① 讀《上小學》有感作文500字
讀《上小學》有感
我讀了余秋雨的《上小學》之後，我感觸很深。
這篇文章主要講述是作者小時候學習語文的經歷：先是何老師在游戲與故事中，教孩子識字、造句，後來何老師又定下規矩，寫兩夜小楷才能看一本課外書來給他們閱讀課外書的機會。他的媽媽更是大膽，讓小小年紀的余秋雨竟然代替媽媽記工分寫信，。
這篇課文非常讓我敬佩的是這位老師的妙招和有耐心而大膽的媽媽。何老師先讓同學們在游戲與故事中認字，寓教於樂，我聽起來都覺得趣味無窮。然後再去看一些課外書，並從中獲得豐富的知識。因為學校里的書不多，不夠同學們看，所以何老師定下規矩，每天寫完兩夜小楷，才能借一本書看。這既讓同學們練了字，又提高了同學們讀書的積極性，多麼高妙呀！而媽媽盡管沒有讓我寫作業，可在實踐中獲得的語文知識和能力比寫作業收獲的還要多。余秋雨能成為一個著名作家和學者想必與他小時候兩位啟蒙老師有著密切的淵源。
在我的生活中卻完全不一樣。我們每天面對的是永遠也做不完的試卷和作業，迎接著一個又一個考試。在我們手裡只有課本、卷子，根本沒有整整的看過一本課外書。到了家裡，媽媽就問考得怎麼樣？作業寫完了沒有？到了學校老師也問這樣的問題。我們就沒有看書的空間。
由此我想到了:老師們，家長們，請給我們一點看書的空間吧，我們只有在看課外書的時候，才能獲得豐富的知識；只有在實踐中才能提高語文能力。畢竟我們學習的目的不是為了分數和考試。
我希望普天下的老師和父母都能讀讀這篇課文，我渴望著品嘗學習的自由與快樂。
② 讀《上小學》有感作文400字
我讀了余秋雨的《上小學》之後，我感觸很深。
這篇文章主要講述是作者小時候學習語文的經歷：先是何老師在游戲與故事中，教孩子識字、造句，後來何老師又定下規矩，寫兩夜小楷才能看一本課外書來給他們閱讀課外書的機會。他的媽媽更是大膽，讓小小年紀的余秋雨竟然代替媽媽記工分寫信，。
這篇課文非常讓我敬佩的是這位老師的妙招和有耐心而大膽的媽媽。何老師先讓同學們在游戲與故事中認字，寓教於樂，我聽起來都覺得趣味無窮。然後再去看一些課外書，並從中獲得豐富的知識。因為學校里的書不多，不夠同學們看，所以何老師定下規矩，每天寫完兩夜小楷，才能借一本書看。這既讓同學們練了字，又提高了同學們讀書的積極性，多麼高妙呀！而媽媽盡管沒有讓我寫作業，可在實踐中獲得的語文知識和能力比寫作業收獲的還要多。余秋雨能成為一個著名作家和學者想必與他小時候兩位啟蒙老師有著密切的淵源。
在我的生活中卻完全不一樣。我們每天面對的是永遠也做不完的試卷和作業，迎接著一個又一個考試。在我們手裡只有課本、卷子，根本沒有整整的看過一本課外書。到了家裡，媽媽就問考得怎麼樣？作業寫完了沒有？到了學校老師也問這樣的問題。我們就沒有看書的空間。
由此我想到了:老師們，家長們，請給我們一點看書的空間吧，我們只有在看課外書的時候，才能獲得豐富的知識；只有在實踐中才能提高語文能力。畢竟我們學習的目的不是為了分數和考試。
我希望普天下的老師和父母都能讀讀這篇課文，我渴望著品嘗學習的自由與快樂。
③ 作文上小學一年級了
小時候的我，非常天真，對什麼都好奇。
