障，你是會迅速跳過它或繞過它繼續向前飛奔呢，還是會停下來先移開它再跑呢?很顯然，只有愚蠢至極的人才會選擇後者。
『伍』 求小學六年級畢業考試作文寫作技巧
第一講：簡妙作文的寫法
一、開頭的寫法
扣題 定位 引下文
1．扣題，就是把題目中的字或詞，寫進第一段中。
2．定位，一方面，指確定寫作范圍，即確定本文要寫哪方面的內容。一般使用概要的總述寫法。另一方面，也指完成情感定位，即對所寫人或事，是喜是惡?是褒是貶?表明自己的觀點。
3．引下文，即為什麼這樣說?具體情況是怎樣的呢?最好是在段尾，用一句含而不露的話語作鋪墊，自然地引出下文。
例1.第五冊課文《爬天都峰》的開頭：
「暑假裡，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。」
把題目中的字或詞，寫進第一段中，就叫「扣題」就是這么簡單!
扣題：爬天都峰
定位：爸爸帶我去黃山，爬天都峰→透露出喜悅的心情
引下文：天都峰高不高?一路上有什麼見聞?引出下文
例2.第五冊課文《富饒的西沙群島》的開頭：
「西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。那裡風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。」
把題目中的字或詞，寫進第—段中，就叫「扣題」。無比簡單!
扣題：西沙群島、物產豐富
定位：西沙群島風景優美，物產豐富，是個可愛的地方→表示贊美的觀點
引下文：風景如何優美?都有哪些物產?怎麼可愛?引出下文
例3.第七冊課文《頤和園》的開頭：
「北京的頤和園是個美麗的大公園。」
把題目中的字或詞，寫進第一段中，就叫「扣題」。就這么簡單!
扣題：頤和園
定位：頤和園是個美麗的大公園→表示贊美的觀點
引下文：頤和園具體怎樣美麗?引出下文
例4．第七冊課文《高大的皂莢樹》的開頭：
「在我們學校前面，有一塊大約三十步見方的空地，這塊空地後來成了我們的小操場。在這個操場的東邊，有一棵很高很大的皂莢樹。」
把題目中的字或詞，寫進第一段中，就叫「扣題」。就是這么簡單!
扣題：很高很大的皂莢樹
定位：小操場、很高很大的皂莢樹→表示贊美的觀點
引下文：皂莢樹有多高多大?它有什麼作用?引出下文
開頭的「定位」很重要。你是想定位小一些，只寫某一方面的內容呢，還是想定位大一些，寫好幾個方面的內容呢?確定好後，再下筆寫開頭的「定位」部分。「定位」與下文的關系是：
定位小，下文單一寫； 定位大，下文多面寫。
如果你在開頭的定位(確定的寫作范圍)較小，下文就應單一地去寫。
如寫《我的爸爸》，開頭：
「我的爸爸的字寫得特棒，真是人見人誇。」
下文只需單一地寫「字」→這就叫「單一寫」
這個開頭只確定了寫「字」的范圍，下文就只能在這個范圍內來寫，可寫爸爸是怎麼想起練字的，他的字是怎麼練出來的，到底有多棒，都在哪些場合受到了什麼人的誇獎，他們是怎麼誇獎的。這樣，要寫的內容就比較單一。——這就叫「單一寫」。
如果你在開頭的定位(確定的寫作范圍)較大，下文就要分多個方面去寫。
同樣寫《我的爸爸》，開頭若這樣寫：
「我的爸爸不僅字寫得棒，還會繪畫、唱歌，又拉得一手好提琴，真是一個多面手。」
下文就要分4個方面去寫→這就叫「多面寫」
這個開頭，確定的寫作范圍比較大，下文就要分別寫他的「字」寫得怎麼好，「畫」繪得怎麼好，「歌」唱得怎麼好，「提琴」拉得怎麼好。這樣，就需要從多個方面去寫。——這就叫「多面寫」。
再如，寫《西湖》，開頭若這樣寫：
「西湖的美景很多，但我獨愛它的水……」