記得有一天，中央電視台播放奧運會舉重比賽，當中國選手舉起杠鈴
30
秒
鍾，我被怔住了，心裡想：他的力氣為什麼這樣大？我長大後也能有這么大的
力氣嗎？當中國選手獲的了金牌，喇叭里傳來庄嚴的國歌聲，全場觀眾歡呼起
來時，我抑制不住內心的激動，萌發出這樣的念頭：我要是能做舉重冠軍該多
好！於是，我有了一個計劃，並且開始籌劃起來
我決定學著電視上的樣子，自己做一個杠鈴。我找來了一張厚紙板和一根
細木棍，把紙板剪成兩個圓形，穿在細木棍兩邊，杠鈴就做好了。
我偷偷地把杠鈴拿到一個不會有人的地方玩起來。我學著運動員的樣子，
走上台，向觀眾們鞠了一躬，用雙手抓住杠鈴，做好准備，再用力將杠鈴舉到
與肩平的地方，慢慢地邁開弓步，雙臂往上用力一伸，將杠鈴高高舉起。然後
收回弓步，穩穩地舉起杠鈴，完成了舉重的全過程。我按捺不住內心成功的喜
悅，將杠鈴重重地摔在地上，喊道：我勝利了！我勝利了！
接下來該發獎了，我學著播音員宣布：觀眾朋友們，本次奧運會舉重冠軍
的獲得者，是中國選手陸玉潔說著，我走上了以杠鈴代替的領獎台，捧起了金
牌。我一邊唱著國歌，一邊得意地環視周圍。國歌唱完時，我得意地跳下領獎
台。啪！木棍斷了，厚紙板也嘀溜溜地滾開
[
簡評
]
這篇文章通過摹仿舉重比賽和授獎儀式，寫出了兒童的天真爛漫，
充滿了稚氣，的確很有趣。學解放軍打仗，學警察抓小偷，學演員表演，學醫
生治病，學老師教人兒時模仿一切所仰慕的人，期望將來也會成為他們，幾乎
每個人都有如此的童年，因而本文選材是典型的，與一般記敘兒童游戲相比，
高出一籌。
④ 要上小學啦作文怎麼寫
小學作文一開始應該只要求寫幾句話，不用太過擔心，把自己真實的內心想法寫出來就好。
最好可以加些形容詞：xx的什麼這類的
當然，如果想要寫得更好，就多看看作文書，看著看著，自己就會用了！
⑤ 上小學的我 作文
我今年9歲，在西關小學上四年級，我是一個活潑開朗的小女孩。一頭烏黑烏黑的頭發，國回字臉上長著一雙炯炯答有神大眼睛，整齊潔白的牙齒使我更加漂亮。
我的愛好很廣泛，比如;美術、音樂、體育、信息等。我非常喜歡音樂，所以我跟我爺爺『孫守存』學了二胡，並參加了二胡等級考試。綠色是我喜歡的顏色，因為它向征著和平，所以我的衣服也偏向與綠色。這就是活潑、開朗的我！
⑥ 我為上小學而快樂作文
我的小學生活——我聽到了，我會加油的寫這些的時候，心情十分復雜。一方面小學即將畢業了，我要努力，再努力，另一方面又非常不舍，不舍我的老師同學。於是我寫下了這篇文章，我想告訴我的老師、同學，我不會忘記你們的。 今天上了遠程教育課，是為不久後的語文公開課做准備。原以為我對這所學校和這里的一切都沒有感情，我做作地朗誦著我寫的歌頌母校、老師的詩歌，朗誦的時候，我想班上的任何人都了解我的做作——他們的心情絕對和我一樣，想快點離開這里，這里沒有什麼值得留念的。我知道，後面的環節是做作地唱歌，然後做作地再把詩朗誦一遍。所有人都愉快著，絲毫沒有要離開母校的悲傷，我也是。沒想到張老師先讓我們聽一遍那首《每當我走過老師窗前》。就著音樂，張老師翻開了那些塵封的相片。...