下文只需單一地寫「水」→這就叫「單一寫」水。
這個開頭只確定了我獨愛它的「水」的范圍，下文就只能寫它的「水」如何美，我如何愛，要寫的內容就很單一。
同樣寫《西湖》，開頭若這樣寫：
「西湖是杭州最美的地方，它的水美、樹美、橋美、路美，一切都美得叫人留連忘返。」
下文就要分4個方面去寫→這就叫「多面寫」
這個開頭，確定的寫作范圍較大，就需要分別從
「水美」、「樹美」、「橋美」、「路美」多個方面去寫。
這就叫：
定位小，下文單一寫 定位大，下文多面寫
這就告訴我們，在審清題意後，你決定寫什麼，在開頭就要把「位」定準，不能隨便亂寫一氣。
二、中間的寫法
承 上 陳 述 詳重點
1.承上，就是接續開頭的內容來寫。因為開頭是要求「扣題」的，當然就不會跑題。中間部分，我們「承上」，接續開頭的內容來寫，也就能保證不會跑題。作文，不跑題，是很重要的。
舉例：第七冊課文《頤和園》
開頭：北京的頤和園是個美麗的大公園。
中間承上：(2—5自然段)承接開頭的「美麗」來詳細地寫：長廊、佛香閣、萬壽山、昆明湖等，處處體現了頤和園的美麗。
2．陳述，就是有條理地敘述，也就是按一定的順序敘寫。
萬事萬物的發展都是有順序的，萬事萬物的發展都存在於時空之中，人最能感知時空的變化，人都是有思想情感的。因此，我們說作文的行文順序一般有以下3種：
① 時間順序
寫事情的發展，我們必須按照事情發展的先後順序去寫，這樣才能保證敘述的條理一清二楚，讓讀者一看就明明白白。
如第五冊課文《雨》，就是按照「雨前」、「雨中」、「雨後」的順序來寫的：
雨前：忽然，天色暗了下來，颳起一陣狂風，要下雨了。
雨中：一會兒，粗大的雨點兒落下來了……
雨後：雲散了，雨住了，太陽照亮了大地……
再如第五冊課文《美麗的小興安嶺》，就是按照四季的順序來寫的：
春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子……
夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢……
秋天，白樺樹和櫟(lì)樹的葉子變黃了……
冬天，雪花在空中飛舞……
② 空間順序
就是按照我們游覽或目光移動的空間順序來寫。游記文、寫景文和說明文多採用這種方法。
如第五冊課文《富饒的西沙群島》的寫作順序：
先寫海面：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比……
再寫海底：海底的岩石上長著各種各樣的珊瑚……
然後寫海灘：海灘上有揀不完的美麗的貝殼……
最後目光回到島上：島上有一片片茂密的樹林……
③情感順序
就是按照我們對事物的情感、認識的變化順序來寫。
人是有情感的高級動物，人的情感、認識往往是會隨著事情的變化而發展變化的。
舉例：第十一冊課文《小抄寫員》
敘利奧疼愛父親，每天深夜偷偷地起床幫父親抄寫文件。因每夜睡眠不足，他學習功課時常常打盹兒。
父親看到這種情形，第一次責怪他：「敘利奧!你怎麼啦?你和從前相比,不是變了個樣子嗎?」
不久，又一次責備他:「他實在使我傷心!」
過了兩個月，父親更加嚴厲地對他說：「你知道我為了養活一家人，怎樣地辛苦工作。你不知道嗎?我為了你們，是拿命在拼呢!你竟什麼都不想……」
又過了兩個月，敘利奧的身體越來越虛弱，父親更加無情地說：「那是他自作自受，我早巳不想管他了!」
最後，當父親發現是敘利奧在每晚深夜偷偷起床幫他抄文件的事後，胸中充滿了無限的懊悔和慈愛，忍住眼淚，吻著兒子的臉說：你要原諒我，是我對不起你!
在本文中，父親的情感經歷了責怪——責備——更加嚴厲地說——更加無情地說——懊悔道歉的變化過程。
3．詳重點，就是詳寫重點部分。
你認為哪個事例最典型、最有說服力，最能有力地突出中心，就把這一段作為重點，詳細地多寫幾句。此外，在任意一段中，對能反映人或物特點的材料，也應詳寫。
如果只寫一件事，那這件事一定要詳寫。
如果寫兩件事，就要詳寫一件事，略寫一件事。
如果寫三件事，可以詳寫一件事，也可以詳寫兩件事，其餘的則略寫。
三、結尾的寫法
照應開頭 寫所感
1．照應開頭，就是聯系開頭部分的內容，再次使用開頭部分的重點字詞。
2．寫所感，就是寫出自己的感想、感受或感悟(寫出其中之一即可)。
在結尾「寫出所感」，其意義在於：
1、對作文本身來說，能起到表明觀點(即中心思想。為什麼把「中心思想」稱為「觀點」?我們將在下講中說明)或突出觀點的作用。
2、對思考、創新來說，能引導我們從小養成遇事思考和勇於創新的習慣。
無論是寫人記事，還是寫景狀物，你為什麼要這樣寫?寫後有什麼感想、感受或感悟?開動腦筋想一想；把自己的所感在結尾寫出來，這往往就是我們要表達的觀點，也是整篇作文的一大亮點。這也是避免人雲亦雲的有效方法，有利於結出「創新」之果。
寫一篇作文，就寫出一個所感，長此下去，我們就會養成遇事思考和勇於創新的好習慣，這對於增進我們的智慧、對於我們人生的進取和發展都將十分有益。
3、對明理、做人來說，能引導我們明白更多的事理，懂得更多做人的道理。
我們學習作文，不僅僅是訓練思維和文筆，其終極目標應該是提高思想修養、學會做人、追求成功。因此，我們要求同學們在作文結尾「寫出所感」，即要求大家從敘寫的人物身上受到有益的教育，從描述的事件中得到人生的啟發，從講述的故事中悟出做人的道理。這樣，我們每寫一篇作文，就會有一個新的認識，領悟一個新的道理，思想有個新的提高。
思想決定態度，態度決定行動，行動決定結果。只有正確、高尚的思想，才能引導我們走上成功之路。
4、對邁向成功來說，能引導我們從小養成總結的習慣。
許多人常說，「失敗是成功之母」，其實這種說法是錯誤的。請同學們記住：失敗從來不是成功之母，只有總結才是成功之母。
成功一定有經驗，失敗一定有教訓。成功了，你總結了經驗沒有?今後如何做得更成功?如何將成功的經驗擴展到相關方面，獲得更多的成功?失敗了，你總結了教訓沒有?今後如何糾正和改進那些錯誤的想法或做法?只有善於總結的人，才會步步邁向新的成功!
因此，在結尾「寫出所感」，是十分必要的，也是咱們「簡快作文法」的一大創意。
下面，我們就把「寫出所感」細分成「寫出感想」、「寫出感受」、「寫出感悟」三部分來講。
你如果分不清哪是「感想」，哪是「感受」，哪是「感悟」，也沒關系，統稱為「所感」即可。
① 寫出感想
感想：就是你由此想到了什麼？(感動的話語,感慨的話語,想像的話語,聯想的話語,萌發的心願)
例1．第九冊課文《狼牙山五壯士》
開頭：……經過一個多月英勇奮戰，七連決定向龍王廟轉移，把掩護群眾和連隊轉移的任務交給了六班。
結尾照應開頭，寫出了感想(感動的話語)：這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音!這聲音驚天動地，氣壯山河。
例2．第六冊課文《紙奶奶的生日》
開頭：:……從此，紙就誕生了。
結尾照應開頭，寫出了感想(感慨的話語)：紙奶奶聽著兒孫們的介紹，十分感慨地說：「青出於藍而勝於藍，一代比一代有出息呀!」
例3．第九冊課文《夕照》
開頭：小屋的窗子是朝西開的，我便有機會盡情地欣賞那迷人的夕照了。
結尾照應開頭，寫出了感想(想像的話語)：漸漸地，夕陽在我的視野中遠去，遠去，最終完全消失了。我知道，此時它已經到了地球的那一面，又為那裡的人們帶去一個美麗的黎明。
例4．第五冊課文《大海的歌》
開頭：早晨，我們一起床就得到通知，今天有船出海。我們馬上向碼頭走去。展現在我眼前的是藍天，白雲，碧綠的大海，正從東方升起的朝陽。
結尾照應開頭，寫出了感想(聯想的話語)：咱們自己的石油鑽探船!啊，我彷彿聽見大海正在唱著一曲新歌。
第二講：作文的四個最佳步驟
拿到一個作文題目後，我們應按一個怎樣的最佳步驟來完成這篇作文呢?一般按以下四個步驟來進行：