⑦ 關於上學路上的作文
篇一：上學路上
外面下著蒙蒙細雨，天空灰暗無比，我邁著沉重的腳步走在漫長而又無聊的上學路上。我最討厭這種天氣，灰暗的天讓心情也變得灰暗起來。
正在低頭走著，突然，我聽見「啊」的一聲，把我嚇了一跳。抬眼望去，在不遠處，一個穿粉紅色衣服的小女孩騎車把一位老人撞倒了，小女孩不但沒有把老人扶起來，反而匆匆地騎上自行車就跑了。
見此情景，我憤憤不平，趕忙跑過去扶老人起來。可誰知，那老太太竟抓住我不放，說：「撞了人還想走?」唉，我長這么大，還頭一次被人這么誤會，真是比竇娥還冤啊!我盡量控制住自己的情緒，解釋說：「老奶奶，不是我撞的您，是剛才那個小女孩把您撞倒的，我是特地來扶您的。」「哼!還裝好人，不是你是誰?紅色的衣服，長頭發，你還想抵賴?門都沒有!」天哪!看來我真是跳進黃河也洗不清了。
烏雲漸漸散去，天越來越亮了，我們的身邊圍了很多人。一個阿姨為我求情：「她是個孩子，多少會犯一些錯誤的，您又何必為難她呢?」可老奶奶並沒有消氣，我一時也不知該如何是好。
「撞您的不是她，是我!」人們的目光一下子轉移到了另外一個小女孩的身上。只見她喘著粗氣，臉上還淌著汗珠，她向老奶奶說道：「奶奶，您哪受傷了?要不要去醫院?我剛才是回家取錢去了，沒跟您說一聲，對不起您了!」聽到這些話，老奶奶的臉上終於露出了笑容：「沒事沒事，只要敢於承認錯誤就是好孩子!」又對我說：「孩子，對不起你了，我歲數大了，眼神也不中用了，冤枉你了。」我笑著說：「沒關系的，扶老攜幼是我們應該做的。」
周圍的人都向我投來了贊許的目光，一場風波就這樣結束了。雖然被冤枉了，但是我一點都不後悔，我相信，只要人人都能獻出一點愛，這個世界一定會更加美麗……
篇二：上學路上
上學的路一直陪伴我走了四年，我對這條路非常熟悉，在這里我有悲傷、有高興。
我的家住在魚市街57號，我在洪武北路小學上學，從家到學校走路一共需要10分鍾。
在小區的院子里有許多五彩繽紛的花朵，它們爭奇斗艷、競相開放，有紅色的、黃色的、還有粉紅色的······散發著淡淡的清香，讓我感覺精神飽滿。我最喜歡桂花，桂花不與繁花斗艷，可是，它的香氣味真是迷人。馬路兩旁有一棵棵高大的樹木，一陣微風吹過，樹上的葉子紛紛飄落下來，像蝴蝶在空中翩翩起舞，給大地蓋上了金黃色的被子，真美呀!
馬路上的車輛來來往往，把寬闊的馬路擠的水泄不通。馬路邊上的樓房十分高大，商店裡的商品琳琅滿目。早點攤上有許多人在買早點，我被一陣香味吸引過去了，原來是我最喜歡吃的雞蛋餅，真是「口水直下三千尺」呀!