一、 審清題意，明確內容
1.審清題意
如果沒有給我們一個完整的作文題目，只是給了一部分，如「第一次××」，或者只是限定了一個范圍，比如「寫一篇贊美親友的作文」，那我們就要首先擬定一個具體、完整的作文題目，如：《第一次做飯》、《我的好叔叔》等。
如果給我們提供的是一個完整的作文題目，那 我們就用以後要講的「簡快審題妙法」直接審題。
2.明確內容
審清題意後，我們就要根據題目的要求來明確要寫的內容。如，要求我們以「第一次××」為題寫一篇作文。我們「第一次」經歷的事情太多了，選哪件事來寫呢?肯定是選擇印象最深、感受最深的那次來寫。
二、 確定觀點，選擇材料
1.確定觀點
明確了要寫哪件或者哪幾件事以後，接下來就要根據這件或這幾件事確定一個觀點(中心)：在選擇的這個「第一次」中，你主要是想通過寫這件事表達什麼?是表達充滿了樂趣，還是表達體驗到了辛苦?這就是要確定的觀點。
千萬記住：只能從中確定一個做觀點。
一篇作文只能有一個觀點，就像我們每個人只能有一個腦袋一樣。
2.選擇材料
觀點確定以後，就要圍繞這個觀點選擇最典型的材料來寫。例如寫《第一次做飯》，如果確定的觀點是「做飯也充滿樂趣」，那麼就可以從做飯時「增長了知識」、「學會了本領」、「受到了表揚」等方面選擇材料來寫。
若確定的觀點是「體會到媽媽做飯的辛苦」，就可從做飯「很繁瑣」、「夏天做飯熱」、「很勞累」等方面選擇材料來寫。
三、按序寫作，詳寫重點
1.按序寫作
就是按照一定的順序來寫。
2.詳寫重點
在敘述中，對最能突出表現觀點的重點事例，要不惜筆墨詳寫清楚。對最能突出表現觀點的關鍵之處，要善於抓住主要人物的語言、動作、神態及心理活動，進行細致刻畫，就像電影中的特寫鏡頭一樣。比如，電影中在表現女主角的委屈或悲傷時，整個銀幕上只出現女主角那雙淚汪汪的眼睛。詳寫在一篇作文中，對最能突出表現觀點的重點事例(或段落)，要詳寫；在一個事例(或段落)中，對最能突出表現人或物特點的材料，要詳寫。
四、照應開頭，寫出所感
1.照應開頭
就是聯系開頭部分的內容。
最簡單的方法就是：再次使用開頭部分的重點字、詞。
2.寫出所感
這里的「所感」，指感想、感受或感悟。
也就是說，通過以上正文部分的敘寫，你取得了什麼經驗?吸取了什麼教訓?受到了什麼教育?得到了什麼啟迪?有什麼體會?產生了什麼想法?悟出了什麼道理?總結出了一個什麼規律?等等，這些都是「所感」，選一個寫出來，就能突出觀點或升華觀點。
動筆前：集中精神
作文是一項典型的腦力勞動。作文的整個過程，要求作者的精神保持高度集中。在我們的思路啟動之前，要排除一切干擾，靜下心來。有什麼好辦法嗎?有!現向大家傳授一種非常簡單、特別有效的絕技——橘子靜心法
1.坐正：頭正身直，全身放鬆，閉上眼睛。
2.想像：自己的右手中拿著一個新鮮的橘子，橙黃透亮，橘香四溢。把它拋起來，用左手接住，感受到它沉甸甸的重量。再拋起來，又用右手接住。
3.想像：用右手把這只橘子放到後腦勺上方約15cm處。放下右手，那隻橘子就靜靜地懸浮在那裡了。
4.想像：那隻橘子變成了一輪金光閃閃的小太陽。它的第一輪光束像瀑布一樣從頭頂灌入，迅速流經體內向下沖刷，體內的雜念從兩手指尖和兩腳趾尖沖出。第二輪光束又沖刷一遍，第三輪光束再沖刷一遍。好，一切雜念全被沖走，體內純凈一清。頭腦里只留下用不完的「機敏」和「智慧」。
5.默念：「我是寫作之神，只有我能寫好這篇作文!」再默念一遍，再默念一遍。好，慢慢睜開眼睛，開始審題、構思……
動筆時：一氣呵成
我們在作文的時候，常會遇到不會寫的字，或一時想不起來的恰當詞句，這時怎麼辦?
記住：暫先放下，跳過或繞過它，順著思路趕快往下寫!千萬不要停下來回想或查找這個字詞句，否則，它會中斷我們的思路，破壞我們的靈感，延誤我們的時間。萬萬不可因小失大!等全篇一氣呵成後，再回過頭來琢磨那些字詞句「路障」，往往會輕松易得。
從另一方面講，我們思路的延展是有一定規律的。在很多情況下，我們所遇到的個別字詞句「路障」往往正是不必要、不科學的，跳過它還算跳對了，也許改用別的字詞句會更恰當。
打個比方：在跑步比賽途中，你遇到了一塊石頭路障，你是會迅速跳過它或繞過它繼續向前飛奔呢，還是會停下來先移開它再跑呢?很顯然，只有愚蠢至極的人才會選擇後者。