我在上學路上經常遇到一些走這條路上班的人，還遇到晨練的老爺爺，老爺爺精神十分飽滿，我正繼續往前走時，突然有人拍了我一下，說：「早上好，韓靈靈!」我回頭一看，原來是我的同學繆青青，我說：「早上好!」繆青青說：「快走吧，快遲到了!」我說：「走吧!」說完，我們倆有說有笑的上學去了。
上學的路一直陪伴著我，把我送進教室，送進知識的殿堂。
篇三：上學路上
清晨，淡藍色的天空漂浮著朵朵白雲，微風吹拂著路旁的樹葉，幾只麻雀在樹上「嘰嘰嘰____」來回蹦跳,彷彿在告訴大家:新的一天又開始了。
我眉舒目展後,騎著我的「私人小轎車」,飛一般似的下了那個超恐怖的大坎,穿過大街小巷,來到紅綠燈路口,紅燈亮了，嘿，就差一步,害我等多了幾十秒,不過我倒很高興。不知怎的,我的心情特別好,看著來來往往的車輛和人群,覺得城市真美好!過了紅綠燈路口,順著河邊,突然讓我覺得通濟河它其實流的很寧靜,很隨意,在我的眼裡,它甚至有了過濃的溫順和纖弱……咦!不仔細看,還真發現不到那邊的屋頂上的貓咪,毛色雪白的,而且這是我最喜歡的顏色,這是一幅多麼富有情趣的畫面啊!
過通濟橋時，也是我最開心的時候。因為每次我過橋時，都看到船隻，就會回想起小時候，我們一家人坐在小船時的情景。無意間，我發現一位小男孩：這個男孩十歲左右，頭發蓬鬆，衣服破爛，一身臟兮兮的，讓我驚奇的是他的右腳是畸形的。小小年紀就遭受如此不幸，真是可憐啊!我看了看他的碗里裝著少得可憐的幾毛錢，我動了惻隱之心，就在這時，只見一位乞丐老奶奶走了過來，伸出手中的瓷碗，顫巍巍地將碗中僅有的三枚硬幣倒進小男孩的碗中，用慈愛的目光注視著小男孩，又輕輕的拍了拍小男孩的肩膀，彷彿告訴他要堅強。
目睹了這一切，我很敬佩老奶奶。乞丐施捨乞丐是我第一次看到。三枚硬幣，老奶奶完全有權利可以攢下來，但是，她沒有這樣做，她是多麼善良啊!
我毫不猶豫拿出了兩元錢給小男孩，心想：如果世界充滿愛，將會變得更美好!
我騎著自行車來到學校附近的車輛保管場，放好自行車，愉快且大步地邁向前。
篇四：上學路上
星期一,我吃完早飯就背上書包去上學。
上學路上，我走著走著，看到幾棵大樹，感覺它們突然間動了起來，和我一起走著。
走了一會兒，我覺得腿有點酸，越走越慢了，大樹見了就用它的枝葉把我抱到了樹枝上。我對他們說：「我要去上學，你們這是要到哪兒去呀?」它們說：「我們要游遍世界各地!第一站，去沙漠!」我就要和他們一起去。轉眼間，我們就到了新疆的大沙漠。那裡只有滿地的沙子一望無際，除了幾棵仙人掌和一些矮小的無名小草，再也看不到一點綠色植物的影子。那裡非常熱，熱浪一陣一陣撲過來。這時，其中一個樹拿出了一個大袋子，裡面裝的都是大樹、小草、花兒的種子，大樹把種子均勻的撒在了地上，灑一壺水後，這些植物都快速的長了出來，不過一會兒，沙漠立刻變成了綠樹成蔭，百花齊放，百鳥齊鳴的好地方。蝴蝶，蜜蜂忙著采蜜，鳥兒在樹枝上歌唱，真像人間仙境。大樹說：「好了，該去下一個地方——森林了。」
「咚!咚!咚!」我們一會兒就到了森林。我們看到有人在這里設陷阱抓野生動物，有人在濫砍亂伐。我很氣憤，馬上跳到地面，把所有抓動物的陷阱都破壞了，然後對著伐木的人大叫：「你們想過嗎?沒有樹木的地球是什麼樣的嗎?你想過水土流失會造成多麼嚴重的後果嗎?住手!不準亂砍樹!」那一些人都說不過我，就只好走了。我爬上樹，樹對我說：「太好了!你真行，我們可以回去了!」
我一高興跳了起來，一下子從大樹上跳到了上學路上。一看錶：「啊!要遲到了!」 我連忙跑進學校。
⑧ 作文我要上小學了100字
關於新年作文:小學生作文過新年100字
在我一天天的盼望中，新年終於到了，人們頓時忙碌起來。賣煙花爆竹的小攤子也出來做生意了，大街小巷一片沸騰的景象。這天晚上，時不時會有幾戶人家把煙花點燃，放上天去；有時還有幾個調皮的小孩也來湊熱鬧，手裡面拿著「甩炮」，往地上扔去，害得大地疼得畢畢剝剝地叫著。各家各戶把燈打開，有的人家在看電視；有的人家在吃團圓飯；還有的人家在家裡開家庭演唱會。天上是五顏六色的火花結成彩，地上是萬萬千千的燈火一片紅。我和幾個老同學也在一起說說笑話，講講故事，我的心中頓時想起了一首詩：
爆竹聲中一歲除，
春風送暖入屠蘇。
千門萬戶瞳瞳日，
總把新桃換舊符。
是啊，在熱鬧的爆竹聲中，送走了難忘的舊歲；多少溫暖的春風，給滿面笑容的人們送來了新年。我們又長了一歲，家家戶戶敞開了門窗，讓大年初一明亮的陽光照進屋裡。在這爆竹聲中，何嘗不會夾雜著喧天的鑼鼓、歡快的器樂，何嘗不會洋溢著爽朗的笑聲呢？我又大了一歲，我應該更加懂事，媽媽和爸爸在我身上下了那麼多功夫，我要好好讀書，長大後為祖國爭光，為祖國出力。十年樹木，百年樹人。我不會辜負父母和老師對我的一片苦心。
⑨ 讀上小學有感的作文
讀上小學有感
我讀了余秋雨的《上小學》之後，我感觸很深。
這篇文章主要講述是作者小時候學習語文的經歷：先是何老師在游戲與故事中，教孩子識字、造句，後來何老師又定下規矩，寫兩夜小楷才能看一本課外書來給他們閱讀課外書的機會。他的媽媽更是大膽，讓小小年紀的余秋雨竟然代替媽媽記工分寫信，。
這篇課文非常讓我敬佩的是這位老師的妙招和有耐心而大膽的媽媽。何老師先讓同學們在游戲與故事中認字，寓教於樂，我聽起來都覺得趣味無窮。然後再去看一些課外書，並從中獲得豐富的知識。因為學校里的書不多，不夠同學們看，所以何老師定下規矩，每天寫完兩夜小楷，才能借一本書看。這既讓同學們練了字，又提高了同學們讀書的積極性，多麼高妙呀！而媽媽盡管沒有讓我寫作業，可在實踐中獲得的語文知識和能力比寫作業收獲的還要多。余秋雨能成為一個著名作家和學者想必與他小時候兩位啟蒙老師有著密切的淵源。
在我的生活中卻完全不一樣。我們每天面對的是永遠也做不完的試卷和作業，迎接著一個又一個考試。在我們手裡只有課本、卷子，根本沒有整整的看過一本課外書。到了家裡，媽媽就問考得怎麼樣？作業寫完了沒有？到了學校老師也問這樣的問題。我們就沒有看書的空間。
由此我想到了:老師們，家長們，請給我們一點看書的空間吧，我們只有在看課外書的時候，才能獲得豐富的知識；只有在實踐中才能提高語文能力。畢竟我們學習的目的不是為了分數和考試。
我希望普天下的老師和父母都能讀讀這篇課文，我渴望著品嘗學習的自由與快樂。
⑩ 小學作文怎麼上
你是一個老師么？？
我倒是有幾條建議：
1，讓學生在課前15分鍾左右講一講自己對於作文題目的理解，自己的看法，可以讓沒有思路的同學打開自己的思路門。
2，念片好文章（和文題有關的）啟發孩子。
3，讓孩子自己去思考的時間
4，動手寫作文
5，最好讓孩子們之間互相批改作文，看看別人的作文和自己作文的差別，從而自我提高寫作閱讀能以
希望採納！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！謝謝